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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
ETEC: Monsenhor Antonio Magliano
Código: 088 Município: Garça - SP
Eixo Tecnológico: Indústria
Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Eletrônica
Qualificação: sem certificação técnica Módulo: 2º
Componente Curricular: Técnicas Digitais - II
C.H. Semanal: 5,0 Professor: Paulo Sérgio de Castro
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
• Interpretar esquemas elétricos
• Identificar componentes eletrônicos
• Especificar componentes eletrônicos
• Montar circuitos eletrônicos
• Testar circuitos eletrônicos
• Coletar dados para elaboração de relatórios
• Elaborar relatórios
• Aplicar normas técnicas
• Dimensionar circuitos eletroeletrônicos
• Seguir especificações do projeto
• Executar montagem do projeto
• Seguir normas, instruções e procedimentos
• Desligar aparelhos e instrumentos
• Organizar ferramentas e instrumentos
• Limpar a área de trabalho utilizando material adequado
• Proteger equipamentos dos resíduos (poeira)
.
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: 1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Distinguir os tipos de Flip
Flops, correlacionando-os com
suas aplicações.
Avaliar registradores e
contadores e suas
características.
Distinguir tipos de memória e
realizar expansão.
Analisar a conversão entre
sinais analógicos e digitais.
1 2 3
1.1. Identificar os tipos e
características de Flip Flops.
1.2. Aplicar técnicas para a
análise e testes de circuitos
sequenciais básicos.
2.1. Identificar os registradores e
suas aplicações.
2.2. Identificar os tipos de
contadores e suas aplicações.
3.1. Montar e testar circuitos que
utilizam memórias.
3.2. Projetar e montar circuitos
de escrita e leitura em
memórias.
3.3. Identificar a estrutura das
memórias e suas
implementações.
3.4. Executar o mapeamento de
memórias.
1 2 3
Circuitos de clock
Circuitos sequenciais:
Flip Flop;
Registradores;
Contadores assíncronos;
Contador síncrono;
Memória
Conversores A/D e D/A
Administração Central
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Centro Paula Souza – 2015
4
4.1. Identificar aplicações dos
conversores quanto as suas
características.
4.2. Realizar e operacionalizar
montagens com circuitos
conversores
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Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Técnicas Digitais - II Módulo: 2º
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Identificar os tipos e
características de Flip Flops.
Circuitos de clock
-Aulas expositivas e dialogadas
- Exercícios de fixação
09 / 02 a 20 / 02
1.2. Aplicar técnicas para a
análise e testes de circuitos
sequenciais básicos.
Circuitos sequenciais:
Flip Flop;
Registradores;
Contadores assíncronos;
Contador síncrono;
Memória
-Desenvolvimento de trabalhos de pesquisa
em sala de aula
-Aulas expositivas e dialogadas
- Exercícios de fixação
- Aulas práticas no laboratório
23 / 02 a 15 / 05
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – 2015
1.2. Aplicar técnicas para a
análise e testes de circuitos
sequenciais básicos.
Conversores A/D e D/A
-Desenvolvimento de trabalhos de pesquisa
em sala de aula
-Aulas expositivas e dialogadas
-Aulas práticas no laboratório
- Exercícios de fixação
- Aulas práticas no laboratório
18 / 05 a 03 / 07
Administração Central
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Centro Paula Souza – 2015
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Técnicas Digitais - II Módulo: 2°
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Distinguir os tipos de
Flip
Flops, correlacionando-os
com suas aplicações.
2. Avaliar registradores e
contadores e suas
características.
3. Distinguir tipos de
memória e realizar
expansão.
4. Analisar a conversão
entre
sinais analógicos e digitais.
1.
- Selecionar fonte de
informação;
- Realizar pesquisas;
- Classificar as informações
selecionadas;
- Organizar as informações;
- Formular propostas,
respostas e soluções.
- Desenvolver circuitos
lógicos e interpretar o
funcionamento dos Flip
Flops.
2. 3. 4.
-Explicar o funcionamento,
aplicando os conceitos
estudados.
1. 2. 3. 4.
-Trabalhos de Pesquisa.
-Exercícios de aplicação.
- Práticas em Laboratório.
-Relatórios de
Laboratório.
- Avaliações escrita
individual.
1. 2. 3. 4.
- Participação no grupo;
- Clareza, precisão,
coerência e relacionamento
de idéias em suas respostas;
- Utilizar os conceitos
corretamente.
- Apresentação do grupo
- Clareza, precisão,
coerência e relacionamento
de idéias em suas respostas;
- Utilizar os conceitos
corretamente.
-Utilizar os componentes
adequadamente
-Interpretar o circuito
eletrônico
Envolver o grupo de
trabalho na sua atividade
-Monitorar os colegas que
apresentarem dificuldade
quanto à habilidade e
1. 2. 3. 4.
-Evidencia o conhecimento
teórico, clareza, seqüência,
lógica e organização.
1.
-Explicação baseada em
princípios teóricos do
funcionamento de um Flip
Flop.
1. 2. 3. 4.
-Resolução dos exercícios
evidenciando a utilização
dos conceitos assimilados.
-Verificação das condições
dos materiais a serem
utilizados.
-Utilização adequada dos
instrumentos, materiais e
ferramentas.
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Centro Paula Souza – 2015
-Efetuar tabelas e cálculos
-Interpretar o funcionamento
do circuito eletrônico digital
-Interpretar o funcionamento
do circuito eletrônico em
diversas situações de
aplicação.
conhecimentos
-Interesse
- Introdução do objetivo da
analise.
- Descrição dos ensaios e
resultados obtidos da
análise
- Conclusão da analise a
partir dos resultados obtidos
baseada nos princípios
teóricos envolvidos.
-Aplicação dos princípios
na montagem dos circuitos
eletrônicos digitais.
-Evidencia o conhecimento
teórico, clareza, sequência,
lógica e organização.
-Explicação baseada em
princípios teóricos de dados
de circuitos digitais.
-Verificação das condições
dos materiais a serem
utilizados.
-Utilização adequada dos
instrumentos, materiais e
ferramentas.
-Aplicação dos princípios
na montagem dos circuitos
de eletrônica digital.
-Evidencia o conhecimento
teórico, clareza, seqüência,
lógica e organização.
-Explicação baseada em
princípios teóricos de
funcionamento dos circuitos
sequenciais.
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Centro Paula Souza – 2015
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros didáticos:
Elementos de Eletrônica Digital.
Autor: Ivan Valeije Idoeta.
Francisco Gabriel Capuano. Editora : Érica.
Eletrônica Digital ( Vol. 1 e 2 )
Autor: James W. Bignell Editora: Makron Books Pen Card – CEETEPS
Vídeos
Pesquisas na internet
Consultas a biblioteca - Montagens práticas no kit MINIPA
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Revisão de matérias
Aplicação de provas e trabalhos individuais.
Correção dos itens, enunciados, cálculos, etc., que foram apresentados pelo aluno de forma
inadequada e/ou inserção daquilo que ficou incompleto.
Serão utilizadas avaliações escritas, pesquisas e práticas em laboratório.
VII– Identificação:
Nome do professor: Paulo Sérgio de Castro
Assinatura: Data: 09 / 03 / 2015
Centro Paula Souza – 2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
O Plano de Trabalho está de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nivel Médio e necessárias à continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências.
Nome do coordenador: Paulo Sérgio de Castro
Assinatura:
Data: 25 / 03 / 2015
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