Segundo Piaget a “ Aprendizagem diz de uma

resposta particular, aprendida através da

experiência e que é adquirida de modo

sistematizado ou não.”

“A aprendizagem não se confunde necessariamente com o desenvolvimento, e que, mesmo da hipótese segundo a qual as estruturas lógicas não resultam da maturação de mecanismos inatos somente, o problema subsiste em estabelecer se sua formação se reduz a uma aprendizagem propriamente dita ou depende de processos de significação ultrapassando o quadro do que designamos habitualmente sob este nome.”

O desenvolvimento cognitivo esta a dividido

em 4 etapas relacionadas com o fato de que

todos os indivíduos passam por varias

mudanças previsíveis e ordenadas .

Estádio Faixa Etária Aproximada

Inteligência sensório-motora Até 2 anos de idade

Inteligência simbólica ou pré-operatória De 2 a 7,8 anos de idade

Inteligência operatória concreta De 7,8 anos a 11,12 anos de idade

Inteligência operatória abstrata A partir dos 12 anos de idade

Motivação

Inteligência e Desenvolvimento

Idade

Perceção

Memória

Os conhecimentos anteriores

Fatores sociais

“ a inteligência humana

somente se desenvolve

no individuo em função

de interações sociais

que são, em geral,

demasiadamente

negligenciadas.”

Fim Trabalho realizado por :

•Ana Peres nº1

•Catarina Sanches nº6

•Cristiana silva nº8