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ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES

“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA - MG SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

APOSTILA DE ESTUDO NÃO PRESENCIAL

JULHO/2020

5º ANO

NOME:_________________________________________________________

PROFESSORES:________________________________________________

PONTE NOVA, JULHO DE 2020

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ATIVIDADES EM REGIME ESPECIAL QUADRO DE CONTEÚDO


GESTOR (A): MARIA ANGÉLICA DE CARVALHO DOMINGOS COMPONENTES CURRICULARES: MATEMÁTICA/ LÍNGUA PORTUGUESA/ ENSINO RELIGIOSO/ ARTE/ CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA. PROFESSOR (A): LUCÍLIA DA SILVA MACHADO ESPECIALISTAS: FÁTIMA NASSER ARANTES E LUIZ MARCOS GOMES ANO ESCOLAR: 5º TURMA: Número de aulas a que equivalem: 22 AULAS Habilidades a serem trabalhadas (BNCC):

(EF04MA03A) Analisar, interpretar e resolver situações problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. (EF04MA29MG) Ler e escrever números romanos até mil (M). (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras. (EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a sínte- se de sua análise. (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos. (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. . (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares. (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso. (EF01ER05) identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor....) (EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável. (EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são produzidos e suas implicações para a humanidade e o meio ambiente. EF04CI11X) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas, analisando a melhor época para o cultivo agrícola.

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(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável.

COMPONENTES CURRICULARES: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: LUÍS OTÁVIO CARNEIRO Número de aulas a que equivalem: 02 AULAS Habilidades a serem trabalhadas (BNCC): (EF35EF01P5) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os afrobrasileiros e os de matriz indígena e africana, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. (EF35EF03P5) Descrever, registrar e documentar por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os afrobrasileiros e os de matriz indígena e africana, explicitando suas características e reconhecendo a importância desse patrimônio histórico cultural na valorização e preservação das diferentes culturas. (EF35EF04P5) Recriar com autonomia, individual e coletivamente brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os afrobrasileiros e os de matriz indígena e africana, fomentando o envolvimento e a participação em contextos de lazer, ampliando as redes de sociabilidade e promoção da saúde.

COMPONENTES CURRICULARES: CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA PROFESSOR: ALESSANDRA CAMPOS Número de aulas a que equivalem: 06 AULAS Habilidades a serem trabalhadas (BNCC): (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.). ((EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos. (EF04CI11X) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas, analisando a melhor época para o cultivo agícola. (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas. (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas. (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

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COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA ESTRANGEIRA PROFESSORA: AGISLAINE LUPÉRCIA Número de aulas a que equivalem: 01 AULA Habilidades a serem trabalhadas (BNCC): Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família.

Identificar as profissões em Inglês. COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA ESTRANGEIRA PROFESSORA: CARMEM Número de aulas a que equivalem: 01 AULA Habilidades a serem trabalhadas (BNCC): Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família.

Identificar as profissões em Inglês. COMPONENTES CURRICULARES: MATEMÁTICA/ LÍNGUAPORTUGUESA/ ENSINO RELIGIOSO/ ARTE. PROFESSOR (A): MARIA CÉLIA ESPECIALISTAS: FÁTIMA NASSER ARANTES E LUIZ MARCOS GOMES ANO ESCOLAR: 5º TURMA: MANHÃ/TARDE Número de aulas a que equivalem: 16 AULAS Habilidades a serem trabalhadas (BNCC): EF04MA29MG) Ler e escrever números romanos até mil (M). . (EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhão com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras e decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase.

(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses

EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras e decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.

(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor....)

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Prezados pais ou responsáveis, conforme orientações da SEMED seguem três semanas de atividades referentes ao mês de julho/2020. Elaboramos também uma quarta seção referente aos sábados letivos, sendo que esta deverá ser realizada no decorrer do mês, nas datas marcadas, mas será corrigida na sexta-feira 24/7 junto com as atividades da terceira semana. Nos grupos de WhatsApp serão esclarecidas as dúvidas e postados os gabaritos, da mesma forma como aconteceu no mês anterior.

Posteriormente, será enviado ao grupo o cronograma das devolutivas. Reafirmamos que a frequência e avaliação dos alunos será computada com base na entrega das atividades.

Contamos com a colaboração de todos vocês, incentivando seus filhos e entregando as atividades na escola para que possamos vencer este momento de mudança, desafio e superação que nos impôs a COVID-19. Atenciosamente, Professores do 5º ano.

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E-mail – [email protected]

Atividades Remotas 5º ano /2020 Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: 06/7/2020 a 10/07/2020

Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Segunda-feira 06/7

Terça-feira 07/7

Quarta-feira 08/07

Quinta-feira 09/07

Sexta-feira 10/07

Língua Portuguesa (120 min.)

Fazer a leitura do texto (O peixe-boi) e fazer as atividades de interpretação.

Matemática (60 min.)

Desafios (armar as operações e colocar

a resposta).

Ensino Religioso (60 min.)

Realizar a leitura do texto (Tempos de

paz) e responder as questões na folha.

Ciências Humanas e da Natureza

(60 min.)

A poluição da água. Atividades de

revisão.


Resolver os desafios com atenção, armar

as operações e escrever a resposta


Ler o texto informativo e fazer

as atividades. Revisão sobre substantivos.

Geometria (60 min.)

Atividades de revisão sobre

polígonos. Realizar as atividades na

folha.


(60 min.)

O desperdício da água. Texto e

questões.

Ciências Humanas

e da Natureza (60 min.)


Sistema Solar. No caderno tem vários

textos para você recordar.

Produção de Texto/Língua Portuguesa (120 min.)

Observar os quadrinhos e fazer a

narração dos acontecimentos de

forma coerente.


Atividades de revisão desafios.


Leitura e interpretação de

tirinha (linguagem verbal e não verbal. Revisão de sílaba

tônica


Tratamento da informação: análise

de tabela


(60 min.)

Atividade de revisão sobre a água.


texto: A água própria para o consumo.

Ciências Humanas

e da Natureza (120 min.)

Questões de múltipla escolha

sobre sistema solar.

Língua Inglesa (60 min.)

Link do vídeo sobre o tema família,

vocabulário. Traduzir os

membros da família solicitados.

Arte

(60 min.)

Atividade de colorir arte de Romero

Brito. (Crianças do mundo).

Educação Física (120 min.)

Observar as imagens e

responder as questões.

Correção das atividades da

semana

mailto:[email protected]

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LÍNGUA PORTUGUESA Data: 06/7/2020. Segunda-feira

Leia o texto e responda as questões 1 e 2.

O peixe-boi

O peixe-boi é um mamífero aquático que pode pesar até 800 quilos e medir 4 metros. O

dócil

animal vive em mares, lagos e rios e se alimenta de plantas - pode comer cerca de 30 quilos

por dia.

O tempo de gestação do peixe-boi é de um ano e a fêmea pode gerar um só filhote por

vez.

No Brasil, existem dois tipos de peixe-boi: o marinho (litoral do Nordeste) e o amazônico (rios da Amazônia).

Há uma semana, um filhote de peixe-boi marinho, apelidado de Tinga, foi encontrado

encalhado em uma praia do Ceará. Ele foi resgatado e transferido para o Centro de Mamíferos

Aquáticos (CMA), em Itamaracá (PE).

Tinga, um recém-nascido, foi colocado num tanque e alimentado com a ajuda de uma mamadeira. O filhote passa bem, mas está sendo medicado por causa de uma infecção.

(Folhinha – 08/06/2002).

1. Tinga o peixe-boi encontrado no Ceará, quando adulto poderia pesar, provavelmente,

(a) 4 metros e 800 quilos.

(b) menos de 4 metros e menos de 800 quilos. (c) mais de 4 metros e mais de 800 quilos.

(d) menos de 4 metros e mais de 800 quilos.

2. Qual é o fato relatado por esta notícia?

(a) que foi encontrado um peixe-boi de 800 quilos e 4 metros. (b) que foi encontrada uma fêmea de peixe-boi gestante.

(c) que foi resgatado um peixe-boi no rio Amazonas.

(d) que foi resgatado um filhote de peixe-boi em uma praia do Ceará.

MATEMÁTICA Data: 6/7/2020. Segunda-feira

Resolva os desafios:

1- Rafael comprou cinco sanduíches de atum, que custam R$4,00 cada um e mais um

refrigerante de 2 litros no valor de R$8,00. Quanto Rafael gastou?

R-

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2- Joana comprou lanche para toda família totalizando uma conta de R$54,00. Ela

parcelou no cartão em 6x sem juros. Qual o valor de cada parcela que será paga por Joana?

R-

3- Lucas comprou 8 unidades de hambúrguer de bacon que custam R$9,00 cada um.

Pagou tudo com uma nota de R$100,00. Quanto o entregador dará de troco para Lucas?

4- Observe o anúncio:

Calcule os valores do kit de mercadorias abaixo:

3 camisetas + 3 bermudas:

ENSINO RELIGIOSO Data: 06/7/2020. Segunda-feira

Tempos de paz

Que fazer quando as necessidades ou desejos das pessoas parecem não se harmonizar?

Pode haver discussões, palavras irritadas, silêncios – ou até mesmo brigas.

Isso pode durar muito tempo ou pouco tempo. Até um dos lados ganhar. Até conseguir o que quer ou precisa e o outro lado desistir.

Mas pode acontecer algo completamente diferente. Um outro tipo de discussão em que ambos os lados explicam o que querem ou precisam e por que razão... Em que um escuta o que o outro tem a dizer. Em que trabalham juntos na solução do problema, de modo que ambos os lados possam ter aquilo que querem ou precisam – pelo menos em parte...

Às vezes, pessoas alheias ao problema podem ajudar a resolvê-lo. Dizer se um dos lados está sendo injusto ou infringindo as regras do debate.

Podem sugerir maneiras de resolver o problema de modo que a paz não se interrompa.

E às vezes, entre dois caminhos inconciliáveis, pode-se encontrar um terceiro caminho. Diferente do que a princípio se queria ou precisava. Mas bom para ambos os lados.

O terceiro caminho talvez até seja melhor para todos! E o conflito pode ser o começo de algo novo, bom.

Katherine Scholes

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Compreensão de texto

1) Qual é o título do texto?

R.:___________________________________________________________________________

2) Quantos parágrafos há no texto?

R.:___________________________________________________________________________

3) Quem é o autor do texto?

R.:___________________________________________________________________________

4) Qual é o tema do texto?

R.:___________________________________________________________________________

5) O que pode levar a guerra?

R.:___________________________________________________________________________

6) De que maneira, segundo o texto, pode-se chegar à paz?

R.:___________________________________________________________________________

Geometria Terça-feira Data: 07/7/2020.

REVISANDO POLÍGONOS (Use caderno e livro de Matemática para recordar).

QUESTÃO 1- As figuras geométricas planas que apresentam apenas linhas retas são chamadas de polígonos. Em um polígono, como se chama o encontro de dois de seus lados? Marque a opção correta! a) ( ) ponta b) ( ) vértice c) ( ) aresta d) ( ) face

QUESTÃO 2- Observe os polígonos representados abaixo. Escreva o número de lados e vértices de cada um desses polígonos.

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a) Lados: ______ c) Lados: ______ Vértices : _____ Vértices: _____ b) Lados: ______ d) Lados: ______ Vértices: ______ Vértices: _____

QUESTÃO 03- As figuras abaixo representam planificação de alguns sólidos geométricos. Escreva o nome de cada sólido geométrico formado.

a)________________________________

b)________________________________

c)________________________________

d)________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 07/7/2020. Terça-feira

1- Leia o informativo abaixo:

RETIRE do texto um substantivo que atenda a cada classificação indicada:

a- comum e composto:_______________________________________________________

b- comum e coletivo:_________________________________________________________

c- comum, simples e derivado: ________________________________________________

d- próprio: ________________________________________________________________

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2- Leia o texto abaixo que pertence ao “Manual de Etiqueta: 33 dicas de como enfrentar o aquecimento global e outros desafios da atualidade”.

[21] “Ao fazer compras, leve sua própria sacola, de preferência as de pano resistente”, aconselha o presidente do Instituto Ethos, Ricardo Young. Com esse gesto simples, você deixará de participar da farra das sacolinhas plásticas, que entopem cada vez mais os lixões das grandes cidades.

• O conselho dado por Ricardo Young pretende: (Marque a resposta certa):

a) Contribuir para a preservação do meio ambiente.

b) Evitar desperdício das sacolas plásticas. c) Vender mais sacolas de pano.

d) Evitar entupimento dos bueiros.

MATEMÁTICA - DESAFIOS Data: 07/7/2020. Terça-feira

1. Tartarugas ao mar!

Cada uma destas tartarugas recebeu um número de identificação do programa de proteção às tartarugas marinhas. Os números são 215, 713, 340 e 448.

Veja se você consegue descobrir qual é o número de cada uma delas:

- a primeira da fila tem número par; __________

- a segunda da fila tem o menor dos 4 números; ___________

- o número da terceira tartaruga, se for separado de 10 em 10, não deixa resto. ______

2. Um homem não sabia contar até 10. Ele tinha uma certa quantidade de laranjas e cada vez que as agrupava de 2 em 2, de 3 em 3 e de 4 em 4, sempre sobrava 1 laranja. Então agrupou-as de 5 em 5 e não sobrou nenhuma. Sabendo-se que ele tinha menos de 30 laranjas. Qual a quantidade de laranjas que ele tinha?

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA

Data: 08/7/2020. Quarta-feira

O SISTEMA SOLAR – revisão (use o caderno e livro para recordar)

1) Quais astros giram em torno do sol?

R:

2) Quais são os planetas que são maiores do que a Terra?

R:

3) Qual planeta possui anéis?

R:

4) Qual é o planeta mais próximo ao sol?

R

5) Qual é o planeta mais distante do sol?

R:

6) Como se chama o percurso de um planeta em torno do sol?

R:

7) Qual é o único satélite natural da terra?

R:

8) Marque um x na opção correta em relação ao sistema solar

A) as estrelas possuem luz própria.

B) os satélites giram em torno do sol.

C) os planetas possuem luz própria.

D) os planetas giram em torno dos satélites.

9) Marque um x na opção incorreta

A) os planetas não possuem luz própria e giram em torno do sol.

B) o sistema solar não tem estrelas.

C) os astros são corpos celestes que poder ter ou não luz própria.

D) estrelas possuem luz própria

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MATEMÁTICA

Data: 08/7/2020. Quarta-feira

Resolva as situações problemas abaixo: a) Alice adora ler. Atualmente está lendo um livro com 498 páginas. Se ela já leu 279 páginas, quantas páginas faltam para terminar o livro? Operação Resposta b) Em uma livraria estão catalogados 7.729 livros. A biblioteca recebeu uma doação de 1.437 livros. Quantos livros a biblioteca possui agora? Operação Resposta c) A turma do 5º ano programou um passeio de fim de ano. A classe tem 30 alunos, e cada aluno deve pagar 9 reais. Se todos os alunos pagarem, quanto será arrecadado? Operação Resposta d) Num pedaço de barbante de 80 cm de comprimento foram feitos quatro cortes de modo a obter pedaços de mesmo tamanho. Quanto mede cada pedaço? Operação Resposta

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Produção de texto Data: 08/7/2020. Quarta-feira

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MATEMÁTICA

Data: 09/7/2020. Quinta-feira

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Língua Portuguesa Data: 09/7/2020. Quinta-feira

1 – Observe a tirinha abaixo:

De acordo com os quadrinhos, interprete a linguagem verbal e não verbal, ASSINALANDO a alternativa correta:

( a ) O gato Garfield acha seu amigo Jon muito bonito.

( b ) Garfield não tem dúvidas de que as mulheres vão se apaixonar por Jon.

( c ) Garfield tem certeza de que Jon não precisa fazer nada, pois tem todas as qualidades que as mulheres procuram.

( d ) Na verdade, Garfield acha que seu amigo é feio e que para Jon ter todas as qualidades que as mulheres gostam, precisaria mentir.

2- LEIA este texto:

[...]

Mas o ônibus acaba de encostar e Ariel sobe. Lá na frente, como sempre, está o Fernando. O

ônibus contorna a praça, Ariel passa a catraca. Fora, Patrícia corre pela grama, acenando o

braço para o motorista.

— Ói ela — diz Fernando, quando Ariel se senta ao lado.

— Ela quem? — pergunta Ariel, fingindo que não viu.

— Ela, tua namorada — cutuca o outro com o cotovelo.

— Minha namorada o quê! Cê é besta, hein, Fernando! [...]

Mirna Pinsky. As muitas mães de Ariel e outras histórias. São Paulo: Atual, 2008. p. 8.

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Qual frase exemplifica o emprego da linguagem informal, usada entre amigos?

( a ) “Ela, tua namorada.”

( b ) “Ela quem?”

( c ) “Mas o ônibus acaba de encostar e Ariel sobe”.

( d ) “Cê é besta, hein, Fernando!”.

3 LEIA a tirinha do Menino Maluquinho.

A palavra em destaque “compartilhar” significa:

( a ) esquecer as disputas.

( b ) vender o que tem.

( c ) guardar o que tem.

( d ) dividir o que tem

4 - ASSINALE a alternativa em que as palavras estão organizadas de acordo com a seguinte

sequência: oxítona, paroxítona e proparoxítona.

( a ) lágrima, gato, peru.

( b ) gato, peru, lágrima.

( c ) peru, lágrima, gato.

( d ) peru, gato, lágrima.

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 09/7/2020. Quinta-feira

1- Leia o texto a seguir:

ÁGUA LIMPA

[...] Para nossos antepassados, a água

costumava ser um problemão: um pequeno gole

podia levar à morte. Isso porque [...] os únicos

instrumentos que os homens tinham para determinar

se a água estava boa ou não para o consumo eram

o olho e o paladar. E parecia óbvio que água clara e

sem sabores estranhos era sinônimo de água limpa.

O problema é que muitos organismos nocivos ao ser

humano não mudam nem a cor ne o gosto da água.

[...]

Quando finalmente alguém achava um rio ou

nascente confiável, aparecia outro problema:

transportar a água até as casas. [...] A solução foi

construir bombas que levam a água dos rios para poços próximos às vilas e cidades. Assim, era

preciso ir até o poço toda vez que você tivesse sede. [...]

Bárbara Soalheiro. Como fazíamos sem... São Paulo: Panda Books, 2006. p. 14.

a) O texto informa que as pessoas precisavam saber se a água estava ou não boa para

consumo. Em sua opinião, o que é água boa para consumo?

R-

b) O texto conta como as pessoas levavam a água até as casas no passado. Como a água

que você bebe chega à sua casa?

R-

2- A água é um recurso fundamental para a manutenção da vida e utilizada em muitas atividades

humanas. Já vimos que ela é o recurso mais usado para a produção de energia elétrica. Faça

uma lista com três usos diferentes da água em sua casa. Depois pense e escreva, ao lado de

cada uso, que atitudes você poderia tomar para diminuir esse consumo.

R-

3- Circule a opção que melhor completa a frase: “A água precisa passar por um tratamento antes de ser consumida por que ...”

❖ ela percorre um longo caminho desde os mananciais até os locais onde é consumida.

❖ mesmo que pareça limpa, a água pode conter impurezas e microrganismos que podem

provocar doenças.

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Arte - Colorir Data: 10/7/2020. Sexta-feira

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EDUCAÇÃO FÍSICA - JOGOS E BRINCADEIRAS Data: 10/07/2020

1) Observe a origem dos jogos e brincadeiras tradicionais no Brasil:

a) Quais desses jogos ou brincadeiras são muito conhecidos na sua cidade?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Quais desses jogos ou brincadeiras podem ser realizados sem aglomerações?

______________________________________________________________________

2) Você tem realizado alguns jogos ou brincadeiras nessa quarentena para evitar o

sedentarismo? Quais são eles?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________

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LÍNGUA INGLESA - ASSUNTO: FAMILY (FAMÍLIA) Data: 10/07/2020

Acesse o link abaixo no youtube para assistir o vídeo sobre os membros da família, em inglês:

https://www.youtube.com/watch?v=n2HRj9z5G-0

A tabela ao lado serve para orientar o aluno a

fazer as atividades.

1- Traduza para o português os seguintes

membros da família:

aunt: ________________________

father: _______________________

nephew: ______________________

son: _________________________

brother: ______________________

husband: _____________________

niece: _______________________

uncle: _______________________

daughter : ____________________

mother: ______________________

sister: _______________________

wife: ________________________

Membros da

família

Tradução

Parents pais: pai e mãe

Son filho

Daughter filha

Brother irmão

Sister irmã

Siblings irmãos

Grandfather avô

Grandmother avó

Grandson neto

Granddaughter neta

Uncle tio

Aunt tia

Cousin primo

Nephew sobrinho

Niece sobrinha

Wife esposa

Husband marido

Father-in-law sogro

Mother-in-law sogra

Parents-in-law sogros

Son-in-law genro

Daughter-in-law nora

Brother-in-law cunhado

Sister-in-law cunhada

https://www.youtube.com/watch?v=n2HRj9z5G-0

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[email protected]

Atividades Remotas 5º ano /2020 Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: 13/7/2020 a 17/07/2020

Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Segunda-feira 13/7

Terça-feira 14/7

Quarta-feira 15/07

Quinta-feira 16/07

Sexta-feira 17/07

Língua Portuguesa/ Ensino Religioso

(120 min.)

Fazer a leitura do texto Amiga do

planeta) e fazer as atividades de interpretação.

Reflexão sobre preservação do meio ambiente e bullying.


Revisão sobre números ordinais.

(Use caderno e livro para recordar).


(60 min.)

Texto e atividades: A reutilização da água.

Geometria

(60 min.)

Atividades sobre figuras planas e

figuras espaciais ou sólidos geométricos. Leia atentamente a

explicação para recordar.

Língua Portuguesa

(60 min.)

Ler o texto e fazer as atividades. Revisão sobre

substantivos e tipos de frases.

Matemática

(120 min.)

Resolver os desafios com atenção, armar

as operações e escrever a resposta


(60 min.)

A importância da água

Língua Portuguesa

(120 min.)


texto.

Produção de Texto (120 min.)

Use sua criatividade, observe os

quadrinhos e produza um texto narrativo. Dê um título, descreva o local, crie outras

falas para os personagens.

Capriche!


Desafios. Resolver e escrever a resposta.


(60 min.)

Dengue: Folheto – interpretação.


Atividades de revisão divisão

silábica e número de sílabas.


Cálculo mental, operações e

desafios.


(120 min.)

Atividades de interpretação sobre

Coronavírus.

Ciências Humanas

e da Natureza

(120 min.)

Texto informativo sobre Dengue e

atividades.

Língua Inglesa

(60 min.)

Assunto família. Atividade para

completar as frases com os membros da

família.

Arte

(60 min.)

Colorir o quadro “A cuca” de Tarsila do

Amaral.

Educação Física

(120 min.)

Conversar com os filhos, ajudá-los a

identificar os jogos e responder as

questões.


semana


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SEGUNDA SEMANA

LÍNGUA PORTUGUESA /ENSINO RELIGIOSO - Data: 13/7/2020. Segunda-feira

LEIA o texto abaixo para responder as questões de 01 a 05 e descubra o que uma menina de 13 anos foi capaz de criar.

AMIGA DO PLANETA

Ela curte moda, tem vários amigos e cursa o primeiro ano do Ensino Médio. Uma garota comum, não fosse a dedicação em conscientizar outros jovens sobre a preservação do meio ambiente. Sabe aquela vontade de fazer alguma coisa quando você vê um desastre ecológico? Então, Gabrielle Brandão, de 13 anos, sentiu isso e resolveu pôr a mão na massa.

Do choro à ação

Foi assim, depois de assistir a uma matéria sobre aquecimento global, que Gabi (então com cinco anos) começou a chorar para a mãe com medo de o mundo acabar. O tempo passou e, quando fez dez anos, pediu um curso de teatro para os pais. A garota se destacou e teve a chance de fazer um teste para apresentar um programa infantil na web. Ela passou e, depois, sugeriu mudar o tema da atração para a conscientização ecológica. Foi o canal necessário para começar a agir.

Instituto Gabrielle Brandão

Gabrielle e seus pais resolveram apostar todas as fichas na causa ambiental e Gabi passou a ser chamada para fazer palestras. Até que um dos projetos da família foi aprovado em Avaré (interior de São Paulo). Entre as iniciativas do Instituto Ambiental Gabrielle Brandão (www.cici.org.br) estão ações de reflorestamento, resgate da cultura indígena e palestras que buscam conscientizar sobre a importância de preservar o meio ambiente.

Pequenos gestos

A família toda de Gabi segue as recomendações necessárias para “salvar” o planeta. Eles reciclam, não jogam lixo na rua, evitam desperdício de água... Mas, nem sempre foi assim, como entrega Gabi: “meus pais fumavam e ninguém ligava muito se jogava lixo na calçada. De tanto eu e meus irmãos falarmos, eles mudaram”, diz. E a cobrança da menina não acontece só em casa, não: “já sofri bullying no colégio uma vez porque defendo as causas ambientais. Chegaram a me cercar no transporte escolar e a grudar chiclete no meu cabelo”. [...]

Mas ela não desamina: “meu sonho é ver as pessoas amando o próximo e o planeta. Se você ama as pessoas, naturalmente ama o planeta. Assim dá tudo certo”, conta.

Liliane de Lucena. Amiga do planeta. Todateen. São Paulo: Alto Astral, ano 17, n. 199.2012.p.72.

QUESTÃO 01

RESPONDA:

O que levou a jovem Gabrielle a conscientizar as pessoas sobre a preservação do meio

ambiente?

http://www.cici.org.br/

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QUESTÃO 02

DE ACORDO com o texto, ENUMERE seguindo a ordem dos fatos da vida de Gabrielle.

a- ( ) Alterou o tema do programa para conscientização ecológica.

b- ( ) Pediu um curso de teatro para os pais.

c- ( ) Passou num teste para apresentar um programa infantil na web.

d- ( ) Não desanimou do seu sonho.

QUESTÃO 03

MARQUE as ações do Instituto Gabrielle Brandão listadas no texto.

a- ( ) Palestras de conscientização.

b- ( ) Resgate da cultura indígena.

c- ( ) Incentivo a pratica de esportes.

d- ( ) Reflorestamento.

QUESTÃO 04

RESPONDA

De que maneira a família de Gabrielle contribui para “salvar” o planeta?

QUESTÃO 05

ASSINALE V para as informações verdadeiras e F para as falsas, de acordo com o texto.

a- ( ) Hoje, Gabrielle não tem tempo para os estudos, para amigos e para se divertir.

b- ( ) A família da garota apoia a filha, mas atualmente não pratica ações de preservação.

c- ( ) Gabrielle sofreu bullying no colégio por defender as causas ambientais.

d- ( ) O sonho da jovem é ver as pessoas amando o próximo e cuidando do planeta.


Números Ordinais (use caderno e livro para recordar)

1) Escreva os números ordinais abaixo por extenso:

a) 72º:

b) 84º:

c) 522º

d) 376º:

e) 513º:

f) 157º:

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2) Leia e descubra o que se pede com números ordinais:

a) No registro da escola sou o número 154. Qual é minha posição, em números ordinais?

R: __________________________________________________________________

b) Em uma corrida com 249 participantes, fui o último a chegar. Qual foi minha classificação em

números ordinais?

R: __________________________________________________________________

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 13/7/2020. Segunda-feira

A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA

Você sabia que toda a água utilizada em casa, na escola, em indústrias, hospitais e muitos

outros lugares deve ser tratada antes de ser devolvida aos rios? Se for lançada no ambiente

sem tratamento, a água suja pode poluir os rios e mares. O tratamento das águas que já foram

utilizadas é feito nas Estações de Tratamento de Esgotos.

Atualmente, arquitetos e engenheiros têm se preocupado em construir casas e prédios que

aproveitem melhor a água. Com isso é possível economizar água, e ao mesmo tempo, diminuir

a quantidade de água suja lançada nos esgotos. Veja algumas das maneiras de fazer isso:

⮚ Aproveitar a água utilizada no banho, ligando o ralo à caixa do vaso sanitário. A água

armazenada é utilizada para dar descargas.

⮚ Torneiras “inteligentes”, que funcionam apenas quando as mãos estão embaixo delas e

fecham quando as mãos são retiradas.

Analisando o texto, responda as questões que seguem:

1- Qual é a preocupação dos arquitetos e engenheiros ao projetar novas construções?

2- Qual é a consequência do lançamento de água sem tratamento no ambiente?

3- Identifique no texto dois exemplos de maneiras inteligentes de economizar água.

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 14/7/2020. Terça-feira

A importância da água

1) Marque com um X as afirmativas corretas:

( ) Encontramos a água no estado sólido em todos os mares.

( ) A maior parte da água da Terra é líquida.

( ) A água em estado gasoso está nos lagos e rios.

( ) A nuvem é a água no estado gasoso.

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2) Observe a figura e numere os quadrinhos com as informações das frases a seguir.

( 1 ) A água penetra no solo.

( 2 ) A água retorna à superfície por meio das chuvas ou da neve.

( 3 ) O vento pode levar as nuvens de um lugar para outro.

( 4 ) A água evapora e o vapor transforma-se em gotículas de água ou partículas de gelo que

formarão as nuvens.

3) A água é um bem precioso. Cite alguns exemplos de desperdício de água.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4) Veja as fotografias a seguir.

Agora, escreva qual é a importância da

água em cada situação.

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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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GEOMETRIA Terça-feira Data: 14/7/2020.

Figuras geométricas planas e espaciais

As figuras geométricas podem ser separadas em dois grupos:

I – FIGURAS PLANAS – são aquelas que possuem duas dimensões: largura e comprimento.

II – FIGURAS ESPACIAIS - são aquelas que possuem três dimensões: largura, comprimento e altura.

No quadro a seguir estão representadas algumas figuras geométricas. Circule as que representam figuras espaciais e faça um X nas que representam figuras planas:

MATEMÁTICA - Terça-feira Data: 14/7/2020

1- O dobro de 15 mais o triplo de 25 é _______________

2- O triplo de 24 mais o quádruplo de 31 é _______________

3- O sêxtuplo de 110 menos o triplo de 65 é _______________

4- O sêxtuplo de 26 menos o dobro de 78 é _______________

5- O quíntuplo de 150 mais o triplo de duas centenas é _______________

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 14/7/2020. Terça-feira

Leia o texto e marque a resposta correta:

Irene no céu

Irene preta

Irene boa

Irene sempre de bom humor Imagino Irene entrando no céu: _ Licença, meu branco! E São Pedro bonachão: _ Entra Irene. Você não precisa pedir licença. Manoel Bandeira

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1. O assunto do poema é:

(A) A revolta de Irene com São Pedro.

(B) o encontro de Irene com São Pedro

(C) a impaciência de São Pedro com Irene

(D) A discussão de Irene com São Pedro

2. Encontre no texto dois substantivos próprios e dois substantivos comuns:

______________________________________________________________

3. Retire do texto uma frase exclamativa:

________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 15/7/2020. Quarta-feira

Brincar é participar

Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, brinquedos incríveis: sofisticados, coloridos, autossuficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para qualquer criança. Mas, com a mesma intensidade com que atraem a criança, são deixados de lado após serem manipulados, no máximo, durante uma semana. É que a maioria deles dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas apertar um botão e ver a máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um programa de televisão. Só tem um defeito: cansa. Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras que sobreviveram às nossas bisavós, avós, pais e chegam a nós ainda fascinantes?

Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da amarelinha, o cabo-de-guerra, o mata-soltado, o bilboquê, os cubos de montar e inventar, o barro para modelar coisas e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde? Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos séculos. Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar sempre é preciso...

Maria Helena Correa Interpretação de texto

1) Qual o título do texto? 2) O que a televisão anuncia hoje em dia? 3) Por que esses brinquedos são deixados de lado no máximo após uma semana? 4) Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto? 5) Qual a sua brincadeira preferida?

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Produção de texto Data: 15/7/2020. Quarta-feira

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 15/7/2020. Quarta-feira

1)Leia este folheto informativo e responda às questões seguintes:

a) Qual é a função desse folheto?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Que sentido têm os sinais de adição nesse folheto?

( ) Indicar que é preciso prestar mais atenção.

( ) Mostrar os sintomas da dengue.

c) Escreva alguns cuidados que devemos ter para evitar a dengue.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c) Que frases resumem a ideia principal do folheto?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) Se você fosse escrever um outro folheto sobre os cuidados com a dengue, que frase colocaria

como ideia principal?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2) Escreva os principais sintomas da Dengue:

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MATEMÁTICA - DESAFIOS - Data: 15/7/2020. Quarta-feira

1.Pedro quer encher um balde com água. Ele

vai utilizar um jarro de 1000ml. Sendo que o

balde é de 10 litros. Quantos jarros ele vai

despejar para encher o balde?

2.Em um estacionamento cabem 356 motos

e o triplo de carros. Quantos carros cabem

nesse estacionamento?

3.Glauco tinha algumas figurinhas em seu

álbum, ganhou 28 figurinhas de Peter e

destas deu 26 para Christian. Quantas

figurinhas aumentaram no álbum de Glauco? a.( ) 2

b.( ) 4

c.( )6

d.( )8

4.Priscila decompôs um número da seguinte forma: 3x100+2x10+6. Qual é esse número?

a.( )426 b.( )326 c.( )123 d.( )624

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 16/7/2020. Quinta-feira

VAMOS RECORDAR Agora é a sua vez de classificar! Nesse tempo de quarentena há palavras que não saem das nossas cabeças! Separe as sílabas abaixo, classificando-as em: MONOSSÍLABA, DISSÍLABA, TRISSÍLABA OU POLISSÍLABA.

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Observe com atenção a charge!

a) A charge tem relação com:

( ) o Coronavírus. ( ) a Dengue. ( ) a Zica.

b) Quem está do lado de fora do quarto do hospital?

( ) são pessoas. ( ) são planetas do Sistema Solar. ( ) são animais.

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c) Os planetas estão:

( ) desejando feliz aniversário.

( ) desejando boas férias.

( ) desejando que a pandemia de Coronavírus no planeta Terra passe logo.

d) O Covid-19 é considerado uma pandemia porque:

( ) é uma doença contagiosa que se espalha rapidamente e atinge países ou continentes.

( ) é uma doença contagiosa que se espalha lentamente e atinge um país ou continente.

( ) é uma doença contagiosa que se espalha rapidamente e atinge apenas uma região.

e) Você tem seguido as recomendações para evitar o contágio do Coronavírus?

( ) Sim, o tempo todo. ( ) Não, não preciso. ( ) Só lembro às vezes.

MATEMÁTICA - DESAFIOS E OPERAÇÕES Data: 16/7/2020. Quinta-feira

1.Em uma loja foram embalados 356.815 brinquedos para serem doados. Como decompor esse número em suas diversas ordens? a.( ) 3 centenas de milhar, 5 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar, 8 centenas, 1 dezena e 5 unidades. b.( )356 centenas de milhar e 815 centenas. c.( ) 3 centenas de milhar, 56 unidades e 815 dezenas. d.( ) 300 dezenas de milhar, 8 centenas e 15 unidades. 2.Uma loja de brinquedos está em promoção e todos os produtos estão com 25% de desconto. Mariana aproveitou a promoção e comprou uma bicicleta. Quanto Mariana pagou pela bicicleta, que antes custava R$250,00? a.( )R$ 75,50 b.( )R$ 189,50 c.( )R$ 225,00 d.( )R$ 275,00 3.Calcule mentalmente: a.3 x 8+10= b.3 x 5+20= c.2 x 7 +25= d.13 + 28 + 36 + 64= e.53 – 28 + 47= f.76 – 27 + 42= g.81- 39 + 52 = 4.Se uma hora tem 60 minutos. Quantos minutos tem 3 horas? a.( ) 180 minutos b.( )190 minutos c.( )240 minutos d.( )170 minutos

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Observe o cartaz sobre a dengue e responda as questões:

1) Todas as cidades e estados brasileiros se mobilizaram para derrubar este inimigo que vem

ganhando forças a cada dia em nosso país. Observe o panfleto e responda as questões a seguir:

a) Quando ocorreu esta campanha?

_____________________________________________________________________________

b) Onde foi feita a quinta caminhada contra a Dengue?

___________________________________________________________________________

2) Observe as cenas abaixo e escreva qual delas mostra uma atitude inadequada. Explique o

motivo de sua escolha.

__________________________________________________________________________

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ARTE - COLORIR sexta-feira 17/7/2020

Observe a obra de Tarsila do Amaral e faça um belo colorido!

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EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS E BRINCADEIRAS Data: 17/07/2020 – Sexta-feira

1) Converse com seus pais sobre as brincadeiras da infância deles. Pergunte a eles quais

eram suas brincadeiras favoritas e com quem costumavam brincar. Cite duas brincadeiras que

eles faziam e que você também pode fazer hoje em casa evitando aglomerações:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2) Observe as imagens abaixo e, escreva o nome das brincadeiras de antigamente. Caso

tenha dúvida, pergunte aos pais.

1__________________ 4__________________

2__________________ 5__________________

3__________________

3) Assista o link de um vídeo sobre jogos e brincadeiras antigas e escreva abaixo 2 jogos e

brincadeiras que você identificou no vídeo e que você pode fazer em casa:

https://www.youtube.com/watch?v=wF2qELKYqlM

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=wF2qELKYqlM

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LÍNGUA INGLESA – ASSUNTO: FAMILY (FAMÍLIA) Data: 17/07/2020 - sexta-feira

1- Observe as figuras e complete, dentro dos balões com as palavras: father – mother – brother – sister.

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E-mail – [email protected]

Atividades Remotas 5º ano /2020 Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: 20/7/2020 a 24/07/2020 Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Segunda-feira 20/7

Terça-feira 21/7

Quarta-feira 22/07

Quinta-feira 23/07

Sexta-feira 24/07


Fazer a leitura dos textos “O menor

jornal” e “Covardia”, e fazer 1 ao 7.


Fazer exercícios 1 e 2 (Marcar as horas

nos relógios)


Realizar a leitura do texto “Compromisso e responsabilidade”

e copiar os 3 compromissos que

você acha mais importantes.


(60 min.)

Impactos ambientais

Ler e responder as

questões



algarismos romanos. Fazer atividades na

folha.


Ler o texto “Ovo frito” e responda as questões 1 até 5.

Geometria (60 min.)


sólidos geométricos.


(60 min.)

Cadeia alimentar:

definição e

organização.

Fazer a leitura e realizar as atividades.

Ciências Humanas

e da Natureza

(120 min.)

Corpo humano

Órgãos vitais e suas

funções.

Ler e responder.

Língua Portuguesa

(120 min.)

Leitura do quadrinho e responder

atividades 1, 2, 3 e 4.


Escrever por extenso e resolução

de desafios.

Produção de Texto (120 min.)

Seguir orientações da folha.


Tratamento da informação: análise

de tabela


(120 min.)

Os órgãos e suas

funções:

preencher a

cruzadinha.


Leitura do texto: Um caipira apaixonado.

Questões para

interpretação.

Língua Portuguesa

(60 min.)

Poema- leitura e

interpretação.

Língua Inglesa (60 min.)

Link do vídeo sobre o tema profissões,

vocabulário. Traduzir as profissões solicitadas.

Arte (60 min.)

Folha para colorir

sobre Festa junina

Educação Física (120 min.)

Ler o texto, marcar verdadeiro ou falso e assistir o vídeo no

link

Ciências Humanas

e da Natureza

(60 min.)

Composição do ar


semana


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TERCEIRA SEMANA

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 20/7/2020. Segunda-feira

Leia o texto abaixo e responda as questões 1 e 2:

1)- Este texto é:

a) um recado. b) uma notícia. c) um conto. d) uma música. e) um poema.

2)-O que significa a palavra atestando?

a) Dando uma notícia. b) Afirmando por escrito. c) Fazendo um teste. d) Lendo com atenção. e) Escrevendo corretamente

3)- Leia o texto abaixo e responda as questões 3 , 4 e 5

3)- O amigo que estava na árvore desceu porque:

a) Observou do alto um lugar melhor para esconder-se. d ) Viu que o urso já estava distante b) Achou melhor também fingir-se de morto. e) Pensou que o urso estava doente. c) Quer a ajudar o amigo a livrar-se do urso.

2)

O MENOR JORNAL

A jornalista Dolores Nunes é a responsável pelo menor jornal do mundo. No dia 23, o micro jornal Vossa Senhoria, da cidade de Divinópolis (MG), recebeu o certificado do livro dos recordes, atestando que o seu jornal, com apenas 3,5 centímetros de altura e 2,5 centímetros de largura, é o menor jornal do mundo. O jornal tem 16 páginas mensais, tiragem de 5 mil exemplares e aborda diversos assuntos da atualidade.

http://nelmundoca9.blogspot.com.br/2 010/07/pequenos-textos.htm

COVARDIA

Passeavam dois amigos numa floresta, quando apareceu um urso feroz e se lançou sobre eles. Um deles trepou numa árvore e escondeu-se, enquanto o outro ficava no caminho. Deixando-se cair ao solo, fingiu-se morto. O urso aproximou-se e cheirou o homem, mas como este retinha a respiração, julgou-o morto e afastou-se. Quando a fera estava longe, o outro desceu da árvore e perguntou, a gracejar, ao companheiro: Que te disse o urso ao ouvido?

Disse-me que aquele que abandona o seu amigo no perigo, é um covarde. TAHAN, Malba. Lendas do céu e da terra. 23 ed. Rio de Janeiro: Record, 1998.

http://nelmundoca9.blogspot.com.br/2

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4)- Na frase: “_ Que te disse o urso ao ouvido?” temos dois sinais de pontuação,

a) Travessão e ponto de exclamação. b) Travessão e ponto final. c) Ponto final e ponto de interrogação. d) Travessão e ponto de interrogação. e) Ponto de interrogação e ponto de exclamação 5)- Complete as frases com os sinais de pontuação ( ? . ! ... )

a)- O urso cheirou o homem _____ c)- Que covarde você foi

b)- Que covarde você foi _____ d)- O homem fingiu-se de morto__

e)- Por que o homem fingiu-se de morto _____ f) Quem abandona um amigo é covarde____

6)- Assinale a alternativa onde todas as palavras estejam escritas corretamente:

7)- Complete com x e depois copie as palavras no espaço abaixo

................................................................................................. ..........................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Estude as palavras e peça

alguém para ditá-las para

você.

a) expressão; moreu; disfarce; fraqueza;

c) expressão; morreu; disfarse; fraqueza;

e) espressão; morreu; disfarce; fraqueza

b) expressão; morreu; disfarce; fraqueza;

d) expressão; morreu; disfarce; fraquesa;

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1)- Marque nos relógios abaixo as horas de acordo com oque se pede: a)- Duda se levanta às 7h e 30min. b)- Alice faz ballet às 9h e 5 min. c)- Bia almoça às 11 h. d)- Ingrid sai para a escola às 12h e 15 min. e)- Roberta dorme às 8h e 10min.

a)- b)- c)-

d)- e)-

2)- O rélogio 1 marca a hora que saí para o clube e o relógio 2, a hora em que voltei.

Observe e responda:

1 - 2 - - Que horas saí ? _____________

- Que horas voltei ? ____________ - Quantas horas fiquei no clube? _______

ENSINO RELIGIOSO Data: 20/7/2020. Segunda-feira 1)- Faça uma leitura e em seguida reflexão:

COMPROMISSO E RESPONSABILIDADE

COMPROMISSO : Significa assumir por responsabilidade. RESPONSABILIDADE: É ato responder pelas próprias açoes; A criança tem os seus compromissos também:

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• Compromisso de estudar;

• Tirar boas notas

• Chegar no horário certo, seja na escola ou, em outro lugar que tenha hora marcada;

• Cumprir o compromisso quando assume algo com o colega; a sua palavra é valiosa desde que você leve a sério o que diz;

• Ter compromisso de devolver algum material que não o pertence;

• Compromisso de respeitar as pessoas. Os pais de vocês têm a responsabilidade de acompanhar todos os passos da suas vidas.

• Compromisso de fazer as atividades que o professor marcou;

• Compromisso com o meio ambiente para a sobrevivência dos seres vivos.

• Principalmente ter o compromisso com Deus; pois assim você estará buscando a paz interior. Temos o compromisso com o trabalho e procurar desempenhá-lo da melhor forma.

• O compromisso maior é o respeito à vida das pessoas e à sua vida também.

Um abraço e uma boa semana de compromissos!

CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 20/07/2020. segunda-feira

Leia o texto

No ano de 2013 acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos devido às chuvas em cidades dos estados de Espírito Santos e São Paulo. Mais uma vez, a população brasileira se solidarizou e enviou ajuda às vítimas dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão, enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis, artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas, pois pontes foram derrubadas e houve estradas intransitáveis.

Fonte: (Adaptada-http://www.fccc.org.br/imprensa.asp) Qual a medida que a população dessas cidades precisou tomar para garantir o consumo de

água potável e, assim, evitar maior contaminação?

Analise a imagem e o enunciado a seguir.

Esta imagem trata sobre a exploração exagerada do meio ambiente. Podemos entender que um dia a natureza não irá mais nos fornecer tantos recursos. Por tanto, devemos ficar atentos, nos mananciais, matas, animais e ar atmosférico dos ecossistemas

brasileiros.

Indique três consequências negativas sobre a ação humana e a exploração do meio ambiente.

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1)___________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________

3) ___________________________________________________________________ Observe as imagens

Identifique a opção que caracteriza as imagens. I. O macaco nasce de ovos e a aranha da barriga da sua mãe. II. O macaco e a aranha nascem da barriga da mãe. IV.O macaco nasce da barriga da mãe e a aranha nasce de ovos. Conforme sua identificação a alternativa é:

LÍNGUA PORTUGUESA Data: 21/7/2020. Terça-feira OVO FRITO

A Páscoa é do chocolate, o Natal é do panetone, o brigadeiro é do aniversário, o bacalhau é da Semana Santa, a pizza é do sábado, o churrasco do domingo... e o ovo frito? É de que dia? Nenhum, em especial. Por causa dessa injustiça, o ovo frito vivia revoltado: por que ele, nutritivo, barato e fácil de fazer, não tinha um dia só dele?

Assim, foi instituído o Dia do Ovo Frito: todas as segundas-feiras, dia em que geralmente a geladeira está vazia e a mãe não tem tempo para cozinhar.

Como isso acontece em várias partes do mundo, reunidas num Congresso internacional sobre ovo frito, as autoridades decidiram criar o Dia Mundial do Ovo Frito, que é o dia em que todas as pessoas do planeta comem o ovo frito em homenagem ao ovo frito

Nesse dia, governadores, prefeitos, mães e professoras fazem discursos enaltecendo o ovo frito. Todos participam da festa, menos as galinhas, que ficam do lado de fora protestando com faixas, cartazes e megafones:

– CÓ-CÓ-CÓ-CÓ-CÓ! (FRATE Diléia. Histórias para acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2006. p.21.)

1- De acordo com esse texto, quem fica de fora da festa?

A) As galinhas. B) As professoras. C) Os governadores. D) Os prefeitos.

2- Nas ideias do autor, quem estava revoltado por não ter um dia especial?

A) O Bacalhau. B) O Brigadeiro. C) O Ovo frito. D) O Panetone.

3- No final do primeiro parágrafo, no trecho “[...] por que ele [...]” o pronome ELE refere-se ao: A) chocolate. B) congresso. C) ovo frito D) planeta.

4- Na sua rotina alimentar, existe o Dia do Brócolis? E o Dia do Sanduíche e da

Pizza? Qual seu alimento predileto? _

5- Copie do texto:

a) uma frase interrogativa

b) uma frase afirmativa

LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES 1, 2, 3,4, 5

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DATA: 21/07/2020- Terça-feira GEOMETRIA

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MATEMÁTICA DATA: 21/07/2020 – Terça-feira

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 21/07/2020. terça-feira

Cadeia alimentar

Definição: O ciclo de energia e matéria trocada entre os seres vivos através de suas relações alimentares.

Organização: Várias cadeias alimentares interligadas entre si. Isto porque o mesmo ser vivo pode fazer parte de mais de uma cadeia alimentar.

Níveis: Os três grupos de uma cadeia classificam os níveis tróficos.

Produtores: produzem a própria energia, como as plantas e o fitoplâncton.

Consumidores: animais que se alimentam de produtores e/ou outros consumidores; podem ser herbívoros, omnívoros ou carnívoros.

Decompositores: ocorrem em todos os níveis e decompõem matéria orgânica, devolvendo o essencial para a natureza.

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DATA 22/07/2020 - Quarta-feira LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O QUADRINHO E RESPONDA N° 1, 2 , 3 e 4.

Fonte: encurtador.com.br/elyH8

2--Leia a frase “LAVAR AS MÃOS SALVA VIDAS!”. Por que lavar as mãos pode salvar vidas?

a) ( ) Porque as mão ficam cheirosas. b) ( ) Porque é uma maneira de evitar a transmissão de vírus. c) ( ) Porque é uma forma de agradar aos pais. d) ( ) Porque é necessário para participar de algumas brincadeiras

3- Relacione as colunas adequadamente:

1- Não é necessário lavar as mãos.

2- Devemos utilizar água e sabão ao lavar ( ) Cascão as mãos. ( ) Para evitar contaminação. 3- Uma doença fez com que até o Cascão ( ) Corona vírus lavasse as mãos. ( ) ajuda a aumentar a contaminação do

4- Além de lavar as mãos o personagem também precisou tomar um bom banho

vírus.

4- Escreva o que você está fazendo para se cuidar e não se contaminar pelo

. ........................................................................................................

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...............................................................................................................

.......................................................................................................

1 -Observe a imagem ao lado, e escreva (V ) ou (F).

( ) A turminha da Mônica estava comemorando o aniversário do Cascão.

( ) Todos estavam tristes pela atitude do Cascão. ( ) A turminha da Mônica estava muito feliz

porque o Cascão finalmente resolveu vencer o medo da água e lavou as mãos.

( ) Ao lavar as mãos, Cascão está ajudando salvar vidas

Com essa onda de Coronavírus até o Cascão resolveu

lavar as mãos!

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“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas” Nome: _____________________________________________________________

DATA 22/07/2020 - Quarta-feira MATEMÁTICA

1)- Escreva por extenso:

a)- 2369 ___________________________________________________________________

b)- 12975 __________________________________________________________________

c)- 10548 __________________________________________________________________

2)- Resolva os desafios: a)- Faltam 44 páginas para Priscila terminar de ler um livro. Se ela já leu 192 páginas, quantas páginas tem o livro que Priscila está lendo?

b)- Uma pessoa nasceu em 1907 e faleceu com 86 anos. Em que ano essa pessoa faleceu? c)- Uma farmácia vendeu 162 caixas de remédio pela manhã e 98 caixas de remédio à tarde.

Quantas caixas de remédio ela vendeu nesse dia?

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 22/07/2020. Quarta-feira

O MEU CORPO HUMANO

Órgãos vitais e suas funções

A- CÉREBRO: alojado no interior do crânio, ele

é o chefe toda esta máquina maravilhosa.

B- CORAÇÃO: é um músculo potente, que batendo no seu ritmo certo, empurra o sangue para todas as partes do corpo. C- PULMÕES: são dois. Recebem o ar carregado de oxigênio e expulsam o ar cheio de dióxido carbónico. São constituídos por milhões de sacos de ar (alvéolos). D- FÍGADO: É cerca de quatro vezes maior que o coração. Ele purifica o sangue e transforma, armazena e distribui o alimento pelo corpo. E- INTESTINOS: O intestino delgado e o grosso é um “tubo” com cerca de oito metros de comprimento... Através do intestino delgado os alimentos passam para o sangue. F- BEXIGA: É um saco com muitos músculos que armazena a urina, vinda dos rins. G- PELE: É o maior órgão do corpo… Ela reveste-nos da cabeça aos pés. RESPONDA 1) Como se chama o órgão que bombeia o sangue? ____________________________ 1) __________________________________ 2) Qual órgão armazena a urina? ____________________

Qual a função dos pulmões?

_____________________________________________________________

3) Faça a legenda da figura:

1→__________________

2→__________________

3→__________________

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Nome: _____________________________________________________________

DATA: 23/07/2020- Quinta- feira LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO E NUMERE OS PARÁGRAFOS, DEPOIS FAÇA AS ATIVIDADES 1, 2 ,3 E 4

Um caipira apaixonado

Mentalmente, Marcelo ensaiava a quadrilha: “Um, dois, três, volta. Ele ajoelha, ela dá uma volta. Um, dois, três, vira. Ele cumprimenta, ela gira”.

Ele estava assim nervoso por causa de Carolina, a noiva. Ela era mesmo uma graça de menina, e Marcelo, apaixonado, achava que na hora dançaria tudo errado.

Hora da festa, coração aos pulos, Marcelo pergunta aflito: ― Mamãe, será que na hora eu lembro? ― Claro, Marcelo, fique tranquilo ― respondeu a mãe, no fundo sabendo que um

coração apaixonado às vezes arma grandes confusões ... De repente, a professora chamou: ― Todos em fila, vai começar. E ... um, dois, três, quatro. Ela deu a volta e ... Marcelo perdeu o sapato! Ele pensou: “E agora? Perco noiva, perco tudo, a quadrilha vai embora”.

Mas, como era bem esperto, fingiu que tinha sido combinado. Fez caipira atrapalhado e, pé com sapato outro sem, Marcelo mancou com graça. Fez careta e fez pirraça.

A plateia deu risada e aplaudiu mesmo com gosto o noivo tão divertido. Quando o padre perguntou: ― Qué casa cum seu cumpadre? Carolina, encantada, bem depressa respondeu: ― Quero sim! Quero, seu padre!

Histórias de Sônia Salerno Forjaz. In: Revista Alegria. Editora Abril Jovem, São Paulo.

1. Por que Marcelo estava tão nervoso?

( ) Por causa de sua mãe. ( ) Por causa de seu coração. ( ) Por causa de Carolina. ( ) Por causa do padre.

2. O que aconteceu com o menino logo que começou a dançar ? ( ) Contou um, dois, três, quatro. ( ) Sua mãe disse para se acalmar. ( ) Ele perdeu o sapato. ( ) Ele riu nervoso.

3. Que solução Marcelo deu para o problema? Marque a alternativa correta.

( ) Mancou, fez careta e deu risada. ( ) Deu meia volta e voltou para a fila. ( ) Fingiu que era combinado, fez um caipira atrapalhado, com graça

( )Fingiu que estava com dor.

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PRODUÇÃO DE TEXTO

DATA: 23/07/20- Quinta- feira As festividades de junho e julho mobilizam grandes esforços de muitas escolas. Algumas delas, inclusive, paralisam suas atividades de rotina para se dedicar à organização

da festa junina! A animação é grande em torno das deliciosas comidas — como pé de moleque,

canjica, pamonha, bolo de milho —, das bandeirinhas, das roupas, do chapéu

de palha, dos meninos pintando bigodinhos e das meninas pintando

sardinhas...

Escreva um texto com o tema: “Festa junina”:

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DATA: 23/07/2020- Quinta- feira MATEMÁTICA

1 – Vamos comparar na tabela seguinte a população de algumas cidades do Brasil de acordo com o censo 2000 e em seguida resolva as atividades a, b e c.

a) __________________________________________________________________

b) Escreva do menor para o maior, o número de habitantes dessas cidades.

c) Represente no ábaco abaixo o número de habitantes referente a uma cidade do estado que você mora.

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DATA: 24/07/2020- Sexta- feira LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O POEMA ABAIXO E ILUSTRE AO LADO DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ENTENDEU.

O jacaré Dentefino”

O jacaré Dentefino tinha uma fome danada. Mas, naquela temporada, o rio não tinha nada que servisse de alimento, e de tanto jejuar, seu grande maxilar já estava enferrujado. Dentefino, já perplexo, até perdia o reflexo, econfundia uma folha, ou um pedaço de pau, com peixe ou nimal. E não é que o Dentefino mordeu, sem reflexão, um bom pedaço de táxi, que boiava nesse rio! Como a chapa era dura, seus dentes se arrebentaram. Jacaré ficou banguela e foi correndo ao dentista comprar uma dentadura.

Complete as lacunas com as palavras do quadro de acordo com o texto.

1) De tanto jejuar o _ do jacaré Dentefino já estava enferrujado.

2) Com a fome que tinha, o jacaré Dentefino já estava _ e até perdia o , confundindo as coisas que via.

3) O jacaré Dentefino mordeu sem __ _ um bom pedaço de que o fez perder os dentes.

maxilar - perplexo – reflexo- reflexão - táxi

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Nome: _____________________________________________________________

DATA: 24/07/2020- Sexta- feira ARTE

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EDUCAÇÃO FÍSICA JOGOS E BRINCADEIRAS Data: 24/07/2020

1) Leia o texto abaixo:

Origem da Queimada

A versão mais aceita nos conta que essa brincadeira surgiu no pequeno reino da Papônia, no

norte da Europa Meridional. Durante a Idade Média, para se proteger da invasão dos

Bárbaros, o Rei Papus treinou seu desarmado exército com uma técnica muito especial. Ela

consistia no arremesso de bolas de fogo contra o exército inimigo. Com essa técnica o

Exército da Papônia conseguiu resultados surpreendentes sendo um dos poucos Reinos

Europeus a escapar do domínio Bárbaro. Em comemoração à essa façanha o Reino da

Papônia passou a realizar anualmente o festival da Queimada onde as equipes participavam

de inofensivos jogos de queimada, com regras muito parecidas as praticadas atualmente.

2) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases abaixo, de acordo com o texto:

( ) O jogo de queimada foi criado no Brasil.

( ) O rei mandava arremessar bolas de fogo no exército inimigo.

( ) O Reino da Papônia passou a realizar anualmente o festival de Queimada.

( ) As regras do jogo da queimada de antigamente eram muito diferentes das regras usadas

hoje.

3) Assista o vídeo no link abaixo sobre as regras básicas da queimada. Guarde essas

informações para a próxima atividade:

https://www.youtube.com/watch?v=ef_T5AO8ODw

https://www.youtube.com/watch?v=ef_T5AO8ODw

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LÍNGUA INGLESA – PROFESSIONS (PROFISSÕES) Data: 24/07/2020 - sexta-feira

Acesse o link abaixo no youtube para assistir o vídeo sobre as profissões em inglês:

https://www.youtube.com/watch?v=tQ03ENVgRfg

Vocabulário das profissões, em inglês

1- Traduza para o português as profissões abaixo.

a)Engineer: g)Nurse:

b)Farmer: h)Fireman/Firefighter:

c)Deliveryman: i)Doctor:

d)Traffic Guard: j)Chef/Cook:

e)Businessman: k)Photographer:

f)Policeman: l)Teacher:

https://www.youtube.com/watch?v=tQ03ENVgRfg

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CIÊNCIAS HUMANAS E DA NATUREZA Data: 24/07/2020. sexta-feira Composição do ar

Os gases que fazem parte da composição do ar são em sua maioria o oxigênio e o nitrogênio. O ar é composto também por gás carbônico, gases nobres e vapor de água. O ar atmosférico é constituído por uma mistura de diversos gases, como o nitrogênio, oxigênio, gás carbônico e gases nobres. O oxigênio e o nitrogênio são os gases 9 mais abundantes, sendo que os outros gases são encontrados em quantidades menores. Além dos gases citados, o ar atmosférico também apresenta vapor de água (cuja quantidade depende de alguns fatores como clima, temperatura e local), que se apresenta na forma de neblina, nuvens e chuva. No ar também encontramos em suspensão poluentes, poeira, cinzas, microrganismos e pólen. O oxigênio (O2) presente no ar atmosférico é de extrema importância para a manutenção da vida no planeta, pois ele é o gás utilizado na respiração de todos os seres vivos e também é necessário para que ocorra a combustão. Calcula-se que o ar atmosférico seja composto por aproximadamente 21 % de oxigênio.

Compare cada componente do ar à informação verdadeira e use

a legenda.

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“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas” E-mail – [email protected]

Atividades Remotas 5º ano /2020 Nome dos professores: Lucília/Maria Célia/Alessandra/Luís Otávio/Carmem/Agislaine Turmas: Manhã e Tarde Período: Sábados letivos Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Sábado 04/07

Sábado 11/07

Sábado 18/07

Sábado 25/07


Fazer a leitura dos quadrinhos e resolver os

exercícios


Determinar o valor do quadradinho (termo desconhecido)


Ler o poema “Amor” e completar as palavras


(120 min.)

Ler o texto poluição do ar e

realize as atividades

Língua Portuguesa

(120 min.)

Completar com artigos definidos ou indefinido.

Fazer exercícios –revisão dos substantivos masculino

e feminino

Geometria (60 min.)

Atividades de revisão sobre sólidos geométricos.

Matemática

(60 min.)

Resolver os problemas 1

ao 4


. (120 min.)

Texto: tipos de poluição.

Atividade: enumere a

coluna

Ciências Humanas e da

Natureza

(60 min.)

A importância do ar.

Resolver a cruzadinha

Língua Portuguesa

(60 min.)

Leitura do texto “O piquenique” e completar quatro com os encontros

vocálicos.

Produção de Texto

(120 min.)

Numerar as cenas na

ordem dos acontecimentos

dos fatos e produzir o texto

Matemática

(120 min.)

Representar no QVL e completar os exercícios


Fazer os exercícios de

ortografia X (cs)

Matemática

(60 min.)

Resolver as operações. e escrever o resultado por

extenso


(60 min.)

Continuação do texto

sobre o ar.

Realize as atividades.


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Data: 04/07/2020. Sábado LÍNGUA PORTUGUESA

1- O uso do ponto de exclamação, associado às letras em destaque, na frase “PAROU! ”, reforça a necessidade de se:

a) Respeitar as leis de trânsito. b) Garantir o convívio familiar.

c) Usar o celular no dia a dia. d) Educar as crianças. 2- A onomatopeia abaixo se refere ao som de:

a) uma pessoa espirrando. 

b) um vidro quebrando.  c) um motor de carro.  d) uma explosão 3- Leia a charge abaixo e responda as questões seguintes: 4- a) A charge trata de: ( ) trabalho infantil.

( ) brincadeiras de criança .( ) um aniversário. ( ) um presente legal.

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Data: 04/07/2020. Sábado MATEMÁTICA

1)- Para encontrar o valor do nas sentenças matemáticas, basta aplicar a operação inversa. Veja: + 5 = 11 - 5 = 8

= 11 - 5 = 8 + 5 = 6 = 13

2)- Determine o valor do :

a) + 9 = 16 f) + 15 = 68 b) + 7 = 15 g) + 18 = 79 c) + 6 = 13 h) + 5 = 12 d) + 8 = 19 i) + 16 = 94 e)

apostila de estudo nÃo presencial julho/2020 5º ano · 2020. 7. 6. · (ef35lp07) utilizar, ao...

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