Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Sthefany SigoloGabriela Marina da Silva Batista

E.M.E.F. “José Cruz”Sala 2 – 1ª Sessão

Aprendendo o Valor Posicionaldos Números Através dos Dados Mágicos

Foco

Matemática com base na formação de

professores e coordenadores de Ensino

Fundamental I.

Contexto de Aplicação

• Escola localizada no centro da cidade de Itirapina, que atende a crianças da classe média.

• 2 turmas de 3° ano, 26 e 27 alunos.

• 6 aulas de 55 minutos cada.

• Sequência aplicada no 2º bimestre de 2015.

Justificativa

• Os alunos apresentavam dificuldade na escrita e na identificação do valor posicional dos números;

• A sequência dos Dados Mágicos proporcionaria uma forma lúdica e divertida de aprender Matemática.

Objetivo

• Desenvolver a aprendizagem das relaçõesimplícitas nos números (decomposição baseadano sistema de numeração);

• Trabalhar as relações estabelecidas entre asescritas numéricas (aditivas e multiplicativas) eas operações que subjazem à organização dosistema de numeração;

Objetivo

• Analisar o valor posicional das cifras quecompõem os números;

• Interpretar a informação contida na escritados números.

Desenvolvimento/ Metodologia

•1ª etapa: Explicou-se aos alunos como funcionaria o jogo;

•2ª etapa:Foi proposto novamente o jogo “dados mágicos”;

•3ª etapa:Um novo desafio: o dado “Extramágico”;

•4ª etapa:Sistematizou-se o que foi trabalhado ao longo dasatividades anteriores.

Recursos Utilizados

• Três dados comuns para cada grupo (numasegunda etapa os alunos foram convidados ajogar com quatro dados);

• Uma tabela para cada jogador registrar osvalores obtidos;

• Tabelas impressas e lousa para exemplificar.

Registros

Registros

TABELAS

JOGADORES DADO SUPERMÁGICO(X 100)

DADO MÁGICO(x 10)

DADO COMUM(x 1)

TOTAL DE PONTOS

RegistrosTABELAS

JOGADORES DADO EXTRAMÁGICO (x1000)

DADO SUPERMÁGICO(X 100)

DADO MÁGICO(x 10)

DADO COMUM(x 1)

TOTAL DE PONTOS

Resultados

• Os resultados foram aferidos no desenvolvimento da sequência, a partir dos registros e da participação dos estudantes;

•Os alunos atingiram os objetivos inicialmente propostos para o projeto;

• Os alunos ampliaram a concepção sobre o sistema de numeração decimal e a escrita numérica;

Resultados

• Os alunos compreenderam o valor posicionaldos números.;

• Os alunos tiveram maior facilidade paraformular os números e compreender sua escritae respectiva leitura.

Conclusões

• O desenvolvimento do projeto foi bastanteprodutivo, principalmente no que dizrespeito ao trabalho em grupo, uma vez quese constatou colaboração e participação detodos;

• No que diz respeito à aprendizagemtambém houve um progresso significativo; oresultado foi percebido em trabalhosposteriores.