“Uma visão da escola

tradicional”

Secretaria Municipal de Educação de

Uberaba-MG

Andréa Vieira das Virtudes

A escola e o ensino são supervalorizados, já que o aluno é um receptáculo vazio (alguém que em principio nada sabe).

A visão e a prática da pedagogia tradicional é permeada pelos pressupostos do ambientalismo.

Os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos

com as realidades sociais.

Predomina sempre a palavra do professor, as regras impostas e a transmissão verbal dos conhecimentos.

Foto: Valéria Murakami

A aprendizagem é confundida com memorização do conjunto de

conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição

de exercícios sistemáticos de fixação e cópia.

Valoriza-se o trabalho individual, a atenção, a concentração, o esforço

e a disciplina, como garantias para a

apreensão do conhecimento.

A disciplina é mantida por meio de reforços positivos (elogios, recompensas) ou negativos (notas baixas, castigos)

O ensino, é centrado no professor, que deve ser rigoroso na tarefa de direcionar, punir, treinar, vigiar, organizar conteúdos, avaliar e julgar as produções e comportamentos que garantam a aprendizagem.

"Mesmo que se admita a possibilidade de que o ensino pode resultar na aprendizagem de algumas coisas, o ensino, como é entendido no contexto da educação tradicional, produz, nos alunos, a maior parte das vezes apenas um "tomar ciência", um "ficar sabendo" - não aprendizagem."

Eduardo Chaves