see: educação especial

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

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SEE /CENP/CAPE

COORDENADORIA DE ESTUDOS E NORMAS PEDAGÓGICASCENP

SERVIÇO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO

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SEE /CENP/CAPE

ENCONTRO BPC NA ESCOLA

AÇÃO DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE

INCLUSÃO

O DIFÍCIL CAMINHO DA INCLUSÃOO DIFÍCIL CAMINHO DA INCLUSÃO

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OS CAMINHOS PARA A INCLUSÃOOS CAMINHOS PARA A INCLUSÃO

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TEMPOS DA EXCLUSÃO OU DA BOA VONTADE

(ATÉ MEADOS DO SÉC. XIX)ELIMINAÇÃOINDIFERENÇAACOLHIMENTOSEPARAÇÃORESISTÊNCIA

SURPERSTIÇÃOPRECONCEITO

CARIDADEFATALISMO

RECOLHIMENTO/“ARMAZENAMENTO”

OS CAMINHOS DA INCLUSÃOOS CAMINHOS DA INCLUSÃO

SEE /CENP/CAPE

TEMPOS DAS INSTITUIÇÕES TOTAIS(NO BRASIL ATÉ CERCA DOS ANOS 60 DO

SÉCULO XX)“BENEFÍCIO” DOS ASILOS

“VANTAGEM” DAS ESCOLAS ESPECIAISA PESSOA DEFICIETE RETIRADA DA COMUNIDADE

PROTEÇÃO DA SOCIEDADEPROTEÇÃO DA PESSOA DEFICIENTE

ISOLAMENTOSEGREGAÇÃO

CRENÇA EM ARGUMENTOS CIENTÍFICOS“PATOLOGIA DAS DEFICIÊNCIAS”

A PESSOA DEFICIENTE COMO PESO INÚTIL

OS CAMINHOS DA INCLUSÃOOS CAMINHOS DA INCLUSÃO

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TEMPOS DA INTEGRAÇÃO(ATÉ CERCA DOS ANOS 90 DO SÉCULO XX)

OFERTA DE SERVIÇOSATENDIMENTO NA COMUNIDADE

CLASSES ESPECIAISOFICINAS ABRIGADAS

CENTROS DE REABILITAÇÃOFIXAÇÃO DE PADRÃO A SER ALCANÇADO

“NORMALIZAÇÃO” DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAMODIFICAÇÃO DAS PESSOAS “ANORMAIS”ALTO CUSTO DA INSTITUCIONALIZAÇÃO

DISCURSO DOS DIREITOS E DA LIBERDADEA MUDANÇA DEPENDIA DO PÓPRIO SUJEITO

OS CAMINHOS DA INCLUSÃOOS CAMINHOS DA INCLUSÃO

SEE /CENP/CAPE

TEMPOS DA INTEGRAÇÃO(ATÉ CERCA DOS ANOS 90 DO SÉCULO XX)

PASSOS A SEREM DADOS

1. AVALIAÇÃO: PROFISSIONAIS DEFINEM AÇÕES PARA A PESSOA SER O MAIS “NORMAL” POSSÍVEL

2. INTERVENÇÃO: ENSINO, TREINAMENTO, CAPACITAÇÃO – DEFINE-SE SE A PESSOA ESTÁAPTA À VIDA INDEPENDENTE NA COMUNIDADE

3. ENCAMINHAMENTO OU REENCAMINHAMENTO PARA A VIDA EM COMUNIDADE

OS CAMINHOS DA INCLUSÃOOS CAMINHOS DA INCLUSÃO

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TEMPOS DA INCLUSÃO(A PARTIR DOS ANOS 90 DO SÉCULO XX)

BUSCA DE SUPORTESA PESSOA COM DEFICIÊNCIA TEM DIREITO A:

1. CONVIVÊNCIA NÃO SEGREGADA2. ACESSO AOS RECURSOS DISPONÍVEIS A TODOS

AJUSTE MÚTUO: A SOCIEDADE LEVA EM CONTA OS DESEJOS E NECESSIDADES DA PESSOA COM

DEFICIÊNCIA“NADA POR NÓS, SEM NÓS”

GARANTIA DE ACESSO À ESCOLA, AO TRABALHO, ÀSAÚDE, AO LAZER, ETC.

OS CAMINHOS DA INCLUSÃOOS CAMINHOS DA INCLUSÃO

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TEMPOS DA INCLUSÃO(A PARTIR DOS ANOS 90 DO SÉCULO XX)

O ESPAÇO DA ESCOLA“TODOS OS ALUNOS SÃO DE INCLUSÃO”

EDUCAÇÃO ESPECIAL: alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação

• GERENCIAMENTO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL(91 DIRETORIAS REGIONAIS DE ENSINO)

• FORMAÇÃO CONTINUADA

• ENVIO DE RECURSOS PARA COMPRA DE MATERIAL E EQUIPAMENTOS, COM ORIENTAÇÃO

• NÚCLEO DE PRODUÇÃO DE MATERIAL:BRAILLE / AMPLIADO / DIGITAL

• ARTICULAÇÃO COM A COMUNIDADE

• ORIENTAÇÕES E ENCAMINHAMENTOS

CAPE **10 anos****10 anos****10 anos****10 anos**CAPE **10 anos****10 anos****10 anos****10 anos**

COMO INCLUIR EFETIVAMENTECOMO INCLUIR EFETIVAMENTE

SEE /CENP/CAPE

� LEGISLAÇÃO

� RECURSOS

� CULTURA INCLUSIVA

COMO INCLUIR EFETIVAMENTECOMO INCLUIR EFETIVAMENTE

SEE /CENP/CAPE

� LEGISLAÇÃO

CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOASCOM DEFICIÊNCIA

CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOASCOM DEFICIÊNCIA

SEE /CENP/CAPE

Artigo 24 – EDUCAÇÃO

(...)

“As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino fundamental gratuito e compulsório, sob a alegação de deficiência.”

CONSCIÊNCIA DE DIREITOSCONSCIÊNCIA DE DIREITOS

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DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

LEGISLAÇÃOhttp://cape.edunet.sp.gov.br

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

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RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 2 DE OUTUBRO DE 2009

ART. 1º - ..., OS SISTEMAS DE ENSINO DEVEM MATRICULAR OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NAS CLASSES COMUNS DO ENSINO REGULAR E NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), ...

CRPE X SRCRPE X SR

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COMO INCLUIR EFETIVAMENTECOMO INCLUIR EFETIVAMENTE

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� RECURSOS

RECURSOSRECURSOS

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�HUMANOS(CENP / CAPE / D.E. / ESCOLA)

�MATERIAIS

�FINANCEIROS

ITINERÂNCIA CLASSE HOSPITALAR

CONVÊNIOS

•AMA

•APAE

•AHIMSA

•AACD, etc

CRPE**

SR*

* SALA DE RECURSOS

** CLASSE REGIDA POR PROFESSOR ESPECIALIZADO

ATENDIMENTORESOLUÇÃO SE 11/2008, ALTERADA PELA RESOLUÇÃO SE 31/2008

ATENDIMENTORESOLUÇÃO SE 11/2008, ALTERADA PELA RESOLUÇÃO SE 31/2008

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RECURSOSRECURSOS

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�FINANCEIROS

EM 2011REPASSE DE R$ 4.175.604,00 PARA

COMPRA DE EQUIPAMENTOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS

ESPECÍFICOS PARA ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

MÁQUINA BRAILLE

REGLETES

MODELOS DE SOROBAN ADAPTADO

RECURSOS FACILITADORES

LUPAS

LUPA ELETRÔNICA

MATERIAIS ADAPTADOSMATERIAIS ADAPTADOS

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EVOLUÇÃO DA PRODUÇÃO DE MATERIAIS ADAPTADOS

ORIENTAÇÕES TÉCNICAS

VIDEOCONFERÊNCIAS

CURSOS CENTRALIZADOS

CURSOS DESCENTRALIZADOS

FORMAÇÃO CONTINUADAFORMAÇÃO CONTINUADA

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FORMAÇÃO CONTINUADADADOS ESTATÍSTICOS

ANO Pessoas Atendidas

2000 89

2001 1.620

2002 4.658

2003 7.311

2004 15.801

2005 11.834

2006 6.074

2007 16.596

2008 16.660

2009 16.372

2010 6.810

TOTAL 103.825

COMO INCLUIR EFETIVAMENTECOMO INCLUIR EFETIVAMENTE

SEE /CENP/CAPE

� CULTURA INCLUSIVA

EDUCAÇÃO PARA TODOSINCLUSÃO ESCOLAR

EDUCAÇÃO PARA TODOSINCLUSÃO ESCOLAR

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PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL E CULTURAL

MATRÍCULA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PREFERENCIALMENTE NA REDE

REGULAR DE ENSINO

PRESSUPOSTOSPRESSUPOSTOS

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• CRIAÇÃO DE UMA CULTURA INCLUSIVA NA SOCIEDADE EM GERAL

• ELABORAÇÃO DE DIRETRIZES PARA

UMA POLÍTICA EDUCACIONAL INCLUSIVA

• DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICA

PEDAGÓGICA INCLUSIVA NA ESCOLA, NA SALA DE AULA

PROGRAMA DE INCLUSÃOPROGRAMA DE INCLUSÃO

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ACESSIBILIDADEACESSIBILIDADE

TRANSPORTETRANSPORTE

PARCERIAS COM OUTRAS SECRETARIAS***PARCERIAS COM OUTRAS SECRETARIAS***

CONTATOS COM CEAPcD, MP, ONGs, ...CONTATOS COM CEAPcD, MP, ONGs, ...

***PROJETO ASAS

http://cape.edunet.sp.gov.brcape@edunet.sp.gov.br

5090-4600

http://cape.edunet.sp.gov.brcape@edunet.sp.gov.br

5090-4600

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MARIA ELIZABETE DA COSTADiretora do Serviço de Educação Especial / CAPE

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO

-1789 -

“OS HOMENS NASCEM E PERMANECEM LIVRES E IGUAIS PERANTE A LEI”

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

- ONU/1948 -

“TODOS OS HOMENS NASCEM LIVRES E IGUAIS EM DIGNIDADE E DIREITOS. SÃO DOTADOS DE RAZÃO E CONSCIÊNCIA E DEVEM

AGIR EM RELAÇÃO UNS AOS OUTROS COM ESPÍRITO DE FRATERNIDADE”

CONSCIÊNCIA DE DIREITOSCONSCIÊNCIA DE DIREITOS

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DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM RETARDO MENTAL - ONU/1971 -

“O DEFICIENTE MENTAL DEVE GOZAR, O MÁXIMO POSSÍVEL, DOS MESMOS DIREITOS QUE OS DEMAIS SERES HUMANOS”

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS DEFICIENTES– ONU/1975 -

“AS PESSOAS DEFICIENTES TÊM OS MESMOS DIREITOS CIVIS E POLÍTICOS QUE OUTROS SERES HUMANOS”

CONVENÇÃO DA GUATEMALA– OEA/1999 -

CONVENÇÃO INTERAMERICANA PARA A ELIMINAÇÃO DE TODAS AS FORMAS DE DISCRIMINAÇÃO CONTRA AS PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA

CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAONU/2007

PROMOVER, PROTEGER E ASSEGURAR O EXERCÍCIO PLENO E EQUITATIVO DE TODOS OS DIREITOS HUMANOS E LIBERDADES FUNDAMENTAIS POR TODAS

AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E PROMOVER O RESPEITO POR SUA DIGNIDADE INERENTE

CONSCIÊNCIA DE DIREITOSCONSCIÊNCIA DE DIREITOS

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DECLARAÇÃO DE JOMTIEN - 1990DECLARAÇÃO MUNDIAL SOBRE EDUCAÇÃO PARA TODOS:

PLANO DE AÇÃO PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAGEM

DECLARAÇÃO DE SALAMANCA – 1994

NECESSIDADE E URGÊNCIA DE O ENSINO SER MINISTRADO, NO SISTEMA COMUM DE EDUCAÇÃO, A TODAS AS CRIANÇAS, JOVENS

E ADULTOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS.

LINHA DE AÇÃO PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

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CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL - 1988ARTIGO 208: O DEVER DO ESTADO COM A EDUCAÇÃO SERÁ EFETIVADO

MEDIANTE A GARANTIA DE:III– ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS PORTADORES DE

DEFICIÊNCIA, PREFERENCIALMENTE NA REDE REGULAR DE ENSINO

ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA) – 1990

ARTIGO 54: É DEVER DO ESTADO ASSEGURAR À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE:

III - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA, PREFERENCIALMENTE NA REDE REGULAR DE ENSINO

CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO – 1989

ARTIGO 239: O PODER PÚBLICO ORGANIZARÁ O SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO , ABRANGENDO TODOS OS NÍVEIS E MODALIDADES, INCLUINDO A

ESPECIAL...

§ 2º - O PODER PÚBLICO OFERECERÁ ATENDIMENTO ESPECIALIZADO AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS, PREFERENCIALMENTE NA REDE REGULAR

DE ENSINO

DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

SEE /CENP/CAPE

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LDBENLEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996

ARTIGO 4º: O DEVER DO ESTADO COM A EDUCAÇÃO ESCOLAR PÚBLICA SERÁEFETIVADO MEDIANTE A GARANTIA DE:

III - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO GRATUITO AOS EDUCANDOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, PREFERENCIALMENTE NA

REDE REGULAR DE ENSINO

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃOLEI Nº 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001

A CONSTITUIÇÃO FEDERAL ESTABELECE O DIREITO DE AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS RECEBEREM EDUCAÇÃO PREFERENCIALMENTE

NA REDE REGULAR DE ENSINO... A DIRETRIZ ATUAL É A DA PLENA INTEGRAÇÃO DESSAS PESSOAS EM TODAS AS ÁREAS DA SOCIEDADE

PARECER CNE/CEB Nº17/2001 E RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 02/2001DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO

BÁSICA

DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

SEE /CENP/CAPE

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVAMEC/SEESP - 2007

DECRETO FEDERAL N° 6.571, DE 17 DE SETEMBRO DE 2008DISPÕE SOBRE O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

PARECER CNE/CEB N° 13/2009 E RESOLUÇÃO CNE/CEB N° 4/2010INSTITUI DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL

PARECER CNE/CEB N° 7/2010DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

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INDICAÇÃO CEE Nº 70/2007FIXA NORMAS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO SISTEMA DE ENSINO

DO ESTADO DE SÃO PAULOINCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

DELIBERAÇÃO CEE Nº 68/2007FIXA NORMAS PARA A EDUCAÇÃO DE ALUNOS QUE APRESENTAM

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, NO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO

RESOLUÇÃO SE 11, DE 31.01.08ALTERADA PELA RESOLUÇÃO SE 31, DE 24.03.08

DISPÕE SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO E

DÁ PROVIDÊNCIAS CORRELATAS

DIREITO À EDUCAÇÃODIREITO À EDUCAÇÃO

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