ANLISE CRTICAPor: Marcone Melo e Adnam.

Curso Licenciatura em MsicaProfessor: Ricardo Bitencourt

O ensino da msica nas sries iniciais do ensino fundamental: Saberes e prticas escolares, apresentado, na GF Ensino Fundamental/n 13, na 26 Reunio Anual da Associao Nacional de Ps- Graduao e Pesquisa em Educao ANPED (BEAUMONT, Maria Tereza de UFU e FONSECA, Selva Guimares UFU), um artigo que apresenta uma reflexo sobre alguns pontos relevantes do processo de ensino de msica. Nele os autores questionam se alguma modalidade de ensino de arte Artes visuais, msica, teatro ou dana deve ser privilegiada ou se todas elas devero ser trabalhadas; outra questo que tipo de profissional dever ministrar o ensino de msica nas sries iniciais do ensino do ensino fundamental: a professora ou o professor especializado?O artigo apresenta uma abordagem sociocultural da Educao musical focada na importncia de se considerar no a msica, mas as msicas e conhecimentos das diferentes culturas, como meios de ampliao da experincia e discurso musical dos alunos. O texto nessa abordagem enfatiza que a multiplicidade de manifestaes musicais das diferentes culturas, pode contribuir para que os alunos compreendam melhor as inter-relaes existentes entre elas.Em relao pergunta ensino de arte e educao artstica? O artigo no trs nenhum conceito dos temas usados, assim como no os diferencia, ao invs disto ele apenas cita o edital do concurso para professores de Minas Gerais, realizado em 2001, o qual mostra que houve vagas para professor de ARTE ensino mdio e professor de EDUCAO ARTSTICA 3 e 4 ciclos de ensino Fundamental.Quanto ao tpico ensino de msica e formao docente, o artigo deixa clara a relevncia da formao musical professores, seja ela inicial e continuada ou permanente, o que concordamos plenamente, pois o professor, mesmo no sendo um especialista, com formao musical adequada e direcionada para as sries iniciais poder ministrar satisfatoriamente as aulas.No contexto geral acreditamos que todos os tpicos apresentados neste artigo so de extrema importncia e contribui para o aprimoramento do processo de ensino da msica, um texto que nos convida para o aprofundamento sobre os questionamentos nele levantados e fomenta reflexo. Contudo finalizamos esta analise com as seguintes observaes: Considerando a relevncia do ensino da msica no contexto histrico social e cultural achamos que o texto quando trata da abordagem sociocultural da educao musical deixa muito a desejar, pois no apresenta um contexto histrico sobre o ensino da msica em relao s diversas sociedades e culturas. Em relao ao questionamento: Ensino de arte ou educao artstica? Pensamos que os autores deveriam ter se aprofundado mais na tentativa de esclarecer os conceitos e diferenas.Petrolina-PE, 26/04/2013