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ANÁLISE QUESTIONÁRIO PRÓPRIO

ACADÊMICOS

2015/1

FACULDADE LA SALLE CAXIAS DO SUL Rua Os 18 do Forte, 1754 Caxias do Sul/RS CEP 95020-472 +55 (54)3220.3535

www.unilasalle.edu.br/caxias

Masculino Feminino

14 28

Total de respondentes: 42

Quanto ao perfil/ idade do acadêmico da IES:

a) 22 a 28 anos – 48%

b) 29 a 35 anos – 21%

c) Até 21 anos – 19%

Masculino33%

Feminino67%

1-Você é do sexo

Até 2119%

22 a 28 anos48%

29 a 35 anos21%

36 a 45 anos7%

Acima de 455%

2 - Qual sua idade?



d) 36 a 45 anos – 7%

e) Acima de 45 anos – 5%

Muito satisfeito satisfeito insatisfeito

5 32 5

Nesse item, a CPA indagou sobre o nível de satisfação do respondente em relação ao

curso: 76% considera-se “satisfeito”; 12% “muito satisfeito”, perfazendo um total de 88% de

“satisfeito” e de “muito satisfeito”. O “insatisfeito” obteve 12%.

Sim Não Não se aplica

20 21 1

Nesse tópico, a CPA perguntou se os respondentes conhecem o Plano de

Desenvolvimento Institucional: 48% afirmaram positivamente e 50% desconhecem o PDI.

Muito satisfeito12%

satisfeito76%

insatisfeito12%

0%

3- Como você se sente em relação ao seu curso?

Sim48%

Não50%

Não se aplica

2%

0%

4-Você conhece o plano de desenvolvimento institucional?



Sempre Quase Sempre Às vezes Nunca

Não se aplica

6 24 11 1 0

Nesse item, a CPA perguntou se na opinião do respondente há coerência entre as ações

da Instituição e o proposto em sua missão: 57% afirmaram “quase sempre”; 14% “sempre” e

“às vezes” 26% e “nunca” 3%. Ao somarmos “quase sempre” com “sempre” obtém-se 71%

sobre a percepção do acadêmico sobre a coerência entre o “agir” da IES em relação a sua

missão.

Sempre Quase

Sempre Às vezes Nunca Não se aplica

12 20 9 1 0

Sempre14%

Quase Sempre

57%

As vezes26%

Nunca3%Não se aplica

0%

5-Existe coerência entre as ações praticadaspela instituição e o proposto em sua missão?

Sempre29%

Quase Sempre

48%

As vezes21%

Nunca2% Não se aplica

0%

6-As ações praticadas pela instituição favorecem a relação entre ensino, pesquisa e

extensão?



Sobre a relação entre ensino, pesquisa e extensão, os respondentes afirmaram que a

IES favorece essa ligação, já que 48% conceituaram como “quase sempre” e 29% “sempre”,

totalizando 77%. Como contraponto, tem-se “às vezes” com 21%.

Ótimo Bom Regular Ruim

15 15 9 3


10 17 10 5

Sobre o atendimento da Secretaria, os respondentes consideraram “ótima” e “boa” com

36% respectivamente; 21% “regular” e 7% “ruim”. Sobre a eficiência o conceito de “bom”

obteve 40%; “ótimo” 24%; “regular” 24% e “ruim” 12%.

Òtimo36%

Bom36%

Regular21%

Ruim7%

7-Como você avalia o atendimento da Secretaria?

Òtimo24%

Bom40%

Regular24%

Ruim12%

8-Como você avalia a eficiência da Secretaria?




11 25 6 0

Nessa pergunta, os respondentes deveriam avaliar o atendimento do Setor Financeiro.

O conceito de “bom” prevaleceu com 60%; o “ótimo” perfez 26% e o “regular” 14%.


10 26 7 0

Sobre a eficiência do Setor Financeiro, o conceito “bom” obteve 61%, o “ótimo” 23% e o

“regular” 16%.

Òtimo26%

Bom60%

Regular14%

Ruim0%

9- Como você avalia o atendimento do setor financeiro?

Òtimo23%

Bom61%

Regular16%

Ruim0%

10- Como você avalia a eficiência do Setor Financeiro?




15 20 4 3

Em relação ao atendimento da Biblioteca, 48% dos respondentes consideram “bom”;

36% “ótimo”; 9% “regular” e 7% “ruim”.


26 16 0 0

Nesse item, a CPA indagou sobre o atendimento da Portaria: 62% avaliam como “ótimo”

e 38% “bom”.

Òtimo36%

Bom48%

Regular9%

Ruim7%

11- Como você avalia o atendimento da Biblioteca?

Ótimo62%

Bom38%

Regular0%

Ruim0%

12- Como você avalia o atendimento da Portaria?




15 21 4 2

Sobre a eficiência da limpeza e conservação dos ambientes, 50% consideram “bom”;

36% “ótimo”; 9% “regular” e 5% “ruim”.


7 25 7 3

Em relação ao atendimento do Xerox: 59% avaliam como “bom”; 17% como “ótimo” e

“regular” e “ruim” com 7%.

Òtimo36%

Bom50%

Regular9%

Ruim5%

13- Como você avalia a eficiência da limpeza e conservação dos ambientes?

Òtimo17%

Bom59%

Regular17%

Ruim7%

14- Como você avalia o atendimento do Xerox?




7 26 7 3

Já referente ao acesso às informações no site da Instituição, 61% dos respondentes

consideram “bom”; 16% “ótimo” assim como o conceito de “regular; o conceito de “ruim” perfaz

7%.


1 28 10 3

Nessa pergunta, a CPA indagou sobre a agilidade de notícias e informações publicados

no site da IES: 67% avaliam como “bom”; 24% como “regular”; 2% “ótimo” e 7% “ruim”.

Òtimo16%

Bom61%

Regular16%

Ruim7%

15- Como você avalia o acesso às informações?

Òtimo2%

Bom67%

Regular24%

Ruim7%

16- Como você avalia a agilidade de notícias e informações?




4 11 11 16

Nesse tópico, os respondentes avaliaram o acesso à internet e o acesso à comunicação

no site da IES: 26% consideram “bom” e “regular” respectivamente; 10% “ótimo” e 38% “ruim”.

EM RELAÇÃO À DIREÇÃO

Sempre Quase


18 16 8 1 0

Em relação à Direção Acadêmica, a CPA perguntou se ela é exercida com firmeza e

bom senso: 42% afirmam que “sempre”; 37% “quase sempre”; 19% “às vezes” e 2% “nunca”.

Òtimo10%

Bom26%

Regular26%

Ruim38%

17- Como você avalia o acesso à internet e o acesso à comunicação no site da IES?

Sempre42%

Quase Sempre

37%

As vezes19%

Nunca2%

Não se aplica0%

18- A Direção Acadêmica é exercida comfirmeza e bom senso?



Sempre Quase


11 24 6 1 0

Quanto à atuação da Direção Acadêmica se ela atende as expectativas dos

respondentes: 57% afirmam que “quase sempre”; 26% “sempre”; 14% “às vezes” e 3%

“nunca”.

Sempre Quase


15 16 10 0 1

Quanto à disponibilidade se ela é a desejada: 36% “sempre”; 38% “quase sempre”; 24%

“às vezes” e 2% “não se aplica”.

Sempre26%

Quase Sempre57%

As vezes14%


0%

19- A sua atuação vem correspondendo às expectativas?

Sempre36%

Quase Sempre38%

As vezes24%

Nunca0%

Não se aplica2%

20- A sua disponibilidade é a desejada?



Sempre Quase

sempre Às vezes Nunca Não se aplica

16 17 7 1 1

Referente ao interesse e ao atendimento das reivindicações, os respondentes

consideram que a Direção Acadêmica atua “quase sempre” 41%; “sempre” 38%; “às vezes”

17% e “não se aplica” 2%.

Ótima Boa Regular Ruim Não se aplica

9 22 9 1 1

Quanto à eficiência da Direção Acadêmica, 52% dos respondentes consideram “boa”;

22% “ótima” e ‘regular” respectivamente; 2% “ruim” e “não se aplica”.

Sempre38%

Quase sempre

41%

Às vezes17%

Nunca2%

Não se aplica2%

21- A Diretora demonstra interesse pelas reivindicações e age no sentido de atendê-las?

òtima22%

Boa52%

Regular22%

Ruim2%

Não se aplica2%

22- Como você avalia a eficiência da Direção?



EM RELAÇÃO À COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Sempre Quase


17 15 8 2 0

Quanto ao empenho do Coordenador no desenvolvimento e na qualidade do curso, os

respondentes avaliam que 40% “sempre”; 36% “quase sempre”; 19% “às vezes”; 2% “nunca”

Sempre Quase


13 15 11 3 0

Nesse item, a CPA pergunta sobre o encaminhamento e soluções para os problemas

surgidos no curso: 36% “quase sempre”; 31% “sempre”; 26% “às vezes” e 7% “nunca” sobre o

desempenho do Coordenador.

Sempre40%

Quase Sempre

36%

As vezes19%

Nunca5%

Não se aplica0%

23- O Coordenador do Curso está empenhado no desenvolvimento e na qualidade do Curso?

Sempre31%

Quase Sempre36%

As vezes26%

Nunca7%

Não se aplica0%

24- Encaminha soluções para os problemas surgidos no Curso?



Sempre Quase


25 12 3 1 1

Nesse tópico, a CPA indaga sobre a percepção que os respondentes têm sobre o

relacionamento do Coordenador com os acadêmicos:60% “sempre”; 29% “quase sempre”; 7%

“às vezes”; 2% “nunca” e 2% “não se aplica”.

Sempre Quase


21 10 3 0 8

Sempre60%

Quase Sempre

29%

As vezes7%


2%

25- Relaciona-se bem com os alunos?

Sempre50%Quase Sempre

24%

As vezes7%

Nunca0%

Não se aplica19%

26- Relaciona-se bem com os professores?



Nesse item, a CPA pergunta aos respondentes sobre a relação Coordenador /

Professores: 50% “sempre” se relaciona bem; 24% “quase sempre”; 7% às vezes” e 19% “não

se aplica”.


8 21 10 3 0

Quanto à eficiência da Coordenação, 50% avalia como “boa”; 24% “regular”; 19% ótima

e 7% “ruim”.

EM RELAÇÃO AO DESEMPENHO DOCENTE E DISCIPLINAS DO CURSO

Sempre Quase


32 6 3 1 0

Otima19%

Boa50%

Regular24%

Ruim7%

Não se aplica0%

27- Como você avalia a eficiência da Coordenação?

Sempre76%

Quase Sempre14%

As vezes7%


0%

28- O professor apresenta o plano de ensino da disciplina no início do semestre?



Nesse item, os acadêmicos deveriam responder se os professores apresentam o plano

da disciplina: “sempre” 76%; “quase sempre” 14%; “às vezes” 7% e “nunca” 3%.

Sempre Quase


27 13 3 1 0

Nessa questão, os respondentes avaliaram a segurança do professores ao ministrarem

o conteúdo e seu nível de atualização: 61% “sempre”; 30% “quase sempre”; 7% “às vezes” e

2% “nunca.

Sempre Quase


28 12 1 1 0

1

Sempre61%

Quase Sempre

30%

As vezes7%


0%

29- O professor demonstra segurança ao ministrar o conteúdo e está atualizado?

Sempre67%

Quase Sempre

29%

As vezes2%


0%

30- O professor tem bom relacionamento com os estudantes e é aberto ao diálogo?



Quanto ao bom relacionamento dos professores com os estudantes e a abertura ao

diálogo: 67% “sempre”; 29% “quase sempre” e 2% “nunca”.

Sempre Quase


28 10 3 1 0

Sobre a pontualidade dos professores, os respondentes consideram que “sempre” 67%;

“quase sempre” 24%; “às vezes” 7% e “nunca” 2%.

Sempre Quase Sempre Às vezes Nunca

Não se aplica

30 8 5 0 0

Em relação à assiduidade dos professores, os respondentes consideram que 70% são

“sempre”; 18% “quase sempre” e 12% “às vezes”.

Sempre67%

Quase Sempre

24%

As vezes7%


0%

31- O professor é pontual em suas funções?

Sempre70%

Quase Sempre

18%

Às vezes12%

Nunca0%

Não se aplica0%

32 - O professor é assíduo as suas funções?



Sempre Quase


19 20 3 0 0

Em relação à didática dos professores e se essa contribui para a aprendizagem, 45%

“sempre”; 48% “quase sempre” e 7% “às vezes”

Sempre Quase


18 18 6 0 0

Sobre as estratégias diversificadas utilizadas pelos professores, 43% “sempre” e “quase

sempre” ;14% “às vezes”.

Sempre45%

Quase Sempre

48%

As vezes7%

Nunca0%

Não se aplica0%

33 - A didática do professor contribui para a aprendizagem?

Sempre43%

Quase Sempre

43%

As vezes14%

Nunca0%

Não se aplica0%

34 - O professor apresenta estratégias diversificadas?



Sempre Quase


34 5 3 0 0

Em relação à disponibilidade dos professores para o esclarecimento de dúvidas, 81%

avalia que os professores são “sempre” disponíveis; 12% “quase sempre” e 7% “às vezes”.

Sempre Quase


15 25 3 0 0

Sobre a adequação dos recursos didáticos empregados pelos docentes, 35% são

“sempre”; 58% “quase sempre”; 7% às vezes.

Sempre81%

Quase Sempre12%

As vezes7%

Nunca0%

Não se aplica0%

35 - O professor é disponível para o esclarecimento de dúvidas?

Sempre35%

Quase Sempre

58%

As vezes7% Nunca

0% Não se aplica0%

36 - Os recursos didáticos utilizados são adequados?



Sempre Quase

sempre Às vezes Nunca Não se aplica

19 15 7 0 1

Em relação à coerência entre conteúdo ministrado e instrumentos de avaliação utilizados

pelos professores: 45% são “sempre”; 36% “quase sempre”; 17% “às vezes” e 2% não se

aplica.

Sempre Quase


20 13 7 1 1

Sempre45%

Quase sempre

36%

As vezes17%

Nunca0%

Não se aplica2%

37 - Há compatibilidade da avaliação da aprendizagem com o conteúdo trabalhado?

Sempre48%

Quase Sempre

31%

As vezes17%

Nunca2%

Não se aplica2%

38 - Há diversidade de instrumentos de avaliação?



Referente à diversidade de instrumentos de avaliação empregados pelos docentes, 48%

dos respondentes consideram que “sempre”; 31% “quase sempre”; 17% “às vezes”; 2%

“nunca” e “não se aplica”.

Ótimo Bom Regular Ruim Não se aplica

17 15 7 3 0

Sobre a orientação, o acesso, a disponibilidade e o acompanhamento da Prática

Interdisciplinar Supervisionada pelos professores, 40% consideram “ótima”; 36% “boa”; 17%

“regular” e 7% “ruim”.

Òtimo40%

Bom36%

Regular17%

Ruim7%

Não se aplica0%

39- Como você avalia o acesso,contato,disponibilidade e o

acompanhamento do professor orientador da PIS ?

Afetivamente18%

Socialmente19%

Intelectualmente49%

Profissional14%

0%

40 - Que contribuição o seu curso tem trazido a você ?



Afetivamente Socialmente Intelectualmente Profissionalmente

10 11 28 8

Nesse tópico, a CPA pergunta sobre a contribuição do curso nos níveis de afetividade,

social, intelectual e profissional: 49% atribuem o caráter intelectual; 19% o aspecto social; 18%

o afetivo e 14% o profissional.


10 25 6 1 0

Sobre a qualidade de ensino na IES, os respondentes avaliaram 60% como “boa”; 24%

“ótima”; 14% “regular” e 2% “ruim”.

òtima24%

Boa60%

Regular14%

Ruim2% Não se aplica

0%

41- Em linhas gerais, você diria que a qualidade do ensino da IES La Salle Caxias do

Sul é ?

Regular14%

Ótima57%

Boa26%

Ruim3%

Não se aplica0%

42- Você diria que a conviência na IES La Salle Caxias do Sul é?




13 22 5 1 0

Sobre a convivência na IES, os respondentes consideram “ótima” 57%; “boa” 26%;

“regular” 14% e “ruim” 3%.

Profª Ms.Roseli Simone Pinto.

Coordenadora CPA.

21 de julho 2015.

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