aprendizagem baseada em projetos e tecnologias móveis
TRANSCRIPT
Aprendizagem baseada em problemas ou projetos: uma outra maneira de descobrir o mundo
Para que
serve?
Anos 60
Canadá
Como faço?
Origens / Antecedentes
O que é?
Anos 70
Europa
Dinamarca Variante
Aprendizagem baseada em
projetos
Aprendizagem Baseada em problemas
Inovação Docente Ferramenta para romper um círculo vicioso
Abordagem construtivista da aprendizagem
ABP Ativação de conhecimento prévio
Projetos Pretende alcançar ou criar um produto final.
Aprendizagem baseada em projetos vs. Aprendizagem baseada em problemas
Problemas Processo de trabalho direcionado para a compreensão ou resolução de um problema, sendo o problema o ponto de partida.
Os mesmos fundamentos ABP
O importante é
Ter claro os papéis dos alunos e dos professores em cada
uma das diferentes fases pelas quais passa o projeto.
Diferentes fases da metodologia - ABP
Fase de planificação 1. Apresentação do projeto/problema - descrição e enunciação do
problema - objetivos e metas - recursos - tempo - sequências de atividades - organização dos grupos - esquema de trabalho - estratégias de avaliação 2. Seleção dos recursos, desenho dos materiais e atividades, preparação do ambiente virtual de aprendizagem
Fase de desenvolvimento 1. Dá a conhecer o problema aos alunos 2. Explicação do esquema de trabalho, grupos, calendário, dicas para elaboração do trabalho, produtos esperados, estratégias de avaliação 3. Entrega dos materiais 4. Explica o tipo de apoio que vai dar aos alunos 5. Faz atividades de avaliação inicial e formativa 6. Atua como facilitador e guia durante a fase de desenvolvimento
Fase de conclusão 1. Conclui - enfatiza conceitos
principais, - transfere e generaliza a
outras situações ou problemas similares
2. Avaliação sumativa 3. Avaliação da aprendizagem, da dinâmica, dos recursos e dos produtos. 4. Autoavaliação do desempenho.
Tarefas do professor
http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html
Diferentes fases da metodologia - ABP
Fase de desenvolvimento 1. Leitura e análise do problema 2. Chuva de ideias - elaboração da lista com o que se sabe e o que é preciso aprender 3. Desenvolvimento de um pleno de ação. Definição de estratégias, o que é preciso fazer e porquê, quem, quando, que recursos e ferramentas usar. 4. Tarefas individuais de pesquisa. busca, análise , organização e interpretação da informação 5. Partilha da informação encontrada, todos os participantes aplicam os novos conhecimentos para encontrar soluções. 6. Desenvolvimento de um produto que materialize o resultado da pesquisa.
Fase de conclusão 1. Apresentação da solução do problema à turma ou do produto. 2. Autoavaliação e coavaliação 3. Avaliação do docente como facilitador da aprendizagem
Tarefas do aluno
Projetos
http://blog.princippia.com/2014/07/aprendizaje-basado-problemas-con-las-tic.html
Dinâmicas para ABP Os alunos dispõem-se em grupos. 1ª fase: Em cada grupo, cada aluno tem um assunto relacionado com o problema para pesquisar e aprender sobre ele, tornando-se especialista no assunto. 2ª fase: Os alunos de cada assunto (especialistas do mesmo assunto) juntam-se em grupo e partilham o que aprenderam. 3ª fase: Cada aluno em grupo partilha com os colegas o que aprendeu sobre o assunto que pesquisou. 4º fase: Apresentação de soluções.
T1 T2
T3 T4
T3
T3
T3
T3
T2
T3
T1
T4
https://www.jigsaw.org/
Competências para a vida ativa
Promover a capacidade de pesquisa online com projetos de pesquisa
Ensinar conceitos de direitos de autor
Manter diários de atividades Partilhar influências Personalização da aprendizagem
Transmitir autoconfiança
Estimular feedback Escrever em grupo
Partilhar sugestões culturais Brainstorming criativo Trabalho em grupo
Colaborar com outros alunos Partilhar recursos com os colegas
Nesta metodologia, não
cabe ao professor expor todo o conteúdo
para que os alunos comecem
a trabalhar.
Os alunos usam as Tecnologias digitais para pesquisar a informação necessária. A ABP trabalha a transdisciplinaridade. As competências são desenvolvidas ao longo de todo o projeto: autonomia, curiosidade, resolução de problemas e comunicação interpessoal http://info.geekie.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/
Aprender e fazer A aprendizagem baseada em projetos torna o aprender e o fazer inseparáveis.
1. a exploração do contexto, 2. a comunicação entre pares, 3. a criação a partir do conhecimento. E é especialmente na etapa final, a produção de resultados, que a tecnologia enriquece o processo.
O ABP tem a ver coms
Como integrar as tecnologias móveis numa metodologia ABP?
A resposta não é única e cada um traz uma visão particular e pessoal
B Y O D
Canivete suíço Todos os professores e alunos têm um canivete suíço no bolso com uma série de ferramentas, muito simples. Quando temos necessidade abrimos a ferramenta de que precisamos, usámo-la e guardámo-la.
O meu canivete suíço
Aprendizagem baseada em projetos
OS NOSSOS PROJETOS
1. APPS FOR GOOD
2. ETWINNING 3. EATHINK
4. CLUBE EUROPEU 5. VICIADOS EM
LIVROS
POSSE DE DISPOSITIVOS MÓVEIS
11º Ano
O Smartphone como ferramenta de aprendizagem
Perceção positiva sobre como usar os dispositivos móveis
Smartphone = Canivete suíço
Projeto Eathink 2017 Concurso vídeos 30 segundos
Projeto eTwinning LET ME INTRODUCE MY CITY
Geminação de turmas
Escrita colaborativa
Projeto Liberdade de Expressão e Redes Sociais
“
Projeto de leitura Viciados em livros
As aulas de
leitura são
uma seca
As aulas de
leitura são
uma perda
de tempo
Não consigo
concentrar-me
a ler nas aulas
de leitura
As aulas de
leitura são
importantes
para a minha
aprendizagem
As aulas
de leitura
não me
ajudam a
gostar de
ler
F=36
Testes online Google formulários - Flubaroo
Gosto de
responder a
testes de
conhecimento
online
Com os
testes online
melhoro as
minhas notas
F=26
É mais fácil
responder
aos testes
online
Com os
testes
online não
aprendo
nada a
Português
Com os
teste online
temos de
estudar na
mesma
😉
Obstáculos e Desafios à ABP Formulação confusa do
problema
Problemas de coordenação
Falta de compromisso de alguns alunos
Pouca autonomia dos alunos
Acesso à Internet Conexão lenta Tensão ocular Inserir dados Variar os recursos multimédia Sites + amigáveis
Competências para o nosso tempo
As competências demonstram-se
fazendo!
AVALIAÇÃO Oportunidade para valorizar o que o
aluno sabe fazer e melhorar a sua aprendizagem.
Considera importante a integração de tecnologias móveis nas práticas letivas?
Vote Trigger
1. Sim 100%
2. Não 0%
3. Talvez 0%
4. Não sei 0%
POLL OPEN
Meetoo.com
Ficou com vontade de aplicar a metodologia ABP?
Vote Trigger
1. Sim 33.33%
2. Não 0%
3. Talvez 58.33%
4. Não sei 8.33%
POLL OPEN
OBRIGADO
_____
QUESTÕES?
ADELINA MOURA [email protected] https://www.slideshare.net/linade
http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv