projeto africa-matemática-mancala
Post on 26-Jul-2015
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Na disciplina de Matemática, abordar conteúdos mediante a ideia de inseri-los numa
perspectiva que contemple a História e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indígena, encontra
certas dificuldades devido o pouco material que fundamenta essas abordagens e dada a
especificidade de cada conteúdo. No entanto, as tendências em Educação Matemática
presentes nas Diretrizes Curriculares do Estado possibilitam várias abordagens da História e
Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena no encaminhamento de conteúdos matemáticos,
e também por meio de brincadeiras e jogos ensinados e praticados entre comunidades ou
descendentes de africanos ou indígenas.
Uma das sugestões foi o jogo Shisima, um jogo de três alinhados, jogado pelas crianças da
parte ocidental do Quênia. Na língua tiriki, a palavra shisima quer dizer “extensão de
água”; eles chamam as peças de imbalavali ou pulgas-d’água. As pulgas-d’água
movimentam-se tão rapidamente na água que é difícil acompanhá-las com o olhar.
Além da investigação sobre o jogo (histórico, regras,…), com a construção do tabuleiro é
possível explorar conceitos matemáticos de geometria (raio, diâmetro, círculo,
circunferência,…), frações, medidas.
clique na imagem para jogar
Para saber mais:
http://danielgudang.multiply.com/journal/item/113
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