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SELEÇÃO DE TUTORES A DISTÂNCIA 2015 – ANEXO I

DISCIPLINA/PROGRAMA/PERFIL DO CANDIDATO/NÚMERO DE VAGAS

VAGA= Vaga imediata CR= Cadastro de Reserva

1

ÍNDICE CURSO PÁGINA

ADMINISTRAÇÃO - UFRRJ 2 ADMINISTRAÇÃO PÚBLIC A - UFF 3 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – UENF 13 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS -UERJ 16 CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UFRJ 22 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA LICENCIATURAS – UENF 27 DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS PARA LICENCIATURAS – UERJ 29 FÍSICA – UFRJ 37 GEOGRAFIA – UERJ 38 HISTÓRIA - UNIRIO 42 LETRAS - UFF 49 MATEMÁTICA – UNIRIO 52 MATEMÁTICA - UFF 53 MATEMÁTICA – INFORMÁTICA - UFF 61 PEDAGOGIA – UERJ 62 PEDAGOGIA - UNIRIO 67 PEDAGOGIA – UENF 77 QUÍMICA - UFRJ 82 QUÍMICA - UENF 83 TECNOLOGIA DE GESTÃO EM TURISMO - CEFET 84 TECNOLOGIA EM SISTEMAS DE COMPUTAÇÃO - UFF 87 TECNOLOGIA EM SEGURANÇA PÚBLICA E SOCIAL - UFF 96 TURISMO - UFRRJ 103 TURISMO - UNIRIO 106 ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - CEFET 108 ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - UFF 109




2

CURSO: ADMINISTRAÇÃO - UFRRJ

DISCIPLINA/ÁREA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO

VAGA

CR

1 ADMINISTRAÇÃO GERAL

Unidade 1: Administração Geral - o que é administração? O que é organização? - conhecendo os objetivos de uma organização: tipos de objetivos e ações; principais funções; - como entender uma empresa como negócio? A empresa como um empreendimento e um negócio; As perguntas-chave de Peter Drucker; - Analisando o papel de um empreendedor: como criar um negócio? - o que é um plano de negócios? As partes e componentes de um plano de negócios Unidade 2: A Gestão Empreendedora no Brasil - a administração brasileira:características, tendências e perspectivas - o empreendedor brasileiro; problemas e desafios - o perfil do empreendedor brasileiro Unidade 3: Estruturas e Processos Organizacionais - a visão do processo; da estrutura vertical para a estrutura horizontal - o conceito de processo organizacional; os tipos de processos - como analisar um processo? As etapas de análise Unidade 4: Planejamento e Gestão Estratégica - conceito de estratégia; tipos de estratégias - o processo de administração estratégica: principais estratégias - o planejamento estratégico: as etapas Unidade 5: Análise de Decisões Empresariais - o que são decisões empresariais? Tipos de decisões empresariais - o processo de decisões empresariais: as principais etapas -como avaliar as decisões empresariais Unidade 6: Historia do Pensamento Administrativo - a evolução do pensamento administrativo: as escolas e seus seguidores - as teorias contemporâneas de gestão Unidade 7:Desenvolvimento do Projeto de Pesquisa - o projeto de pesquisa: conceito e características - as etapas do projeto de pesquisa Unidade 8: A gestão da Inovação - o que é inovação? Tipos de inovação - a inovação de técnicas e processos - a consultoria em processos de inovação

Bacharel em Administração

1




3

CURSO: ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UFF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL CANDIDATO

VAGA

CR

1 Auditoria e Controladoria

Probidade administrativa. Princípios e sistema de controle na administração pública. Controle social e transparência no Brasil. Fiscalização orçamentária, financeira, contábil e patrimonial do Estado. Organização e funcionamento do controle externo e interno na administração pública Fluxo da gestão governamental (PPA, LDO, LOA). Conceitos de Auditoria Governamental. Tipos de Auditoria Governamental. Controles da Administração Pública. Elaboração de Relatório de Auditoria.

Graduação em Contabilidade 1

2 Administração Estratégica

Evolução do pensamento estratégico. Administração Estratégica e Planejamento Estratégico.Vantagens e desvantagens do Processo de Planejamento Estratégico. Etapas do processo de Planejamento Estratégico na Administração Pública: implantação, controle e avaliação do processo de Planejamento Estratégico.

Graduação em Ciências Contábeis,

Graduação em Administração

Pública ou Administração de

Empresas

1

2 Ciência Política

O pensamento político clássico: o conceito clássico e moderno da política. Estado e sociedade. Liberalismo e Socialismo. Democracia direta e representativa. Os atores políticos: parlamentos, partidos políticos, grupos de interesse, estruturas institucionais e mídia. Sufrágio e sistemas eleitorais; Planejamento e tomada de decisões. Decisões políticas, estratégicas, táticas e operacionais, análise política: estudo das categorias, conceitos e problemas básicos da ciência política, tais como: dominação, poder, conflito, autoridade e legitimidade. Política, participação e informação. Sistema político clássico e contemporâneo e sua influência em políticas empresariais. Destacando a importância de seu conhecimento para a Administração e relacionando-os com a realidade política brasileira atual.

Graduação em Ciência Política,

Sociologia ou Antropologia

1

3

Contabilidade Geral

Elementos de Contabilidade: definições. Aplicação. Exigências legais e finalidades de Contabilidade. Organização das unidades econômicas. Fatos contábeis e econômicos. Método das Partidas Dobradas: registros e sistemas contábeis. Demonstrações contábeis. Apuração do resultado do exercício. Balanço patrimonial e demonstração de resultado do exercício. Aspectos fundamentais da teoria contábil. Análise das informações contábeis.

Graduação em Ciências Contábeis, Graduação em Administração Pública ou Administração de Empresas

1




4

4 Contabilidade Pública

Elementos de contabilidade geral. Contabilidade Pública: métodos e sistemas de escrituração. Receita e despesa pública. Contabilidade orçamentária, financeira e patrimonial. Demonstrações contábeis: balanços, variações patrimoniais, consolidação e prestação de contas. Lançamentos contábeis. Planificação contábil. Contabilização em empresas públicas. Campo de aplicação da contabilidade pública. Patrimônio público. Exercício financeiro. Aspectos fundamentais. Relatórios RREO e RGF.

Graduação em Ciências Contábeis,



Empresas

1

5 Direito Administrativo

Conceito. Campo de Aplicação. Objeto do Direito. Sujeito direito. Pessoas jurídicas e administrativas. Fontes do Direito Administrativo. Administração Pública. Autarquias. Sociedades de economia mista. Empresas públicas. Fundações. Função pública e bens públicos. Relação de Direito Administrativo. Regime Jurídico-Administrativo. Princípios Constitucionais do Direito Administrativo. Poderes Administrativos. Organização Administrativa. Órgãos Administrativos. Atos Administrativos. Noções Gerais sobre Procedimento Administrativo. Licitação. Contratos Administrativos. Domínio público. Intervenção na propriedade. Responsabilidade civil da administração pública. Crimes contra a administração pública.

Graduação em Direito 1

6 Economia Brasileira

Evolução histórica da economia brasileira no período republicano. A evolução recente da economia no Brasil: agricultura e indústria; comércio exterior; inflação; relações intersetoriais e regionais. Temas emergentes na economia brasileira e a atualidade: o problema da distribuição de renda e indicadores socioeconômicos; desemprego e informalidade; globalização, inserção periférica e acordos internacionais.

Graduação em Economia ou

Ciências Econômicas

1

7 Elaboração e Gestão de Projetos

Planejamento e projeto: conceituação, Estruturas organizacionais voltadas para projeto. Habilidades de gerente de projetos. Equipes de projeto. Ciclos e fases do projeto: fluxo do processo. Definição do escopo do projeto. Identificação de restrições. Planejamento de recursos e estimativas. Definição dos controles de planejamento do projeto. Criação do plano de projeto. Avaliação e controle do desempenho do projeto. Planejamento, programa e controle de projetos e produtos especiais, produzidos sob encomenda. Métodos e técnicas utilizados na avaliação econômica e social de projetos. Avaliação do risco e do retorno dos projetos. Análise de custos futuros gerados pelo projeto. Aceleração de projetos. Organização geral. Aplicação de técnicas de Gantt, CPM, PERT/TEMPO e PERT/CUSTO. Uso de software para gerenciamento de projetos.

Graduação em Administração , Administração

Pública

1




5

8 Estágio Curricular Supervisionado I

Estágio curricular obrigatório. Relação teoria x prática de conhecimentos em administração pública. Requisito indispensável à obtenção do título de Bacharel em Administração Pública, sobretudo, porque compreende-se sua importância para a qualificação profissional do discente

Graduação em Administração Pública,

Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas ou Gestão

Social

1

9

Estágio Curricular Supervisionado II

Estágio curricular obrigatório. Relação teoria x prática de conhecimentos em administração pública. Requisito indispensável à obtenção do título de Bacharel em Administração Pública, sobretudo, porque compreende-se sua importância para a qualificação profissional do discente

Graduação em Administração Pública,

Gestão Pública, Políticas Públicas, Gestão de Políticas Públicas ou Gestão

Social

1

10 Estatística Aplicada à Administração

Fases do método estatístico. Dados brutos e derivados. Medidas de tendência central, separatrizes, medidas de dispersão. Probabilidade. Distribuições discretas e contínuas. Amostras e populações. Testes de hipóteses.

Graduação em Matemática, Estatística,

Administração ou Economia

1

11 Empreendedoris-mo Governamental

Fundamentos do Empreendedorismo – definição e origem; migração do Estado patrimonialista ao Estado empreendedor; empreendedorismo privado x público;razões do empreendedorismo. Gestão Empreendedora – análise de cenários;identificação de oportunidades; o ciclo orçamentário e as proposições de ações; casos de sucesso; gestão por resultados; Perfil e Comportamento Empreendedor –síndromes, mitos, características, habilidade inata ou comportamento aprendido,empreendedor e intraempreendedor, e empreendedor estratégico

Graduação em Administração, Administração

Pública, Economia, Empreendedoris-mo

e Inovação.

1




6

12 Filosofia e Ética Conceito de filosofia: filosofia como doutrina e como ato de pensar. Filosofia e outras formas de conhecimento humano. Características gerais dos grandes períodos da história da filosofia. Conceito de ética. Ética como problema teórico e como problema prático. Ética e responsabilidade. Teorias morais. Ética e “ética profissional”. Ética e política.

Graduação em Filosofia 1

13 Gestão da Regulação

Direito e Economia da Regulação e da Concorrência; O Poder Regulatório do Estado e Concessão de Serviços Públicos; Políticas e Estrutura da Regulação no Brasil; Defesa do Consumidor; Defesa da Concorrência. O marco regulatório brasileiro: legislação, órgãos e entidades (nacionais, estaduais e municipais).


Pública, Economia, Empreendedorismo

e Inovação.

1

14 Gestão de Pessoas no Setor Público

Evolução da gestão de pessoas. Conceitos da gestão de pessoas. Processos de gestão de pessoas. Planejamento estratégico de pessoas. Gestão de equipes, gestão por competências e gestão do conhecimento. Gestão de pessoas no setor público: teoria e prática. Admissão e dispensa de servidores públicos. Cargos e salários. Programas de incentivos e benefícios. Prêmios e recompensas. Desenvolvimento de pessoas. Políticas de desenvolvimento de servidores. Carreiras: estruturação de cargos e funções no setor público. Avaliação de desempenho individual. Sistemas de informações gerenciais na gestão de pessoas. Higiene e segurança no trabalho. Qualidade de vida no trabalho. Gestão de pessoas no contexto da organização moderna. Tendências da área de gestão de pessoas no serviço público.


Pública, Administração,

Psicologia.

1

15 Gestão de Operações e Logística I

Evolução e conceitos de logística e de administração de materiais. Previsão da demanda interna de bens e serviços. Estudo do gerenciamento da administração de recursos materiais, como função básica de administração. Gestão de transportes. Gestão de estoques e materiais. Gestão de compras. Gestão de fornecedores (contratos). Administração de Patrimônio.



e Inovação.

1




7

16 Gestão de Operações e Logística II

Introdução a operações e à natureza do serviço. Operações de serviço. Sistemas e processos de serviço. Projeto e organização do posto de trabalho. Arranjo físico e fluxo. Localização de instalações. Gestão de filas. Gestão da capacidade e da demanda. Relacionamento com clientes e fornecedores. Melhoria operacional: produtividade, qualidade, garantia e recuperação de falhas. Planejamento e gestão da rede de operações e serviço.



e Inovação.

1

17 Instituições de Direito Público e Privado

Noções de Direito; Norma jurídica e outras normas sociais. Direito público e direito privado. Subdivisões. Fontes do direito. Conceito de Estado, sua origem e formação; Elementos de Estado: Estado de direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático de Direito; Poder e funções do Estado; Formas de Estado, formas de Governo e sistemas de Governo. Conceito de Constituição; classificação e poder constituinte; Supremacia da Constituição e controle de constitucionalidade; As Constituições brasileiras. A constituição vigente. Organização do Estado Brasileiro: Forma de Estado, forma de Governo e sistema de Governo; Poder legislativo: função, organização, garantias; Poder Judiciário: funções, organização, garantias. Poder Executivo: funções, organização, atribuições e responsabilidade. Conceito de Administração pública; Princípios; Organização administrativa. Administração Direta e indireta; Servidores públicos. Direitos e Garantias Individuais; Direitos fundamentais do Homem.

Graduação em Direito 1

18 Introdução à Economia

Conceitos e princípios de economia. Evolução do Pensamento Econômico. Noções de Microeconomia: mercado e preços; demanda e oferta; teoria do consumidor; teoria da firma; estrutura de mercado e eficiência. Noções de Macroeconomia: determinação da renda e do produto nacional; mercado de bens e serviços e lado monetário. O setor externo, câmbio e estrutura de balança de pagamento. Setor Público: funções econômicas; estrutura tributária e déficit público. Desenvolvimento Econômico, fontes de crescimento, financiamento e modelos.



1

19 Licitação, Contratos e Convênios

Licitação: aspectos gerais, princípios constitucionais, dispensa e inexigibilidade, modalidades, pregão eletrônico e presencial, fases, revogação e invalidação, controle. Contratos: formalização, direitos e deveres, execução, alteração, inexecução, extinção, espécies, controle. Convênios: aspectos gerais, participantes, objeto, formalização, controle.

Graduação em Direito ou

Administração Pública.

1

20 Legislação Tributária e Comercial

Envolve conceitos sobre Direito Empresarial e sua evolução. Pessoas ísicas e jurídicas. Atos e fatos jurídicos. Empresário. Empresa. stabelecimento Empresarial/Comercial. Obrigações profissionais do Empresário/Comerciante. Sociedades Empresariais/ Comerciais, sua constituição, modificação, extinção e liquidação. Contratos em geral. Títulos de crédito. Noções de falência e Recuperação Judicial. Envolve conceitos de Direito Tributário, tais como, conhecimento sobre ramos do Direito Público, com ênfase no ramo do Direito Tributário. Estudo das normas constitucionais relativas ao sistema tributário nacional e das normas gerais de Direito Tributário. Estudo e discussão da legislação tributária federal, estadual e municipal.

Graduação em Direito ou

Administração Pública.

1




8

21 Macroeconomia Fundamentos da análise macroeconômica; Problemas macroeconômicos; Modelos macroeconômicos; Contabilidade Nacional; Determinantes da demanda e oferta agregada; Moeda, juros e renda; Economia Aberta; Política econômica; O papel do governo; Inflação.



1

22

Matemática Financeira e Análise de Investimento

Capitalização simples e composta. Descontos simples e compostos. Equivalência de fluxos de caixa em regimes de capitalização simples e composta. Anuidades ou rendas. Sistemas de amortização. Inflação e correção monetária. Fluxos de caixa e análise de investimentos. Critérios econômicos de avaliação de projetos: taxa interna de retorno, valor presente líquido e índice de lucratividade.

Graduação em Matemática, Estatística,

Administração ou Economia

1

23 Matemática para Administradores

Teoria dos Conjuntos. Matrizes. Sistemas de equações lineares. Funções. Limites. Continuidade. Derivadas. Aplicação do conteúdo estudado em problemas administrativos.

Graduação em Matemática ou

Estatística 1

24

Metodologia de Estudos e Pesquisa em Administração

Métodos de estudo: orientação para a leitura, análise e interpretação de texto. Ciência, metodologia e pesquisa em administração. Tipos de pesquisa. O processo de pesquisa. Instrumentos e técnicas de coleta e análise de dados. Estrutura e organização de trabalhos científicos.

Graduação em Administração ou

Administração Pública

1

25 Negociação e Arbitragem

Mediação e arbitragem: o marco regulatório brasileiro. Negociação: conceitos e princípios; o conflito; o negociador; o objeto; o lugar; os modelos e estilos; desenvolvimento da negociação; feedback. Arbitragem: retrospectiva histórica e o momento atual; conceito; a convenção e os tipos de arbitragem; o árbitro; a sentença arbitral.

Graduação em Administração ou

Administração Pública

1

26 Orçamento Público

Fundamentos e princípios orçamentários. Aspectos constitucionais do orçamento. Processo orçamentário como instrumento de planejamento: relação entre Plano Plurianual (PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA). O ciclo orçamentário. Elaboração do orçamento: receita e despesa. Execução

1




9

orçamentária e financeira: etapas da receita e da despesa. Créditos adicionais. Gestão democrática de alocação de recursos: orçamento participativo.

27 Organização, Processos e Tomada Decisão

Organização e reorganização. Organogramas. Aproveitamento racional do espaço físico. Processos: fluxogramas e otimização. Condicionantes e componentes da estrutura organizacional: autoridade, responsabilidade e comunicação; estratégia, tecnologia, ambiente, pessoas e objetivos. Departamentalização. Centralização e Descentralização. Métodos e instrumentos de modernização de estruturas, sistemas e processos das organizações. Estruturas alternativas; tendências atuais. A função decisão no contexto da Administração. Administração como um processo de tomada de decisões empresarial: análise estratégica, alocação e mobilização dos recursos, especificações e desempenho. Tipos de decisão. Métodos e processos de tomada de decisão. Instrumentos para a tomada de decisão.

Graduação em Administração de

Empresas ou Administração

Pública

1

28 Planejamento e Programação na Adm. Pública

Planejamento e políticas públicas. Teorias e modelos de planejamento governamental. Enfoque sistêmico e estratégico de planejamento. Métodos, técnicas/características e etapas Avaliação e acompanhamento como parte do processo de planejamento. Construção de indicadores de monitoramento e avaliação. Evolução do planejamento governamental no Brasil. Os Planos Nacionais de Desenvolvimento. Planejamento governamental no Brasil contemporâneo: concepção, estrutura e sistema do PPA.


Pública, Administração, Engenharia de

Produção

1

29 Psicologia Organizacional

Contribuições das teorias psicológicas para o campo do estudo das organizações. Impacto dos diversos modos de organização do trabalho na vida e saúde das pessoas. Temas da psicologia na interface com os estudos organizacionais: motivação, aprendizagem, percepção e grupos. Tensão e conflito. Processo de liderança.


Pública, Administração,

Psicologia.

1

30 Redação Oficial Características do texto administrativo e a linguagem oficial aplicadas na produção de documentos e correspondências oficiais e empresariais.

Graduação em Letras 1




10

31 Relações Internacionais

Analisar as relações internacionais no período contemporâneo e verificar como se encontra estruturado o sistema internacional. Temas como a globalização, a regionalização, a interdependência e aqueles que têm ocupado a agenda dos governos nos anos de 1990, tais como as organizações internacionais e não-governamentais, o meio ambiente, os direitos humanos, os conflitos étnicos e religiosos, os nacionalismos e o terrorismo.

Graduação em relações

Internacionais, Direito,

Administração Pública, ou

Administração ou Ciências Sociais

aplicadas

1

32

Seminário em Gestão da Saúde Pública I, II, III e IV

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão da Saúde Pública. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão da Saúde Pública. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma.

Graduação em Adm. Pública, Psicologia,

Saúde Coletiva, Adm ou Ciências sociais

aplicadas com especialização na

área de saúde pública

1

33

Seminário em Gestão Governamental I, II, III e IV

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Governamental.Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Governamental. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo os níveis federais e estaduais.


Pública, ou Administração ou Ciências Sociais

aplicadas.

1

34

Seminário em Gestão Municipal I, II, III, IV

Orientação de Projetos de Pesquisa e Monografias (TCC) dentro da temática da Gestão Municipal. Metodologia de Pesquisa: Problemática, temática, estabelecimento de objetivos, hipóteses. Métodos de pesquisa qualitativos e quantitativos aplicadas a Gestão Municipal. Redação acadêmica de monografias: linguagem, estilo e forma. Objetos de pesquisa envolvendo o nível municipal.


Pública, ou Administração ou Ciências Sociais

aplicadas.

1

35 Seminário Integrador

A gestão pública e a sociedade. As linhas de formação ofertadas no curso. Gestão Pública. Gestão Pública Municipal. Gestão da Saúde Pública. A gestão como elemento mobilizador. A importância da gestão local para o cidadão. A gestão da saúde como elemento articulador de bem-estar-social e desenvolvimento econômico.



Pública

1




11

36

Sistemas de Informação e Comunicação no Setor Público

Fundamentos de sistemas, processos e informações; Tecnologia e sistemas de informações aplicações no setor público e privado; Gestão de tecnologia da informação no setor público; Planejamento Estratégico e Tecnologia da Informação; Governo Eletrônico; Governança Tecnológica; Padrões de Sistemas de Informação e Políticas Públicas.



Pública

1

37 Sociologia Organizacional

A Sociologia e seu objeto de estudos. Conceitos básicos: relação social, estrutura e paradigmas de relacionamento, socialização e formação da cultura. Interação social: o indivíduo e a sociedade. Papel social, grupos e organização social. Organização formal e organização informal. Atitudes, valores e comportamento nas organizações. Cultura organizacional: tipologia, características e planejamento de mudanças.

Graduação em Sociologia, Ciência

Política ou Antropologia

1

38 Teorias da Administração

Introdução à Administração: mercado de trabalho; conceito de administração; o Administrador e seu papel na sociedade atual; formação e legislação profissional. As organizações: conceitos e ambientes competitivos globalizados. Funções administrativas e organizacionais. Composição Organizacional e Processo Administrativo. Novas tendências.



Empresas.

1




12

39 Teorias da Administração Pública

O estado, o governo e a sociedade. Evolução da administração pública brasileira: patrimonialismo, burocracia e gerencialismo. Contexto contemporâneo da atuação do Estado. Governabilidade, governança e descentralização do poder. Estrutura e função da administração pública. Eficiência, eficácia e efetividade na administração pública. Reformas administrativas e programas de desburocratização: DASP, Decreto-Lei nº 200/67; Constituição de 1988 e Emenda Constitucional nº 19/98. Considerações sobre o novo papel do Estado e da administração pública. A reforma de Estado e da administração pública: experiências inglesa, americana e brasileira. Representação e participação: gestão pública e privada. Accountability e Responsiveness: as relações entre demandas, políticas, ação governamental, controles e resultados.


Pública, Administração de

Empresas, Economia ou Contabilidade

1




13

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UENF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR

01

Botânica I Introdução aos seres autotróficos e ao ambiente em que vivem.Introdução à citologia vegetal,comênfasenosaspectosmorfofisiológicos;organizaçãodacélulavegetal,dosmeristemasedossistemasderevestimento,fundamentalevascular;aprendizagemdasdiversasformasdeorganizaçãodosvegetais;aprendizagemdadiversidademorfológicaexternaeinternadoeixovegetativodosvegetais;caracterizaçãodamorfologiaeevoluçãodosprincipaisgruposvegetais;noçõesbásicasdeabsorçãoetransportedeáguaedeíonspelasraízes,detransporteatravésdoxilema,movimentodeáguadafolhaparaoambiente;fotossínteseetranspiração,consideraçõesfisiológicaseecológicas.

-Graduação em Ciências Biológicas

1

02

Imunologia Construção de uma visão crítica sobre o conceito da resposta imune considerando-se o aspectos evolutivos do reino animal.Conceitos atuais sobre a estrutura e função de moléculas e elementos celulares envolvidos na resposta imune.

- Graduação em Ciências Biológicas, Biomedicina, Medicina Veterinária e/ou Farmácia;

1

03

Instrumentação para o Ensino de Genética

ElaboraçãoeexecuçãodeexperimentoseformasdeabordagemedesenvolvimentodetemasrelativasaosconteúdosdeBiologiaMolecular,GenéticaeEvolução.Análiseeavaliaçãodaabordagemdotemaemlivrosdidáticos.Participaçãoematividadesrelacionadasoferecidasparaalunos/professoresdaeducaçãobásicanasescolasconveniadaseematividadesdeeducaçãoemCiênciasjuntoàcomunidade.

-Graduação em Ciências Biológicas, Farmácia, Medicina, Agronomia, Biomedicina e/ou Veterinária; - Licenciatura em qualquer área;

1

04

Parasitoses e Meio Ambiente

Abordar temas relacionados a algumas das principais parasitoses, dando-se ênfase na profilaxia e controle das mesmas, principalmente em relação à degradação do meio ambiente e ao convívio com animais domésticos e de criação, além da degradação e invasão de ambientes silvestres pelo homem. Correlacionar os ciclos evolutivos dos agentes parasitários relacionados ao meio ambiente, com a transmissão e disseminação destes organismos capazes de causar patologias em animais e em seres humanos, destarte, contribuindo para a conscientização pessoal, e tornando os alunos multiplicadores destes conhecimentos, para melhoria na qualidade de vida da população. Serão dados exemplos de parasitas adquiridos de vetores silvestres como a doença de Lyme, parasitas cuja disseminação ocorre pela ação de animais domésticos no ambiente como a ancilistomíase, e como a contaminação antrópica, como despejo de esgoto e lixo no ambiente pode facilitar a disseminação de doenças parasitárias. Deverá

- Graduação (Licenciatura ou Bacharelado) em Ciências Biológicas;

1




14

também enfocar o reconhecimento dos sintomas em humanos e em animais vetores, medidas profiláticas e de preservação ambiental.

05

Tópicos em Biotecnologia

Discussãosobretemasrelevantes,atuaiserecentesnocampodaBiotecnologia.Ostemas são escolhidospelasuaimportânciaassimcomopelaimensacoberturaqueojornalismodispensaaeles.Nestesentido,oaluno é estimuladoeguiadoparaperceberosconceitosprecisos,osalcancesdasdiversastécnicaseseusprodutos,osproblemasdecorrentesdousodetécnicascomoatransgeniadeanimaiseplantas,biossegurança,políticasdesaneamento,políticasdeincentivoapesquisabásicaeaplicadaentreoutrosassuntoslevantadospelosprópriosalunos.Adisciplinapermitequeoalunocoloqueempautaproblemasregionaiselocaisassimcomodetécnicasdeseuinteresse,nosentidodetornarestadisciplinaomaisproveitosapossível.

-Graduação em Ciências Biológicas,Farmácia, Medicina, Agronomia, Biomedicina e/ou Veterinária;

1

06

Biologia Molecular EstruturadoDNA.Estruturadoscromossomosemvírus,procariotoseeucariotos.ReplicaçãodoDNA.RecombinaçãodoDNA.MutaçãoereparodoDNA.Elementosdetransposição.Fluxodainformaçãogênica:transcriçãodoDNA,processamentodoRNA.Regulaçãodaexpressãogênicaemprocariotos.Regulaçãodaexpressãogênicaemeucariotos.Traduçãodeproteínas.Endereçamentodeproteínas.Complexidadegenômica.

Graduação em Ciências Biológicas;

1

07

Bioquímica II Bioenergética; introdução ao metabolismo; glicólise; fermentação; ciclo do ácido cítrico; cadeia transportadora de elétrons; fosforilação oxidativa; metabolismo de aminoácidos; beta-oxidação de ácidos graxos; biossíntese de ácidos graxos; Via das pentoses; Metabolismo de aminoácidos; Metabolismo de glicogênio; gliconeogênese; Hormônios

- Graduação em Ciências Biológicas (todas as Modalidades) ou Farmácia;

1

08

Dinâmica da Terra Estrutura e composição da Terra. Tempo geológico. Abundância dos elementos nas geosferas. Litosfera: Tectônica de placas; minerais e rochas; ciclo geoquímico endógeno e exógeno; agentes transportadores de massa no ambiente; intemperismo, erosão,transporte e deposição sedimentar; noções de estratigrafia e paleontologia. História da Terra. Hidrosfera e Atmosfera: Circulação atmosférica e oceânica; composição

-Graduação em CiênciasBiológicas, Geologia ou Geografia; 1




15

atmosférica; CO2 e outros gases do efeito estufa; mudanças climáticas; principaisprocessos físicos, químicos e biológicos em águas pluviais, subterrâneas, lacustres,fluviais, estuarinas e oceânicas; prisma elementar.

09 Microbiologia Ambiental (nova)

- Origem, evolução da vida e alterações ambientais no planeta Terra. Estrutura de células procarióticas e eucarióticas. Exigências nutricionais e meio microbiano. Cultivo e crescimento de micro-organismos. Metabolismo microbiano. - Contribuição dos micro-organismos nos ciclos biogeoquímicos. Interações dos micro-organismos no solo. Microbiologia das águas naturais potáveis e esgotos. Indicadores microbiológicos de poluição. Papel dos microrganismos na atmosfera. - Os micro-organismos marinhos e as mudanças climáticas. A participação dos micro-organismos no processo de eutrofização dos corpos hídricos - Bactérias redutoras de sulfato. Bactérias nitrificantes e desnitrificantes. Fixação biológica de nitrogênio. Arqueobactériasmetanogênicas. - Diversidade microbiana. Comunidade microbiana. Quorumsensing. Biofilmes microbianos; - Definição de biorremediação. Mecanismos de resistência de bactérias a contaminantes ambientais. Transformações de poluentes orgânicos e inorgânicos e interações microbianas. Biorremediação de ambientes contaminados. - Controledepatógenos microbianos transmitidos pela água. Casos de estudos e medidas de controles. - Práticas pedagógicas em Educação Ambiental sobre o papel dos micro-organismos no meio ambiente e sua influência na vida do homem.

- Graduação em Ciências Biológicas ou áreas afins;

2

Projeto Final

Atividades voltadas para: idealização e planejamento de projetos de pesquisa; leitura de artigos e revisão da literatura; método científico e pesquisa de campo; redação e apresentação de trabalhos científicos, utilizando-se os diversos meios de comunicação.

Graduação de Nível Superior em qualquer área de formação

1




16

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - UERJ

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

VAGA

CR

Educação em Saúde

Relação entre educação e saúde na perspectiva da promoção da saúde. Pluralidade e novas dimensões da saúde. Saúde ambiental. Atividades de educação e saúde para o ensino formal e não formal baseadas nos princípios democráticos de igualdade de direitos e participação e co-responsabilidade pela vida social. Estratégias de capacitação visando a aquisição da cidadania e a melhoria de qualidade de vida e de saúde individual, coletiva e ambiental, por meio do desenvolvimento de juízo crítico, criativo e reflexivo.

Licenciado em Ciências Biológicas;

1

Educação Ambiental e

Agenda 21

Importância do protagonismo e da participação de diferentes atores sociais (professores, jovens, funcionários, responsáveis etc.) na construção de soluções coletivas para as questões socioambientais cotidianas; Informações sobre a criação e/ou o fortalecimento de um grupo responsável pela Agenda 21 Escolar e de um espaço físico ou virtual (Espaço Livre de Organização de Ações Socioambientais Locais - ELO-21) que facilite a elaboração, a implementação e a continuidade de ações socioambientais; Desenvolvimento de conteúdos e planejamento de ações que propiciem um mais amplo entendimento dos diferentes fatores (geográficos, históricos, culturais etc.) responsáveis pela configuração da situação atual, o compartilhamento de saberes e fazeres e a busca coletiva por soluções para as questões que mais afetam a comunidade escolar e a região da Bacia Hidrográfica em que estão inseridos; Subsídios teóricos e metodológicos capazes de promover o desenvolvimento das Agendas 21 Escolares e o enraizamento da Educação Ambiental.


1

Instrumentação para o

Ensino de Ciências

Ciências para os alunos do ensino fundamental. Análise e avaliação da abordagem do tema em livros didáticos. Participação em atividades relacionadas para alunos/professores da educação básica nas escolas conveniadas e de educação em Ciências junto à comunidade.


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Corpo Humano II

Sistema urinário: anatomia funcional do rim, filtração glomerular, reabsorção e secreção, equilíbrio hidro-salino e equilíbrio ácido-básico. Sistema respiratório: mecânica respiratória, espirometria, ventilação-perfusão, troca e transporte gasoso. Sistema Digestório: motilidade, mastigação e deglutição, função e controle das secreções digestórias, digestão e absorção. Sistema Endócrino: eixo hipotálamo-hipofisário, tireóide, metabolismo de cálcio e fósforo, metabolismo energético, estresse e crescimento. Sistema Reprodutor: aspectos morfo-funcionais do aparelho reprodutor masculino e feminino; ciclo menstrual e menopausa. Gravidez e lactação.

Licenciado ou Bacharel em Ciências Biológicas; Formação complementar em Fisiologia e que tenha conhecimento da morfologia dos sistemas endócrino, reprodutor, digestório

1

Instrumentação em Farmacodependência

Farmacocinética: vias de administração, metabolismo, distribuição, eliminação e absorção de drogas. Farmacodinâmica: mecanismo de ação de drogas. Classificação das drogas utilizadas abusivamente: neurodepressoras (psicolépticas), neuroestimulantes (psicoanalépticas) e alucinógenas (psicodislépticas). Mecanismos de tolerância e dependência: dependência física e dependência psicológica. Terapias disponíveis para tratamento de dependência a drogas. Drogas de abuso e a sociedade.

Licenciado ou Bacharel em Ciências Biológicas ou em Farmácia; necessário conhecimento de fisiologia humana e bioquímica;

1




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Biotecnologia Vegetal

1. Importância da Biotecnologia Vegetal. Agricultura e sustentabilidade. Aplicações comerciais e industriais. Conservação de parentes silvestres. Estudos moleculares e fisiológicos.

2. Cultura de células, tecidos e órgãos vegetais. Mecanismos de regeneração de plantas in vitro. Proliferação de gemas axilares, organogênese e embriogênese somática.

3. Etapas do estabelecimento de culturas in vitro. Seleção e pré-tratamento das matrizes. Condições de assepsia, descontaminação e excisão dos explantes. Fatores que influenciam a eficiência da resposta in vitro. Aclimatização.

4. Ameaças à biodiversidade. Biodiversidade e recursos genéticos. Conceito de germoplasma. Estratégias de conservação. A biotecnologia vegetal na conservação da biodiversidade.

5. Conservação in vitro de células e tecidos vegetais. Crescimento lento e criopreservação.

6. Variação somaclonal. Monitoramento da estabilidade genética e epigenética de materiais produzidos e conservados in vitro.

7. Cultura de células e tecidos vegetais para a produção de metabólitos secundários.

8. Métodos de transferência de genes para plantas. Transformação mediada por Agrobacterium. Bombardeamento e eletroporação. Considerações legais e éticas na produção de transgênicos.

Licenciado ou Bacharel em Ciências Biológicas ou Biotecnologia; Conhecimento na área de Biotecnologia Vegetal;

1




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Ecossistemas marinhos e sua biota

O ambiente marinho e seus fatores condicionantes. Origem da vida nos oceanos; Biodiversidade nos ecossistemas marinhos. Adaptações dos organismos aos diversos ambientes marinhos; Ciclos de vida de invertebrados marinhos: reprodução, desenvolvimento e dispersão; Macroalgas marinhas. Plâncton marinho. Produção primária marinha e cadeia alimentar; Bentos de sedimento não consolidado. Bentos de costões rochosos. Nécton marinho. Estuários e manguezais. Recifes biológicos; Zona costeira e plataforma continental. Mar profundo e ambientes inóspitos; Exploração e uso sustentável de produtos naturais marinhos. Poluição marinha e ameaça à diversidade biológica. Áreas de proteção ambiental marinha no Brasil.

Graduação em Ciências Biológicas ou Oceanografia, com ênfase nas ciências do mar;

1

Projeto Final

Em se tratando de um Projeto Final de curso, o aluno deverá desenvolver uma monografia enfocando aspectos ligados ao Ensino de Ciências e Biologia, assim como os temas transversais propostos nos PCNs (Meio Ambiente, Saúde, Conservação e outros que podem ser julgados convenientes pela Coordenação da Disciplina). A monografia segue os trâmites usuais da redação científica, com objetivos, introdução, histórico, metodologia, resultados e conclusões. Poderá ser um experimento, análises de conceitos prévios, análises de livros didáticos, etc.., desde que ligados à licenciatura em Ciências Biológicas. Envolverá assim pesquisa bibliográfica, execução de experimentos pilotos, redação e avaliação por meio da aplicação da atividade para os alunos e professores da educação básica em escolas conveniadas, questionários de avaliação, etc.. e que também poderá ser oferecida a comunidade como parte de um projeto de educação em ciências.


1




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Legislação Ambiental

Objetivo Apresentar a legislação brasileira e as normas internacionais referentes ao uso e conservação do meio ambiente. Discutir as normas reguladoras de proteção do meio ambiente e da biodiversidade visando um desenvolvimento sustentável. Discutir as políticas públicas em âmbito federal, estadual e municipal bem como os instrumentos aplicáveis a projetos de pesquisa e a empreendimentos empresariais. Conteúdo Programático: Legislação ambiental: Hierarquia das Leis, principais resoluções, normas, diretrizes de órgãos competentes. Política Nacional do Meio Ambiente. Licenciamento ambiental e Estudo Prévio de Impacto Ambiental. Proteção da Flora. Proteção da Fauna. Acesso ao Patrimônio Genético. Recursos Hídricos. Poluição por Resíduos e em especial por Agrotóxicos. Poluição Sonora. Zoneamento Ambiental. Crimes Ambientais.

Bacharel em Direito, com aprovação no Exame da OAB;

1




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Biogeografia

Escopo da biogeografia. Filosofia da ciência, biologia comparada e biogeografia. Relação e sobreposições com outras áreas do conhecimento. História do Pensamento Biogeográfico. Fases descritiva, narrativa e analítica. Centro de origem e dispersão. A lei de Buffon. Contribuição pré-darwinistas para a questão da endemicidade. Habitações e estações. Permanenticistas e extensionistas. Paradigma de Darwin-Wallace e biogeografia. Deriva continental como paradigma das geociências. Reformas conceituais no século XX: correntes de pensamento, divergências, métodos e perspectivas. Conceitos fundamentais.Área de distribuição geográfica, centro de endemismo, fatores limitantes e barreiras geográficas. Vicariância e tipos de Dispersão. Biogeografia descritiva e Classificações biogeográficas. Areografia e Biogeografia Descritiva. Dinâmica da área de distribuição. Métodos gráficos para delimitação das áreas. Biogeografia Ecológica. Aplicação de índices de diversidade. Ecologia geográfica e padrões insulares. Medidas de conservação de fauna e flora. Eventos TECO (tectônica, eustasia, clima e oceanografia), especiação e a Teoria de Refúgios do Quaternário. Estado de arte da história da Terra, mudanças físicas sofridas no tempo geológico. Espécies, especiação e reconstrução da história de táxons e biotas. Teorias para explicação da origem e manutenção da diversidade na região neotropical Biogeografia histórica dispersionista. Fósseis e os métodos para a determinação do centro de origem e identificação das rotas de dispersão. Reconstrução de Áreas ancestrais e o neodispersionismo. Sistemática e biogeografia filogenéticas. Pan-biogeografia. Antecedentes históricos e conceitos fundamentais (traços, nós e centros de massa). Identificação de Componentes bióticos. Homologia biogeográfica primária. Métodos manuais tradicionais e quantificaficação computacional moderna. Análise de parcimônia de endemismos (PAE). Identificação objetiva de áreas de endemismo. Aplicações e limitações.

Biogeografia cladistica. Cladogramas de táxons e de áreas. Homologia biogeográfica secundária. Trivialidade e problemas com a reconstrução de relações históricas: redundância, ampla distribuição e áreas ausentes. Desenvolvimento Metodológico .


1




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CURSO: Licenciatura em Ciências Biológicas - UFRJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR Grandes Temas em Biologia

Introdução à Biologia a partir da análise do processo de formação do conhecimento tomando como exemplos alguns temas importantes no campo da Biologia no seu sentido mais amplo

- Graduação em Ciências Biológicas;

1

Seminários em Educação a Distância

EaD: Introdução histórica, teoria e ferramentas. Utilização do AVA no contexto da Biologia. Técnicas de estudo. Noções básicas sobre formas de comunicação escrita na ciência e preparação e apresentação oral no contexto da Biologia

Graduação em Ciências Biológicas;

1

Biofísica Microestrutura da água, propriedades macroscópicas, soluções, suspensão, difusão, osmose; A organização dos sistemas biológicos e sua complexidade a partir da natureza molecular; Receptores, mecanismos moleculares, armazenamento da informação genética, ação gênica e processo de síntese protéica; As transformações de energia envolvidas nos processos biológicos Estrutura e função das membranas biológicas, transporte, bioeletrogênese; biofísica da transmissão sináptica e da transdução celular; Noções de hidrostática e hidrodinâmica - princípios de Pascal e de Arquimedes, tubo de Venturi. Biomecânica - vetores, leis de Newton, torque, condições de equilíbrio; Física das radiações, metodologia dos radioisótopos, interação das radiações com a matéria, aplicações de radiosótopos em biologia e em medicina; Efeitos biológicos da radiações ionizantes e não ionizantes, restauração celular; Detetores de radiação, substâncias radioprotetoras, higiene das radiações. Biofísica da visão, biofísica da audição, biofísica da circulação, biofísica da respiração, biofísica renal;

- Graduação em Física, Biomedicina ou Biofisica

1

Biologia Celular I e II Métodos de Estudo da Célula. Membranas. Transporte através da membrana plasmática. Receptores e sinalização intracelular. Secreção celular. Endocitose. Lisossomos. Tráfego intracelular. Citoesqueleto. Mitocôndrias. Cloroplastos. Peroxissomos. Ciclo celular. Núcleo interfásico. Divisão celular. Matriz extracelular. Transmissão sináptica. Contração Muscular. Apoptose.


1




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Insetos na Educação Básica

O contexto do uso dos insetos como ferramentas pedagógicas na Educação Básica. O porquê de usar insetos: riqueza de espécies e diversidade de hábitos. Como são os insetos. Reconhecendo os principais grupos e adaptações de insetos. Como vivem, se alimentam e se reproduzem os insetos. Interações e o equilíbrio ecológico. Insetos e o homem. Observando insetos na natureza. Criando insetos em laboratório. Relacionando os insetos aos conteúdos de Ciências e Biologia da Educação Básica. Desenvolvendo material e estratégias pedagógicas. Exposição


1

Corpo Humano I O corpo humano visto como um sistema em equilíbrio interno e com o meio ambiente, desde sua formação, contituição e manutenção: I –Desenvolvimento embrionário e organogenese. II Como o corpo humano se relaciona com o meio ambiente: Sistema nervoso e funções superiores, pele e anexos. III- Regulação das funções corporais: Homeostasia, Sistema nervoso, sistema locomotor, sistema cardiovascular e Sangue.

Graduação em Ciências Biológicas ou áreas afins, com Pos Graduação em ciências Biológicas. (ou cursando)

1

Educação Ambiental Norte X Sul, um debate recorrente e necessário. Uma crise ambiental, uma crise da civilização. Um novo paradigma, a sustentabilidade. Reorientação da educação como respaldo para o desenvolvimento sustentável. Mudança de hábitos de consumo e de produção. Ética, cultura e equidade: sustentabilidade como imperativo Moral e o resgate da cidadania. História da Educação ambiental e principais documentos. A agenda 21 e a mobilização para a ação. Reflexões contemporâneas e transversalidade. Práticas, tecnologias e metodologias. Experiências. Observação e análise de ambientes naturais e urbanos. Elaboração e aplicação de atividades para alunos/professores da educação básica bem como à comunidade em geral.


1

Populações, Comunidades e Conservação

Habitat e Nicho. Ecologia Fisiológica. Populações: conceitos, parâmetros, estratégias bionômicas, crescimento e regulação, estatísticas vitais. Relações entre os seres vivos. Comunidades: conceitos, parâmetros, sucessão, resistência e resiliência. Padrões globais de diversidade de espécies. Ecologia de populações e comunidades e conservação de espécies. A fragmentação de habitats. O homem e a natureza.


1

Bioquímica I Bioenergética; introdução ao metabolismo; glicólise; fermentação; ciclo do ácido cítrico; cadeia transportadora de elétrons; fosforilação oxidativa; metabolismo de aminoácidos; beta-oxidação de ácidos graxos; biossíntese de ácidos graxos; Via das pentoses; Metabolismo de aminoácidos; Metabolismo de glicogênio; gliconeogênese; Hormônios


1




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Diversidade dos seres vivos

Processos naturais em Diversidade; Origem da vida; Microorganismos e origem dos eucariontes; Protistas e introdução aos organismos multicelulares; Grandes padrões de diversidade; Plantas; Invertebrados e introdução aos vertebrados; Mandibulados; Amniotas ; Mamíferos; Evolução humana.

- Possuir graduação em Ciências Biológicas;

1

Botânica II

Taxonomia vegetal, diversidade reprodutiva de fungos, algas e plantas, morfologia de estruturas reprodutivas de fungos, algas e plantas, anatomia de estruturas reprodutivas de plantas, morfogênese de plantas, hormônios vegetais, conceitos básicos de biotecnologia e conservação.

Formação em botânica geral e fisiologia vegetal. 1

Elementos de Ecologia e Conservação

Histórico da ciência ecológica. Níveis de organização em ecologia. Seleção natural e adaptação. Propriedades emergentes em ecologia. Leis da termodinâmica. Sucessão ecológica e ciclos biogeoquímicos. Biomas e recursos naturais. Poluição e desequilíbrios ambientais. Estudos de casos envolvendo ecossistemas brasileiros, com ênfase no estado do Rio de Janeiro.

- Graduação em Ciências Biológicas; 1

Diversidade Biológica dos Protostomados

Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, evolução, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados: Porifera; Cnidaria; Ctenophora; Platyhelmintes; grupos de pseudocelomados; Nemertea; Mollusca; grupos de pequenos celomados; Annelida; Arthropoda e grupos de parartrópodos


Evolução Apresentar as evidências da natureza para a Evolução, construindo o conceito de mudança herdada e das inter-relações das forças evolutivas. Discutir o processo evolutivo sob o ponto de vista histórico, molecular e ecológico. Auxiliar na formação filosófico-científica dos alunos, no sentido da criação de um espírito crítico adequado a incorporar novas informações num processo continuado de aprendizado


Instrumentação em Biologia Aquática

Geomorfologia costeira e aspectos que dizem respeito aos fatores físicos, químicos e biológicos dos corpos de água. Meio ambiente aquático Fontes de recursos naturais, riscos ambientais e formas racionais de exploração deste tipo de ambiente.

- Graduação em Ciências Biológicas 1

O incrível poder dos seres clorofilados

Disciplina teórica à distância com temas atuais, englobando aspectos econômicos relacionados à utilização de organismos fotossintetizantes, e/ou seus produtos pelo homem, em sua vida cotidiana.

Bacharelado em ciências biológicas (modalidade Biologia Vegetal).

1




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Projeto Final II Capacitação do aluno para elaboração de monografia de final de curso, compreendendo orientação na escolha de temas, indicação de orientadores, intermediação de possíveis problemas na relação aluno/orientador, capacitação do aluno para leitura de textos e elaboração de seminários sobre pesquisa bibliográficas e elaboração de textos referentes à monografia.

- Graduação em Ciências Biológicas (todas as Modalidades; 1

Fundamentos de Propriedade Intelectual no Ensino de Ciências

Disciplina teórico-prática à distância abordando noções básicas de Propriedade Intelectual voltadas ao ensino de Ciências, com ênfase na Propriedade Industrial – direito de autor e direitos conexos; ativos intangíveis; marcas registráveis; indicações geográficas; desenho industrial; proteção do conhecimento tradicional; principais tratados internacionais em propriedade industrial; patentes

Graduação em Ciências Biológicas modalidade Licenciatura.

1

Genética Básica Natureza da Ciência. Leis de Mendel. Cromossomos autossômicos e sexuais. Teoria cromossômica da herança. Metodologia da Genética Humana. Interações gênicas. Importância do ambiente na expressão gênica. Ligação, permutação, recombinação e mapeamento cromossômico. Análise genética de amostras: teste de hipótese. Aberrações cromossômicas estruturais e numéricas.

Biológicas (todas as Modalidades);

1

Introdução à Zoologia

Introdução à Biologia Comparada: escolas sistemáticas; homologia e série de transformação de caracteres; agrupamentos taxonômicos; classificação zoológica e taxonômica. Origem dos Metazoários. Arquitetura animal. Estudo da anatomia e fisiologia funcionais externa e interna e dos aspectos ecológicos dos Metazoários: suporte e locomoção; alimentação e digestão; trocas gasosas e sistema circulatório; excreção e osmorregulação; sistema nervoso e órgãos dos sentidos; reprodução e desenvolvimento.


1

Diversidade Biológica dos Protostomados

Caracterização e estudo da anatomia funcional externa e interna, evolução, biologia e aspectos ecológicos dos protostomados: Porifera; Cnidaria; Ctenophora; Platyhelmintes; grupos de pseudocelomados; Nemertea; Mollusca; grupos de pequenos celomados; Annelida; Arthropoda e grupos de parartrópodos


Instrumentação para o ensino de Bioquímica e Biologia Celular

- Bioquímica Básica - Biologia Celular

- Transposição didática

- Graduação em Ciências Biológicas modalidade Licenciatura.

1




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Microbiologia (1)

Relação dos micróbios com o planeta; Relação dos micróbios com os demais seres vivos; Vírus e viroses; Infecções microbianas e virais como fatores de seleção natural; Ação das vacinas: mitos e verdades

Graduação em Ciências Biológicas Doutorado em Microbiologia 1

Microbiologia (2)

Relação dos micróbios com o planeta; Relação dos micróbios com os demais seres vivos; Vírus e viroses; Infecções microbianas e virais como fatores de seleção natural; Ação das vacinas: mitos e verdades.

Graduação em Ciências Biológicas

Experiência mínima de 10 anos no preparo de meios e materiais para aulas práticas de Microbiologia.

1




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DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DAS LICENCIATURAS - UENF


VAGA

CR*

1

Fundamentos da Educação: I II III

A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação .A figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade.

Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia, Bacharelado em Ciências da Educação

1 1 1

2

Prática de Ensino I II III

Política educacional: estrutura e organização do ensino fundamental e médio.Prática educativa, pedagogia e didática: a relação teoria-prática. Didática e o compromisso social e ético dos professores.Formação docente e seu desenvolvimento histórico.As relações interpessoais na dinâmica da sala de aula.As relações professor-aluno, aspectos cognitivos, afetivos e sociais.Os métodos e técnicas de ensino-aprendizagem.Os objetivos educacionais na prática escolar. Objetivos do ensino fundamental e médio. A formulação dos conteúdos de ensino-aprendizagem.A relação objetivos-conteúdos-avaliação no processo de aprendizagem.Planos de ensino. O planejamento participativo na educação escolar.Fundamentos da avaliação educacional: pressupostos históricos, epistemológicos e pedagógicos. A avaliação do processo ensino-aprendizagem no cotidiano escolar. Avaliação educacional e prática docente.Concepções pedagógicas e avaliação educacional.Políticas de avaliação da educação básica.Profissão docente. Identidade docente.Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar.Identidades dos sujeitos da escola: educação, diversidades e pluralismo.

Licenciatura Plena em qualquer área

de Conhecimento ou Licenciatura em

Pedagogia,

Bacharelado em Ciências da Educação

1 1 1




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3

Estágio Supervisionado I II III IV

Profissão docente. Identidade docente. Cultura e cotidiano escolar: sujeitos, saberes, espaços e tempos. Conhecimento escolar. Planejamento de currículo e ensino. Identidades dos sujeitos da escola:educação, diversidade e pluralismo.

Licenciatura Plena em qualquer área de conhecimento ou Licenciatura em Pedagogia. Bacharelado em Ciências da Educação

1 1 1 1




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DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DAS LICENCIATURAS - UERJ

disciplina programa perfil dos candidatos VAGA CR

1 EAD00021 -‐ estágio supervisionado I

Profissionalização do Magistério no ensino fundamental e no ensino médio. Estrutura e funcionamento da escola. Análise de livros e materiais didáticos físicos e virtuais.

Graduação em pedagogia. Experiência docente em educação básica e em EAD. 1

2

EAD00022 -‐ estágio supervisionado II, III e IV – MAT/FIS

Acompanhamento do trabalho cotidiano da docência com observação, coparticipação e análise de: atividades de ensino, perfis de estudantes e materiais didáticos. Exercício supervisionado da docência em turmas de educação básica de 2º segmento dos ensinos fundamental e médio. Elaboração de planejamentos, materiais didáticos e avaliações.

Licenciatura em física ou em matemática. Experiência docente em educação básica e em EAD. 1

3

EAD00022 -‐ estágio supervisionado II, III e IV – QUI/BIO


Licenciatura em biologia ou em química. Experiência docente em educação básica e em EAD.

2




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4

EAD00022 -‐ estágio supervisionado II, III e IV – HIS/TUR/GEO


Licenciatura em história ou geografia ou graduação em turismo. Experiência docente em educação básica e em EAD.

1

5

EAD00022 -‐ estágio supervisionado II, III e IV – LET


Licenciatura em letras. Experiência docente em educação básica e em EAD. 1 1




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6 EAD00001 -‐ fundamentos da educação I

A definição da educação: da influência da metafísica às ciências da educação. O estatuto do conhecimento na educação. Bases antropológicas da educação .A figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade.

Graduação em Psicologia ou em Pedagogia. Experiência docente em educação básica e em EAD. 1

7 EAD00002 -‐ fundamentos da educação II

A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-‐histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa.

Graduação em psicologia ou em pedagogia. Experiência docente em educação básica e em EAD. 1




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8 EAD00003 -‐ fundamentos da educação III

A formação escolar moderna (sécs. XVI a XIX). Infância, pedagogia e processo civilizatório. Educação na América Portuguesa. Revoluções liberais, Iluminismo e Estados modernos. A formação do Estado nacional e os processos de escolarização no Brasil imperial. Educação na República. Nacionalização dos sistemas educacionais. A história da formação de professores no Brasil. Direito à educação escolar e cidadania no Brasil contemporâneo.

Graduação em pedagogia. Experiência docente em educação básica e em EAD.

1

9 EAD00004 -‐ fundamentos da educação IV

Conceitos sobre Cultura; Organização escolar; estrutura escolar; cotidiano escolar; Ética; Educação, comunicação e meios de comunicação; Interatividade; Memória e educação.


1

10 EAD00011 -‐ prática de ensino I -‐ didática

Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-‐aprendizagem.


1




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11 EAD00012 -‐ prática de ensino II

A problemática curricular como campo de pesquisa e investigação. Perspectivas curriculares: tradicional, crítica e pós-‐crítica. Políticas curriculares desenvolvidas na realidade brasileira e suas bases: LDB, Parâmetros curriculares Nacionais, diferentes formas de organização curricular, Relações entre produção curricular, saberes profissionais e formação de professores, Implicações entre didática e currículo.


1

12

EAD00013 -‐ prática de ensino III -‐ métodos e técnicas de avaliação

As diferentes concepções conceituais sobre avaliação. Procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem. A avaliação e sua aplicação nos diferentes ambientes de aprendizagem. Funções, finalidades e características da avaliação. Avaliações externas. O erro na prática avaliativa. Ética e avaliação.


1




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13 EAD03003 -‐ educação especial

Panorama geral do atendimento ao aluno com necessidades educativas especiais. Trajetória da Educação Especial à Educação Inclusiva: modelos de atendimento, paradigmas: educação especializada / integração / inclusão. Valorizar as diversidades culturais e lingüísticas na promoção da Educação Inclusiva. Políticas públicas para Educação Inclusiva – Legislação Brasileira: o contexto atual. Acessibilidade à escola e ao currículo. Adaptações curriculares. Tecnologia assistiva.

Graduação em pedagogia. Experiência docente em turmas de educação inclusiva e em EAD.

1




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14

EAD03017 -‐ fundamentos da educação de jovens e adultos

As questões histórico-‐sociais e econômicas do processo de exclusão dos jovens e adultos das classes populares: Aspectos ideológicos dos avanços e recuos conceituais da EJA. Conferências, projetos e programas de educação de jovens e adultos, sua importância e significado. Os modos do aprender de jovens e adultos – teorias e concepções. Os Parâmetros Curriculares de EJA – abordagem e importância nos processos de ensino de jovens e adultos. Os educadores de jovens e adultos – perfil, competência e responsabilidades. Os recursos avaliativos em EJA.

Experiência docente em educação básica em EJA e em EAD.

1




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15 EAD03033 -‐ políticas públicas em educação

Política e políticas: conceitos. Políticas públicas e políticas sociais. Democracia e cidadania. Políticas governamentais. Socialismo, capitalismo e neo-‐liberalismo: características e influências nas políticas.Legislação brasileira referente á educação: Constituição Federal, Lei 9.394/96. Financiamento da educação; FUNDEF e FUNDEB. Políticas de ação afirmativa. Controle social da educação: Conselho Nacional de Educação (CNE) e Conselhos Estaduais e Municipais de Educação. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação. Programa Nacional do Livro Didático. Formação de professores. Plano Nacional de Educação (PNE) e os planos estaduais e municipais de educação. Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).


2




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CURSO: LICENCIATURA EM FÍSICA - UFRJ


VAGA CR*

1 Física Básica

Dinâmica de uma partícula e de um sistema de partículas. Introdução a Hidrodinâmica. Termodinâmica. Oscilações e Ondas Eletricidade e Magnetismo. Ondas Eletromagnéticas e Ótica. Física Moderna e Introdução à Mecânica Quântica.

Bacharelado ou Licenciatura em Física.

1




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CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA- UERJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO

VAGA

CR

1 Metodologia da Geografia

Senso comum e prática científica. Método e metodologia científica. Empirismo x racionalismo. Indução x dedução. Correntes e paradigmas da Geografia e suas bases epistemológicas. Escalas geográficas e suas respectivas formas sócio-espaciais. O objeto de investigação da Geografia. Conceitos geográficos e pesquisa em Geografia. Os principais métodos e práticas utilizadas na pesquisa em Geografia. Operacionalização da pesquisa em Geografia: estudo empírico, trabalho de campo, fontes de pesquisa e procedimentos metodológicos. Principais etapas de um projeto de pesquisa em Geografia.

Graduação em Geografia

1

2 Geomorfologia Continental

Escalas de observação antrópica. As perspectivas geográficas no estudo do relevo. A ação das forças internas e as formas do relevo. Orogênese, epirogênese e estatismo. Origem e evolução do relevo associados a forças externas: intrusões e extrusões de rochas ígneas, as falhas, os dobramentos. Condicionantes geológicos da evolução do relevo: topografia, formas e drenagem. A compartimentação do relevo. Teorias geomorfológicas. Novos conceitos e abordagens atuais.


1

3 Geografia da População do Brasil

A formação da população brasileira: modelo de ocupação e direções do povoamento. O crescimento demográfico brasileiro e os seus impactos sobre o meio ambiente. A redistribuição espacial dos brasileiros como reflexo da urbanização, industrialização e ação do Estado. Os atuais fluxos migratórios do país, nos séculos XX e XXI: emigração e imigração. As transformações sócio-políticas e os seus impactos na estrutura demográfica brasileira. O IDH e a Qualidade de Vida no Brasil do século XXI.


1

4

Geografia Agrária

O urbano e o rural: processo de unificação promovido pelo capitalismo; os processos de modernização, industrialização e formação dos complexos agroindustriais no Brasil; a estrutura fundiária e as relações de trabalho no campo; agricultura e meio-ambiente; a questão da reforma agrária.


1




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5 Ensino a Distância em Geografia

A modalidade de Educação a Distância: origem e fundamentos; Panorama geral das políticas públicas em EAD no Brasil; Escala/escopo e ambiente gestão on-line de aprendizagem (Plataformas Tecnológicas); Elaboração de materiais didáticos de Geografia para EAD; Acompanhamento e avaliação em EAD: avaliação formativa e somativa, diferenças da avaliação presencial; Características e implementação dos cursos de Geografia em EAD no Brasil.


1

6

Teoria e Prática em Geografia I e Teoria e Prática em Geografia II

Trabalhar conteúdos e metodologias para os Ensinos Fundamental e Médio. Desenvolver metodologias para a transposição textos científicos/textos didáticos. Promover o desenvolvimento de uma visão interdisciplinar no licenciando


1

7 História do Pensamento Geográfico

Origem do pensamento Geográfico. A historiografia do saber geográfico. Principais obras e autores referências do saber geográfico. A formação da Geografia como ciência moderna. A institucionalização da Geografia. As principais escolas nacionais de Geografia. Geografia clássica, Geografia neopositivista, Geografia marxista, Geografia humanística: autores, correntes filosóficas, conceitos, relação sociedade e meio, principais metodologias de trabalho. A importância do espaço na sociedade contemporânea. A pluralidade metodológica da Geografia em finais do séc. XX. As novas relações espaço-tempo e os desafios para a ciência geográfica no terceiro milênio. Global x local.


1

8 Geografia da População Modelos de desenvolvimento e crescimento da população; teorias e políticas demográficas: produção, emprego e consumo: reestruturação produtiva, ocupacional e territorial da população: migrações, diferença, alteridade e as novas espacialidades.


1




40

9 Geomorfologia Geral

Evolução dos conceitos em Geologia. Constituição interna do globo terrestre. Movimentos das placas tectônicas e suas influências na superfície da Terra. Minerais e rochas, classificação, distribuição e importância econômica. Fatores e processos envolvidos na dinâmica externa. Conceitos básicos de pedologia. Identificação, classificação e funcionalização das formas do relevo e dos processos atuantes na modelagem da superfície terrestre. As diversas formas erosivas formadoras do relevo terrestre. A visão sistêmica das bacias de drenagem associada aos processos hidrológicos. O desenvolvimento do conhecimento científico sobre a evolução do relevo em diferentes escalas espaciais e temporais.


1

10

Teoria e Prática em Geografia III

Trabalhar conteúdos e metodologias para os Ensinos Fundamental e Médio. Desenvolver metodologias para a transposição textos científicos/textos didáticos. Promover o desenvolvimento de uma visão interdisciplinar no licenciando.


1

11 Geografia e Sensoriamento Remoto

Definições, multidisciplinaridade e evolução do sensoriamento remoto; sistemas sensores e captação de imagens; satélites; resolução espacial; processamento e tratamento de imagens digitais; aplicações do sensoriamento remoto.

Gradução em Geografia

1

12 Planejamento Territorial

Gestão de cidades; agentes de intervenção no espaço urbano e regional, instrumentos de poder local e participação da sociedade. Estabelecer uma relação de integração urbana entre as cidades de uma mesma região, propondo um estudo de crescimento regional e a elaboração de uma proposta de desenvolvimento integrado dessas cidades.


1

13 Geografia Urbana

A cidade, o urbano e a urbanização: formulações teórico-conceituais. A organização do espaço e o modelo urbano-industrial. O novo modelo de acumulação e seus reflexos na reestruturação urbana. Redes urbanas e configurações do território. A cidade e a produção do espaço: mecanismos e agentes. Segregação sócio-espacial na cidade. Apropriação cotidiana do espaço e o direito à cidade. Gestão contemporânea da cidade.


1

14 Geografia Urbana do Brasil

O processo de urbanização no Brasil. Concentração urbana e dinâmica territorial recente. As metrópoles brasileiras. Involução metropolitana, desmetropolização: processos e tendências. Configurações da rede urbana e os impactos territoriais da reestruturação produtiva. Das cidades grandes às cidades médias. Desigualdades sócio-espaciais das cidades brasileiras. Novas centralidades, fragmentação, segregação e pobreza urbana.


1




41

15 Teoria e Prática em Geografia V

A nova (des)ordem mundial : globalização / regionalização /fragmentação / exclusão. A Geografia Cultural em sala de aula: metodologias. Graduação em Geografia

1

16 Geografia da indústria –

As origens e a estruturação do espaço industrial brasileiro: seus principais atores e agentes. O processo de integração do território nacional, a partir da indústria enquanto motor do modelo fordista de desenvolvimento. A crise dos paradigmas do modelo fordista e as novas formas de reestruturação produtiva e de padrões de localização industrial. O Brasil diante das modernas tecnologias, das novas formas de organização da produção e de gestão industriais e padrões espaciais.


1




42

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA - UNIRIO

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

VAGA ou CR

1

HISTÓRIA ANTIGA

E MEDIEVAL

Abordagens historiográficas, conceitos e problemática das sociedades mediterrânicas antigas: a Baixa Mesopotâmia: estruturas econômicas, políticas, culturais; religião e sociedade; o Egito antigo: a formação da sociedade faraônica e suas estruturas básicas; o mundo homérico; o nascimento da "polis"; estruturas fundamentais da sociedade políade; o mundo helenístico e a "mundialização": religião, política, sociedade; cultura e pensamento na antiguidade. Roma: a "res publica"; religião, política, sociedade; a expansão territorial e a conquista do Mediterrâneo; o principado e o "imperium sine fine"; romanização e resistência; o "mundo romano"; crise e transformação. A antiguidade tardia e as transformações no mundo mediterrânico. As migrações germânicas; a formação dos reinos romano-‐germânicos; o ocidente medieval na Alta Idade Média: demografia, economia, política, sociedade e cultura; O Mediterrâneo oriental; o nascimento do Islão e o império árabe; o Império Romano do Oriente; o Império Carolíngio; o feudalismo: problemas teóricos e historiográficos; as religiões medievais; cultura e sociedade de ordens; cultura eclesiástica e cultura laica na Idade Média Ocidental; mentalidades e hierarquias sociais; expressões e categorias das mentalidades medievais; o nascimento da ideia de "Europa" e de "Oriente"; a expansão da Cristandade no século XIII; as Cruzadas; o crescimento das cidades e o fortalecimento da burguesia; a Igreja e o Papado: instrumentos de poder e afirmação secular; os Estados medievais: fundamentos políticos e religiosos. O Império Bizantino: estruturas fundamentais; os povos eslavos: reinos, cidades e rotas de comércio.

Graduação em

História

1 CR




43

2

HISTÓRIA MODERNA

O processo de formação da modernidade no mundo ocidental em suas estruturas, sistemas e relações. As transformações estruturais, mudanças conjunturais, concepções e conceitos que marcaram a evolução histórica para a modernidade. A ruptura do mundo medieval. Humanismo, Renascimento e Reforma. Expansão e conhecimento do mundo. A sociedade estamental do Antigo Regime. Teoria e prática do Estado Moderno. Mercantilismo.Crise do século XVII; Cultura, cotidiano e religiosidades no século XVII; Revolução Científica do século XVII; O Barroco; Revoluções Inglesas e movimentos radicais; Iluminismo; Liberalismo e Fisiocracia; Reformismo Ilustrado e Revolução Industrial.

Graduação em História

1 CR

3 HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

A Revolução Francesa. A Formação dos Estados-‐nacionais de matriz liberal. A Primeira Revolução Industrial. A Burguesia e o Capital. A Classe Operária e os Socialismos. O Imperialismo dos países ocidentais. O Mundo não europeu durante a expansão hegemônica do “Velho Continente”. O novo século XX como apogeu e crise da modernidade. A Primeira Guerra Mundial. A Revolução Russa e seus desdobramentos. O advento do Fascismo e do Comunismo como projetos de sociedade alternativos ao das democracias liberais. A Segunda Guerra Mundial. O mundo fora do eixo hegemônico até o fim da Segunda Guerra Mundial. A Guerra Fria. A “Idade de ouro” do capitalismo. Ascensão e queda do socialismo realmente existente. Lutas pela independência e a descolonização após 1945: o surgimento do “Terceiro Mundo”. A emergência do leste asiático no cenário mundial após a Segunda Guerra. A aldeia global: revolução tecnológica e impactos culturais. Mudanças no trabalho, globalização econômica e crise no Welfarestate. A questão ambiental no planeta. Novos atores globais e “nova ordem internacional”: o mundo no início do século XXI. Fundamentalismos, direitos humanos, diásporas: o outro lado da globalização.


1 CR




44

4

HISTÓRIA DA AMÉRICA

As culturas pré-‐colombianas; as estruturas políticas, econômicas, culturais e sociais da América Espanhola; as estruturas políticas, econômicas e sociais da América inglesa e francesa. Processo de independência das Américas. Formação e organização do Estados Nacionais Americanos; Cultura e Sociedade nas Américas; Expansão Norte-‐Americana no início do Século XIX. Os séculos XIX e XX: estruturas políticas, econômicas e sociais da América Latina; aspectos culturais na América Latina. Questões atuais da América Latina: economia e sociedade; Poder e Estado na atualidade latino-‐americana; cultura e religião; a América Latina no processo de globalização; os organismos internacionais e novos rumos da América Latina.


1 CR

5 HISTÓRIA DO BRASIL COLÔNIA

E IMPÉRIO O "descobrimento" do Brasil. O Brasil no contexto do império português. Desenvolvimento e características da colonização.. A escravidão e o sistema colonial. As guerras do açúcar no nordeste, mineração e rebeldia no séc. XVIII. Conjurações, inconfidências e o acaso do sistema colonial. A Emancipação política. Vinda da Corte para o Brasil; Independência, Constituição e crise do Império, a crise da ordem escravista e a passagem do Império à República.


1 CR




45

6 HISTÓRIA DO BRASIL

REPÚBLICA

A Revolução de 1930 e o significado da “Era Vargas”: historiografia. Os desafios do Governo Provisório de Getúlio Vargas: a “Revolução Constitucionalista e a Assembleia Nacional Constituinte. O Estado Novo e a Constituição de 1937: nacionalismo e autoritarismo. Cultura e propaganda no Estado Novo. Economia e Industrialização na Era Vargas. O projeto político e social de Getúlio Vargas: legislação trabalhista, sindicalismo e movimento operário. Redemocratização, Assembléia Nacional Constituinte (1946) e evolução político-‐partidária no pós-‐1945. Trabalhadores e política no período democrático: trabalhismo e populismo (1946-‐1964). Economia e industrialização: o debate nacional-‐desenvolvimentista. Forças Armadas e política: a Escola Superior de Guerra e a Doutrina de Segurança Nacional. Os governos de Jânio Quadros (1961) e João Goulart (1961-‐1964) e a crise política. Legitimidade e coação no pós-‐1964: institucionalidade partidária e repressão. Economia e industrialização na ditadura civil-‐militar: bases políticas e institucionais do “Milagre Econômico” (1968-‐1973). O novo contexto econômico internacional e a crise do “Milagre Econômico” (1973-‐1979). As militâncias em oposição à ditadura militar: movimento estudantil e luta armada. Movimentos da sociedade civil na oposição à ditadura militar. A economia brasileira no neoliberalismo: crise econômica e reformas institucionais. Abertura política e democracia: história e historiografia.


1 CR




46

7 TEORIA DA HISTÓRIA E

HISTORIOGRAFIA

O homem e a história. A historicidade da vida. A história enquanto ciência. Os fundamentos teóricos da história. As noções principais e os conceitos básicos da teoria da história e da prática historiográfica. Objetividade e subjetividade da história. As principais fases do trabalho histórico e sua metodologia. O trabalho com os textos: a heurística, a crítica e a síntese; noções de metodologia científica. Os novos objetos e enfoques da história hoje. A Escola dos Annales e as gerações posteriores; os novos paradigmas epistemológicos da disciplina no final do século XX; as distintas tradições historiográficas na contemporaneidade.


1 CR

8 HISTÓRIA E FILOSOFIA/

CIÊNCIAS SOCIAIS

O campo do conhecimento sociológico: objetivos, problemas e abordagens. O desenvolvimento inicial da Sociologia e as principais tradições intelectuais do século XX: positivismo, historicismo e marxismo. Perspectivas da sociologia contemporânea. O campo do conhecimento da Antropologia Cultural. A Antropologia no quadro das Ciências Sociais e o enfoque da diversidade cultural humana. Perspectivas contemporâneas da Antropologia Cultural: produção simbólica, visões de mundo e identidade cultural como domínios de teorização. Processos educacionais e conflitos na escola sob o prisma da Antropologia Cultural. O que significa "pensar"; conceitos fundamentais do pensamento filosófico. O que é filosofia; distinções fundamentais da disciplina filosófica: ética, lógica, epistemologia, metafísica e estética. A origem e o método da ciência. A tradição intelectual do Ocidente; principais correntes e escolas de pensamento. As questões contemporâneas; a crítica do iluminismo e a crise da metafísica tradicional.

Graduação em História ou

Ciências Sociais, ou Filosofia

1 CR




47

9 PATRIMONIO CULTURAL E HISTÓRIA DA

REGIÃO O alargamento do conceito de patrimônio. História e patrimônio. Antropologia, cultura e patrimônio. As tendências do debate contemporâneo. Patrimônio mundial, patrimônio ambiental e patrimônio imaterial: história e legislação. Os conceitos de tangível/intangível. Os debates sobre o local e o global. Os museus hoje. As relações entre cultura, história, patrimônio e turismo no mundo atual. Conceito e concepção de Região. Região e território nacional e global. Conceitos de espaço, fronteira, território. O processo de definição da região. Elementos definidores da região: história, cultura, geografia e ocupação do espaço.


1 CR

10 METODOLOGIA DO ENSINO DA

HISTÓRIA

Os conceitos de Tempo, Espaço, Linearidade, Mudança, Continuidade, Relativismo, Estado e Poder e Verdade no ensino da História nos níveis fundamental e médio. O desenvolvimento cognitivo e a utilização de conceitos-‐chave no ensino da História nos níveis fundamental e médio. Novas tecnologias e a pesquisa na sala de aula de História. Reflexão sobre as representações e linguagens mais usadas na produção do conhecimento histórico no ensino fundamental e médio. Os programas da disciplina e os manuais escolares, que atestam as ideias que orientam a construção de uma história nacional, que envolvem uma complexa dinâmica cujo locus privilegiado é a escola, no projeto pedagógico proposto, na concepção de educação, de Estado, de sociedade, etc., dividido em: 1) concepções de currículo e de História, 2) caracterização do currículo e do ensino de História, analisando as implicações desta prática e 3) as alternativas e encaminhamentos propostos pelos debates atuais.

Graduação em História e

experiência no magistério do Ensino Básico

1 CR




48

11 METODOLOGIA DA PESQUISA

HISTÓRICA E TCC

As etapas da construção de um projeto de pesquisa em História: escolha e delimitação do tema, definição do objeto/problemática, revisão bibliográfica, objetivos da pesquisa, fontes e metodologia, quadro teórico. Elaboração e desenvolvimento do projeto de Trabalho Final de Curso, sob a supervisão do professor orientador.

Graduação em História e

Mestrado e/ou Doutorado em

História

1 CR




49

CURSO:LICENCIATURA EM LETRAS- UFF


1 Português VII

Revisão das noções de história externa da língua portuguesa Conceito e objeto da morfologia diacrônica, suas fontes e fundamentos. Aspectos essenciais da evolução morfológica e sintática do latim ao português

Graduação em Letras. Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Língua Portuguesa.

1

2 Inglês 1

Desenvolvimento da habilidade de leitura, em língua inglesa, em nível básico; estratégias de leitura e gêneros textuais. Desenvolvimento da proficiência linguística em nível básico.

Graduação em Letras, português/inglês Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Língua Inglesa

1




50

3 Literatura Africana 2

Apresentação da narrativa africana de língua portuguesa através do eixo temático mulher X terra, com vistas problematizar as questões da alteridade, da espacialidade e da pós-colonialidade.

Graduação em Letras. Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Literatura Africana

1

4 Português VIII

Fundamentos teóricos: língua, cultura, unidade e variedade. História da expansão da Língua Portuguesa no Brasil. O português brasileiro atual. Diversidade lingüística e política do idioma.

Graduação em Letras. Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Língua Portuguesa

1

5 Inglês 2

Desenvolvimento da habilidade de leitura, em língua inglesa, em nível pré-intermediário; estratégias de leitura e gêneros textuais. Desenvolvimento da proficiência linguística em nível pré-intermediário

Graduação em Letras, português/inglês Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Língua Inglesa

1




51

6 Literatura Brasileira 5

Desdobramentos da poética barroca na literatura brasileira: visualidade, experimentalismo e paródia - Romantismo e Vanguarda: a tradição da ruptura - A interação da literatura com outras artes e seu reflexo nas poéticas experimentais do século XX - A indústria cultural, as novas mídias e tecnologias e suas projeções na literatura brasileira do Modernismo à contemporaneidade

Graduação em Letras. Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Literatura Brasileira

1

7 Introdução à Semântica

O objeto da Semântica. Relações entre Semântica e Pragmática. Significado e sentido. Pressupostos e subentendidos. Sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia e polissemia. Paráfrase e paródia. Polifonia e intertextualidade. Relações de significados entre itens lexicais. Campos léxicos. Relações de significado em sentenças. Aspectos contextuais. Denotação e conotação. Processos metafóricos e metonímicos.

Graduação em Letras. Preferencialmente com pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu) em Língua Portuguesa

1




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CURSO:LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - UNIRIO

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO VAGA

CR*

1 Álgebra 1

Números inteiros. Princípio da Boa Ordem. Teorema de Indução. Teorema de Divisão de Euclides. MDC. MMC.

Teorema dos Ideais Principais. Números primos.Classes de congruência módulo n. Critérios de divisibilidade. Anel

dos inteiros módulo n. Pequeno Teorema de Fermat. Função Phi de Euler. Equações diofantinas lineares.

Teorema Chinês dos Restos.

Graduação em Matemática ou Mestrado em

Matemática

1




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CURSO:LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - UFF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO

CANDIDATO VAGA CR

1

Grupo 1: Geometria e Números Complexos Disciplinas atendidas: Construções Geométricas Geometria Plana Geometria Espacial Números Complexos

Geometria Plana: Triângulos: Classificação, Congruência, Teorema do Ângulo Externo, Desigualdade Triangular; Paralelismo e Perpendicularismo de Retas: Existência de Paralelas e Perpendiculares, Axioma das Paralelas, Lei Angular de Tales; Polígonos: Classificação, Paralelogramos, Soma dos Ângulos Internos, Soma dos Ângulos Externos; Teorema de Tales, Teorema da Bissetriz Interna e Teorema da Bissetriz Externa; Círculos; Pontos Notáveis de um Triângulo; Semelhança de Triângulos e Teorema de Pitágoras; Polígonos Regulares; Áreas de Polígonos; Área e Comprimento do Círculo.

Geometria Espacial: Poliedros: Poliedros Convexos, Poliedros de Platão, Poliedros Regulares, Teorema de Euler; Prisma: Área Lateral, Área Total e Volume, Princípio de Cavalieri; Pirâmide: Área Lateral, Área Total e Volume; Cilindro: Área Lateral, Área Total e Volume; Cone: Área Lateral, Área Total e Volume; Esfera: Área e Volume; Inscrição e Circunscrição de Sólidos. Números Complexos: Seno, Cosseno e Tangente de um Ângulo Agudo; Extensão das Funções Trigomométricas; Leis do Seno e do Cosseno; Números Complexos na Forma Algébrica; Plano de Argand-‐Gauss; Formas Polar e Exponencial de um Número Complexo; Fórmula de Moivre.

Possuir Graduação em Matemática ou Áreas Afins

1




54

2

Grupo 2: Matemática Financeira Disciplinas atendidas: Matemática Financeira

Matemática Financeira: Porcentagem; Juros; Estudo de Taxas; Desconto: Desconto na Capitalização Simples, Desconto na Capitalização Composta; Equivalência Financeira: Equivalência na Capitalização Simples, Equivalência na Capitalização Composta; Anuidades ou Rendas Uniformes: Modelo Básico (Valor Atual e Montante), Modelo Genérico; Sistema de Amortização de Empréstimos: Sistema de Amortização Francês, Sistema de Amortização Constante, Sistema de Amortização Variável.


1

3

Grupo 3: Fundamentos de Matemática Disciplinas atendidas: Matemática Básica Matemática Básica para Administração Pública Matemática Aplicada à Segurança Pública Matemática Básica para Biologia

Matemática Elementar : Conjuntos; Números Naturais, Inteiros e Racionais; Representação Decimal de Números Racionais, Porcentagens e Números Irracionais; Potências, Radicais e Expressões Numéricas; Números Reais: Relação de Ordem, Intervalos e Inequações; Módulo de um Número Real e Inequações Modulares; Sistemas de Coordenadas no Plano; Distância entre Pontos do Plano Euclidiano; Equações, Inequações e Sistemas do Primeiro e Segundo Graus; P.A; P.G.; Introdução às Funções;


1

4

Grupo 4: Introdução ao Cálculo Diferencial para Funções de Uma Variável Real Disciplinas atendidas: Pré-‐Cálculo Métodos Determinísticos I

Matemática Elementar : Conjuntos; Números Naturais, Inteiros e Racionais; Proposições e Conectivos; Tabelas Verdade e Leis da Lógica; Argumentos e provas; Representação Decimal de Números Racionais, Porcentagens e Números Irracionais; Potências, Radicais e Expressões Numéricas; Números Reais: Relação de Ordem, Intervalos e Inequações; Módulo de um Número Real e Inequações Modulares; Sistemas de Coordenadas no Plano; Distância entre Pontos do Plano Euclidiano; Equações, Inequações e Sistemas do Primeiro e Segundo Graus; Cônicas; P.A; P.G.; Introdução às Funções; Gráficos de Funções; Funções Linear e Quadrática; Equações da Reta; Parábolas; Funções Polinomiais; Briott-‐Ruffini; Funções Compostas; Funções Inversas; Funções Exponencial e Logaritmo; Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas Inversas.


1 VAGA




55

Métodos Determinísticos II

Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável: Funções Reais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites: Conceito Intuitivo, Definição e Propriedades; Limites Laterais: Definição e Propriedades; Limites Infinitos e no Infinito: Definição e Propriedades; Continuidade: Definição e Propriedades; Derivada: Definição, Interpretação Geométrica, Taxa de Variação, Propriedades; Derivadas de Funções Usuais, Máximos e Mínimos; Integral Indefinida; Integral Definida.

5

Grupo 5: Matemática Discreta Disciplinas atendidas: Introdução à Probabilidade e Estatística Matemática Discreta

Introdução à Lógica e Teoria dos Conjuntos Probabilidade e Estatística: Combinação; Arranjo; Permutação; Espaço Amostral; Variáveis Discretas; Valor Esperado; Probabilidade Condicional; Teorema de Bayes.


1 VAGA

06

Grupo 6: Probabilidade e Estatística Disciplinas atendidas: Métodos Estatísticos I Métodos Estatísticos II Probabilidade e Estatística Elementos de Matemática e Estatística

Probabilidade e Estatística: Combinação; Arranjo; Permutação; Espaço Amostral; Variáveis Discretas; Valor Esperado; Probabilidade Condicional; Teorema de Bayes; Variável Contínua; Medida de Tendência Central; Dispersão e Variabilidade; Distribuição Binomiais Normais e Gaussianas

1




56

7

Grupo 7: Geometria Analítica Disciplinas atendidas: Geometria Analítica I Geometria Analítica II

Geometria analítica: Vetores; Produto Escalar e Produto vetorial; Retas no Plano. Cônicas; Retas no R³; Planos no R³; Quádricas; Superfícies Cilíndricas, Cônicas, Regradas e de Revolução


1

8

Grupo 8: Álgebra Linear Disciplinas atendidas: Álgebra Linear I Álgebra Linear II

Álgebra Linear: Matrizes; Sistemas de Equação; Determinantes; Espaço Vetorial; Conjuntos Linearmente Independentes e Linearmente Dependentes; Base e Dimensão; Transformações Lineares; Autovetor e Autovalor; Teorema Espectral.


1

9

Grupo 9: Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real e Equações Diferenciais Disciplinas atendidas: Cálculo I

Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Uma Variável Real: Funções Reais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites de Seqüências; Operações com Limites de Seqüências; Limites de Funções: Conceito Intuitivo, Definição e Propriedades; Limites Laterais: Definição e Propriedades; Limites Infinitos e no Infinito: Definição e Propriedades; Assíntotas; Continuidade: Definição, Propriedades, Teorema do Valor Intermediário, Teorema de Weierstrass; Derivada: Definição, Interpretação Geométrica, Taxa de Variação, Propriedades, Regra da Cadeia, Diferencial e Aproximação Linear. Funções Trigonométricas: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Função Inversa: Definição e Teorema da Função Inversa; Funções


1




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Cálculo II Equações Diferenciais

Logaritmo e Exponencial: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Funções Trigonométricas Inversas: Definição, Gráficos, Limites e Derivadas; Função Implícita; Derivação Implícita; Taxas Relacionadas; Funções Hiperbólicas; Formas indeterminadas: Regra de L’Hôpital; Teorema de Rolle; Teorema do Valor Médio; Estudo da Variação das Funções: Crescimento e Decrescimento, Máximos e Mínimos, Concavidades, Ponto de Inflexão; Esboço de gráficos de funções, Problemas de otimização; Esboço de gráficos de funções; Primitivas; Integral Definida; Teorema Fundamental do Cálculo; Técnicas de Integração; Aplicações: Cálculo de Comprimentos, Áreas e Volumes. Cálculo Diferencial Integral para Funções Vetoriais de Uma Variável Real: Funções Vetoriais de Uma Variável: Definição, Domínio, Imagem. Gráfico, Operações com Funções; Limites: Definição e Propriedades; Derivada: Definição, Propriedades, Interpretação Geométrica e Taxas de Variação; Integral. Equações Diferenciais Ordinárias: Equações Diferenciais Lineares de Primeira Ordem; Equação de Bernoulli; Equação de Riccati; Equações Separáveis; Aplicações de Equações Separáveis; Equações de Coeficientes Homogêneos; Famílias de Curvas a um Parâmetro; Equações Exatas e Fatores de Integração; Equações Diferenciais Lineares de Ordem Superior; Teorema de Existência e Unicidade de Soluções; Equações Diferenciais Lineares de Segunda Ordem e Aplicações; Sistemas de Equações Diferenciais de Primeira Ordem

10

Grupo 10: Cálculo Diferencial e Integral para Funções de Várias Variáveis Reais Disciplinas atendidas: Cálculo III Cálculo IV

Cálculo Diferencial e Integral para Funções Reais de Várias Variáveis Reais: Conjuntos de Níveis; Limites e Continuidade; Derivadas Parciais; Diferenciabilidade; Diferencial como uma Aproximação Linear; Gradiente; Plano Tangente e Reta Normal; Regra da Cadeia; Derivadas Parciais de Ordens Superiores; Formas Locais e Derivação Implícita; Derivadas Direcionais; Interpretação Geométrica do Gradiente; Pontos Críticos, Extremos Locais e Multiplicadores de Lagrange; Integrais Múltiplas: Definição, Condições Suficientes para Integrabilidade; Teorema de Fubini; Mudança de Variáveis em Integrais Múltiplas; Coordenadas Polares, Coordenadas Esféricas; Coordenadas Cilíndricas; Aplicações de Integrais Múltiplas Cálculo Diferencial e Integral para Funções Vetoriais de Várias Variáveis Reais: Conjuntos de Nível; Funções do Plano no Plano, Parametrizações de Superfícies;


1




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Funções de R2 em R3, Funções de R3 em R2 Vistas como Sistemas Dinâmicos; Limites e Continuidade; Derivadas Parciais; Diferenciabilidade; Matriz Jacobiana; Regra da Cadeia; Teoremas da Função Inversa e da Função Implícita; Campos Vetoriais; Rotacional; Divergente; Integrais de Linha; Teorema de Green; Integrais de Superfícies; Plano Tangente; Teorema de Stokes; Teorema de Gauss.

11

Grupo 11: Criptografia Disciplinas atendidas: Criptografia

Criptografia: Criptografia e Segurança em Rede; Ataques a Sistemas Computacionais; Serviços de Segurança; Modelo de Segurança em Rede; Criptografia na Antiguidade; Criptografia na Idade Média; Criptografia na Idade Moderna; Criptografia: História Recente; Criptografia: Tempos Atuais; Números Primos; Algoritmo da Divisão; Algoritmo de Euclides;Testes de Primalidade; Aritmética Modular; Operações com Classes de Congruência; Divisão Modular; Teorema de Fermat; Teste de Primalidade de Fermat; Teorema de Euler; Teorema Chinês dos Restos; RSA; Logaritmo discreto; Aplicações à criptografia.


1

12

Grupo 12: Análise Disciplinas atendidas: Elementos de Análise Real

Análise de Funções Reais de Uma Variável Real: Conjuntos e Funções; Números Naturais e o Princípio de Indução; Conjuntos Finitos; Conjuntos Enumeráveis e Não-‐Enumeráveis; Números Reais; Seqüências e Limites; Operações e Desigualdades com Limites de Seqüências; Seqüência Monótona e Subseqüência; Critério de Cauchy e Limites Infinitos; Séries Numéricas; Convergência Absoluta e Não-‐Absoluta de Séries; Limites de Funções; Teoremas de Limites de Funções; Funções Contínuas; Combinações de Funções Contínuas; Funções Contínuas em Intervalos; Continuidade Uniforme; Limites Laterais, Limites Infinitos e no Infinito; Funções Monótonas; Função Inversa; Derivada: Definição e Interpretação Geométrica; Regras Básicas de Derivação; Regra da Cadeia; Teorema do Valor Médio – TVM; Aplicações do TVM: Máximos e Mínimos Locais de Funções; Teorema de Taylor; Funções Convexas.


1




59

13

Grupo 13: História da Matemática Disciplinas atendidas: História da Matemática

História da Matemática: O que é Matemática -‐ Características e Diversidades; Surgimento da Matemática Grega, Teoria das Proporções de Eudoxo, Os Elementos de Euclides -‐ o 5o Postulado da Geometria Euclideana); Resolução das Equações Algébricas; A criação do Cálculo Infinitesimal; Dois Grandes Gênios: Euler e Gauss; A construção dos Números Reais (Cauchy, Dedekind e Weierstrass); Teoria dos Conjuntos e os Números Transfinitos de Cantor; Números e Codificação de Mensagens.


1

14

Grupo 14: Informática no Ensino da Matemática Disciplinas atendidas: Informática no Ensino da Matemática

Informática no Ensino da Matemática: Uso de softwares de geometria dinâmica, de computação simbólica, de gráfico de funções e de planilha de cálculo no ensino e aprendizagem da matemática. Ênfase no Geogebra. Análise de páginas WEB e outros programas livres. Produção de material didático com o uso de novas tecnologias. Planejamento e execução de aulas em ambiente informatizado.


1

15

Grupo 15: Seminários em Educação à Distância Disciplinas atendidas: Seminários em Educação à Distância

Educação à Distância: Fundamentos da Educação a Distância: Conceitos de EaD, Histórico da Modalidade à distância, Tecnologias de Informação e Comunicação em EaD, As políticas Públicas de EaD; Estrutura e Funcionamento da EaD: Planejamento e Organização de Sistemas de EaD, Reflexões e Contribuições para a Implantação da Modalidade em EaD, Estratégias de Implementação e Desenvolvimento de EaD, Conceito de Rede, A Web como Ambiente de Aprendizagem; Teoria e Prática dos Sistemas de Acompanhamento em EaD: Teoria e Prática dos Sistemas de Acompanhamento em Educação a Distância, Estudante, Professor, Tutor -‐ Importância e Funções, Experiências de Sistemas de Acompanhamento; Avaliação na Modalidade a Distância: Avaliação da Aprendizagem, Avaliação de Programas a Distância.


1




60

16

Grupo 16: INSTRUMENTAÇÃO NO ENSINO DA ÁLGEBRA E ARITMÉTICA INSTRUMENTAÇÃO NO ENSINO DA GEOMETRIA

INSTRUMENTAÇÃO NO ENSINO DA ÁLGEBRA E ARITMÉTICA : Revisitar conceitos fundamentais do ensino básico de aritmética e álgebra do ponto de vista histórico e epistemológico relevantes para o entendimento do estágio atual do conhecimento matemático. Apresentar materiais didáticos concretos ou digitais para o ensino / aprendizagem de tópicos do ensino de aritmética e álgebra. Utilização de jogos, softwares e recursos audiovisuais para ensino / aprendizagem de tópicos do ensino de aritmética e álgebra. Desenvolver habilidades matemáticas importantes para a formação do raciocínio matemático: o uso da linguagem simbólica como meio de representação da linguagem matemática. Articular tópicos do ensino de aritmética e álgebra com tópicos do ensino de geometria. Promover uma discussão crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais-‐PCN, no que se refere ao ensino de Aritmética e Álgebra. INSTRUMENTAÇÃO NO ENSINO DA GEOMETRIA: Estudar tópicos da História da Matemática relevantes para o entendimento do estágio atual do conhecimento geométrico. Desenvolver habilidades matemáticas importantes para a formação do raciocínio geométrico: a visualização de situações geométricas no plano e no espaço; a representação de situações geométricas por meio de diversos recursos didáticos; a construção de um laboratório pessoal de Geometria; a conjectura e sua relação com a organização formal do pensamento; a leitura e a interpretação de textos e a sua aplicação no ensino fundamental e médio; a Geometria e interdisciplinaridade. Utilizar a Internet e da geometria dinâmica como ferramenta de ensino-‐aprendizagem. Quanto aos Parâmetros Curriculares Nacionais-‐PCN: promover o desenvolvimento, a confecção e a utilização de materiais pedagógicos adequados ao ensino-‐aprendizagem de conteúdos geométricos relacionados à Análise, Álgebra e outras Ciências.


1

1




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CURSO:LICENCIATURA EM MATEMÁTICA / INFORMÁTICA – UFF


VAGA

CR*

1

Grupo Informática Disciplinas atendidas: Introdução à Informática Informática Básica Informática Instrumental

Informática: Utilização das ferramentas da Plataforma MOODLE/ CEDERJ. Hardware: princípio de funcionamento do computador e identificação dos principais componentes. Sistema operacional: conceito de sistema operacional, sistema Linux e instalação de programas. Internet: conceito de Internet, navegação, browsers, sítios de busca e repositórios de programas. E-‐mail: enviar e receber e-‐mails, arquivos anexados. Edição de texto: programas de edição de texto, edição de fórmulas. Planilhas: uso de planilha eletrônica, fórmulas e decisões lógicas, gráficos em planilhas. Gráficos e multimídia: arquivos de imagem (.gif, .jpg etc), arquivos de som, multimídia, flash etc

Graduação em Matemática ou Informática ou Áreas

Afins.

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CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UERJ

DISCIPLINA

PROGRAMA

PERFIL DO CANDIDATO

VAGA CR

1 Alfabetização Processo de leitura: ler ou decodificar? O sentido da alfabetização. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. Alfabetização como processo e responsabilidade de todos. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. Alfabetização e cotidiano escolar: pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de leitores e escritores críticos. Alfabetização e ação pesquisadora.

Graduação em Pedagogia

1

2 Educação de Jovens e Adultos

Conceito de Educação de Adultos (EDA) e de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Questões históricas, sociais, culturais, políticas e econômicas na EJA. Sujeitos da EJA e suas relações nos contextos educativos da sociedade atual. Conferências internacionais e outros espaços de articulação política de EJA. Projetos e Programas de educacionais na área: impactos na história da EDA/EJA no Brasil. A EJA e a perspectiva do direito público subjetivo. Cenários das políticas públicas atuais: a legislação educacional e a oferta de educação para pessoas jovens e adultas. Relações EJA e mundo do trabalho. Modos do aprender de jovens e adultos – teorias e concepções. Avaliação da aprendizagem em consonância dom a concepção de ensinar e aprender. Os Parâmetros Curriculares de EJA – abordagem e importância nos processos de ensino de jovens e adultos. Educadores de jovens e adultos – perfil e atribuições.


1

3 Espaços Sociais de Formação Humana

Ação do pedagogo na sociedade atual e os múltiplos contextos educativos. Ações e projetos em instituições educativas e educadoras da sociedade contemporânea. Planejamento, execução, controle e avaliação pedagógica de programas de formação profissional continuada. Projetos de educação comunitária e popular em associações, sindicatos, cooperativas, partidos políticos, igrejas e outras organizações sociais. Bases teóricas do mundo do trabalho e sua relação com os processos educativos. Ação-reflexão-ação sobre projetos pedagógicos desenvolvidos em instituições não escolares. Análise de processos de ação pedagógica, de relacionamento interpessoal e de dinâmica de grupo em instituições não-escolares.


1




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4 Estágio em Edu. Jovens e Adultos

Ação-reflexão-ação sobre planejamento didático e seu desenvolvimento na escola de estágio. Análise do processo ensino-aprendizagem desenvolvido em escolas de ensino fundamental para jovens e adultos.


1

5 Estágio em Educação

Fundamental

Atividades pedagógicas supervisionadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (classes regulares): observação, co-participação e docência. Análise e discussão coletiva de atividades práticas realizadas.


1

6 Estágio em Educação Infantil

O Estágio Supervisionado na Educação Infantil envolve atividades programadas a serem desenvolvidas em creches e pré-escolas distribuídas entre sondagem, observação e docência compartilhada, bem como a análise e discussão coletiva das atividades práticas realizadas.


1




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7 Estágio em Gestão O Estágio Supervisionado em Gestão Educacional envolve atividades no âmbito da gestão de sistemas e unidades escolares: observação e participação, bem como a análise e a discussão coletiva de atividades práticas realizadas.


01 CR

8 Estágio no Ensino Médio-Normal

Planejamento e avaliação da prática pedagógica dos cursos de formação de professores. Participação no processo de regência de classe. Ação-reflexão-ação sobre planejamento didático e seu desenvolvimento na escola de estágio. Análise do processo ensino-aprendizagem desenvolvido em escolas de formação de professores.


1

9 Estágio nos Espaços Sociais de Formação Humana

Ação do pedagogo na sociedade atual e os múltiplos contextos educativos. Ações e projetos em instituições educativas e educadoras da sociedade contemporânea. Planejamento, execução, controle e avaliação pedagógica de programas e formação profissional continuada. Projetos de educação comunitária e popular em associações, sindicatos, cooperativas, partidos políticos, igrejas e outras organizações sociais. Bases teóricas do mundo do trabalho e sua relação com processos educativos. Análise de processos de ação pedagógica, de relacionamento interpessoal e de dinâmica de grupo em instituições não-escolares.


1




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10 Geografia na Educação

O conhecimento geográfico e sua importância social. A inserção do Brasil no mundo globalizado. O espaço brasileiro: a articulação Homem, Natureza, Produção.

A linguagem cartográfica na geografia. O estado do Rio de Janeiro e as relações com o seu entorno. A apropriação da Natureza no Estado do Rio de Janeiro.

Graduação em Geografia.

1

11 Gestão em Educação

Aspectos Legais da educação, processos de escolarização e cultura escolar na sociedade brasileira; A função social da escola e suas dimensões pedagógica, política e administrativa-financeira; Políticas Públicas e Gestão Educacional; Fundamentos, estrutura, funcionamento e cultura(s) da organização: ciclos de gestão no espaço educativo; Descentralização e autonomia: administração democrática da gestão escolar; Planejamento Participativo: princípios, características, funções e fases; Projeto Político-Pedagógico (PPP) como elemento norteador das ações político-pedagógicas da escola: concepções epistemológicas, filosóficas e políticas; Execução do projeto político-pedagógico em seu conjunto: currículo, processos de ensino aprendizagem, regimento escolar, estrutura e atuação da coordenação pedagógica, relações interpessoais, etc.; Gestão do processo de ensino: o projeto pedagógico;Práxis gestora: concepção e práticas;As múltiplas dimensões e os aspectos metodológicos da avaliação como prática reflexiva no contexto geral da ação educativa;Avaliação interna e externa dos sistemas escolares e da escola: avaliação de aprendizagem e institucional;


1

12 Matemática na Educação

Conceito de número natural. Sistema de numeração e valor de posição. Operações: significados e suas propriedades. Os modelos de contagem na abordagem das operações. A História da Matemática como forma de mostrar que a evolução da matemática se dá a partir da superação de problemas. A resolução de problemas como forma de aprender Matemática. Análise de dados, estatística e probabilidades.

Ampliação do conceito de número: os racionais. Operações com frações e suas aplicações. Visualização e representação espacial. Sólidos geométricos. Formas geométricas básicas e relações entre elas. Noções de grandeza e de medida. Perímetro, área e volume. Comunicação de idéias geométricas

Graduação em Matemática ou Pedagogia

1




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13 Monografia A disciplina destina-se a rever e praticar os fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa em educação.particularmente no que tange o processo de elaboração de um projeto de pesquisa Elaboração de um projeto de investigação visando à consolidação dos conhecimentos que fundamentam a ação pedagógica através do estudo e pesquisa sobre um tema de natureza educacional, relativo aos conteúdos do currículo do Curso de Pedagogia. Refletir sobre a Ética na pesquisa em Educação


1

14 Psicologia da Educação

Análise crítica da inserção da Psicologia no campo educacional. Discussão das diversas concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa; teorias atuais do processamento de informação. Aprendizagem em ambientes presenciais e virtuais. Aplicações na prática docente.

Proporcionar ao aluno um conhecimento crítico a respeito das principais teorias da Psicologia do Desenvolvimento da Aprendizagem, suas fundamentações teóricas e limitações, bem como as suas implicações para a problemática educacional

Graduação em Psicologia ou Pedagogia

1




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CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- UNIRIO

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO VAGA CR 1. Alfabetização

Processo de leitura: ler ou decodificar? O sentido da alfabetização e a criação da cultura letrada. Diferentes concepções de alfabetização: do mecanicismo às práticas contemporâneas. Alfabetização como processo de inclusão cultural e responsabilidade de todos. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola: leitura e escrita, fracasso e sucesso. Alfabetização e cotidiano escolar: pluralidades e singularidades dos sujeitos e a construção de leitores e escritores críticos. Alfabetização e ação pesquisadora.

Graduação em Pedagogia. Experiência docente de no mínimo 1 ano em educação

infantil ou em turma do primeiro ou segundo ano do

ensino fundamental.

1

2. Artes Visuais

Artes visuais no processo educativo, cultural e social na contemporaneidade, dimensionando a ação do aluno-docente.

Graduação na área específica de Artes Visuais/Plásticas ou afins (Museologia, Arquitetura, Gravura, Escultura, História da arte e Filosofia da arte). Mínimo de 1 ano de experiência docente comprovada em ensino médio e/ou superior.

1

3. Avaliação e educação/ Didática

A avaliação em educação. Diferentes tendências educacionais e as posturas de avaliação decorrentes. A relação Medida/Avaliação. Instrumentos de medida. As funções e a técnica de construção dos testes de rendimento. Análise dos resultados de testes. Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem.

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. Experiência docente comprovada de 1 ano na área de ensino fundamental ou ensino médio.

1

4. Ciências Naturais na Educação

Ecologia e Ecossistema: perspectivas críticas. Ecossistema e Ação antrópica: relações homem-natureza. Homem, Ciência e Natureza: os impactos das tecnologias e possíveis alternativas. As ciências da natureza na formação do cidadão – a biologia,

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Biologia ou Física ou Química. Experiência docente comprovada de 1 ano na Licenciatura em Pedagogia




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a física e a química – formulados a partir das questões do cotidiano. Metodologia do Ensino de Ciências: conteúdo e forma. Saúde Ambiental: o corpo humano e as relações saúde X doença. Nutrição e qualidade de vida. Anatomia e fisiologia comparada: o corpo dos animais e o ambiente num enfoque evolutivo. Metodologia científica: as especificidade da construção do conhecimento científico e a educação. A indissociabilidade entre ensino e pesquisa num projeto de educação: a pesquisa como princípio educativo.

ou Licenciatura em Biologia ou Física ou Química.

1

5. Corpo e Movimento

Aspectos históricos antropológicos e culturais do corpo e movimento nos processos de crescimento, desenvolvimento e aprendizagem; conhecimento das bases psicomotoras; o movimento no tempo e espaço; o direito de movimentar-se; manifestações e expressões corporais; o movimento como recurso de prazer, competição,educação e saúde; corpo, movimento e a interdisciplinaridade no projeto pedagógico da escola.

Licenciatura em Educação Física. Mínimo de um ano de experiência docente comprovada na educação básica ou superior

1

6. Currículo Teoria Geral do Currículo; 1- Teorias Tradicionais do Currículo; 2- Teorias Críticas do Currículo; 3- Teorias Pós-críticas do Currículo; 4- O Currículo na contemporaneidade; 5- O Currículo em ambientes formais, informais e não formais de

educação; 6- A construção do Currículo

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. Experiência docente comprovada de 1 ano na área de ensino fundamental, ensino médio

1

7. Dinâmica e Organização Escolar

Noção de sistema. Estrutura e sistema. Organização da Educação Nacional: do período jesuítico ao contexto atual. Educação na Constituição Federal de 1988. Lei 9394/96. Educação: direitos e deveres; finalidades e objetivos. Responsabilidade dos entes federados para com a Educação. Responsabilidades dos estabelecimentos de ensino, dos docentes e da comunidade para com a Educação. O Plano Nacional da Educação. Os

Graduação em Pedagogia ou em História, ou nas áreas de Ciências Humanas e Sociais.

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Parâmetros Curriculares Nacionais.

8. Educação de jovens e adultos e Estágio de EJA

Aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos – EJA. O contexto atual e as características das relações entre trabalho e educação no mundo atual. A nova importância da EJA; novas tarefas da EJA na América Latina e no Brasil; análise quantitativa: os números da EJA no Brasil; a questão do analfabetismo no Brasil. Propostas e projetos no Brasil: políticas federais, estaduais e municipais; a atuação das ONGs e dos empresários. Perspectivas e alternativas. A prática pedagógica do professor e do pedagogo na educação de jovens e adultos.

Graduação em Educação e/ou Ciências Humanas e Sociais. Experiência em Educação de Jovens e Adultos (atuando em magistério, supervisão, monitoramento, avaliação ou gestão). Recomendação: Especialização e/ou Mestrado em Educação e áreas afins (concluído ou em curso)

1

9. Educação e trabalho

O sistema capitalista. O surgimento das fábricas. As relações sociais de produção, suas transformações. A sociedade pós-capitalista. A importância do conhecimento na sociedade globalizada. A educação e as novas formas de aprendizagem. A empresa e a escola. A educação continuada e o mundo do trabalho.

Pós-Graduação e/ou Graduação em Pedagogia ou Pós-Graduação em Ciências Sociais, História ou Filosofia desde que tenha graduação em pedagogia ou graduação/licenciatura em algumas das áreas afins supracitadas. Experiência docente comprovada de no mínimo 1(um) ano no magistério.

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10. Educação infantil e Estágio supervisionado de Educação Infantil

História e Política da educação infantil no Brasil: origem e papel(éis) da creche e da pré-escola. Criança e cultura: concepções de infância e de sociedade. Concepções de educação infantil, pressupostos teóricos-epistemológicos e implicações metodológicas. Linguagens, alfabetização, leitura e escrita no cotidiano da creche e pré-escola. Pressupostos, impasses e perspectivas dos profissionais da educação infantil. (Políticas públicas para a infância. Legislação e Educação Infantil.) Estuda as teorias e as práticas pedagógicas da educação infantil. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil Analisa a formação docente e as condições de produção das culturas infantis. Analisar criticamente currículos e planejamento na educação infantil e as tendências pedagógicas que os sustentam. Planejamento, organização e aplicabilidade de temas emergentes na educação infantil e projetos de trabalho

Graduação em Pedagogia. Experiência docente de no mínimo 1 ano em educação infantil ou em turma do primeiro ou segundo ano do ensino fundamental

1

11. Filosofia e educação

Filosofia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento filosófico e suas relações com o campo da educação.

Graduação em Filosofia e/ou Pedagogia, Sociologia, Antropologia, História, Psicologia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. Experiência docente de 1 ano comprovada

1

12. Geografia

O conhecimento geográfico e sua importância social. Geografia da Infância. A importância do brincar na representação espacial. A inserção do Brasil no mundo globalizado. O espaço brasileiro: a articulação Homem, Natureza, Produção. A linguagem cartográfica no ensino de geografia. O estado do Rio de Janeiro e as relações com o seu entorno. A apropriação da Natureza no Estado do Rio de Janeiro.

Licenciatura em Geografia ou Licenciatura em Pedagogia. Experiência docente de pelo menos 1 ano na educação básica

1

13. Gestão Conceitos, funções e princípios básicos. A função administrativa da unidade escolar e do gestor: contextualização teórica e tendências atuais. A dimensão pedagógica do cotidiano da escola e o papel do gestor escolar. Levantamento e análise da realidade escolar: o projeto político pedagógico, o regimento escolar, o plano de direção, planejamento

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais com Pós Graduação Latu Sensu em gestão ou cursando Mestrado ou Doutorado em




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participativo e órgãos colegiados da escola. Análise dos modelos de gestão democrática na organização e funcionamento da escola com destaque ao trabalho dos supervisores de ensino, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, professores e demais profissionais envolvidos na gestão educacional.

Educação ou experiência comprovada em Gestão OU Licenciatura em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar se o curso foi iniciado antes de 2006. OU Licenciatura em Pedagogia com comprovação em Histórico Escolar

1

14. História na Educação

Reflexão sobre o conhecimento e as diversas formas de expressão e apropriação da realidade, enfatizando-se as categorias com as quais podemos identificar o conhecimento histórico; Reflexão acerca do sentido da História como disciplina escolar e como constituinte do processo de conhecimento da realidade através da interseção com outras disciplinas; Identificação dos desafios e intencionalidades da aplicação do conhecimento histórico no espaço de sala de aula, no cotidiano da escola, na relação da escola com a comunidade, na discussão da sociedade; Análise dos domínios e das interpretações da História: novas perguntas, novos sujeitos, novas metodologias. Pensando a cerca do ensino de Historia nas séries iniciais do ensino fundamental: controvérsias interpretativas; Programas, currículos, livros didáticos: a expressão das concepções sobre conhecimento histórico; Relação poder / saber e o desafio de desafiar o “absoluto”: a questão do livro didático; Como trabalhar a história reafirmando o seu caráter dinâmico, processual, sendo flexível para atender às peculiaridades das diferentes escolas, com seus professores e alunos, às diferentes comunidades com suas identidades rurais ou urbanas.

Licenciatura em História ou Licenciatura em Pedagogia. Experiência docente comprovada de 1 ano

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15. Imagem e educação

Imagem enquanto materialização criadora do pensamento simbólico e do imaginário social (individual ou coletivos); a imagem como fenômeno de comunicação psico-social que diz respeito às trocas de mensagens entre

Graduação em Pedagogia ou Letras ou Graduação em Comunicação. Experiência docente comprovada de 1 ano.

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indivíduos e grupos; a problematização do uso da imagem no processo pedagógico, nos meios de comunicação e nas novas tecnologias; a criação e a recepção da imagem nos seus aspectos estéticos poéticos, simbólicos, materiais/técnicos e sensoriais; e pensamento crítico sobre a imagem e suas diferentes inserções e aplicações no mundo contemporâneo.

16. Informática em Educação

Evolução histórica informática na educação. As diferentes teorias educacionais e suas implicações no uso do computador no ensino. O laboratório de informática na escola: recursos humanos, tecnológicos e didáticos. As diversas formas de uso dos recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem. Avaliação crítica do processo de globalização e o papel do computador e da Internet. Softwares educacionais: análise e avaliação.

Graduação em Pedagogia. Pós- Graduação na área de Informática na Educação. Experiência docente comprovada de 1 ano na educação básica ou superior

1

17. Informática Instrumental

Ambientar o corpo discente com a utilização de computadores em rede. Conceitos e aplicações básicos de sistemas de computação. Hardware e Software.

Licenciatura em cursos que incluam informática no currículo. Experiência comprovada de 1 ano.

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18. Língua Portuguesa

A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos. Língua Portuguesa Pensamento e língua na escola: relações e conflitos – ideologia, identidade cultural e construção da cidadania; conhecimento da língua: o modelo tradicional e sua desconstrução. Linguagem, texto e suas manifestações; processos de construção do texto na escola: aspectos socioculturais e identidade.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações) ou Linguística. Experiência docente comprovada de 1 ano.

1

19. Matemática na Educação

A Educação Matemática hoje: a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais e na educação infantil. As linguagens no tratamento do fato matemático. A construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana. As operações matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna. Caminhos para fazer matemática: a resolução de problemas, a história da matemática, as novas tecnologias, a exploração do lúdico.A evolução histórica da matemática e as sucessivas ampliações do conceito de número: dos números naturais aos números racionais. A construção dos conceitos geométricos e o desenvolvimento do raciocínio lógico para descrição e representação do mundo. Grandezas e medidas como tema integrador dos conhecimentos matemáticos. Discussão e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem em matemática, de materiais didáticos, inclusive, dos livros didáticos e paradidáticos e demais materiais, inclusive os softwares e os sites educativos.

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Matemática. Experiência docente comprovada de 1 ano

1

20. Metodologia da Pesquisa

Introdução ao trabalho científico no campo das ciências humanas e sociais. Os paradigmas da investigação em educação. O desenvolvimento da criatividade e do senso crítico fundamental à aquisição de comportamento responsável na aquisição do conhecimento científico. O conhecimento de métodos e técnicas utilizados na pesquisa educacional. A elaboração de um projeto de

Graduação nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. Pós-graduação stricto ou lato-sensu.

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pesquisa. 21. Música e educação

Compreensão dos comportamentos sócio - culturais manifestados no saber e fazer musical, e a sua aplicação na prática docente.

Graduação em Música ou Pedagogia. Experiência comprovada de 1 ano em ensino fundamental e médio e/ou com práticas interdisciplinares com a música

1

22. Políticas Públicas

Sociedade, Estado e Educação. A política educacional no contexto das políticas públicas. Perspectivas e tendências contemporâneas das políticas educacionais expressas nas reformas educacionais, na legislação de ensino e nos projetos educacionais. Políticas públicas de educação com ênfase na educação básica.

Licenciatura em História; Geografia ou Ciências Sociais com Pós Graduação Latu Sensu em gestão ou cursando Mestrado ou Doutorado em Educação ou experiência comprovada em Gestão OU Licenciatura em Pedagogia com Habilitação em Administração Escolar se o curso foi iniciado antes de 2006. OU Licenciatura em Pedagogia com comprovação em Histórico Escolar das disciplinas afins ao concurso realizado.

1

23. Práticas em contextos não escolares e Estágio em contextos não escolares

Consultoria, capacitação em serviço e treinamento pedagógico nas organizações. Gestão do conhecimento. Desenvolvimento de projetos pedagógicos para as organizações.

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais. Experiência docente comprovada de 1 ano na área de ensino fundamental, ensino médio ou em contextos não escolares. Preferencialmente, com experiência ou formação em Educação à distância.

1




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24. Psicologia

Psicologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento psicológico e suas relações com o campo da educação.

Graduação em Pedagogia ou Licenciatura em Psicologia. Experiência docente comprovada de 1 ano

1

25. Sociologia e educação

Sociologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento sociológico e suas relações com o campo da educação

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.

1

27. Teatro em Educação

Conhecimento dos elementos constitutivos do jogo dramático e do jogo teatral, suas ações e formas de inserção no processo educativo, cultural e social.

Licenciatura em Teatro ou Graduação em Educação- Artística com habilitação em Artes Cênicas. Experiência docente comprovada de 1 ano

1

28. Tempo Ampliado e Educação Integral no Ensino Fundamental

Concepções teórico-metodológicas e político-filosóficas de educação integral na história da educação.

Tempo na escola: Tempo ampliado e tempo integral. Educação brasileira e as funções da escola. Políticas públicas de ampliação do tempo escolar e de educação integral no Brasil. Terceiro setor, tempos e espaços educativos: o papel da escola.

Mestrado e/ou Doutorado em Educação; Experiência com a temática da disciplina.

1

29. Avaliação do livro didático

Paradigmas, historicidade e perspectivas que fundamentam os processos de análise do livro didático no ensino fundamental.

Doutorado em Educação, Artes, Ciências Humanas ou Ciências Sociais; Mestrado em Educação, Artes, Ciências Humanas ou Ciências Sociais;Possuir experiência docente em curso de graduação em Pedagogia na modalidade EAD;

1

30. Didática Educação, pedagogia e didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e experiência a serviço da construção da identidade do professor. O cotidiano escolar e os desafios da prática docente. Novas exigências do trabalho escolar. Organização, implementação e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem.

Graduação em Pedagogia ou nas áreas que contemplam as Ciências Humanas e Sociais.

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31. Literatura na Formação do Leitor

A especificidade do discurso literário e a construção de significados. Elementos básicos do poético, do narrativo e do dramático. Estratégias da narrativa: fantástica e maravilhosa: o conto de fadas e seus desdobramentos. A literatura infantil na escola: o desenvolvimento do gosto pela leitura. Estratégias de estimulação e de abordagem: a formação do leitor proficiente.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações).

1

32. Português instrumental

A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos.

Licenciatura plena em Letras (todas as habilitações) ou Linguística.

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CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- UENF


01

Psicologia e Educação

A inserção da Psicologia no campo educacional. Concepções de homens subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano– inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa.

Graduação em Psicologia, Pedagogia ou Ciências da Educação.

1

02

Filosofia e Educação O estatuto do Conhecimento na Educação. Bases antropologias da educação. A figura do mestre. A filosofia como prática da elucidação das questões educacionais. O sentido político da educação. Modernidade: a redefinição do espaço público. A cidadania moderna e a instituição da escola pública. Educação e cidadania. O desmonte do espaço público e a crise da escola na contemporaneidade.

Licenciatura em Filosofia, Pedagogia ou Ciências da Educação. 1

03

Português Instrumental

Ler e escrever textos de diferentes gêneros, especialmente de gêneros acadêmicos. Planejar tarefas de produção de texto, considerando o contexto situacional e selecionando as variedades lingüísticas adequadas.

Licenciado em Letras - Português 1

04

Educação Especial Histórico, definição e objetivos. Conceituação, leis e políticas públicas. Classificação e alternativas de atendimento. Prevenção e estimulação. Família e escola no processo de inclusão. Profissionalização, mercado de trabalho e lazer das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais – PPNE.

Graduação em Pedagogia ou Ciências da Educação

1

05 Informática instrumental

Noções básicas de informática, a plataforma moodle, ferramentas do sistema operacional: editor de texto, planilha eletrônica e gerenciador de apresentação.

Bacharel ou Licenciatura em Informática ou áreas afins.

1




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06

Políticas Públicas em Educação

Sociedade, Estado e Educação. A política educacional no contexto das políticas públicas. Perspectivas e tendências contemporâneas das políticas educacionais expressas nas reformas educacionais, na legislação de ensino e nos projetos educacionais. Políticas públicas de educação com ênfase na educação básica.

Graduação em Pedagogia ou Ciências da Educação Licenciatura ou Bacharelado em Sociologia ou Ciências Sociais.

1

07

Matemática na Educação

A Educação Matemática hoje: a construção do conhecimento matemático nas séries iniciais e na educação infantil. As linguagens no tratamento do fato matemático. A construção do conceito de número e suas aplicações na vida cotidiana. As operações matemáticas e a possibilidade de desenvolver competências indispensáveis à vida moderna. Caminhos para fazer matemática: a resolução de problemas, a história da matemática, as novas tecnologias, a exploração do lúdico. A evolução histórica da matemática e as sucessivas ampliações do conceito de número: dos números naturais aos números racionais. A construção dos conceitos geométricos e o desenvolvimento do raciocínio lógico para descrição e representação do mundo. Grandezas e medidas como tema integrador dos conhecimentos matemáticos. Discussão e avaliação dos processos de ensino e aprendizagem em matemática, de materiais didáticos, inclusive, dos livros didáticos e paradidáticos e demais materiais, inclusive os softwares e os sites educativos.

Graduação em Pedagogia,Ciências da Educação ou Licenciatura em Matemática.

1

08

Sociologia e Educação

Sociologia e Educação. Os temas clássicos e contemporâneos do conhecimento sociológico e suas relações com o campo da educação.


1

09 Língua Portuguesa na Educação

A língua portuguesa como fonte do processo de comunicação na vida acadêmica, oferecendo conceitos que envolvam o processo comunicativo, elementos de comunicação, funções da linguagem na elaboração de textos e compreensão dos mesmos dentre outros aspectos.

Licenciatura plena em Letras(todas ashabilitações) ou Linguística

1




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10 Informática em Educação

Evolução histórica informática na educação. As diferentes teorias educacionais e suas implicações no uso do computador no ensino. O laboratório de informática na escola: recursos humanos tecnológicos e didáticos. As diversas formas de uso dos recursos computacionais no processo ensino-aprendizagem. Avaliação crítica do processo de globalização e o papel do computador e da internet, Softwares educacionais: análise e avaliação.

Bacharel ou Licenciatura em Informática ou áreas afins.

1

11 Didática

Educação, Pedagogia e Didática. Didática e tendências pedagógicas. Formação, memória e conhecimento docente aserviço da construção da identidade profissional. Cotidiano escolar e as relações entre cultura e diversidade,interações eautoridade na sala de aula. Tecnologias e as diferentes linguagens dinamizando os procedimentos de ensinar e aprender. Organização, implementação e acompanhamentodo processo de ensino.

Graduação em Pedagogia ou em Ciências da Educação

1

12 Seminário de Práticas Educativas 2

Jogos teatrais: sensibilização, liberação de movimentos, construção de cenas, construção de personagens. Construção e manipulação de bonecos. Construção e utilização de máscaras para Teatro.Exercícios de Integração, Sensibilização, Liberação de Movimentos, Construção de personagens, Construção de Cenas.Construção e Manipulação de bonecos. Construção de máscaras. Convém lembrar que todo o desenvolvimento do trabalho é voltado para atividades que possam ser utilizadas nas salas de aula, para alunos da Educação Básica.

Graduação em qualquer área, cursos livres ou não voltados para formação de atores e experiência como oficineiros, instrutores e ou professores com atuação na área de infância e adolescência.

1

13 Gestão

Aspectos Legais da educação, processo de escolarização e cultura escolar na sociedade brasileira; a função social da escola e suas dimensões pedagógica, política e administrativa financeira; Políticas Públicas e Gestão Educacional; Fundamentos, estrutura, funcionamento e culturas da organização: ciclos de gestão no espaço educativo; Descentralização e autonomia: administração democrática da gestão escolar; Planejamento Participativo: princípios, características, funções e fases; Projeto Político- Pedagógico como elemento norteador das ações político-pedagógicas da escola: concepções epistemológicas, filosóficas e políticas; execução do projeto político-pedagógico em seu conjunto: currículo, processos de ensino-

Graduação em Pedagogia ou Ciências da Educação

1




80

aprendizagem, regimento escolar, estrutura e atuação da coordenação pedagógica, relações interpessoais, etc; Gestão do processo de ensino: o projeto pedagógico; Práxis gestora: concepção e práticas; As múltiplas dimensões e os aspectos metodológicos da avaliação como prática reflexiva no contexto geral da ação educativa; Avaliação interna e externa dos sistemas escolares e da escola; avaliação da aprendizagem e institucional

14 Educação Infantil 1

História e Política da educação infantil no Brasil: origem e papel(éis) da creche e da pré-escola. Criança e cultura: concepções de infância e de sociedade. Concepções de educação infantil, pressupostos teóricos-epistemológicos e implicações metodológicas. Linguagens, alfabetização, leitura e escrita no cotidiano da creche e pré-escola. Pressupostos, impasses e perspectivas dos profissionais da educação infantil. (Políticas públicas para a infância. Legislação e Educação Infantil).


1

15 Educação Infantil 2

Estuda as teorias e as práticas pedagógicas da educação infantil. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil Analisa a formação docente e as condições de produção das culturas infantis. Analisar criticamente currículos e planejamento na educação infantil e as tendências pedagógicas que os sustentam. Planejamento, organização e aplicabilidade de temas emergentes na educação infantil e projetos de trabalho.


1

16 Artes Visuais e Educação

Artes visuais no processo educativo, cultural e social na contemporaneidade, dimensionando a ação do aluno-docente.

Graduação em Licenciatura em Teatro ou Música ou Artes Plásticas/Artes Visuais ou Educação Artística.

1

17 Seminário de Práticas Educativas 2

Organização de atividade complementar no pólo de apoio presencial ou no campus da universidade com temática livre.

Graduação em Pedagogia ou em Ciências da Educação 1

18 Educação e Trabalho

Trabalho: conceito(s). Diferentes tipos de trabalhos através da história. Trabalho e Educação no mundo globalizado: características e contradições. Trabalho e Educação: relações. Educação para o trabalho hoje.


1




81

19 História e Educação

A escola e a Antigüidade. A escola na Idade Média. A fundamentação das Universidades no período medieval. A instituição escolar na Idade Moderna. O aparecimento das Escolas Normais nos séculos XVIII e XIX. A instituição escolar na Idade Contemporânea. A instituição escolar no Brasil nos séculos XIX e XX.

Graduado (Licenciatura) em História, Pedagogia ou Ciências da Educação

1

20 Educação à distância

Análise das tendências atuais da educação a distância contextualizando-as. Aspectos históricos da Educação a Distância (EAD) no Brasil. A operacionalização da EAD. recursos humanos, tecnológicos e didáticos.

Graduação em Pedagogia ou em Ciências da Educação. Experiência na área.

1




82

CURSO:LICENCIATURA EM QUÍMICA - UFRJ

DISCIPLINA

PROGRAMA PERFIL DO

CANDIDATO VAGA

CR

Química Geral Propriedades Gerais da Matéria. Estrutura eletrônica dos átomos.

Propriedades periódicas dos elementos. Combinação entre átomos: ligação iônica e covalente. Estrutura de Lewis. Reações de óxido redução. Pilhas. Relações numéricas: cálculos estequiométricos. Primeira lei da termodinâmica. Termoquímica. Entropia e a segunda lei da termodinâmica. Energia livre de Gibbs e espontaneidade das reações químicas. Equilíbrio Químico: princípios gerais. Equilíbrio iônico da água: pH. Soluções. Cinética química.

Quimico (Bacharel e Licenciado), Engenheiro Químico.

Farmacêutico e Biólogo com pós-graduação (concluída ou em andamento) na área de Química

1

Química do Cotidiano A química no cotidiano. Aspectos macroscópicos. Conceito de molécula e de átomo. Teoria atômica. Classificação periódica. Conceito de estrutura molecular e de estrutura química. Ligação química. Forças intermoleculares. Estados da matéria.

Quimico (Bacharel e Licenciado), Engenheiro Químico, Químico do Petróleo. Farmacêutico e Biólogo com pós-graduação (concluída ou em andamento) na área de Química

1




83

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – UENF


1

QUIMICA GERAL E INORGANICA

QUIMICA A

QUIMICA B

QUIMICA C

QUIMICA D

QUIMICA E

QUIMICA G

Estrutura atômica. Ligações químicas. Propriedades físicas e químicas, métodos de obtenção e aplicação dos principais elementos dos blocos s, p e d da tabela periódica. Os elementos químicos e o meio ambiente Estudo dos Gases. Termodinâmica. Estequiometria. Equilíbrio Químico. Processos físico-químicos

GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA OU BACHARELADO QUIMICA / QUIMICA INDUSTRIAL/ OU ING. QUIMICA Experiência em Praticas de laboratórios

.

1 1 1 1 1 1

2

QUIMICA ORGÂNICA E INSTRUMENTAL

QUIMICA F

QUIMICA H

QUIMICA I

Grupos funcionais e principais reações orgânicas (hidrocarbonetos e compostos halogenados, compostos oxigenados, nitrogenados e sulfurados). Mecanismos das reações. Noções básicas sobre estrutura e análise conformacional. Propriedades físicas e químicas de compostos orgânicos. A química orgânica e o meio ambiente.Introdução à Análise Instrumental. Classificação dos métodos analíticos. Métodos instrumentais e propriedades físicas medidas. Espectroscopia por Absorção Molecular

GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA OU BACHARELADO QUIMICA / OU FARMÁCIA. Experiência em Praticas de laboratórios

1 1 1




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CURSO: CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE TURISMO– CEFET/RJ

DISCIPLINA

EMENTA DA DISCIPLINA

HABILITAÇÃO MÍNIMA EXIGIDA

VAGA CR

1 Marketing Turístico

-‐ Fundamentos de Marketing Turístico -‐ Mercado Turístico e Segmentação -‐ Posicionamento e Estratégia de Marketing Turístico -‐ Planejamento de Marketing Turístico -‐ Composto de Marketing aplicado ao Turismo -‐ Sustentabilidade e Responsabilidade Social no Marketing Turístico

Bacharel e/ ou licenciatura em Turismo, e/ ou Administração.

1

2 Políticas Públicas -‐ O papel do Estado no turismo. -‐ Principais políticas públicas de turismo no Brasil.

Bacharel e/ou Licenciatura em Turismo e/ou Geografia e/ou Arquitetura.

1 1

3 Planejamento e organização do turismo

-‐ O processo de planejamento turístico através do modelo teórico-‐referencial do Sistema de Turismo (SISTUR). -‐ O planejamento turístico: origem; conceitos; enfoques; tipos e metodologias. -‐ Fases do processo de Planejamento Turístico: Inventário da Oferta Turística, da Demanda Turística e da Opinião Pública para composição do diagnóstico. -‐ Fases do processo de Planejamento Turístico: Diagnóstico e Prognóstico. -‐ Fases do processo de Planejamento Turístico: Plano de Desenvolvimento turístico e Controle.Tendências em planejamento e organização do turismo.


1




85

4 Transporte I -Evolução dos transportes no Turismo;Transporte rodoviário;Transporte aéreo; mobilidade; acessibilidade; intermodalidade; multimodalidade; logística; transportes no planejamento da atividade turística; Tendências dos transportes turístcos no Brasil e no mundo como campo vasto da pesquisa. Aspectos legais.

Bacharel ou Licenciatura em Turismo, ou Tecnólogo em Turismo

1

5 Transporte II -‐ Tópicos especiais em transportes e turismo; -‐ Padrões de mobilidade intradestinos e suas implicações para o turismo; -‐ Planejamento dos transportes em destinos turísticos; -‐ Políticas públicas de turismo e transportes; -‐ Transportes e megaeventos; -‐ Marketing de transportes e destinos turísticos; -‐ Tecnologia da informação e oferta de transportes; -‐ Identidade e transformação de novos destinos em função do transporte aéreo; -‐ Modelos de negócios aeroportuários; -‐ Planejamento de itinerários de cruzeiros; -‐ Turismo rodoviário.

Graduado em Turismo, incluindo cursos tecnológicos, licenciaturas e bacharelados.

1

6 Turismo e Inclusão Social

– Inclusão e Exclusão Social: conceitos e perspectivas; – Cidadania; –Panorama Geral da Inclusão Social no Brasil e América Latina; – Turismo e Inclusão Social; – Gestão Social do Turismo; – Os diferentes grupos sociais (idosos, mulheres, crianças, negros, índios, populações costeiras e rurais, pessoas com necessidades especiais) e o Turismo como instrumentos de inclusão: possibilidades e reflexões.

Bacharel e /ou Licenciatura em Turismo

1

7 Turismo e meio ambiente

-‐ Relação entre turismo e meio ambiente; – Atributos das paisagens naturais como atrativos turísticos; – Políticas públicas de desenvolvimento do ecoturismo; – Contribuição da iniciativa privada para o desenvolvimento do ecoturismo; – Profissionalização, marketing e ética no planejamento, implementação e gestão do turismo na natureza.

Graduação em geografia e/ou Turismo e Pós-‐graduação em geografia e/ou turismo.

1




86

8 Ética Grandes correntes da Filosofia e da Ética. Ética e Moral. Ética e Sociedade Cultura Brasileira Conhecimento introdutório ao fenômeno que se pode chamar de “cultura brasileira”. Linhas de pensamento, elaboradas por uma reflexão dentro do âmbito das ciências sociais, que acabaram por se transformar em modelos consagrados de interpretação do Brasil e da brasilidade. Noção de nacionalidade ou identidade cultural como discursos produzidos na dialética entre os saberes “erudito” e “popular”.

Tecnólogo em Gestão de Turismo / Licenciatura em Turismo/ Bacharel em Turismo Bacharel em Administração

1




87

CURSO: TECNOLOGIA EM SISTEMAS DE COMPUTAÇÃO- UFF

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL

DO CANDIDATO

VAGA CR

1

INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA

Princípios básicos: Hardware: fluxo de informação, unidades de entrada/saída (periféricos), memória principal, processador. Software: algoritmos, programas, linguagens de programação, compiladores, sistemas operacionais. Unidades de informação, de tempo e frequência. Representação de números e caracteres, tabela ASCII. Periféricos: vídeo, teclado, unidade de disco, mouse. Componentes principais de um PC: barramentos, controlador de dispositivo IDE, interfaces de vídeo, som, rede, modem, tipos de memórias, estudo da placa mãe, especificando e montando um computador. Sistemas numéricos: representações em diversas bases, propriedades dos sistemas posicionais, sistema binário e hexadecimal, representação de números inteiros e reais, conversão entre bases de números inteiros e reais, operações aritméticas em diversas bases, representação binária em complemento a 2, representação interna de números com sinal, condições de “overflow”. Álgebra de Boole: variável lógica, operações lógicas primitivas (AND, OR, NOT), expressões lógicas, tabela verdade, funções NAND, NOR, OU-exclusivo, relações da álgebra booleana, teoremas de DeMorgan. Funções lógicas: conceito de mintermos e maxtermos, simplificação de expressões lógicas, mapas de Karnaugh. Organização e hierarquia de memória: principal e secundárias, projeto lógico da memória principal, estrutura interna da memória cache. Gerência de memória: paginação, técnicas de swap, memória virtual. Dispositivos de armazenamento e sistemas de arquivos: alocação, organização, estrutura de diretórios, sistemas de discos redundantes (RAID).

Graduação em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias,

Matemática Computacional e áreas afins.

Experiência em tutoria de curso de graduação na

modalidade de educação à distância (EAD).

1

2

CONSTRUÇÃO DE PÁGINA WEB

Características gerais da linguagem HTML; Comandos básicos de formatação de texto; Listas e enumerações; Interligação de documentos; Inclusão de imagens; Definição de cores; imagens mapeadas; Multimídia e animações; Formatação utilizando tabelas; Páginas com Frames; Criação de Formulários; Folhas de estilo; Elementos da linguagem javascript; Desvio condicional; Laços; Funções; Objetos; Hierarquia dos objetos do browser; Tratamento de eventos; Crítica de formulários; Manipulação de janelas e frames.





1




88

3

PROJETO E DESENVOLVIMENTO

DE ALGORITMOS

Conceito de algoritmo; Técnicas e metodologias para construção de algoritmos; desenvolvimento de algoritmos usando pseudo-linguagem; Conceito de linguagem de programação, de construção e execução de programas, usando como modelo os recursos básicos de uma linguagem imperativa; Aplicação das técnicas de construção de algoritmos no desenvolvimento, implementação e execução de programas simples.





1

4

FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS PARA

COMPUTAÇÃO

Conjuntos e operações com conjuntos; Princípio da Indução; Séries; Recorrências; Princípio Multiplicativo; permutações, combinações, arranjos, arranjos com repetição, Binômio de Newton; Princípio da Inclusão e Exclusão; conceitos básicos de teoria de grafos.





1

5

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMAÇÃO

Concepção e construção de programas em Pascal; estruturas de controle – atribuição, seqüência, seleção, repetição e recursividade; representação de dados na forma de vetores, matrizes, registros, conjuntos e arquivos; procedimentos, funções e passagem de parâmetros; uso de ponteiros; alocação dinâmica de memória; noções de complexidade de algoritmo.





1

6

ESTRUTURA DE DADOS

Conceitos básicos de complexidade; notações O, Ômega e Theta; listas, filas e pilhas; algoritmos de busca; algoritmos de ordenação; árvores, percurso em árvores; árvore binária de busca; árvores balanceadas; árvores AVL; árvores B; tabelas de espalhamento (hashing); compressão de dados.





1

7 Funções: limites, continuidade de funções de uma variável. Derivação: conceito, Graduação em Ciência da 1




89

MATEMÁTICA PARA COMPUTAÇÃO

propriedades, interpretação e representação geométrica, o teorema do valor médio, máximos e mínimos. Integração: conceito, propriedades, cálculo de áreas e de volumes; teorema fundamental do cálculo; logaritmo e exponencial; regra de L’hopital; aplicações.

Computação, Sistemas de Informação, Engenharias,




8

ÁLGEBRA LINEAR

Sistemas de equações lineares; matrizes; determinantes; vetores; espaços vetoriais; dependência e independência linear; transformações lineares; autovalores e autovetores; Método de Gauss-Jordan; Método de Eliminação de Gauss; Projeção Ortogonal.





1

9

ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES

Organização lógica e funcional do modelo Von-Neumann: conceito, arquitetura lógica e funcional; unidades funcionais: ucp, memória; memória cache; dispositivos de e/s e barramento; hierarquia de memória; arquiteturas micro e nanoprogramadas; mecanismos de interrupção e de exceção; arquiteturas avançadas: pipeline, múltiplas unidades funcionais e máquinas paralelas; conceito de máquina virtual; tendências; processadores RISC e CISC.



Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).

1

10

MODELAGEM DE INFORMAÇÃO

Definição de Modelo, o processo de modelagem, níveis de modelagem; Modelo entidade-relacionamento: elementos básicos, extensões. Notações gráficas. Estudos de Caso.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática Computacional e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).

1




90

11

PROGRAMAÇÃO I

O conceito de programação orientada a eventos, Projetando diálogos em um ambiente visual, Atribuindo propriedades aos diálogos, Atribuindo propriedades a caixas de texto e botões, Atribuindo propriedades a outros tipos de controle, Executando e depurando um programa, Trabalhando com eventos e métodos, Procedimentos e funções, Declaração de variáveis e constantes, Entrada e saída de dados, Comandos condicionais, Laços, Vetores, Vetores de controles, Manipulação de arquivos, Programando com as APIs do Windows, Acesso à Base de Dados, Controles conectados (bound) a uma Base de Dados, Acesso à Base de Dados remota, Menus, Gráficos e imagens, Introdução à Orientação a Objetos, Introdução à Programação Internet, Multimídia, Manipulação de Arquivos, Geração de relatórios.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática Computacional e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD).

1

12

BANCO DE DADOS

Conceitos de banco de dados e sistemas de gerenciamento de banco de dado: evolução dos sistemas de banco de dados, sistemas de gerenciamento de banco de dados (SGBDs). Modelos de bancos de dados: visão geral sobre os modelos hierárquico, relacional e orientado a objetos. Modelo Entidade Relacionamento. Modelo relacional e álgebra relacional. Projeto lógico relacional:mapeamento do modelo E-R para o modelo relacional. Linguagem SQL:linguagem de definição e manipulação de dados. Normalização de bancos de dados relacionais.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática Computacional e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD

1

13

SISTEMAS OPERACIONAIS

Breve revisão de organização dos computadores. Introdução aos sistemas operacionais: conceitos básicos e breve histórico. Principais elementos de um sistema operacional: processos, arquivos e diretórios, interpretadores de comandos e chamadas ao sistema operacional. Multiprogramação e seu gerenciamento. Estruturação de um sistema operacional. O modelo de processos: gerenciamento e implementação. Introdução à comunicação entre processos. Comunicação entre processos: exclusão mútua e semáforos. Escalonamento de processos: introdução e algoritmos mais importantes. Entrada e saída: princípios de hardware e de software. Impasses (deadlocks). Introdução ao gerenciamento de memória: principais métodos. Memória virtual: tabelas de páginas, TLBs e algoritmos de substituição. Projeto do sistema de paginação. Gerenciamento de memória: segmentação. Sistemas de arquivos: arquivos, diretórios e implementação. Sistemas de arquivos: segurança e mecanismos de proteção.


1




91

14

PROGRAMAÇÃO II

PHP: sintaxe básica, variáveis, constantes, expressões, operadores, estruturas de controle, funções, classes, saída de dados, manipulação de formulários, sessões, segurança. Bancos de dados e MySQL: Modelagem, diagramas de Entidade-Relacionamento, esquemas, linguagem de definição de dados, linguagem de manipulação de dados.


1

15

REDES DE COMPUTADORES I

Introdução: história/evolução das redes de dados e da Internet; comutação por pacotes; arquitetura de redes; aplicações HTTP, SMTP e outras; programação com Sockets; princípios de transmissão confiável; protocolos de transporte: problemas básicos de um protocolo de transporte - UDP e TCP; congestionamento em redes.


1

16

ARQUITETURA E PROJETO DE SISTEMAS I

Requisitos funcionais e não funcionais. Modelagem do negócio, incluindo regras de negócio e workflow. Técnicas para captura de requisitos – Entrevistas, JAD, Storyboard. Especificação de requisitos funcionais. Especificação de requisitos usando casos de uso. Integração com o modelo de dados (ER).


1




92

17

ENGENHARIA DE SOFTWARE

Produto versus Processo: modelos de ciclo de vida. Engenharia de Requisitos: objetivos e métodos. Paradigmas de desenvolvimento: estruturado, orientado a objetos. Projeto de Software. Implementação de Software: técnicas de codificação e estilos de programação. Gerência de Projeto: planejamento, execução e controle. Modelos de Qualidade de Processo: ISO, CMM. Qualidade de Software: critérios de qualidade, métricas. Revisões e Testes de Software. Manutenção de Software: fundamentos e reengenharia. Reutilização. Apoio automatizado ao desenvolvimento de software: Ambientes e Ferramentas CASE.


1

18

PROGRAMAÇÃO III Definição e implementação de classes, interfaces, classes abstratas, classes genéricas, herança, polimorfismo, modularidade, coleções, manipulação de strings, exceções, entrada/saída e interfaces gráficas.


1

19

ARQUITETURA E PROJETO DE SISTEMAS II

Conceitos de Orientação a Objetos (OO); Processo Iterativo, Evolutivo e Ágil; Análise OO; Projeto OO; Reutilização de Software; Padrões de Software e Padrões de Projeto; Frameworks e Componentes; Arquiteturas de Software; Estilos Arquiteturais; Arquiteturas Específicas de Domínio; Projeto de Sistemas para Web.


1




93

20

COMPUTAÇÃO GRÁFICA

Dispositivos e pacotes de software para computação gráfica. programação usando bibliotecas gráficas; escala e recorte em 2d; algoritmos para traçado de retas; circunferências; letras e polígonos em tecnologia de rastreio; técnicas de interação; técnicas de manipulação de janelas; construção interativa de curvas; armazenamento, compactação e recuperação de informações gráficas; construção de editores gráficos; prática de laboratório.


1

21

REDES DE COMPUTADORES II

Aplicações multimídia: voz e vídeo, transmissão multimídia na Internet; encaminhamento na Internet: protocolos de roteamento, endereçamento, tradução de endereços; nível de enlace: detecção de erros, enquadramento, hubs, switches, protocolos de acesso ao meio, redes sem fio; programação em redes: API de sockets, threads.


1

22

INGLÊS INSTRUMENTAL

Leitura de textos em língua inglesa. Estratégias de leitura. Conhecimento lingüístico sistematizado. Conhecimento lexical específico para leitura de textos técnico-científicos.

Graduados em Letras, Computação, Engenharias, Matemática e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD

1




94

23

PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

Noções básicas de probabilidade; eventos; experimentos aleatórios; variáveis aleatórias; espaço amostral; distribuição de probabilidade; distribuição marginal e condicional; momentos; correlação; valor esperado; teoremas limites; teorema central do limite; estimação; convergência; confiabilidade; noções de simulação.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática, Estatística e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD

1

24

FÍSICA PARA COMPUTAÇÃO

Conceitos físicos básicos: matéria, força e energia; leis da conservação. Eletricidade e magnetismo: carga elétrica, força e campo elétrico; leis de Coulomb e de Gauss; força e campo magnético; leis de Ampère e de Faraday; equações de Maxwell; circuitos elétricos. Ondas: movimento ondulatório – descrição matemática e análise de Fourier; ondas eletromagnéticas, o espectro eletromagnético. Óptica: propagação, reflexão e refração da luz; fibras ópticas. Matéria condensada: física estatística – teoria cinética dos gases, a distribuição de Boltzmann; a estrutura da matéria: átomos, moléculas e sólidos – estados estacionários, teoria das bandas e semicondutores.

Graduados em Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática, Física e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD

1

25

EMPREENDEDORISMO E ÉTICA PROFISSIONAL

Estudo dos mecanismos e procedimentos para criação de empresas; perfil do empreendedor; desenvolvimento da capacidade empreendedora; sistemas de gerenciamento; qualidade e competitividade; técnicas de negociação; marketing; ética e códigos de ética profissional; educação ambiental.

Graduados em Administração, Ciência da Computação, Sistemas de Informação, Engenharias, Matemática Computacional e áreas afins. Experiência em tutoria de curso de graduação na modalidade de educação à distância (EAD

1




95

26

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Como organizar e redigir uma dissertação científica. Normas científicas e técnicas de redação de monografias. Como redigir um artigo científico. Como apresentar um trabalho científico. Além de conhecimento técnico e teórico para orientar trabalhos de conclusão de curso em algumas das disciplinas do curso.


1




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CURSO: TECNOLOGIA EM SEGURANÇA PÚBLICA E SOCIAL- UFF

DISCIPLINA

EMENTA DA DISCIPLINA

HABILITAÇÃO MÍNIMA EXIGIDA CR ou VAGA

1

Intr. aos Estudos sobre Seg. Pública

Introdução aos distintos conteúdos acerca das noções de controle, disciplinamento, normalização e repressão. A repressão como discurso jurídico e seus reflexos na organização das instituições policiais, em perspectiva comparada. Diferenças e semelhanças entre as noções de tortura como instrumento de violência e como mecanismo de construção de verdade judiciária.

Bacharel em Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR

2

Introdução à Educação a Distância

Concepções e Legislação em EaD. Ambiente Virtual de Ensino- Aprendizagem. Ferramentas para navegação e busca na Internet .Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação. Discussão de textos complementares para preparação das oficinas.

Bacharel em Ciências ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR

3

Antropologia do Direito

Perspectivas antropológicas do conflito. Representações e interpretações da diferença na sociedade contemporânea. Concepções de justiça e formas de resolução de conflito em diferentes sociedades ou contextos etnográficos específicos.

Bacharel em Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado.

1 CR




97

4

Conflitos e Sociedade

Efeitos da diferença nos processos de discriminação social e racial. Conflito e violência nas sociedades contemporâneas. A violência como representação social moderna: a questão da legitimidade da violência. Desvio, dominação e processos civilizadores. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia.

Bacharel em Sociologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR

5

Gestão em Administração Pública

Desenvolvimento e crise do Estado Moderno. Principais formas de Administração Pública. Reforma do Estado e da Administração Pública. Organização e Controle da Administração Pública. Governança e Governabilidade. Variáveis da nova Gestão Pública. Formas de Flexibilização. Parcerias público privadas. Consórcios Públicos. Contratos de Gestão. Agências Executivas e Agências Reguladoras. Instrumentos Gerenciais Contemporâneos. de Desempenho. A segurança pública e os movimentos sociais. Nascimento das forças repressivas organizadas no Estado Brasileiro oitocentista: milícia, exército, guarda nacional, polícia.Formação da sociedade de mercado no Brasil (pós-escravagista): cidadania, trabalho e sua interface com as instituições de controle social.

Bacharel em Direito ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR

6

Metodologia de Pesquisa I

A prática da pesquisa científica. O processo da pesquisa social. Classificação e tipologia da pesquisa científica. Realização de exercícios nas arenas tradicionais de gestão da Justiça Criminal e da Segurança Pública.

Bacharel em Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR

7

Oficina de texto em Seg. Pública I

O processo do relato escrito. A importância da escrita na organização social. Desenvolvimento de ideias. .Análise e interpretação textual.T ipos textuais: dissertativo, narrativo e descritivo. A construção de argumentos. A elaboração de narrativas. Formas e fontes narrativas. Descrição de espaços, sujeitos e situações. Produção e elaboração orientada de textos considerando os métodos científicos trabalhados pelas disciplinas do período corrente e observando a norma culta vigente.

Bacharel em Direito, Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

1 CR




98

8

A noção de comunidade e modelos de polícia

Estudo comparativo das diferenças e semelhanças das relações entre democracia e instituições policiais. Participação Social e Políticas Públicas. Espaço Público, cidadania e democracia, em perspectiva comparada: o papel da polícia e da sociedade no Estado Democrático de Direito. Políticas Criminais e a criminalidade, em perspectiva comparada. Modelos Militarista, Legalista e Prevencionista. Novas Estratégias de Policiamento. Policiamento orientado por problemas. A polícia Comunitária: conceituação e operacionalização. Experiências Brasileiras de Polícia Comunitária. Introdução à Polícia de proximidade


5

VAGAS (2015.1)

9

Estatística aplicada à Segurança Pública

O objetivo do presente curso è introduzir as questões fundamentais relativas ao conhecimento em estatística aplicada à segurança pública e familiarizar os alunos ao desenho de pesquisas e as técnicas básicas de análise quantitativa e análise criminal. Neste sentido, o curso pretende fazer uma pequena ponte entreoselementos mais gerais em metodologia e astécnicas aplicadas. Nesse sentido, temos como objetivos específicos: 1) Construir distribuição de frequências, apresentá-las em tabelas e gráficos e calcular e interpretar medidas descritivas; 2) Apresentar as principais fontes de dados em segurança pública; 3) Introduzir os conceitos de indicadores sociais e de indicadores de desempenho de segurança pública; 4) Conhecer os conceitos básicos da teoria da probabilidade e aplicar a distribuição normal; 5) Conhecer os vários tipos de amostragem, e pesquisas quantitativas, taiscomos Surveys de Vitimização; 6) Fazer estimativas por intervalo de confiança dos parâmetros populacionais com base em amostragem; 7) Estabelecer testes de hipóteses para parâmetros; 8) Analisar a relação entre variáveis através do coeficiente de correlação linear; 9) Apresentar a análise de associação entre variáveis categóricas; 10) Introduzir os conceitos de Regressão Linear

Bacharel em Sociologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

5 VAGAS (2015.1)

10

Discursos de poder e segurança pública

Ementa: Estudo analítico de políticas de segurança pública numa perspectiva comparada. Modelos militares e federativos. Estudo da prática da administração pública de modo intersetorial, focalizando as estratégias locais de soluções de problemas sociais. Representações sobre conceitos como nacionais e cidadãos, do ponto de vista dos discursos que se arrogam o exercício do controle social e de representação do poder estatal. Relações interpessoais e tomadas de decisão.


5 VAGAS (2015.1)




99

11

Metodologia da Pesquisa II

Pesquisa de campo em ciências sociais. Etnografia das instituições estatais. A observação e descrição do trabalho em contextos institucionais. Formas de interpretação dos dados qualitativos. Realização de exercícios nas arenas tradicionais de gestão da Justiça Criminal e da Segurança Pública.


5 VAGAS (2015.1)

12

Mídia e Segurança Pública

Mídia, modernidade e construção social da realidade; Processos de produção e legitimação institucional de verdades na sociedade contemporânea. Deontologia do fazer jornalístico: o compromisso de “dizer a verdade” para “esclarecer os cidadãos”. O papel político da mídia na construção da ‘violência urbana’ como problema público


5 VAGAS (2015.1)

13

Modelos e instituições de Segurança Pública em

uma perspectiva Comparada

Ementa: Estudo comparativo das diferenças e semelhanças dos diversos modelos históricos de polícia. Análise crítica dos modelos ideais inglês, francês, norte-americano, canadense, entre outros. Os modelos policiais em sociedades latino-americanas. transformações contemporâneas dos modelos penais e processuais no Brasil e seus efeitos no sistema de segurança pública.


5 VAGAS (2015.1)




100

14

Oficina de texto em Segurança Pública II

Ementa: Projetos sociais e culturais e processos de ação coletiva. Intervenção dirigida e processos de mudanças perceptíveis nos grupos sociais (normas, relações, processos e instituições sociais), em contextos pertinentes à segurança pública. Diferentes métodos de elaboração, gerenciamento, monitoramento e avaliação de projetos sociais e culturais no tocante às políticas públicas de segurança. Gestão das ações integradas de organizações policiais em prol da segurança dos cidadãos.


5 VAGAS (2015.1)

15

Justiça e Formas Alternativas de Administração de

Conflitos

Ementa: Relação entre Direito e Sociedade. Direito como fato social. Direito; poder e conflito. Monismo e pluralismo jurídico. Direito e transformações sociais. Cidadania e novos direitos. Análise sociológica dos Direitos Humanos. Mediação de conflitos e processos de tomadas de decisão. Arbitragem de disputas. Conciliação e o risco da tutela dos direitos. Técnicas usuais para conciliação, mediação e arbitragem de conflitos. Individualismo moderno e seus dispositivos de normalização. Governamentalidade e civilidade. Consequências dos conflitos: vulnerabilidade; ambivalência; consenso; equilíbrio


5 VAGAS (2015.2)

16

Sociologia do crime e da violência

Ementa: Imagens, representações e significados da violência. Domínios semânticos e práxis da violência e da criminalidade. Crimes sem violência física. Atos violentos que não constituem crime. Sociologia das lutas e jogos. Relações entre saber e conhecimento, sociedade, Estado de Direito, democracia, direitos humanos, justiça e controle social, vivências e significações. Dilemas do controle democrático da violência e a política de Direitos Humanos. Profissão policial e a Violência Policial.


5 VAGAS (2015.2)




101

17

Políticas Públicas e Grupos em situação de

vulnerabilidade

Ementa: Reflexão sobre políticas públicas de segurança e justiça criminal, problematizando as representações sobre o conceito de “comportamento desviante”. Articulação das temáticas relacionadas a introdução do conceito de cultura e seus desdobramentos. Diversidade cultural, etnocentrismo e seus reflextos nas políticas de segurança e na organização dos ambientes instituicionais voltados para controle da sociedade. Aspectos centrais relativos à cultura de classe trabalhadora e a questão da diversidade cultural nas sociedades complexas. A Constituição e os Direitos Humanos. A expansão dos Direitos Humanos. A polêmica Relativismo X Universalismo. Garantias para a aplicação dos Direitos Humanos. Sistema Internacional de Proteção dos Direitos Humanos.


5 VAGAS (2015.2)

18

Território e Segurança Pública

Ementa: Análise dos aspectos morfologicos, morais, contextuais e institucionais construídos por agências estatais que, em função de suas lógicas e atribuições, intervém territorialmente produzindo diferenciações sociais e engendrando padrões específicos e diferenciados de interações e de contextos sociais, ritmos de vida, desenvolvendo tecnologias sociais próprias, assim como modos intrínsecos de subjetivação


5 VAGAS (2015.2)

19

Análise de Políticas Públicas

Ementa: Organizações políticas e relações sociais. As dinâmicas da ação pública. Institucionalismo e as formas de institucionalização. Os atores das políticas públicas. Burocracia e políticas públicas. Movimentos sociais e políticas públicas. Os repertórios da ação coletiva. Os usos sociais do direito e os mecanismos de publicização dos problemas.

Bacharel em Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

5 VAGAS (2015.2)




102

20

Práticas Repressivas e Segurança Pública

Ementa: Conceitos e definições sobre normalidade, anormalidade, disciplina, disciplinamento, normalização, repressão e violência. Agencias de controle e ações repressivas. Repressão como ideologia.

Bacharel em Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

5 VAGAS (2015.2)

21

Oficina de texto em Segurança Pública III

Ementa: Monografia: formulação e elaboração do projeto de monografia Bacharel em Direito, Ciência Política, Sociologia, Antropologia ou áreas afins; com experiência de pesquisa na área; Preferencialmente, cursando mestrado ou doutorado;

5 VAGAS (2015.2)




103

CURSO: LICENCIATURA EM TURISMO – UFRRJ

DISCIPLINA PROGRAMA PERFIL DO CANDIDATO VAGA

CR

1 Economia e turismo

- Microeconomia e turismo - Mercado: oferta, demanda e equilíbrio; - Elasticidade: preço da demanda, preço da oferta e renda; - Macroeconomia: Mercado Cambial e turismo; - Dinâmica recente da economia mundial: neoliberalismo, internacionalização econômica e turismo.

Graduação em Ciências Econômicas. Não possui áreas afins.

1

2 Elaboração de roteiros

Roteiros Turísticos, conceituação, diferenças e principais características. Tipologia. Planejamento do roteiro. Escolha dos destinos. Definição de objetivos. Programação de passeios e excursões. Excursões e pacotes turísticos. Cotização e operação de roteiros. Montagem da folheteria.

Graduação em Turismo, e/ou Relações Públicas, e/ou Jornalismo,e/ou Produção cultural

1

3 Eventos

- Conceitos de Eventos; - Mercado Atual de Eventos; - Tipologia de Eventos; - Planejamento de Eventos; - Cerimonial.

Graduação em Turismo, e/ou Relações Públicas, e/ou Jornalismo,e/ou Produção cultural

1

4

Gestão de destinos turísticos

- Destino Turístico como construção coletiva; -Diagnóstico e Gestão de Destinos Turísticos; -Planejamento estratégico de desenvolvimento turístico local; -Avaliação de projetos e indicadores turísticos.

Graduação em Turismo ou Hotelaria. Especialização ou experiência em Gestão de Destinos Turísticos e áreas afins.

1




104

5 Hospitalidade

- Conceitos e definições de hospitalidade. - O estudo da hospitalidade nas ciências. - A abrangência da hospitalidade e a inter relação com o turismo. - A hospitalidade doméstica e comercial. - A hospitalidade e os serviços.A cidade hospitaleira. - O ensino da hospitalidade. - Tendências e perspectivas da hospitalidade para o século XXI.

Bacharel e/ou Licenciado em Turismo e/ou Bacharel em Hotelaria e/ou Bacharel em Turismo e Hotelaria e/ou Bacharel em Lazer e/ou Tecnólogo em Turismo e/ou Tecnólogo em Hotelaria e/ou Bacharel e/ou Licenciatura em Economia Doméstica

1

6 Hotelaria

- Histórico de hotelaria. - Tipologia dos meios de hospedagem e de alojamento. - Classificação de empreendimentos hoteleiros. - Importância da hotelaria na estrutura do Turismo. - Categorias, serviços, estrutura e organização dos hotéis. - Área de hospedagem. - Sistema Hoteleiro. - Planejamento estratégico e gerencial. - Qualidade na Hotelaria.

Licenciatura e/ou Bacharel em Turismo e/ou Hotelaria

1

7 Políticas públicas

- O papel do Estado no turismo. - Principais políticas públicas de turismo no Brasil.

Bacharel e/ ou Licenciatura em turismo

1

8 Planejamento e organização do turismo

- O processo de planejamento turístico através do modelo teórico-referencial do Sistema de Turismo (SISTUR). - O planejamento turístico: origem; conceitos; enfoques; tipos e metodologias. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Inventário da Oferta Turística, da Demanda Turística e da Opinião Pública para composição do diagnóstico. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Diagnóstico e Prognóstico. - Fases do processo de Planejamento Turístico: Plano de Desenvolvimento turístico e Controle.Tendências em planejamento e organização do turismo.


1

10 Seminário de TCC

-‐ Programação e coordenação das atividades monográficas para a elaboração do projeto de tcc de hotelaria; -‐ Etapas para a elaboração e estruturação do trabalho monográfico; -‐ Elaboração do projeto de monografia para encaminhamento de trabalho final – tcc; - Avaliação e laudos avaliativos.

Curso superior da área de Ciências Humanas, Sociais Aplicadas e Exatas.

1




105

11 Trabalho de Conclusão - TCC

-‐ Ciência e conhecimento; -‐ Os métodos de pesquisa; -‐ Tipologias de pesquisa; -‐ Técnicas de coleta e análise de dados; -‐ A estrutura do trabalho científico; -‐ Normas de TCC.

Curso superior da área de Ciências Sociais Aplicadas.

1

12 Turismo e Meio ambiente

- Relação entre turismo e meio ambiente; – Atributos das paisagens naturais como atrativos turísticos; – Políticas públicas de desenvolvimento do ecoturismo; – Contribuição da iniciativa privada para o desenvolvimento do ecoturismo; – Profissionalização, marketing e ética no planejamento, implementação e gestão do turismo na natureza.

Graduação em geografia e/ou Turismo e Pós-graduação em geografia e/ou turismo.

1




106

CURSO: LICENCIATURA EM TURISMO - UNIRIO


Vaga CR

1 Cultura brasileira

- Conceito de cultura; - Culturas Formadoras da Sociedade Brasileira; - Cultura erudita, popular e de massa; - Cultura Material e Imaterial; - Folclore brasileiro: o saber de um povo; - O Turismo e a cultura brasileira.

Graduação em Turismo, e/ ou Sociologia, e/ ou Antropologia e / ou Bacharel e Licenciatura em História e / ou Museologia.

01

2 Estudos antropológicos

- A origem do pensamento antropológico: Missionários e viajantes; Colonialismo; A Antropologia como campo de conhecimento; A Antropologia e as demais Ciências Sociais; Objeto de estudo da Antropologia; Sociedades “primitivas”. - A perspectiva antropológica: O social e o biológico; Natureza e cultura; Diversidade e Etnocentrismo; A descoberta do outro; Relativismo; Valores culturais. - Teorias antropológicas: O Evolucionismo; Difusionismo e Antropologia Cultural; O Funcionalismo; Cultura e personalidade; Estruturalismo; Antropologia no Brasil. - Antropologia e Turismo: Turismo e Autenticidade; Turismo e Globalização; Turismo e Etnicidade; Turismo e representações sociais; Turismo Cultural.

Graduação em Ciências Sociais / Turismo ou Sociologia.

01

3 Fundamentos geográficos do turismo

- As principais correntes teórico-metodológicas da Geografia e sua aplicação ao estudo do turismo; - rede urbana e atividade turística; - turismo e território; - turismo e globalização; - urbanização turística: agentes e impactos.

Graduação em Geografia, e /ou Bacharel e/ou licenciatura em Turismo.

01

4

Gestão de empresas turísticas

- O que são organizações. - Organizações como sistemas abertos. - Análise Swot, Cinco Forças, matriz BCG, BSC - Estratégia Empresarial -Clima, Motivação e Qualidade de vida no trabalho.

Bacharel em Turismo e/ ou Administração

01




107

5 Transportes

- A interface entre os transportes e o turismo; - Planejamento e gestão dos transportes no turismo; - Transportes rodoviários e o turismo; - Transportes aéreos e o turismo; - Transportes hidroviários e o turismo. - Transportes ferroviário e o turismo; - Pesquisa em transporte e turismo; - Mercado de trabalho nos transportes para o turismo; - Tendências para os transportes turísticos

Graduação em Turismo e Engenharia de Transportes

01




108

CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – CEFET


CANDIDATO VAGA

1

ADMINISTRAÇÃO (2015.2)

1. Fundamentos da Administração. 2. Evolução da Administração 3. Funções da Administração 4. Planejamento e Estratégia 5. Organização da Empresa 6. Liderança 7. Controle 8. Administração da Empresa Industrial 9. Produtividade Industrial 10. Diagnóstico e Crescimento da Empresa 11. Tópicos Atuais.

Graduação em Engenharia de Produção ou Administração.

2 vagas




109

CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO – UFF


CANDIDATO VAGA

1 METODOLOGIA CIENTÍFICA (2015.1)

Conhecimento Comum, Filosófico e Científico Tipos de Conhecimento. 2. Pesquisa Científica: Definições; Finalidades das pesquisas; Cuidados ao realizar uma pesquisa. 3. Classificação dos Tipos de Pesquisa: quanto aos objetivos, quanto a forma de levantamento, quanto a forma bibliográfica. Com base nos procedimentos técnicos utilizados. 4. Delineamento das Pesquisas: bibliografia; documental; experimental; "ex-post-facto"; levantamento; estudo de caso; pesquisa-ação; participante. 5. Caracterização das Pesquisas: Quantitativa e qualitativa; estudos exploratórios; estudos descritivos; estudo experimental; pesquisa etnográfica. 6. Desenvolvimento de uma Pesquisa: Definição do tema e formulação do Problema; objetivos; justificativa; Fundamentação teórica do estudo; sistema conceptual e teorias de base; definição do tipo de estudo: definição das hipóteses ou questões norteadoras; operacionalização de variáveis. Metodologia; definição da população e elaboração do plano amostral; definição metodológica. - Elaboração de instrumentos de coleta de dados: Entrevista; Questionário. Análise de conteúdo; - Análise e interpretação dos dados; Elaboração do relatório final. 7. Construção de um Projeto de Pesquisa.

Graduação em Engenharia de Produção ou Administração.

2 vagas

2 INTRODUÇÃO À ENGENHARIA (2015.1)

Ciência, tecnologia, engenharia e engenharia de produção: conceituação e histórico. A atuação profissional e social do engenheiro. Projeto, planejamento, controle e melhoria em Engenharia de Produção. Pesquisa científica em EP.

Graduação em Engenharia de Produção

2 vagas

3 HUMANIDADES E CIÊNCIAS SOCIAIS (2015.2)

1. Organização social e política do Brasil. Problemas Brasileiros. Historia e cultura afro-brasileira e indígena: Cultura, religião, problemas sociais (Lei 11.645 do 10/03/2006). Direitos humanos. Noções Gerais de Direito. 2. O Sistema Constitucional Brasileiro. 3. Noções de Direito comercial. 4. Noções de Direito Administrativo. 5. Noções de Direito do Trabalho. 6. Noções de Direito Tributário. 7. A Regulamentação e Ética Profissional. 8. Proteção ao Consumidor

Graduação em Direito ou Administração.

2 vagas

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