1. Produzido por:PCNP Qumica HercimaryPCNP Biologia Maria TeresaPCNP Cincias - Marceline

2. Relatrio Pedaggico CN 2010 pg. 126A imagem a seguir mostra uma carta celeste:A carta celeste e as coordenadas celestes soimportantes porque permitem(A) fazer corretamente a previso do tempo.(B) localizar a posio de um astro no cu.(C) localizar as cidades nos continentes.(D) saber o momento exato do pr do Sol. 3. Habilidades: Compreender a construo do conhecimentocientfico relacionando s constelaes como umprocesso histrico e cultural; Ler e interpretar informaes apresentadas emtextos; Perceber o carter de criao utilizado naconstruo das constelaes. Reconhecer a importncia de coordenadas para alocalizao da posio de objetos no cu. 4. Contedo presente no Currculo:Cincias: 6 srie/ 7 ano 1 volume.7 srie/ 8 ano 3 volume.Fsica: 1 srie 3 volume. 5. Suporte textual: Livro Paradidtico de PoemasGnero textual: Poema 6. Bibliografia: SCIESZKA, JON Cincia em versos - 1 Edio SoPaulo - Companhia das letras. 7. 18/09/2010 - 08h00Conhea a astronomia dos ndios brasileirosBRUNO MOLINEROCOLABORAO PARA A FOLHA DE SO PAULOJ ficou olhando o cu noite? Na cidade grande no tem tanta graa. Por causa da poluio, noconseguimos ver tantas estrelas. Mas o cu repleto de pontinhos brilhantes. Uma das coisas maislegais ligar esses pontos at formar um desenho. Foi assim que nasceram as constelaes.Os ndios brasileiros tambm brincaram disso e imaginaram coisas bem diferentes no cu. Em vez deSagitrio ou rion, as constelaes indgenas so a Anta, a Ema e o Homem Velho, por exemplo. Elesenxergam no cu o que existe de verdade aqui na Terra.Por isso muito mais fcil enxergar as constelaes indgenas. Mas, mesmo com formas diferentes, asnossas constelaes e as deles foram inventadas para as mesmas coisas: definir as estaes do ano,criar um calendrio e ajudar na caa e na coleta de alimentos.Para mostrar toda essa diversidade, a Estao Cincia da USP promove at o dia 26 um PlanetrioIndgena.A EmaA constelao da Ema existe em quase todos os povos indgenas do Brasil. Ela indica a chegada doinverno para os Guaranis e do tempo de seca para as tribos da Amaznia. Diz a lenda que o Cruzeiro doSul est segurando sua cabea. Se soltar, a Ema vai beber toda a gua do mundo. por isso que,quando ela aparece no cu, sinal de que o tempo de seca chegou.O Homem VelhoEssa outra constelao muito comum. Ao contrrio da Ema, o Homem Velho indica o vero. Um dia,um velhinho se casou com uma ndia bem nova. S que a esposa era apaixonada pelo irmo do marido.Para viver com o verdadeiro amor, a mulher corta a perna do velho, que acaba morrendo. Com pena, osdeuses transformam o Homem Velho em constelao. por isso que ele aparece no cu com umabengala.PARA CONFERIR:Planetrio IndgenaQuando: at 26 de setembroOnde: Estao Cincia da USP (R. Guaicurus, 1394; tel. 0/xx/11/ 3673-7022)Quanto: R$ 4Suporte textual: JornalGnero textual: Jornalstico 8. OS ASTROS VEM AT VOC Programa da Escola da Famlia com Cultura CurrculoPlanetrio e Cinema na Escola da Famlia. Escolas Envolvidas:EE Adlio Ferraz de CastroEE Coronel Joo Ernesto FigueiredoEE Prof. Estanislau AugustoEE Prof. Jos TavaresEE Monsenhor Honrio H. B. Nache 9. Estabelecendoarticulaes... 10. Oficina: Cincias da NaturezaCada grupo dever analisar as questes abaixo,destacando:1. o(s) contedo(s) contemplado(s) nasquestes;2. as habilidades necessrias para a resoluodas questes e em que momento elas sotrabalhadas no currculo/materiais de apoio(cadernos do professor e do aluno);3. as articulaes possveis com LnguaPortuguesa e Matemtica. 11. Matriz de Referncia 2008 CN pag. 183Questo 1 12. Relatrio Pedaggico CN 2010 pg. 163Questo 2 13. Relatrio Pedaggico CN - 2010 pg. 147Questo 3 14. O movimento ao qual o sapo se refere o:(A) movimento de rotao, que dura aproximadamente 365 dias.(B) movimento de translao, que ocasiona as estaes do ano.(C) movimento de rotao, que ocasiona o ciclo dia-noite.(D) movimento de translao, que dura 24 horas.Fonte: Depsito de Tirinhas. Disponvel em: Acesso em: 22 abr. 2013.Analise a histria em quadrinhos abaixo e responda:Questo 4 15. Sistematizando nossasdiscusses... 16. Matriz de Referncia 2008 CN pag. 183 17. Habilidades Fazer previses qualitativas, usando modelosexplicativos, sobre como composies de variveispodem afetar as velocidades de transformaesqumicas; Organizar, relacionar e interpretar os dados,recorrendo aos conceitos para concluir quais variveispodem alterar a rapidez da transformao qumica; Elaborao de propostas de interveno solidria nasociedade, reconhecendo o papel da Qumica nosistema produtivo. 18. Contedo presente no Currculo:Qumica: 1 srie 2 volume (Modelos Atmicos).2 srie 2 volume (Modelos Atmicos).3 srie 1 volume (Cintica Qumica).Fsica: 3 srie 3 volume ( Modelo Atmico).Cincias: 9 ano 1 volume ( Modelos Atmicos). 19. Mapa Percurso 20. Relatrio Pedaggico CN 2010 pg. 163 21. Habilidades: Diferenciar as radiaes de acordo com suasfrequncias e relacion-las com os seus diferentesusos; Ler e interpretar informaes apresentadas emtextos; Identificar os usos das radiaes no cotidiano; Ler e interpretar informaes apresentadas emdiferentes linguagens e representaes (linguagemgrfica e representaes de onda); Fazer uso de escalas apropriadas para arepresentao do espectro eletromagntico. 22. Contedo presente no Currculo:Fsica: 2 srie 4 volume.Cincias: 9 ano 4 volume . 23. Relatrio Pedaggico CN - 2010 pg. 147 24. Habilidades Identificar relaes entre sade, hbitosalimentares e atividades fsica; Compreender a integrao entre os diferentessistemas que compem a nutrio humana; Reconhecer a importncia de hbitos alimentaressaudveis; Compreender em linhas gerais as funes dosistema respiratrio e cardiovascular. 25. Contedo presente no Currculo:Biologia: 3 srie 2 volume.Cincias: 8 ano 1 volume.7 ano 4 volume. 26. METABOLISMOMETABOLISMO BASAL(ndice de Massa Corporal)NUTRIOHUMANARGOSNUTRIENTESALIMENTARESPESOHBITOS ALIMENTARESSISTEMA RESPIRATRIOIDADE SEXONVEL DEATIVIDADE FSICASISTEMA DIGESTRIOSISTEMACARDIOVASCULAROBESIDADESOBREPESODESNUTRIOANOREXIA E BULIMIA 27. O movimento ao qual o sapo se refere o:(A) movimento de rotao, que dura aproximadamente 365 dias.(B) movimento de translao, que ocasiona as estaes do ano.(C) movimento de rotao, que ocasiona o ciclo dia-noite.(D) movimento de translao, que dura 24 horas.H29 Relacionar diferentes fenmenos cclicos, como a durao dos dias e anos eas estaes do ano, aos movimentos do sistema Sol-Terra e suas caractersticas.Fonte: Depsito de Tirinhas. Disponvel em: Acesso em: 22 abr. 2013.Analise a histria em quadrinhos abaixo e responda:Questo 4 28. H29 Relacionar diferentes fenmenos cclicos, como a durao dos dias e anos eas estaes do ano, aos movimentos do sistema Sol-Terra e suas caractersticas.Mapa de percurso Relacionar o ciclo dia/noite e posiesobservadas do Sol com o movimento derotao da Terra (6 ano-V.4). Reconhecer e representar omovimento de translao da Terraem torno do Sol, percebendo ainvarincia do seu eixo de rotao,relacionando-a existncia dasestaes do ano (8 ano-V.3). Leitura e interpretao detexto (HQ). 29. Consideraes finais 30. OBSERVAES IMPORTANTES Movimento de rotao e movimento de translao (conceitos): retomadas, naperspectiva da espiralidade (e tambm EF EM) Criao de uma cultura avaliativa: novas questes a partir habilidades/contedos/expectativas de aprendizagem (e das questes contempladas no Relat. Pedaggico) Utilizao do Relatrio Pedaggico 2010(habilidades x questes x nveis de proficincia) Utilizao da metodologia (anlise dos distratores) Relatrio 2012 (alternncia - CN x CH) Construo da competncia leitora e escritora e desenvolvimento do raciocniolgico matemtico: responsabilidade de todas as disciplinas Aproveitamento dos recursos/potencialidades da escola em favor da aprendizagem 31. HABILIDADESECOMPETNCIASCONTEDOSEXPECTATIVASDEAPRENDIZAGEM Analisar questes objetivas identificando as habilidades requeridas para aresoluo das mesmas, bem como construir seus mapas de percurso; Relacionar as habilidades das Matrizes de Referncia/Relatrio Pedaggico com asprevistas nas Situaes de Aprendizagem/Currculo; Refletir sobre a criao de uma cultura avaliativa na escola e a elaborao de novasquestes a partir de habilidades identificadas; Refletir sobre como a rea CN pode auxiliar no desenvolvimento de habilidadesem Lngua Portuguesa e Matemtica e vice versa; Incorporar estes contedos nas prticas pedaggicas cotidianas, com vistas consolidao das aprendizagens na rea de CN. 32. Avaliao 33. AGRADECEMOS PELA ATENO!NCLEO PEDAGGICO REA DE CINCIAS DANATUREZATelefone: (11) 4034-7749 PCNP Hercimary Bueno de Oliveira Qumica (EM) PCP Marceline de Lima Cincias (EF) PCNP Maria Teresa Barrese Rezende Biologia (EM)