jogo mancala e as possibilidades de interaÇÃo · jogos mancala •a palavra mancala origina-se do...

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Matemática Binômios

JOGO MANCALA E AS

POSSIBILIDADES DE INTERAÇÃO

INTEGRAÇÃO

2015

Aula:


Mancala

Objetivo

• Possibilitar por meio do jogo a

oportunidade de pensar as suas

possibilidades, ou seja, as diferentes

formas de sua utilização.

Aula:


Mancala

Jogos Mancala

• A palavra mancala origina-se do árabe

“naqaala” que significa mover,

deslocar, seria uma série de jogos

disputados num tabuleiro com várias

cavidades e com o mesmo princípio de

distribuição das peças.

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Surgiu há aproximadamente 7 mil anos no Egito,

no Vale do Nilo.

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Os tabuleiros eram escavados no teto dos templos,

provavelmente pelos operários em horário de

almoço.

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Apenas homens idosos e

sacerdotes tinham acesso a essa

prática.

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O material utilizado na confecção dos tabuleiros

dependia da classe social a que se destinava.

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Na Costa do Marfim, quando o rei falecia, seus descendentes

permaneciam jogando durante todo o funeral e o vencedor seria seu

sucessor.

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Em algumas civilizações, os mancalas eram utilizados apenas à luz

do dia. Durante à noite, os tabuleiros eram postos para fora de casa

para que os deuses pudessem utilizá-los.

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Mancala

Dinâmicas de algumas civilizações.

Aula:


Mancala

Existem mais de 200 variações de

Mancala.

Aula:


Mancala

Descrição

• O material pode ser composto por um

tabuleiro retangular contendo 12 covas,

sendo duas fileiras com seis covas cada

uma e duas covas maiores situadas nas

laterais que servem de reservatório das

36 ou 38 sementes ou pedras coloridas.

Objetivo do jogo é colocar maior número de

sementes em sua cova maior chamada de oásis.

Mancala

Aula:


Mancala

Regras

• Os jogadores sentam-se cada um de um

lado do tabuleiro, sendo que suas “covas”

são aquelas situadas a sua frente e a cova

maior à sua direita;

• Cada jogador terá as seis covas a sua

frente mais a cova maior (oásis);

• Distribuem-se três sementes em cada cova,

exceto na maior (chamada de oásis);

Aula:


Mancala

Regras

• O jogador iniciante pega todas as sementes de uma de

suas covas e distribui uma a uma nas covas seguintes

em sentido anti-horário;

• Ao passar pelo seu oásis deixa uma semente;

• Se ainda houver sementes continua a distribuição no

lado do adversário não colocando sementes no oásis

dele;

• Quando não tiver mais sementes em um lado do

tabuleiro, para de jogar e conta a quantidade de

sementes em cada oásis;

• Vence quem tiver maior número de sementes em seu

oásis.

Aula:


Mancala

Quando essas regras já estiverem assimiladas,

poderão ser introduzidas novas regras.

• Ao iniciar o jogo, os jogadores colocam quatro sementes

na quarta cova e três sementes nas demais.

• Quando a última semente cair no seu Oásis, o jogador

poderá jogar novamente.

• Quando a última semente cair em uma cova vazia do seu

lado, você poderá recolher as sementes do adversário

que estiver na cova diretamente oposta à sua e colocá-la

em seu Oásis.

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Mancala

REFLEXÕES O QUE ESTÁ

ENVOLVIDO NO:

JOGO NAS INSTITUIÇÕES:

FAMÍLIA, ESCOLA,

CLUBE, IGREJA, ETC.

OBSERVAR AS REGRAS/ COMO

MEU ADVERSÁRIO

JOGA/ AS

CONFIGURAÇÕES DO

JOGO

O QUE? QUEM?

ATENÇÃO NO JOGO/ NO

ADVERSÁRIO

ATÉ QUE PONTO EU

ESTOU AJUDANDO OU

ATRAPALHANDO

ANTECIPAR O QUE PODERÁ

OCORRER EM CADA

JOGADA

O QUE PODERÁ

ACONTECER COM

RELAÇÃO ÀS AÇÕES E

AO QUE FALO

ANÁLISE/SÍNTESE

ESPAÇO LUGARES/COVAS ESPAÇO DO OUTRO

LIMITES

MEUS LIMITES, ATÉ ONDE POSSO

CHEGAR

PLANEJAR MINHAS JOGADAS E

ESTRATÉGIAS

O QUE FAREI PARA COLABORAR

COM A MINHA FAMÍLIA, ESCOLA,

IGREJA, ETC.

COORDENAR OS ESPAÇOS/

A QUANTIDADE DE

SEMENTES/

MINHAS JOGADAS/

AS JOGADAS DO MEU

ADVERSÁRIO.

DIFERENTES PONTOS DE VISTA;

CONSIDERAR VÁRIAS OPINIÕES;

SER FLEXÍVEL NA AÇÃO E NA

TOMADA DE DECISÃO;

PERCEBER A COMPETITIVIDADE

COMO ALGO COOPERATIVO;

ESTABELECER PARCERIAS.

VALORES RESPEITO

COLABORAÇÃO

CONSIDERAÇÃO

COOPERAÇÃO

ACOLHIMENTO – FILOSOFIA D. BOSCO

Mancala

descentralização

antecipação

planejamento

reversibilidade

flexibilidade cooperação

comparação

quantificação

análise

Aula:


Mancala

Referências Bibliográficas

• Brenelli, R.P. O jogo como espaço para pensar. Campinas. Papirus, 1 996.

• Macedo, de Petty, A. L. e Passosa, N.C. – 4 Cores, Senha e Dominó – Oficina de

Jogos em uma perspectiva construtivista e psicopedagógica. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 1997.

• _________________ Aprender com Jogos e Situações Problemas – Porto Alegre.

Artmed Editora, 2000

• _________________ Soluções Problemas. Instituto da USP.

• Zaslavsky, Claudia. Jogos e Atividades Matemáticas do Mundo Inteiro. Porto

Alegre: Artes Médicas Sul. 2000.

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