FAMÍLIA E ESCOLA

Família e escola são instituições formadoras dos seres humanos, responsáveis pela socialização e passíveis de tensões nessa relação que vem sendo muito debatida pela sociedade contemporânea.

FAMÍLIA E ESCOLA

Até o sec. XIX, a família era responsável pela “educação”, que significava o ensinamento de valores, hábitos e atitudes. E a escola pela “instrução”, que na prática era a transmissão de conteúdos.

A partir do sec. XX com a emancipação da mulher e suas conquistas no mercado de trabalho, essas responsabilidades da família gradativamente se transferiram para escola.

FAMÍLIA DELEGA PARA AS ESCOLA SUAS RESPONSABILIDADES

Educação sexual; Definição política; Formação religiosa; Orientação moral.

A escola também vai absorvendo essas responsabilidades, assumindo sua importância como formadora de grupos sociais.

VÍDEO 01

Desobediência e conflitos entre os alunos:

“Estudos demonstram que os educadores se sentem inseguros e desmotivados ao constatarem o aumento dos conflitos interpessoais, da indisciplina, do desrespeito e da agressividade entre os alunos.”

(Tardeli, 2003; Vinha, 2004; Tognetta& Vinha, 2007)  

O que gera tantos conflitos?

Segundo a escola, é o ambiente familiar que gera os problemas de comportamento e o baixo rendimento escolar.

Quais seriam as causas desses problemas? Os diferentes contextos das novas composições familiares. Predominância de

uma concepção de família “ideal” formada por pai e mãe – casal original.

A família tem passado por mudanças devido ao contexto sociocultural e por ser uma instituição flexível.

Novos padrões de modelos familiares da sociedade contemporânea: famílias monoparentais, as famílias reconstituídas, uniões consensuais, casais sem filhos por opção, famílias unipessoais, famílias por associação e casais homossexuais.

Quais seriam as causas desses problemas?

Condição social, econômica e escolaridade dos pais ou responsáveis.

Para muitos educadores, pais que são pobres, que possuem pouca ou nenhuma escolaridade ou são culturalmente diferentes, são incapazes ou desmotivados a se envolverem na educação de seus filhos.

A família é apontada como a principal responsável por tais comportamentos do aluno, tanto pelos docentes (100%) como pelos pais (93%), que repetiam os discursos da escola, assumindo principalmente para si tal responsabilidade. (VINHA,2004)

Terceirização dos problemas:

Reunião de pais e professores;

Comunicação direta ou escrita;

Convocação dos pais ou responsáveis.

Bilhetes:

Mamãe,

O Breno está muito nervoso, ele bateu no Leonardo, Claudemir, Daniel, Gabriela, Richard e Matheus. Ficou no refeitório mudando o prato do amigo do lugar e quando retirei o seu prato, chutou todas as cadeiras jogando-as no chão.

Ainda mais, conseguiu quebrar o carrinho de brinquedo dele que está na bolsa.

Por favor tome providências. Obrigada,

A professora

Srs. Pais,

O Lucca precisa, urgentemente, melhorar sua postura/comportamento nas aulas de inglês. Ele tem atrapalhado muito as aulas com conversas, brincadeiras e levantando-se do lugar a todo instante.

A professora de Inglês

Srs. PaisO Alberto foi advertido por indisciplina no início da aula de Educação Física. Estava brincando de encher a boca com água e jogar em outro colega.Será necessária uma mudança significativa de postura durante as aulas.

O professor

No dia 10 de abril, Paulinho foi portador do seguinte bilhete de sua professora para sua mãe:

Prezada Ana Maria,Paulinho hoje se comportou muito mal, não fez a lição e atrapalhou o trabalho de seu grupo. Peço tomar providências.

Assinado: Teca, professora do pré.

No dia 12 de abril, Paulinho entregou para sua professora o seguinte bilhete, mandado por sua mãe:

Prezada Teca, Hoje Paulinho se comportou mal, não quis escovar os dentes e brigou com a irmã menor. Peço tomar providências.

Assinado: Ana Maria, mãe.

(Aratangy, 1998)

O que propõe uma ação de interação entre escola e família?

VÍDEO 02

Contribuição de Piaget

Jean Piaget (1932-1977) mostra-nos em seus estudos que o sujeito tem um papel ativo na construção dos valores, das normas de conduta.

O valor moral de uma ação não está na mera obediência às regras determinadas socialmente, mas sim no princípio inerente a cada ação.

Para Piaget o importante não são as normas em si, mas sim, o porquê as seguimos.

Vídeo 03

REFERÊNCIAS

FERREIRA, Marlene; MARTURANO, Edna. Ambiente Familiar e os Problemas do comportamento apresentados por crianças com Baixo Desempenho Escolar. Porto Alegre: 2002.

ZARINS, Lígia Maria. Família e educação no Brasil: uma perspectiva histórica de suas relações. Campinas:2004.

VINHA, Telma. A desobediência e os conflitos entre os alunos: Discutindo o papel da família e da escola.

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=wxoMTP_RjYs Acesso em: 20/08 (VÍDEO 01)

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=LAZN8h0OxJs Acesso em: 20/08 (VÍDEO 02)

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=i6HVzZ9YpmM Acesso em: 20/08 (VÍDEO 03)

Relação Família e EscolaPsicologia da Educação IIIProfessora Luciene Regina Paulino Tognetta

Aline Mascaro Alves Costa

Luana Epifânio

Meri Cristina Euzébio Vasconcelos