ESCOLA E FAMÍLIA EM PARCERIA

Educação que prepara cidadãos precisa da escola e da família.

ALGUNS NÚMEROS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL NO PAÍS:

- Há 1.860.872 matrículas em creches;- Há 4.809.620 na Pré-Escola

------------------------------------------------------------------------- Há 17.139.755 nos anos iniciais;- E 14.351.200 nos anos finais. - São 8.280.875 no ensino médio;- São 4.577.517 na EJA; - São 837.011 na Educação Profissional- E 242.982 na Educação Especial.

OUTRAS BOAS NOTÍCIAS:

. Em um ano, o percentual de crianças de quatro e cinco anos que ingressaram na educação infantil aumentou de 67,6% para 70,1%. IBGE – 2007

Índices do Paraná:

Matrículas em 2007:

322.711

Taxa de Matrícula:

1991: 11,57%

2000: 24,39%

2007: 40,11%

A EDUCAÇÃO INFANTIL TORNOU-SE IMPORTANTE

A EI CRESCEU EM IMPORTÂNCIA

PELA VIA LEGAL:

- A Lei 9394/96 tornou a EI nível de ensino

PELA VIA SOCIAL:

- Ingresso das mulheres no mundo do trabalho

- As mudanças na estrutura da família

- A importância dada à escola

- Especialistas afirmam que a escola é decisiva na vida das criança;- A criança que inicia pela EI vai mais longe;- E a fase do desenvolvimento de inúmeras capacidades: físicas, cognitivas, afetivas, éticas, estéticas...----------------------------------------------------------------A escola é capaz de estimular a formação das crianças em várias áreas e de forma constante;A EI serve de alicerce para o conhecimento que vai ser adquirido durante a vida.

ESCOLA E FAMÍLIA COMO PARCEIRAS- Qual a importância dessa relação?

- Educar depende de uma relação mais ampla entre os pais do aluno e os professores do que a prevista em uma mera prestação de serviços.

- Parceria, colaboração, diálogo,discussão, abertura são aspectosdecisivos na EI.

OS PAPÉIS DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS.

- Até o século 19, a separação de tarefas entre escola e família era clara:

- A escola cuidava daquilo que à época se chamava “Instrução", que na prática era a transmissão de conteúdos.

- A família se dedicava à "Educação", o que significava o ensinamento de valores, hábitos e atitudes.

A Era Moderna deixa nebulosa essa divisão de papéis no trabalho educacional.

- A educação torna-se um grande valor e passa a ser objeto de atenção da sociedade;

- As expectativas em relação à escola se ampliam.-----------------------------------------------------------------------Na prática, a escola passou a ser reconhecida como um espaço de aprendizagem de conteúdos e de valores para a formação da criança.

As fronteiras entre o que cabe à escola e o cabe à família se tornaram confusas.

QUANDO COMEÇAM A SURGIR AS DIFICULDADES NA RELAÇÃO ESCOLA E FAMÍLIA?

1. Quando se frustram as expectativas das pessoas em relação aos resultados esperados;2. Professores percebem que não atingem resultados positivos de seu trabalho;3. Defrontam-se com problemas para os quais não

possuem respostas.

4. Quando a escola não pode contar com a família;5. Quando as famílias deixam para a escolas aspectos da formação que antes eram seus;6. Quando os professores se percebem impotentes diante de situações concretas;

------------------------------------------------------------------Existem muitas outras situações que desafiam a atuação dos professores.

DE QUE NATUREZA SÃO OS PROBLEMAS?

1. DE APRENDIZAGEM- Que podem ser de

diversas naturezas

. Pedagógicos

. Psicológicos

. Psicomotores...

2. DE CONDUTA- Indisciplina- Falta de limites- Rebeldia- Agressividade...

Diante disso:1. Quando o assunto é aprendizagem, os papéis são mais claros:

- da escola, ensinar, - dos pais, acompanhar e sugerir.

-----------------------------------------------------------------. 2. Se o tema é comportamento, as ações exigem cumplicidade redobrada.

- normalmente a escola passa para a família, que também não sabe o que fazer.

O que está acontecendo?

- O que mais se vê hoje em dia é a falta de limites dos pais com os filhos;- Conseqüência a agressividade, a violência...------------------------------------------------------------------

Nota-se uma onda de violência em todas as camadas sociais, a imoralidade, a falta de ética, os programas de TV abusando de cenas de sexo, sensacionalismo...

O QUE GERA TANTA INDISCIPLINA? A falta de limites em casa? - Segundo Tania Zagury três fatores que contribuem para essa situação.

- Em primeiro lugar, a insegurança dos pais. Criança que não espera a vez, que bate na porta, que grita para chamar a atenção, chega à escola e repete esse modelo.

- A quantidade de estímulos que a criança recebe a faz mais articulada.

- As mudanças ocorridas nas últimas décadas, na família, na escola e na sociedade ajudam a compor esse ambiente.

Vivemos numa sociedade pedagógica

- Aprendemos com quase tudo o que está à nossa volta;

- Muitos estímulos que recebemos são intencionalmente preparados para nos ensinar;

- As nossas crianças estão expostas a muitas mensagens e captam seus conteúdos.

Como lidar com essa indisciplina?

- Para a Profª Tânia Zagury: - Os problemas encontram saída através do educador, por sua formação;- Bom relacionamento com a família;- Equilíbrio entre autoridade, afeto e respeito.- Capacidade de diálogo.-----------------------------------------------------A Pedagogia da sedução e do encantamento, exige esforço e amor.

Pais têm dificuldades em se relacionar com a escola – Razões:

- Pais um dia foram alunos: - como foram suas experiências com a escola?- que lembranças têm de sua vida de estudante?---------------------------------------------------------------------As experiências vividas formam a pedagogia de base com a qual avaliam a escola dos seus filhos.

Muitos pais têm um histórico de exclusão e fracasso escolar, isso gera medo e vergonha de trocar idéias e conversar com os educadores.

Há os que diante das dificuldades e problemas dos filhos não sabem o que fazer.

E os professores? Como é a sua Pedagogia de Base?

- Como foram suas experiências educativas? Prazerosas ou conflitantes?

- As suas vivências enquanto aluno, em que medida influenciam seu trabalho como educador hoje?---------------------------------------------------------------Autores defendem que tendemos a repetir com nossos alunos as experiências que vivenciamos enquanto estudantes.

ALGUMAS EXPERIÊNCIAS PARA AUXILIAR A INTEGRAR ESCOLA E FAMÍLIA

1. TORNAR A ESCOLA CONHECIDA DOS PAIS- As instalações;- A Equipe Pedagógica;- Os Funcionários...

2. CONHECER A HISTÓRIA DAS FAMÍLIAS- Um bom relacionamento precisa do interesse, da compreensão, do respeito e valorização;

- Querer conhecer a história dos alunose da comunidade demonstra isso.

3. ASSEGURAR A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 

- No documento mais importante da escola estão previstas as possíveis contribuições das famílias.

- Se os pais ajudarem a definir quais são suas contribuições com a escola, saberão como cumprí-las.

4. APROVEITAR AS REUNIÕES DE PAIS.- Ter uma pauta focada no processo de ensino;- Informar sobre a aprendizagem;- Mostrar as intenções educativas da escola;- Discutir as dificuldades encontradas;- Evitar comentáriosnegativos.

- Nas reuniões de pais dá para discutir temas atuais e polêmicos, as novidades da ciência...

- Não só o desempenho dos filhos, pedir a colaboração para APM, etc.,

- Podemos conviver com as duas propostas e com certeza a carga de problemas e conflitos escolares diminuirá.-------------------------------------------------------------------E os pais conseguem acompanhar?

5. MOSTRAR A PRODUÇÃO DOS ALUNOS- Compartilhar o que as crianças fazem é mostrar para os pais o que é importante;- Mostrar as conquistas das crianças;

- Valorizar o trabalho das crianças torna os pais mais receptivos.

6. ORGANIZAR OS PAIS- Incentivar o funcionamento do Conselho Escolar e da APM

- Aliados para fazer uma boa escola;- Espaço para definir rumos e tomar

decisões coletivas.------------------------------- Atuação ampla na escola;- Pais aprendem a ser gestores;

7. ESCOLA: Um local público para uso da comunidade

- Estímulo ao convívio social;- Escola é da comunidade- Comunidade aprende a respeitar a escola.- Receptividade,- Abertura;- Identificação...

8. Criar uma Escola de Pais com palestras e debates- A escola pode ser referência para as famílias, ajudá-las a compreender melhor os filhos e a realidade.

- Levantar o debate sobre questões da comunidade.

- Muitos aspectos problemáticos que se manifestam na escola tem origem na família.- A superação destes passa pelo esclarecimento dos pais.

------------------------------------------------------------------É a escola formadora da sociedade: primeiro dos alunos e por extensão dos seus pais.

- Esclarecendo os pais, problemas de comportamento ou dificuldade em sala de aula têm mais chances de ser compreendidos e resolvidos.

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- Ampliar o olhar sobre os pais pode aproximá-los mais da escola;

- Ações diversas podem ser realizadas;- Ajuda a superar o medo e a resistência;

Parceria na aprendizagem

Escola e família têm os mesmos objetivos: promover o desenvolvimento infantil em todos os aspectos e ter sucesso na aprendizagem.

As escolas que conseguem tornar os pais parceiros diminuem os problemas e melhoram o rendimento das turmas de forma significativa.

A Profª Heloisa Zymanski nos orienta:- Não existe receita para a solução deste tipo de problemas;- Cada escola deve encontrar, a partir de sua realidade, as ações que podem ajudar a encaminhar suas dificuldades.

O diálogo, a abertura, a ausência de preconceito são atitudes que podem ajudar.

A escola dos nossos sonhos é um trabalho conjunto dos educadores e dos pais respaldados na

confiança mútua.

Organização: Profª Msc. Norma Viapiana Golfeto