ot química

Metodologias diferenciadas

OT Química

Construção de esquemas de representação

Chumbo

Chumbo

Deficiência AuditivaDeficiência AuditivaPerda total ou parcialCaracterísticas: uso de leitura labial, uso de

aparelho auditivo, Perguntas: melhor audição em qual ouvido? Como ele ouve?

Uso da LIBRASComo facilitar a compreensão da aula?Sempre que possível fazer uso de imagensO aluno deve sentar no centro da sala, de

modo que possa ver o professor;Intérprete de LIBRAS

Gálio

Deficiência VisualDeficiência VisualPerda parcial ou totalPerda total: cegueira Perda parcial: baixa visãoBaixa Visão:Material ampliado, lápis 5B ou 6B, caneta de ponta

porosa.O aluno deve sentar na frente.Perguntas:Recebe acompanhamento médico?Baixa visão: como o aluno enxerga? A visão é

melhor para perto ou para longe? O resíduo visual é central ou periférico? Qual o olho que tem a melhor acuidade visual? O aluno enxerga cores? O aluno usa lupa? Telelupa?

Cegueira:Descrição de situações (mudança das

carteiras sala, por exemplo, agrupamentos, atividades)

Sempre que possível, disponibilizar informações táteis e sonoras.

Deficiência IntelectualO aluno que tem mais dificuldade para

aprender precisa de estímulos diferentes, explicações individualizadas e adaptações nas atividades para que consiga realizá-las.

Alterações na aprendizagem

Transtornos de aprendizagemDistúrbios de aprendizagemAtrasos de aprendizagem

Alterações comportamentais

Doença mental: esquizofrenia, transtorno bipolar, transtorno Borderline, Síndrome do Pânico, TOC, Psicoses, Anorexia Nervosa,Bulimia, Transtornos do Controle de Impulsos e Toxicodependência, ansiedade exacerbada, etc.

Dicas de leitura

Dicas de Filmes

“Aluno de Inclusão”

Vocês já ouviram este termo na escola?Qual é o seu olhar?

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Obrigada!

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