aperfeiçoamento nas alterações de linguagem na infância · 2019-09-18 · gagueira 1.3...

Aperfeiçoamentonas Alteraçõesde Linguagem

na Infância

Início em Outubro, em Recife/PE

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Aperfeiçoamento nas Alteraçõesde Linguagem na Infância


MÓDULO 1 - 19 e 20 de outubro/2019Práticas Clinicas em Distúrbio Intelectual e NeurológicoFga Esp. Clarice Vaz CRfa 13968 / RJ | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 2 - 23 e 24 de novembro/2019Apraxia de Fala Infantil: do Diagnóstico Diferencial à Terapia Fonoaudiológica Fga Dra Marileda Barichello Gubiani CRFa 9247/RS | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 3 - 14 e 15 de dezembro/2019Comunicação Verbal e Não Verbal no TEAFga Elaine Studart CRFa 5665 (8ª região) / CE | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 4 - 15 e 16 de Fevereiro/2020Intervenção e Avaliação Nos Transtornos de Desenvolvimento da LinguagemFga Dra Ecila Paula Mesquita CRFa 6631-4 / SP | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 5 - 14 e 15 de Março/2020Avaliação Fonoaudiológica nas Alterações PseudoexecutivasFga Msc. Carla M. Faedda CRFa 5:12667-1 / DF | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 6 - 18 e 19 de Abril/2020Avaliação, Intervenção e Abordagens Positivas na Gagueira InfantilFgo Msc Hugo Carvalho Crfa 4-10305-3 / SE | Carga Horária: 16h/a

MÓDULO 7 - 16 e 17 de Maio/2020Estratégias Multisensorias nos casos de TEA e Distúrbios da falaFga Esp. Georgiane Brandão CRFa 9458 / PEFga Dra Renata Donadelli CRFa 2-14181 / SP | Carga Horária: 20h

HORÁRIO:Sábado - 8 às 17:30h - Intervalo Almoço: 1h 30 min | Domingo - 8 às 12:30hMódulo 7: Sáb e Dom 8 as 17:30h - Intervalo Almoço: 1h 30 min



MÓDULO 1 - 19 e 20 de outubro/2019 | Carga Horária: 16h/a

Práticas Clinicas em Distúrbio Intelectual e NeurológicoEMENTA:Conceitos básicos, critérios de diagnóstico, principais classificações e características. Desenvolvimento intelectual da criança. Síndromes e causas ambientais, entre elas síndrome de Prader Willi, síndrome de down, síndrome do X frágil, síndrome do alcoolismo fetal e atraso no desenvolvimento. Avaliação, DSM-5, terapia e práticas clínicas: modelo sócio-pragmático de desenvolvimento, desenvolvimento pré linguistico, análise do comportamento aplicado, processamento sensorial, funções neuro vegetativas, comunicação, linguagem, motricidade oral, jogos e atividades adaptadas, habilidade de adaptação, estimulação precoce. Equipe multidisciplinar, família e sociedade.

Fga Esp. Clarice Vaz CRfa 13968 (RJ)

Fonoaudióloga clínica e hospitalar Especialista em Neurore-abilitação e gestão de saúde;Aperfeiçoamento: Disfagia - Método cognitivo sensorial, Linguagem - Distúrbios Neurocognitivos; comunicação al-ternativa; Pecs, Motricidade Oral; eletroterapia, laserterapia; - Mais de 10 anos de experiência em atendimento, gestão e qualificação de equipes em fonoaudiologia hospitalar e em disfagias orofaríngeas em fase aguda nos hospitais Barra Dor, Rios Dor, Amil e Panamericano;- Coordenação e gestão da área de fonoaudiologia dos hos-pitais Panamericano e Amil entre 2014 e 2017, com foco es-pecial às unidades semi intensiva e UTI adulto/pediátrico.- Consultoria no processo de acreditação e certificação dos hospitais na área de fonoaudiologia;

- Orientadora de método cognitivo-sensorial, desenvolvimento de treinamentos em fonoaudiolo-gia hospitalar (UTI e semi-intensiva para adulto/pediátrico), método usado na rede Amil;- Atendimento domiciliar e em diversos hospitais em casos de disfagia grave, dentre eles a Casa de saúde São José, São Lucas, Pasteur, Perinatal Barra, ProntoCor, Panamericano e Amil;- Especialista e uma das pioneiras em laser terapia no estado do Rio de Janeiro;- Atua em casos especiais de terapia e reabilitação vocal para profissionais da voz.



MÓDULO 2 - 23 e 24 de Novembro/2019 | Carga Horária: 16h/a

Apraxia de Fala Infantil: do Diagnóstico Diferencial à Terapia FonoaudiológicaEMENTA:

1) Teoria de produção da fala

2) Ato motor da fala

3) Distúrbios dos sons da fala

4) Apraxia de fala infantil

5) Avaliação da apraxia de fala infantil

6) Diagnóstico diferencial entre Apraxia e outros distúrbios dos

sons da fala

7) A apraxia "associada" com outros distúrbios

8) Terapia da apraxia de fala

9) Modelos terapêuticos para a apraxia de fala infantil

10) Aprendizagem de crianças com apraxia

11) Estudo de casos

Fga Dra Marileda Barichello GubianiCRFa 9247 / RS

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Uni-versidade Federal de Santa Maria (2008), me-strado em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria (2011), doutorado em Distúrbios da Comuni-cação Humana na Universidade Federal de Santa Maria. No doutorado (defendido em 2016) realizou adaptação de um instrumento de avaliação das habilidades motoras da fala.

Está realizando um estágio pós-doutoral complementando esse instrumento de avaliação da apraxia de fala, e testando um modelo de terapia para a apraxia de fala.



MÓDULO 3 - 14 e 15 de Dezembro/2019 | Carga Horária: 16h/a

Comunicação Verbal e Não Verbalno TEAEMENTA:

Autismo (Transtorno do Espectro do Autismo)Definição | Diagnóstico | Características e comorbidades

Avaliação dos aspectos sensoriais orais e comunicação verbal e não-verbal

Intervenção precoceEstímulos e brincadeiras sensoriais | Tratamentos | Discussão de casos Vídeos de pacientes | Depoimentos de familiares

Inovações nas Intervenções Terapêuticas e vivências e dinâmicas práticas.

Educação Especial e Inclusiva

Protocolos de avaliação e novas pesquisas na área

Fga Elaine Studart CRFa 5665(8ª região) / CE

Formada pelo Instituto Brasileiro de Medicina e Reabilitação(IBMR)-RJ(1989).Formação em Psicomotricidade (Prof.e Dr .Vitor da Fonseca -Portugal).ABBR-RJ(coordenação Dr. Pedro Bloch)(Tra-balho com pacientes neurológicos).Lecionei na Unifor (Universidade de Fortaleza).Especialista em Fonoaudiologia(Unifor).Especialista em Docência do Ensino Superi-

or(Universidade federal do Ceará-UFC).Curso básico e avançado em Therapy Tapping Tex(Prof.Nelson Morini).


Vários cursos em Neurociências(Prof. e Dr. Nelson Anunciatto).Cursos em Abordagem Interacionista ,Responsiva e prazeroza(Inspirados no Autismo).Diversos cursos em Integração Sensorial.Cursos Comunicação Alternativa e ou Suplementar(com Dra Helena Panham e outros).Treinamento no LIVOX(prancha de comunicação ).Curso Disfagia (com Dr Milton Costa).Estágio na AACD(SP).Ministrei curso de Autismo na especialização de Linguagem na FonoHosp /BH.Ministrei curso de autismo em Fortaleza e Vila Velha /ES.Curso de Autismo com Dra Nora Cavaco.Certificação Internacional módulo I em Integração Sensorial.Ministrei curso de Autismo em Curitiba.Ministrei curso de Autismo em Chapecó/SCCurso de Floortime (Patricia Piacentini)Membro da Associação Pintando o Sete AzulPalestra no Coinsenso (Congresso de Integração Sensorial)Curso de Autismo em Fortaleza (Autismo:Um novo olhar)Curso Autismo e estratégias educativas(Método Teacch)Minicurso Apae Bagé/RS e palestra sobre AutismoCurso Autismo Londrina /PR | Curso Autismo Juiz de Fora /MGCurso Autismo Tubarão /SC | Curso Autismo Feira de Santana /BACurso Autismo Medianeira/PRCurso Estimulação tátil térmica gustativa em SP(Silvia Marra)Curso Intervenção Precoce (Bryan Mattson-Chicago/USA)Palestra Dr Zan Mustacchi (Síndrome de Down ) e Dr .André Cabral (neuropediatra)-AutismoCurso Eletroestimulação(Bruno Guimarães )(3 módulos)Curso Apraxia da fala na infância (Elisabete Giusti)Programa Integrado e Personalizado para o Desenvolvimento Global da Criança(Luz-All Abili-ties Services-Austrália)Profa Sara NogueiraPalestra Tecnologia Assistiva (Dra Ana Irene Alves de Oliveira)Ministrante do curso de pós graduação em saúde mental(módulo autismo) em Maceió pela AEG e faculdade InespePalestra medicina funcional integrativa para o TEA | Dra Simone Pires(SP)Ministrante do curso Autismo :um novo olhar em Teresina/PiauíCurso Afetoterapia (DIR Floortime)Ministrante Adriana Fernandes Salvador/BAPalestrante:Aspectos sensoriais que interferem no desenvolvimento e na linguagem(a convite do Fortaleza Down)-Fortaleza/CECurso :Do acordar ao dormir Tudo é movimento(6/8/16)Ministrante Pamela Spanholeto-Fort/CE Curso :Mais de 100 atividades e exercícios para habilitação e reabilitação da lin-guagem(13/8/16)Ministrante Anna Paula MouraSão Luís /MACurso Integração SensorialMinistrante Marta Rosa Gonçalves PereiraSalvador/BA(30 hs)Palestra Desenvolvendo o brincar em crianças com TEA (Fort/Ce)Aprimoramento em Educação Inclusiva (Inspirados no autismo)SP(27 a 29/1/17)(31 horas)Método dos dedinhos e dedinhos signs(17 e 18/2)SPCurso "A ESTIMULAÇÃO SENSORIAL PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA" - 180h - Prof. Wilson Candido Braga.Curso com o Neuropediatra Clay Brites (29/4/17) em FortalezaCurso Autismo:Avaliação e intervenção nos transtornos do espectro do autismo .Profa Maria Claudia Brito (Teresina/PI)(25 hs ) PEI | ABA



MÓDULO 4 - 15 e 16 de Fevereiro/2020 | Carga Horária: 16h/a

Intervenção e Avaliação nos Transtornos de Desenvolvimento da LinguagemEMENTA:

- Desenvolvimento típico de linguagem (fonologia, sintaxe,

semântica e pragmática);

- Marcadores linguísticos que auxiliam na identificação dos

transtornos de aprendizagem;

- Transtornos da linguagem mais frequentes e as implicações na

leitura e escrita;

- Avaliação fonoaudiológica: aplicação dos testes mais utilizados;

- Estratégias de intervenção visando estimulação dos aspectos

sintáticos, léxicos, semânticos e pragmáticos.

Fga Dra Ecila Paula MesquitaCRFa 6631-4 / SP

Fonoaudióloga (Graduação pela UNIFOR)Especialização em Linguagem – UNIFOR

Mestrado em Ciências Médicas pela Faculdade de Ciências Médicas – UNICAMP

Doutorado em Ciências Médicas pela Faculdade de Ciências Médicas – UNICAMP

Fonoaudióloga do CEAp – Cérebro e Aprendizagem (Campinas)



MÓDULO 5 - 14 e 15 de Março/2020 | Carga Horária: 16h/a

Avaliação Fonoaudiológica nas Alterações das Funções ExecutivasEMENTA:• Funções cognitivas; • Avaliação Neuropsicológica cognitiva: • Avaliação da Linguagem oral segundo protocolo neuropsicológico; • Consciência fonológica; teste de Consciência fonológica e protocolos. • Treinamento fonológico; • Distúrbio de Processamento auditivo e dificuldades de aprendizagem; • Reabilitação através das habilidades metalinguísticas; • TDAH e Dislexias; • Avaliação da leitura segundo protocolo neuropsicológico; • (MTA-SNAP-IV) escala para diagnóstico de TDAH em crianças aplicada aos pais e professores; • Desenvolvendo competências linguísticas e metafonológicas para o aprendizado da leitura e da escrita; • Prática na estimulação e reabilitação baseado na Consciência Fonológica; • Avaliação da atenção; • Avaliação de memória operacional; • Avaliação de funções executivas; • Testes de funções executivas no Brasil: normatização e aplicabilidade: • Testes de atenção por cancelamento; • Teste de Trilhas; • Teste de trilhas para pré-escolares; • Teste de Stroop; • Torre de Londres • Planejamento; Organização; Flexibilidade cognitiva; Memória de trabalho; Teste de memórias de trabalho; Atenção seletiva e sustentada; Controle inibitório; • Estratégias de estimulação das funções executivas; • Jogos de estimulação para desenvolvimento das habilidades cognitivas.

Fga Msc. Carla M. FaeddaCRFa 5:12667-1 / DF

Mini Currículo: Fonoaudióloga clínica, mestre em ciências da Educação pela Universidad de Jaén (ES); Pós-graduada em Psicopedagogia, pós-graduada em Neurociências da aprendizagem (UFRJ), Especialista em Neuropsicologia pela UCAM-RJ; Especialista em Fonoaudiologia educa-cional (CFFA), membro da ABNeC- Associação Brasileira de Neurociência do comportamento. Coordenadora ped-agógica e docente de Pósgraduação nas áreas de Fonoau-diologia, Neurociências e Psicopedagogia, ministra cursos no Brasil e no exterior. Áreas de concentração e pesquisa: Linguagem, autorregulação de Funções executivas e

aprendizagem, neuropsicologia, neurociências cognitivas, Neurofeedback e Biofeedback.



MÓDULO 6 - 18 e 19 de Abril/2020 | Carga Horária: 16h/a

Avaliação, Intervenção e Abordagens Positivas na Gagueira InfantilEMENTA:Parte 1. Definição e bases da gagueira: 1.1 Conceito atual 1.2 Etiologia da gagueira 1.3 Histórico dos estudos da fluência 1.4 Mitos e verdades sobre a gagueira infantil 1.5 Disfluência comum vs Gagueira Desenvolvimental Persis-tente 1.6 Qualidade de vida da criança que gagueja (2 a 5 anos || 6 a 12 anos) Parte 2. Avaliação da gagueira em crianças: 1.7 Anamnese e primeira consulta 1.8 Parâmetros avaliados na gagueira infantil 1.9 Severidade da gagueira 1.10 Setting terapêutico para coleta dos dados 1.11 Peculiaridades da coleta de dados em crianças 1.12 Laudo da avaliação Parte 3. Intervenção por estratégias aplicadas às crianças que gaguejam: 1.13 Revisitando os dados da avaliação – Identificação dos tipos de disfluência 1.14 Criatividade, corpo e espaço na gagueira 1.15 Plano de estratégias terapêuticas 1.16 Abordagens positivas na gagueira: pais, professores e cuidadores 1.17 Tra-balho de conscientização e dessensibilização da gagueira 1.18 Estratégias es-pecíficas para as disfluências – Intervenção personalizada 1.19 Abordagens positivas em casa e na escola Parte 4. Avaliação e Intervenção – Simulação de Casos Clínicos: 1.20 Avaliação prática de caso clínico 1.21 Criação de plano de estratégias terapêuticas 1.22 Intervenção – Discutindo ideias para uma abordagem efetiva

Fgo Msc Hugo CarvalhoCrfa 4-10305-3 / SE

Hugo Carvalho, sou fonoaudiólogo formado pela Universidade Tuiuti do Paraná, Curitiba, com registro regional CRFa 4-10305-3. Tenho vivência na Univer-sidade de Montreal, Canadá, atualmente sou espe-cialista em Audiologia, Mestre em Ciências Aplica-das à Saúde. Busco direcionar os meus estudos para a área de distúrbios da fluência e da audição. Além disso, estou em formação em intervenção lin-guagem oral infantil com a Dra. Simone Lopes Herre-ra. Sou fonoaudiólogo Amigo da Gagueira, certifica-

do pela Oficina de Fluência/SP e representante da ABRA Gagueira em Sergipe



MÓDULO 7 - 16 e 17 de Maio/2020 | Carga Horária: 10h/a

Estratégias Multisensorias nos casos de TEA e Distúrbios da falaEMENTA - SÁBADO - 16/05

Bases neurais do sistema sensorial

Processamento sensorial

Os sistemas sensoriais:

Tátil, Vestibular, Proprioceptivo, Gustativo, Auditivo, Olfativo, Visual

Conhecendo modelos de estratégias de intervenção para a fala

Como potencializar resultados na terapia de fala utilizando recursos e estratégias sensoriais.

Fga Esp. Georgiane BrandãoCRFa 9458 / PE

Fonoaudióloga com especializações em Neurociências (UFPE), Motrocidade Orofacial / Disfagia (FIR).

Formações em:

PROMPT, ABA, PECS, TEACCH, Bayley III, Neurofeedback, Integração Sensorial, Dificuldades de Aprendizagem, Dificuldades Alimentares, Teste da Orelhinha, Teste da Linguinha.



MÓDULO 7 - 16 e 17 de Maio/2020 | Carga Horária: 10h/a

Estratégias Multisensorias nos casos de TEA e Distúrbios da falaEMENTA - DOMINGO - 17/05

1. Orientações aos pais e estratégias para aderência ao tratamento.

2. Encaminhamentos essenciais para o trabalho fonoaudiológico

3. Pistas auditivas, visuais e sensoriais de todos os fonemas. 4. Estratégias para diferenciar o traço distintivo de cada fonema.

5. Escolhendo os melhores recursos para automatização .

6. Oficinas e vivências de atividades para colocação de todos fone-mas.

7. Qual a relação do processamento auditivo e alteração de fala.

Fga Dra Renata DonadelliCRFa 2-14181 / SP

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Bandei-rante de São Paulo (2003); Fonoaudióloga Clinica desde 2004; Especialização em Disfagia no Adulto pelo InCor HCFMUSP (2006); Professora do Curso de Cuidadores de Idosos no Grupo Vida Barueri desde 2008; Ministrante de cursos e eventos em Fonoaudiologia desde 2010;Membro da Equipe de Coordenação de Eventos da Empresa Fonoaudiálogo Educação Continuada de 2011 a 2018;Ministrante de Cursos, Eventos e coordenadora de grupos de estudo desde 2013 em São Paulo, Campinas e em várias cidades do Brasil. PDC Professional DISC Certification - Avaliação de Perfil Comportamental em 2015;

PCC - Professional Coach Certification - SLAC - Sociedade Latino Americana de Coaching em 2015. Especialista em Fluência da Fala pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia em 2019; Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia em 2019

Aperfeiçoamento nasAlterações de Linguagem

na Infância

INSCRIÇÕES NO SITE:

www.vivaresaude.com.br

Início em Outubro, em Recife/PE


INVESTIMENTO:

R$395,00 por módulo (pagamentos mensais via link)

R$2.350,00 integral (com 15% de desconto)

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