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Nomes do bolsista

Orientador

Curso

Universidade

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Objetivo: Trabalhar o senso rítmico, a atenção e

conhecer o grupo; Como acontece: Marcando 4 tempos com passos (método “O

Passo”), dizendo seu nome de modo que a sílaba tônica coincida com o tempo 1, marcado pelos passos.

- BATUQUEIRO QUE BAQUE É ESSE (EM RODA COM PASSOS);

Batuqueiro que Baque é esse?

É o Baque de vossa Alteza!

E não há nenhum outro Baque?

Ah, Senhor, mas é só Tristeza!

- QUEM VEM LÁ (MOVIMENTOS DE BAIXO PARA CIMA COM OS BRAÇOS, PROJETANDO O SOM);

Quem, quem vem, quem vem lá?

Quem, quem vem, quem vem lá?

Quem Vem?

Quem Vem?

- MATEUS EMBAIXADOR (ESTALAR DEDOS E PALMAS);

Mateus Embaixador

Estrela ao Luar do Dia

Que sonho é esse, que sina é essa?

Que sonho é esse que sina é essa?

DEPOIS DE TODAS AS CANÇÕES ANTERIORES SEREM ENSINADAS E APRENDIDAS, FAZER CÂNONES (CANTÁ-LAS JUNTAS)COM AS 3 CANTIGAS, ANDANDO PELA SALA ALEATORIAMENTE E AO SINAL RETORNAM A RODA.

- TICO (SAMBA)

Tico tiricotico não tem asa, não tem bico

DEPOIS

Tico tiricotico já tem asa já tem bico

- KOOKABURRA (TRABALHAR FORTE E PIANO COM REGÊNCIA);

Kookaburra senta no galho e canta, todo dia

Ela faz sempre assim

Vem, Kookaburra vem

Kookaburra vem cantar pra mim

- HISTÓRIA DO JOSÉ (PALMA E DEDOS NA PALMA - COMPASSOS 5/4, QUATERNÁRIO E TERNÁRIO);

5/4 – vira de frente José Quaternário – vira de frente já Ternário – vira José Binário – vira já

 - ESSE COCO É BOM (DANÇA DO COCO);Esse coco é bom, eu também souA umbigada que ele dá eu também dou (2x)Se você não dançar o coco não pode ser o meu amor (2x)

APITOS (conhecer os sons e suas particularidades)

Como? Reunir-se em grupos – com sons

semelhantes ou diferentes Compor com os diferentes sons;

BALÕES (entender o que é grave e agudo) Como? Encher os balões e descobrir sons que se

revelem graves e agudos no mesmo