sinais de alarme para o despiste da dislexia...
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DISLEXIA
- Dificuldade em seguir orientações
espaciais;
- Dificuldade em discriminar formas
- Dificuldade em construir labirintos
gráficos;
- Dificuldade em discriminar a figura
fundo;
- Dificuldade em fazer cópia de
símbolos ( grafismos );
- Dificuldade na compreensão de
palavras;
- Dificuldade em discriminar sons;
- Dificuldade em reproduzir sequências
de letras, sílabas, palavras ou números;
- Trocas ou omissões de fonemas;
SINAIS DE ALARME PARA O DESPISTE DA DISLEXIA
Alguns exemplos de personalidades com dislexia:
Agrupamento de Escolas de Vila Boim
Núcleo dos Apoios Educativos
Dislexia é um distúrbio específico de
linguagem de origem constitucional,
caracterizada por dificuldades na
descodificação de palavras isoladas,
causada por uma ineficiência no
processamento da informação fonológica.
Para diferenciar qualitativamente a dislexia
de outras causas de dificuldade na leitura, é
conveniente remeter-se às seguintes
premissas:
- A dificuldade para ler persiste até á idade
adulta;
- Os erros na leitura e na escrita são de
natureza peculiar e específica;
- Existe uma incidência familiar de tipo
hereditário;
- A dificuldade associa-se também à
interpretação de outros símbolos;
(Orton Dyslexia Research Committe)
Ser firme na exigência da cópia correcta
das palavras ou textos, mas na produção
do aluno, o aluno não deve ser
penalizado;
Explicação, em nota de rodapé , do
vocabulário mais difícil;
Evitar comentários negativos perante o
insucesso do aluno;
Atribuir actividades que o aluno consiga
realizar, aumentando gradualmente a
dificuldade;
Sempre que possível , certifique-se que o
aluno passou a informação do quadro e a
indicação do trabalho de casa;
Gravação das aulas, para posterior
audição das mesmas ou em alternativa
fornecer apontamentos escritos da
matéria dada.
TIPOS DE DISLEXIA:
Auditiva
Visual
PERTURBAÇÕES ASSOCIADAS À DISLEXIA:
Disortografia
Discalculia
Disgrafia
Dispraxia
Dismapia
SUGESTÕES PARA PROFESSORES
Sentar o aluno num lugar da frente;
Estimular a percepção oral;
Evitar submeter o aluno a situações de
leitura em voz alta;
A avaliação oral deve ser valorizada;
As questões nas fichas de trabalho devem
ser curtas e lidas em voz alta;
O QUE É??
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