oficina interdisciplinar, poesia concreta e o ensino de física

Oficina interdisciplinar, poesia concreta e sua função didática no

ensino de gravitação.

1° encontro

• Tema: Viajando com a gravidade?

Salto da estratosfera por

Felix Baungartner em 2012.

Salto histórico

• O austríaco Felix Baungartner é o primeiro humano a quebrar a barreira do som em queda livre, em um salto realizado em 14 de outubro de 2012 a partir da estratosfera. O paraquedista atingiu o máximo de 1.363 km/h nos 4 minutos e 20 segundos antes da abertura do paraquedas. Baungartner, 43, saltou de aproximadamente 39000 metros de altura.

Baumgartner experimentou 25,2 segundos de absoluta Sensação de falta de peso durante a fase inicial da sua queda livre.

Questionamentos

• Por que o paraquedista teve a sensação de ausência de peso durante 25,2 segundos?

• O vídeo mostra que logo após atingir uma velocidade máxima, 847 MPH que é equivalente a 1363 km/h, a uma altitude de 91368 FT, que é equivalente a 27.849 metros, a velocidade diminui rapidamente e além disso o paraquedista começa a girar. Por quê?

• Em seguida o paraquedista estabiliza em aproximadamente 127 MPH, cerca de 204 km/h. Por quê?

Como transformamos uma informação em conhecimento? Como o conhecimento é expressado e de que forma passa para as próximas gerações?

Observe as seguintes imagens.

Imagine que se você entrasse em um túnel do tempo e regressasse 2600 anos, na Grécia antiga, levando consigo essas imagens.Considerando que nessa época os questionamentos a respeito daNatureza começara a ter um embasamento racional e desprovido de mitos,como você explicaria à uma pessoa o que está ocorrendo em cada uma dessas imagens?

Expressões culturais do conhecimento

• Mitologia (constitui o conhecimento baseado em personagens sobrenaturais,

cercados de simbologia e venerados sob a forma de deuses, semideuses e heróis, que regiam as forças da natureza, comandavam raios, ventos, rios, céus e terras, sol e lua.)

• Filosofia (Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e

consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem, baseasse nos argumentos lógicos)

• Ciência ( Ciência é uma palavra que deriva do termo latino "scientia" cujo

significado era conhecimento ou saber. Atualmente se designa por ciência todo o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática, baseado em princípios estabelecidos. A ciência, em geral, comporta vários conjuntos de saberes nos quais são elaboradas as suas teorias baseadas nos seus próprios métodos científicos.)

http://www.adorofisica.com.br/trabalhos/alkimia/hist2/trab1.htm

O “inferno” para os egípcios.

Fonte:http://6f3grupodeestudos2011.blogspot.com.br/2011/03/pintura-egipcia-guilherme-11.html

O “inferno” para os egípcios era ser devorado por um deus após a morte. Toda pessoa ao morrer era recebida pelo deus Anúbis. Ele tinha a missão de pesar o coração dos mortos em uma balança, uma espécie de avaliação de como a pessoa havia se comportado em vida. Após ter o coração pesado, o morto era encaminhado para um julgamento final perante Osíris, que o questionava sobre diversas passagens da vida. Nessa conversa, Osíris podia até aliviar a barra de quem tivesse o coração “reprovado na balança”.

Percebe-se alguma relação com o “mundo físico”?

O deus Shiva.

• Na mitologia hindu, a Lua crescente ao lado da cabeça de Shiva, representa a ciclicidade e a mudança de fase, o que representa os ciclos da natureza e a renovação a qual todos os seres estão sujeitos, o ciclo do nascimento e da morte.

Percebe-se alguma relação com o “mundo físico”?

Ave Fenix.

• É um pássaro da mitologia grega que, quando morria, entrava em autocombustão e, passado algum tempo, renascia das próprias cinzas. Outra característica da fênix é sua força que a faz transportar em voo cargas muito pesadas, havendo lendas nas quais chega a carregar elefantes.

Fenix preparando sua pira funerária

Percebe-se alguma relação com o “mundo físico”?

Atividades

• Divisão em 3 equipes de trabalho.

• A partir de um pequeno texto, as equipes de trabalho irão descrever os modelos de universo em um desenho em cartolinas. Com essa atividade pretende-se externar o conhecimento prévio dos alunos.

• Textos extraídos de http://www.if.usp.br/gref/mec/mec4.pdf

Na Grécia Antiga

Com certeza você já observou o céu e pode verificar que os astros estão se deslocando acima da suacabeça, nascendo no leste e se ponto no oeste dia após dia. Pois é, conhecer e entender os fenômenosastronômicos era de fundamental importância para os antigos. Em virtude disso, os gregos que eramótimos teóricos (eles achavam que fazer experiência era coisa para escravo) elaboraram um esquemaonde todos os astros giravam ao redor da Terra. Tudo muito bonito e certinho até que com o passar dotempo a qualidade das observações melhoraram e esse esquema tornou-se extremamente complicadopara, por exemplo, descrever a posição de um planeta. Imagine que para isso eles elaboraram ummodelo onde encaixavam cerca de duzentos e cinquenta e poucos círculos! Esse modelo ficouconhecido como geocentrismo, palavra que quer dizer Terra no centro ( geo significa Terra em grego).

A Revolução

Lá pelo século XVI surgiu um astrônomo chamado Copérnico que achava que a natureza não podia sertão complicada e propôs o tão conhecido e divulgado hoje em dia o Sistema Heliocêntrico , quesimplesmente quer dizer que o Sol está no centro e os planetas giram ao seu redor. A grande mudançasocial e intelectual da renascença e as primeiras lutas dos burgueses contra o feudalismo propiciaram adifusão da teoria heliocêntrica. Pois é, Copérnico sugeriu mas não provou. Foi com Galileu e sua '' lunetamágica'' que o sistema geocêntrico teve as primeiras provas contrárias. Galileu viu que existiam satélitesgirando em torno de Júpiter! É, assim como a Lua gira em torno da Terra. Verificou também que oplaneta Vênus apresentava fases.

Hoje

Nessa história toda podemos perceber que a Terra saiu do centro do Universo dando lugar ao Sol.Posteriormente verificou-se estudando o movimento das estrelas, que antes eram chamadas de fixas, que o Soltambém não está no centro do Universo. Em especial, no início do século XX, observações de aglomeradosglobulares(muitas estrelas próximas uma da outra indicaram que eles estavam distribuídos em torno do centroda galáxia e não em torno do Sol. De acordo com os mapas construídos a partir das observações verificou-seque o Sol ocupa uma posição periférica em relação ao centro da nossa galáxia que devido à mitologia recebeuo nome de Via-Láctea.

2° encontro

• Tema: Onde está você ?

• Video sobre o tamanho do universo

Nosso planeta se encontra a 150 milhões de quilômetros do Sol. A velocidade da luz no vácuo é de 300.000 quilômetros por segundo, o que faz com que a luz gaste 8 minutos para sair do Sol e chegar à Terra. Dizemos assim que a nossa distância ao Sol é de 8 minutos-luz

http://www.observatorio.ufmg.br/pas04.htm

A Via Láctea possui entre 200 e 250 bilhões de estrelas.

O nosso sol é apenas uma delas

http://www.observatorio.ufmg.br/pas04.htm

Pulsar

Poesia concreta

• O texto anterior é uma poesia concreta chamada “pulsar” de autoria de Augusto de Campos. Feita na década de 60, durante um período de inovações na cultura artística brasileira, influenciou e integrou os recursos visuais, sonoros e verbais na poesia, surgindo assim a poesia concreta.

• A partir dos próximos encontros estudaremos a gravidade e gravitação universal a partir da arte das poesias concretas.

Na aula anterior vimos que a ciência era feita deobservações e da criação de mitos, para tal aarte sempre fez parte da sua criação. E hoje,como está essa interação científica e artística?

Pink Floyd – Dark Side of the Moon

• A capa do oitavo álbum da banda britânica de rock Pink Floyd, de 1973, exibe um prisma de luz newtoniano (elemento óptico transparente com superfícies retas e polidas que refratam a luz branca decompondo-a em cores).

Joy Division – Unknown Pleasures

Esse é o álbum de estreia da banda inglesaJoy Division, de 1979. Esta capa apresentaum ícone de visualização de dados do sinalproveniente do primeiro pulsar observadopor cientistas. Pulsar é uma estrela denêutrons muito pequena e densa, formadapelos restos de estrelas que entraram emcolapso, fenômeno também conhecidocomo supernova. O desenho reproduz opadrão das ondas de rádio do primeiropulsar descoberto, PSR B1919+21.

Joy Division- Transmisson

• A imagem abaixo é a capa do single “Transmisson”, também de Joy Division, que mostra uma nebulosa (nuvem de poeira, hidrogênio e plasma), região de formação estelar.

Brian Eno – Apollo: Atmospheres & Soundtracks

• Este álbum de 1983 do músico britânico Brian Eno mostra uma imagem da superfície lunar.

Metallica – Death Magnetic

• Death Magnetic é o nono álbum do Metallica, de 2008, que apresenta na capa, como o nome sugere, ondulações magnéticas.

Strokes – Is This It

• A capa da versão americana deste álbum de 2001 é uma fotografia de faixas de partículas subatômicas em uma câmara de bolhas (acelerador de partículas).

John Martyn – Solid Air

• A capa deste álbum de 1973 apresenta uma fotografia Schlieren, um processo visual usado para fotografar a variação de densidade de diferentes fluidos.

Pink Floyd – Meddle

• A fotografia da capa deste álbum de 1971, tirada por Bob Dowling, representa uma orelha debaixo d’água coletando ondas de som.

Led Zeppelin – Latter Days

• O segundo volume da compilação da banda britânica de rock Led Zeppelin de 1999 possui uma capa inspirada pela NASA (astronautas de missões tripuladas da agência espacial norte-americana).

Tomita – Space Walk

• A capa deste álbum de Isao Tomita, tecladista e compositor de música eletrônica japonês, também é inspirada na NASA. Como o nome sugere, figura um passeio espacial.

Marcos Pontes, o astronauta brasileiro.

• Foi o primeiro astronauta brasileiro, o primeiro sul-americano e o primeiro lusófono (língua portuguesa) a ir ao espaço, na missão batizada "Missão Centenário", em referência à comemoração dos cem anos do voo de Santos Dumont no avião 14 Bis, realizado em 1906.

Vídeo 1Vídeo 2Vídeo 3Vídeo 4

Cientistas brasileiros notáveis das ciências exatas

Cientistas brasileiros notáveis das ciências exatas

Cientistas brasileiros notáveis das ciências exatas

Pintores brasileiros de renome internacional

• Cândido Portinari foi um artista plástico brasileiro. Portinari pintou quase cinco mil obras de pequenos esboços e pinturas de proporções padrão, como O Lavrador de Café, até gigantescos murais, como os painéis Guerra e Paz, presenteados à sede da ONU em Nova Iorque em 1956.

Di Cavalcanti

Pintor modernista, desenhista, ilustrador e caricaturista brasileiro e muralista. Sua arte contribuiu significativamente para a distinção da arte brasileira entre outros movimentos da época com suas reconhecidas cores vibrantes, formas sinuosas e temas tipicamente brasileiros como carnaval, mulatas e tropicalismos em geral. Entre 11 e 18 de fevereiro de 1922, idealizou e organizou a Semana de Arte Moderna no Teatro Municipal de São Paulo.

Tarsila do Amaral

• Pintora e desenhista brasileira e uma das figuras centrais da pintura e da primeira fase do movimento modernista no Brasil. Seu quadro Abaporu , de 1928, inaugura o movimento antropofágico nas artes plásticas.

ATIVIDADES

De acordo...

• O que significa a arte estar inserida na ciência?

• Quais as contribuições da ciência para a arte e o que a ciência ganha com o pensamento artístico?

• Faça um texto entre 10 e 15 linhas respondendo a essas duas perguntas.

Artigos

• Física na Escola, v. 8, n. 2, 2007

• Ciência e arte Huygens

• Física na Escola, v. 7, n. 1, 2006

• Física, Astronomia, Teatro e Dança

• Física na Escola, v. 3, n. 1, 2002

• Poesia na Aula de Ciências?

3° encontro

• Tema: A gravidade

http://www.if.ufrgs.br/~lang/Textos/Teste_Mecanica.pdf

Experiência micro gravidade

A força gravitacional diminui a medida que nos distanciamos da terra.

Se a gravidade entre dois corpos for "G", e a distância for "D", dobrar essa distância "2D" não fará a gravidade cair para G/2 (meio G), mas sim para "G/4" (um quarto de G). Se diminuirmos a distância pela metade, a gravidade fica não duas, mas 4 vezes mais forte. Isso é uma variação ao quadrado.

Comparação entre os astros do nosso sistema solar

Planetas telúricos (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte), planetas anões (Éris, Plutão e Ceres), satélites (Lua; Io, Europa, Ganimede e Calisto; Titã; Tritão; Caronte) e outros (Sedna). Para referência, diâmetro equatorial da Terra é de 12756 km. Fonte: http://www.astro.iag.usp.br/~gastao/PlanetasEstrelas/

SimuladorNo drive

A chuva cai e a água escorre pelo chão?

Olha, Entre um pingo e outroA chuva não molha.Millôr Fernandes

Poesia concreta de Augusto de Campo

Como está o tempo ai na lua astronauta?

• Eu vou pra longe, onde não exista gravidadePra me livrar do peso da responsabilidadeDe viver nesse planeta doenteE ter que achar a cura da cabeça e do coração da genteChega de loucura, chega de torturaTalvez aí no espaço eu ache alguma criatura inteligenteAqui tem muita gente, mas eu só encontro solidãoÓdio, mentira, ambiçãoEstrela por aí é o que não falta, astronautaA Terra é um planeta em extinção

Eu vou pro mundo da luaQue é feito um motelAonde os deuses e deusasSe abraçam e beijam no céu

• Gabriel pensador e Lulu Santos

Poesia concreta de Marcelo Máximo

O foguete voa ou escapa?

10...Apertem os cintos, agora vai.9...Para trás ficará a vida de tantos...8...ou a sua própria vida?7...Amigos e amores6...Delícias e dores5...Ficará o que não conseguimos entender4...Ficará o que não queremos compreender3...Ficará só o que não permitimos conviver2...Para! Quero voltar!!1...Voltar já não é possível. A viagem é inevitável.

Vá foguete!Eis que partiu o limite da velocidade da compreensão humana.Voa foguete!Eis que partiu.

Mundo azul já não há mais.

Pequeno e distante, ficou pra trás.

Texto de Bruno Godinho

Pendulo

PÊNDULOSinto O Que SentesVai – VemPra Lá – Pra CáTu – EuPendulamos

Miguel Eduardo Gonçalves

Existe gravidade na ISS?

Poesia concreta de Pedro Xisto

A orbita terrestre

• Segundo Isaac Newton (1642-1727), toda órbita é uma queda infinita, que nunca chega ao chão, porque enquanto o corpo cai (na direção radial), também se move com velocidade orbital (na direção tangencial). Por isso, dentro da ISS, os astronautas sentem-se sem peso, embora haja gravidade!

Última pergunta: Como os ônibus espaciais voltavam para a terra, assim como atualmente fazem os módulos SOYUZ? Pois estão orbitando a 28000 km/h.

Atividade em grupo

• Relacione o que você aprendeu sobre arte, gravitação, gravidade e faça uma poesia concreta.

Aula de Ciência, cultura e tecnologia.

• Turma de ciências

• Conceito de massa

• Energia mecânica

• Equação gravitação

• Gráficos

• diagramas

• Velocidade de escape

• Forças da natureza(gravidade)