lÍngua aluno (a) 1º ano...aluno (a) _____ 1º ano_____ orientação para realização da...
Post on 04-Oct-2020
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - ORALIDADE E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente-o para que responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
OLÁ CRIANÇA!
TUDO BEM COM VOCÊ? ESTAMOS COM SAUDADES!
PARA COMPLEMENTAR AS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA...
ACESSE OS LINKS ABAIXO PARA TER ACESSO AOS VÍDEOS
LINK: https://youtu.be/DzJaUPzPtqc. ACESSO EM 18/09/2020
LINK: https://youtu.be/NlhZKZHnok4. ACESSO EM 18/09/2020
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
AGORA VOCÊ IRÁ CONHECER UM GÊNERO TEXTUAL BEM LEGAL!
Fonte: https://leiturinha.com.br/blog/entenda-as-diferencas-entre-fabulas-lendas-e-contos-classicos/#:~:text=O%20que%20s%C3%A3o%20contos%20cl%C3%A1ssicos,com%20caracter%C3%ADsticas%20humanas%2C%20bruxas%20etc.Acesso em 14/09/2020
https://www.pinterest.pt/pin/317574211214632052/Acesso em 14/09/2020
SÃO OS CONTOS CLÁSSICOS!
UMA VIAGEM PARA OS CASTELOS ENCANTADOS
E MAGIAS MISTERIOSAS. OS FAMOSOS CONTOS
DE FADAS CONTAM HISTÓRIAS DE PRÍNCIPES E
PRINCESAS. EXPLORAM A IMAGINAÇÃO DOS
PEQUENOS COM DRAMAS E IDEALIZAÇÕES,
UTILIZANDO OS MAIS VARIADOS PERSONAGENS,
COMO ANIMAIS COM CARACTERÍSTICAS
HUMANAS, BRUXAS, ETC.
Secretaria Municipal de Educação
SENHOR(A) RESPONSÁVEL, AUXILIE A CRIANÇA NA LEITURA DO CONTO ABAIXO.
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
ERA UMA VEZ...
UMA MENINA, PRINCESA, DE LÁBIOS COR DE CARMIM, VERMELHOS. DE CABELOS BEM
NEGROS, PELE BRANCA COMO A NEVE. SEU NOME ERA BRANCA DE NEVE E ELA MORAVA
COM SUA MADRASTA, UMA RAINHA MUITO VAIDOSA E MÁ.
A MADRASTA INVEJOSA PEDIU PARA A MENINA IR APANHAR FLORES E FOLHAS NO
BOSQUE.
POR ORDEM DA RAINHA MALVADA, UM CAÇADOR FOI MATAR BRANCA DE NEVE NA
FLORESTA, MAS FICOU COM PENA E DEIXOU A PRINCESA ESCAPAR.
BRANCA DE NEVE FUGIU PARA O BOSQUE, ONDE ENCONTROU UMA CASINHA QUE
PERTENCIA AOS SETE ANÕES.
QUANDO CHEGARAM DO TRABALHO, OS SETE ANÕES, PENSARAM QUE ERA UM
MONSTRO DEITADO EM SUAS CAMAS, MAS ERA A LINDA E BONDOSA BRANCA DE NEVE.
UM DIA OS SETE ANÕES FORAM TRABALHAR NA MINA DE DIAMANTE, E QUANDO
VOLTARAM ACHARAM BRANCA DE NEVE DESMAIADA, POIS COMEU A MAÇÃ ENVENENADA
PELA BRUXA.
OS ANÕES CHORARAM BASTANTE E COLOCARAM A BRANCA DE NEVE EM UM ESQUIFE
NO MEIO DO BOSQUE.
DE LONGE, O PRÍNCIPE FORTE E CORAJOSO, AVISTOU A BELA BRANCA DE NEVE
DEITADA. SENTIU VONTADE DE DAR UM BEIJO DE DESPEDIDA E BRANCA DE NEVE
DESPERTOU.
E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE...
Fonte:https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/06/atividades-branca-de-neve-e-os-sete.html Acesso em 15/09/2020
https://www.dicionarioinformal.com.br/Acesso em 16/09/2020
VOCABULÁRIO:
CARMIM Que é de cor vermelha intensa. Substância corante extraída da cochonilha ou de diversos vegetais.
ESQUIFE S.m. Caixão fúnebre, ataúde, tumba.
Secretaria Municipal de Educação
1) PINTE DA COR QUE PREFERIR AS RESPOSTAS QUE ESTÃO DE ACORDO COM O CONTO DA
BRANCA DE NEVE.
A) BRANCA DE NEVE TINHA OS CABELOS...
B) SUA PELE ERA...
C) OS LÁBIOS DE BRANCA DE NEVE ERAM...
D) ELA MORAVA COM SUA...
E) SUA MADRASTA ERA...
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/849632285928269642/Acesso em 15/09/2020
NEGROS BRANCOS
BRANCA MORENA
ROSADOS VERMELHOS
MÃE
MADRASTA
MALVADA BONDOSA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS RELEMBRAR AS LETRAS DO ALFABETO?
Fonte: https://www.elo7.com.br/banner-alfabeto-letra-em-bastao-60x90cm/dp/D49345Acesso em 14/09/2020
BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE!!!
NESTA ATIVIDADE O RESPONSÁVEL IRÁ REALIZAR COM A CRIANÇA A BRINCADEIRA DA FORCA.
O OBJETIVO É ADIVINHAR A PALAVRA ANTES QUE O BONEQUINHO SEJA COMPLETADO. SE
CONSEGUIR, VENCE O JOGO. ESTE JOGO AUXILIA NA ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, ESTIMULA
A COMPREENSÃO DA PALAVRA COMO UM TODO, FIXA A PALAVRA E A SEQUÊNCIA DE LETRAS
QUE ELA CONTÉM.
Secretaria Municipal de Educação
SENHOR(A) RESPONSÁVEL, FAÇA A LEITURA DAS ORIENTAÇÕES DO JOGO PARA A CRIANÇA.
Fonte: https://br.pinterest.com/aconkreta/jogo-da-forca/ Acesso em 14/09/2020
PARA A BRINCADEIRA DA FORCA, PEÇA PARA A CRIANÇA CONSULTAR O ALFABETO DA FOLHA
ANTERIOR. PALAVRAS QUE DEVERÃO SER DITADAS PELO RESPONSÁVEL NO JOGO DA FORCA:
1- BONECA
2- AMARELO
3- PIRULITO
4- BALA.
ORIENTAÇÕES:
● ANTES DE INICIAR, PEÇA PARA A CRIANÇA CONTAR NA FORCA QUANTAS LETRAS TERÁ A
PALAVRA, OU SEJA, CONTAR OS TRACINHOS QUE CORRESPONDEM A CADA LETRA.
● AO TERMINAR DE ESCREVER, AUXILIE A CRIANÇA NA LEITURA DA PALAVRA, COLOCANDO O
DEDINHO EMBAIXO DE CADA SÍLABA QUE SERÁ LIDA.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
AGORA QUE VOCÊ TERMINOU O JOGO DA FORCA, FAÇA AS ATIVIDADES COM AS PALAVRAS
QUE VOCÊ ENCONTROU.
1) ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU, DEPOIS PINTE A LETRA INICIAL E FINAL DE
CADA PALAVRA.
1.
2.
3.
4.
2) AGORA COMPLETE O QUADRO CONFORME AS ORIENTAÇÕES DE CADA COLUNA.
ORIENTAÇÃO: PARA ENCONTRAR A QUANTIDADE DE SÍLABAS DA PALAVRA, A CRIANÇA
PODERÁ BATER PALMAS AO FALAR A PALAVRA, CONTAR NOS DEDOS OU OBSERVAR
QUANTAS VEZES ABRIU A BOCA PARA SOLETRAR CADA SÍLABA.
PALAVRA QUANTIDADE
DE LETRAS
SÍLABA INICIAL SÍLABA FINAL QUANTIDADE
DE SÍLABAS
BONECA
AMARELO
PIRULITO
BALA
3) ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU NA FORCA, EM ORDEM ALFABÉTICA.
BONECA, AMARELO, PIRULITO E BALA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 – ESCRITA – PRODUÇÃO DE BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA
1) AGORA É A SUA VEZ! VOCÊ IRÁ REALIZAR A PRODUÇÃO ESCRITA DO BILHETE. PEÇA A AJUDA
DE UM ADULTO PARA REALIZAR A LEITURA DAS ORIENTAÇÕES ABAIXO.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ESCREVENDO UM BILHETE
OS ANÕES VÃO SAIR PARA TRABALHAR NA MINA E PRECISAM DEIXAR UM
BILHETE PARA BRANCA DE NEVE. AJUDE-OS A ESCREVER O BILHETE,
AVISANDO À ELA PARA NÃO ABRIR A PORTA PARA NINGUÉM, POIS A
FLORESTA É MUITO PERIGOSA.
LEMBRE-SE DE COLOCAR:
DESTINATÁRIO: PARA QUEM SERÁ ENVIADO O BILHETE.
ASSUNTO: AVISO.
DESPEDIDA: ATÉ MAIS, UM BEIJO, UM ABRAÇO.
REMETENTE: NOME DE QUEM ESTÁ ENVIANDO O BILHETE.
DATA
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 -
LÍNGUA PORTUGUESA
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/fonemas.htmAcesso em 16/09/2020
1) LEIA O TEXTO ABAIXO.
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ IRÁ APRENDER QUE AO ESCREVER ALGUMAS PALAVRAS, USAMOS
DUAS LETRAS QUE FORMAM UM ÚNICO SOM CONSONANTAL. AQUI VAMOS CONHECER O
SOM DO NH E DO CH.
Secretaria Municipal de Educação
OBSERVE A PALAVRA:
ARANHA A RA NHA
● AO PRONUNCIARMOS NHA TEMOS APENAS UM SOM NA JUNÇÃO DO NH.
● NA SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS, OBSERVE QUE NÃO OCORRE A SEPARAÇÃO DO N E DO H.
ELES PERMANECEM JUNTOS.
2) PINTE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE TÊM CH E NH.
3) PESQUISE NOS LIVROS QUE VOCÊ TEM EM CASA TRÊS PALAVRAS ESCRITAS COM CH E NH
E COPIE-AS NAS LINHAS ABAIXO.
CH NH
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
______________________________ ______________________________
Fonte:https://drive.google.com/file/d/1gGBKW0na0VaO7udgvnS7MgJ3wi6cuFSg/view Acesso em 16/09/2020
SEGUE ORIENTAÇÕES AO RESPONSÁVEL PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ABAIXO.
AS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER E APÓS A
REALIZAÇÃO, ASSINALE UM DOS QUADRADINHOS ABAIXO, SOBRE O DESEMPENHO DO
ALUNO AO REALIZÁ-LAS.
Secretaria Municipal de Educação
4) LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 135, ATIVIDADE 1 – LEITURA DA CANTIGA “PAI
FRANCISCO”. FAÇA A LEITURA DA CANTIGA SEMPRE COM ATENÇÃO E PASSANDO O DEDINHO
EM CADA PALAVRA QUE ESTÁ LENDO. APÓS A LEITURA, CIRCULE AS PALAVRAS QUE O SEU
FAMILIAR IRÁ DITAR.
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, POR GENTILEZA DITAR DEVAGAR AS PALAVRAS:
Realizou a atividade no livro e acertou totalmente.
Realizou a atividade no livro e acertou parcialmente.
Não conseguiu realizar a atividade do livro.
5) LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 136, ATIVIDADE 2 – LEITURA DA CANTIGA “A
BARATA”. FAÇA A LEITURA DA CANTIGA SEMPRE COM ATENÇÃO E PASSANDO O DEDINHO
EM CADA PALAVRA QUE ESTÁ LENDO. APÓS A LEITURA, CIRCULE AS PALAVRAS QUE O SEU
FAMILIAR IRÁ DITAR.
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, POR GENTILEZA DITAR DEVAGAR AS PALAVRAS:
Realizou a atividade no livro e acertou totalmente.
Realizou a atividade no livro e acertou parcialmente.
Não conseguiu realizar a atividade do livro.
RODA VIOLÃO BONECO PAI REQUEBRADO
1. BARATA
2. FILÓ
3. SETE
4. SABÃO
5. BALÃO
6. SAPATO
7. FIVELA
Secretaria Municipal de Educação
6) LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 137, ATIVIDADE 7 – LEITURA DA PARLENDA “CADÊ
O TOUCINHO?”. FAÇA A LEITURA DA PARLENDA SEMPRE COM ATENÇÃO E PASSANDO O
DEDINHO EM CADA PALAVRA QUE ESTÁ LENDO. APÓS A LEITURA, PINTE AS PALAVRAS QUE
O SEU FAMILIAR IRÁ DITAR.
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, POR GENTILEZA DITAR DEVAGAR AS PALAVRAS:
BOM TRABALHO!!!
FIQUE BEM!!!!
Realizou a atividade no livro e acertou totalmente.
Realizou a atividade no livro e acertou parcialmente.
Não conseguiu realizar a atividade do livro.
1. GATO
2. MATO
3. FOGO
4. ÁGUA
5. BOI
6. TRIGO
7. GALINHA
8. OVO
9. BEBEU
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3
1)
BONECA
AMARELO
PIRULITO
BALA
2)
PALAVRA QUANTIDADE
DE LETRAS
SÍLABA INICIAL SÍLABA FINAL QUANTIDADE
DE SÍLABAS
BONECA 6 BO CA 3
AMARELO 7 A LO 4
PIRULITO 8 PI TO 4
BALA 4 BA LA 2
3)
1. AMARELO
2. BALA
3. BONECA
4. PIRULITO
ATIVIDADE 4
ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
ATIVIDADE 5
1) LEITURA – PESSOAL.
2)
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1- NÚMEROS PARES E NÚMEROS ÍMPARES.
A- FORME GRUPOS DE DOIS ELEMENTOS. REGISTRE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS E
RESPONDA SE A QUANTIDADE É UM NÚMERO PAR OU ÍMPAR.
Fonte: http://docemagiaemensinar.blogspot.com/2012/02/atividades-de-par-ou-impar.html Acesso em 02-09-2020
Secretaria Municipal de Educação
B- LIGUE OS NÚMEROS, SEGUINDO A ORDEM DOS NÚMEROS PARES E DESCUBRA O DESENHO
QUE SE FORMARÁ.
Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-de-ligar-pontos-para-imprimir-educacao-infantil/ Acesso em 02-09-2020
C) COPIE NAS LINHAS ABAIXO, OS NUMERAIS QUE VOCÊ LIGOU NA ATIVIDADE ACIMA,
COLOCANDO-OS EM ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O MENOR).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
2) TRANSFORMANDO ADIÇÕES EM MULTIPLICAÇÕES. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.
Fonte: https://www.ensinandomatematica.com/wp-content/uploads/2017/01/proporcionalidade.bmp Acesso em 02-09-2020
CADA CRIANÇA ACIMA TEM TRÊS BALÕES. PARA SABERMOS O TOTAL DE BALÕES, BASTA QUE
FAÇAMOS UMA ADIÇÃO. VEJAMOS: 3 + 3 + 3 + 3= 12.
VOCÊ OBSERVOU QUE O NÚMERO 3 APARECEU VÁRIAS VEZES NA ADIÇÃO?
QUANDO ISTO ACONTECE, TAMBÉM PODEMOS REALIZAR UMA OUTRA OPERAÇÃO, QUE É
CHAMADA DE MULTIPLICAÇÃO.
O SÍMBOLO DA MULTIPLICAÇÃO É O SINAL DE VEZES, REPRESENTADO PELA LETRA X.
VEJAMOS COMO FICARÁ A MULTIPLICAÇÃO DESTE EXEMPLO: 4 X 3= 12.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
ACESSE O LINK ABAIXO PARA OUVIR A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA SOBRE
MULTIPLICAÇÃO
LINK: https://youtu.be/uhqDQTPpxOw. ACESSO EM 18/09/2020.
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
REALIZE AS ADIÇÕES E DEPOIS TRANSFORME-AS EM MULTIPLICAÇÕES.
Fonte: https://www.slideshare.net/ssuser858330/apostila-de-matemticaadaptada-sries-iniciais Acesso em 02-09-2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 - SITUAÇÕES-PROBLEMA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - MATEMÁTICA
RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO.
A) OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA.
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17 Acesso em 03/09/2020
QUEM VENCEU A PARTIDA? ___________________________________________________
QUANTOS PINOS JÚLIA DERRUBOU? ____________________________________________
QUANTOS PINOS PEDRO DERRUBOU? ___________________________________________
QUANTOS PINOS JÚLIA DERRUBOU A MAIS QUE PEDRO? ____________________________
B) ANDRÉ ADORA FAZER COMPRAS. DESSA VEZ, ELE VAI COMPRAR UM LITRO DE LEITE E UM SUCO
NATURAL. QUANTO ELE VAI GASTAR COMPRANDO OS DOIS PRODUTOS? CALCULE AO LADO.
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/ matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17 Acesso em 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
C) VEJA QUANTAS MOEDAS LARISSA JUNTOU EM SEU COFRINHO:
QUAL CÉDULA REPRESENTA A MESMA QUANTIA EM MOEDAS QUE LARISSA POSSUI? MARQUE COM
UM X.
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17- Acesso em 03/09/2020
D) O PESSOAL DA CANTINA DA ESCOLA VAI FAZER VÁRIOS BOLOS PARA A COMEMORAÇÃO DO DIA
DAS CRIANÇAS. ELES COMPRARAM 3 CAIXAS DE OVOS. QUANTOS OVOS COMPRARAM AO TODO?
Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17- Acesso em 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10 /2020 - MATEMÁTICA
LEIA A LETRA DA MÚSICA.
O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS
TEM TRÊS PONTAS O MEU CHAPÉU
SE NÃO TIVESSE TRÊS PONTAS
NÃO SERIA O MEU CHAPÉU.
Fonte: https://www.slideshare.net/ssuser858330/apostila-de-matemticaadaptada-sries-iniciais Acesso em 02-09-2020
A) MARQUE QUAL FIGURA GEOMÉTRICA A LETRA DA MÚSICA NOS FAZ LEMBRAR:
( ) CÍRCULO
( ) QUADRADO
( ) RETÂNGULO
( ) TRIÂNGULO
Fonte: https://www.slideshare.net/ssuser858330/apostila-de-matemticaadaptada-sries-iniciais Acesso em 02/-9/2020
B VOCÊ SABIA QUE O NOME DADO AS PONTAS DA FIGURAS GEOMÉTRICAS É VÉRTICE?
www.novaescola.com.br Acesso em 18/09/2020
B) AGORA VOCÊ VAI CONTAR QUANTOS VÉRTICES TEM CADA FIGURA GEOMÉTRICA ABAIXO,
COLOCANDO O NÚMERO DENTRO DOS PARÊNTESES.
( ) ( ) ( )
VOCÊ SABIA QUE O NOME DADO ÀS PONTAS DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS É VÉRTICE?
CADA SEGMENTO DE RETA REPRESENTA UM DOS LADOS DAS FIGURAS PLANAS.
QUANDO HÁ UM ENCONTRO DE RETAS, TEMOS UM PONTO. NA MATEMÁTICA,
CHAMAMOS ESSES PONTOS DE VÉRTICES.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 - MEDIDAS DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA 05/10 a 10/10/2020 – MATEMÁTICA
Fonte: https://notasart.fles.wordpress.com/2013/07/6.jpg- Acesso em 03/09/2020
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, ESTA ATIVIDADE É UM CONTEÚDO NOVO E
BASTANTE COMPLEXO, POR ISSO PEÇO POR GENTILEZA QUE ORIENTE A CRIANÇA NA SUA
REALIZAÇÃO.
HORAS E MINUTOS
O RELÓGIO É UM DOS INSTRUMENTOS USADOS PARA MEDIR O TEMPO.
ELE POSSUI PONTEIROS DE TAMANHOS DIFERENTES.
O PONTEIRO MENOR MARCA AS HORAS. AS HORAS SÃO CONTADAS DE UM EM UM.
EXEMPLO: 1 HORA, 2 HORAS, 3 HORAS E ASSIM POR DIANTE.
O PONTEIRO MAIOR MARCA OS MINUTOS, QUE SÃO CONTADOS DE CINCO EM CINCO.
EXEMPLO: 5 MINUTOS, 10 MINUTOS, 15 MINUTOS E ASSIM POR DIANTE.
VEJAMOS O MODELO DE UM RELÓGIO E VAMOS DIZER QUAL É A HORA QUE ESTÁ
MARCANDO.
OBSERVE OS PONTEIROS DESSE RELÓGIO.
QUANDO O PONTEIRO GRANDE ESTIVER
INDICANDO O NÚMERO 12, VAMOS OLHAR
APENAS PARA O PONTEIRO PEQUENO E
MARCAREMOS SOMENTE AS HORAS.
ENTÃO ESTE RELÓGIO ESTÁ MARCANDO 3
HORAS.
Secretaria Municipal de Educação
A) OBSERVE OS RELÓGIOS ABAIXO E ESCREVA AS HORAS QUE CADA UM DELES ESTÁ
MARCANDO.
Fonte: http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/12/matematica-relogios-para-completar-as.html- Acesso em 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - MATEMÁTICA
1- LEIA AS INFORMAÇÕES E RESPONDA.
MARIANA TEM UM SAQUINHO COM 5 BALAS VERMELHAS E 2 BALAS VERDES. ELA VAI TIRAR
UMA BALA DO SAQUINHO SEM OLHAR DENTRO DELE. QUAL A COR DE BALA É MAIS
PROVÁVEL QUE MARIANA TIRE DO SAQUINHO? POR QUÊ?
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1196/situacoes-provaveis-e-improvaveis-de-ocorrer-Acesso em 03/09/2020
2- OBSERVE O GRÁFICO DE ROUPAS ARRECADADAS PELAS CRIANÇAS E RESPONDA AS
QUESTÕES A SEGUIR.
Fonte: https://amorensina.com.br/wp-content/uploads/2020/02/atividades-de-matemC3A1tica-para-o-1C2BA-ano-adiC3A7C3A3o-e-grC3A1fico-de-roupas-
arrecadadas2- Acesso em 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1 A)
B)
C)
2)
76 – 74 – 72 – 70 – 68 – 66 – 64 – 62 – 60 – 58 – 56 – 54 – 52 – 50 – 48 – 46 – 44 – 42 – 40
– 38 – 36 – 34 – 32 – 30 – 28 – 26 – 24 – 22 – 20 – 18 – 16 – 14 – 12 – 10 – 8 – 6 – 4 – 2.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2
A)
QUEM VENCEU A PARTIDA? R: FOI A JÚLIA.
QUANTOS PINOS JÚLIA DERRUBOU? R: ELA DERRUBOU 9 PINOS.
QUANTOS PINOS PEDRO DERRUBOU? R: ELE DERRUBOU 5 PINOS.
QUANTOS PINOS JÚLIA DERRUBOU A MAIS QUE PEDRO? R: JÚLIA DERRUBOU 4 PINOS A
MAIS QUE PEDRO.
B)
C)
D)
ATIVIDADE 3
A)
B)
9 – 5 = 4
4 + 8 = 12
R: ANDRÉ VAI GASTAR 12 REAIS.
6 + 6 + 6 = 18 OU 3 X 6 = 18
R: COMPRARAM AO TODO 18 OVOS.
4 4 3
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4
A)
ATIVIDADE 5
1)
2)
ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE MARIANA PODE TIRAR A BALA VERMELHA,
POIS É ELA QUE ESTÁ EM MAIOR QUANTIDADE DENTRO DO SAQUINHO.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – BRINCAR JUNTOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - HISTÓRIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
NESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI CONTAR UM POUCO SOBRE AS SUAS BRINCADEIRAS
FAVORITAS. PEÇA O AUXÍLIO DE UM ADULTO PARA REALIZAR COM VOCÊ A LEITURA ABAIXO.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, páginas. 88 E 89 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 16/09/2020
AS BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DA ROTINA DA MAIORIA DAS CRIANÇAS. BRINCAR AJUDA A
FAZER AMIZADES, A TROCAR IDEIAS, A OUVIR OPINIÕES E A RECEBER E DAR AFETO. ALÉM
DISSO, É UMA ÓTIMA ATIVIDADE PARA MOVIMENTAR O CORPO. BRINCAR É DIVERTIR-SE E
VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHO OU NA COMPANHIA DE OUTRAS PESSOAS. QUANDO
BRINCAMOS COM OS AMIGOS DESCOBRIMOS JEITOS DE CONVIVER COM PESSOAS
DIFERENTES DE NÓS. POR ISSO, É IMPORTANTE SEMPRE RESPEITAR AS REGRAS DAS
BRINCADEIRAS E O TEMPO DE CADA UM. BRINCAR SOZINHO TAMBÉM PODE SER PRAZEROSO.
VOCÊ PODE DESENHAR, DIVERTIR-SE COM BRINQUEDOS, JOGOS E COM HISTÓRIAS QUE VOCÊ
MESMO CRIA.
Secretaria Municipal de Educação
1- OBSERVE A IMAGEM E CIRCULE AS BRINCADEIRAS RETRATADAS NESTA OBRA, QUE VOCÊ
CONHECE.
OBRA “BRINCADEIRAS DE CRIANÇA” IVAN CRUZ Fonte: http://2.bp.blogspot.com/-HUxwzDcB7bE/UC_niLF94hI/AAAAAAAAAaM/mJ2f5Hilg4M/s1600/Cabo+frio.jpgAcesso em 16/09/2020
2) ESCREVA DO SEU MELHOR JEITO O NOME DE UMA OU MAIS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ
IDENTIFICOU NA OBRA ACIMA.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1
1) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA, DE ACORDO COM A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM.
2) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA, DE ACORDO COM A OBSERVAÇÃO DA IMAGEM.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – O TEMPO AO LONGO DO ANO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Fonte: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 1º ANO, PÁG 100. Acesso em 22/08/2020
1) OBSERVE AS FIGURAS E ASSINALE COM UM X EM QUE ÉPOCA DO ANO CAIO USA AS
ROUPAS.
A)
Fonte: http://www.professorzezinhoramos.com/2013/10/estacoes-do-ano-e-o-seu-clima.html Acesso em 05/09/2020
O TEMPO AO LONGO DO ANO
AO LONGO DO ANO, PODEMOS SENTIR MUDANÇAS NO AMBIENTE. HÁ ÉPOCAS DO ANO
QUE SÃO MAIS FRIAS E HÁ ÉPOCAS MAIS QUENTES.
TAMBÉM PODEMOS PERCEBER QUE DURANTE ALGUMAS ÉPOCAS DO ANO, CHOVE MAIS
DO QUE EM OUTRAS.
VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE O TIPO DE ROUPA QUE USAMOS MUDA AO LONGO DO ANO?
DEPENDENDO DA ÉPOCA, USAMOS UM TIPO DE ROUPA OU OUTRO TIPO.
ÉPOCA DE CALOR.
ÉPOCA DE FRIO.
Secretaria Municipal de Educação
B)
Fonte: http://www.professorzezinhoramos.com/2013/10/estacoes-do-ano-e-o-seu-clima.html Acesso em 05/09/2020
2) ASSINALE COM UM X E PINTE DA COR QUE PREFERIR AS ROUPAS E ACESSÓRIOS, QUE
USAMOS EM DIAS DE CALOR.
Fonte: https://3.bp.blogspot.com/-FYO-xPdshQA/T-JPoibEp1I/AAAAAAAAExw/Sd0E2HpCKV8/s1600/PAG95.jpg. Acesso em 05/09/2020
ÉPOCA DE FRIO.
ÉPOCA DE CALOR.
Secretaria Municipal de Educação
3) VAMOS AJUDAR DANIEL? LEIA AS INFORMAÇÕES E RESPONDA.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5159/alteracao-no-tempo-atmosferico-sol-e-chuva - Acesso em 05/09/2020
A) DANIEL CONSEGUIRÁ IR À PRAÇA BRINCAR, MESMO QUE ESTEJA CHOVENDO?
___________________________________________________________________________
B) EXISTEM COISAS QUE NÃO CONSEGUIMOS REALIZAR EM DIAS DE CHUVA? QUAIS?
___________________________________________________________________________
C) VOCÊ JÁ PASSOU POR ALGUMA SITUAÇÃO SEMELHANTE À DE DANIEL?
SIM NÃO
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
1) A) B)
2)
3)
A) NÃO.
B) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE NÃO SE PODE BRINCAR NA RUA, ENTRE
OUTROS EXEMPLOS.
C) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA.
ÉPOCA DE FRIO. ÉPOCA DE CALOR.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - ORGANIZAÇÃO DO DIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 - CIÊNCIAS
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
LEIA O POEMA.
A SEMANA INTEIRA
A SEGUNDA FOI À FEIRA,
PRECISAVA DE FEIJÃO;
TERÇA FOI À FEIRA,
PRA COMPRAR UM PIMENTÃO;
A QUARTA FOI À FEIRA,
PRA BUSCAR QUIABO E PÃO;
A QUINTA FOI À FEIRA,
POIS GOSTAVA DE AGRIÃO;
A SEXTA FOI À FEIRA,
TEM BANANA? TEM MAMÃO?
SÁBADO NÃO TEM FEIRA
E DOMINGO TAMBÉM NÃO.
CAPPARELLI, SÉRGIO
Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2015/09/atividade-pronta-texto-rima-dias-da.html- Acesso em 05/09/2020
NA AULA ANTERIOR, APRENDEMOS QUE PODEMOS REALIZAR ATIVIDADES DURANTE O DIA
E TAMBÉM DURANTE A NOITE.
PARA MELHOR ORGANIZARMOS NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS, DIVIDIMOS O TEMPO EM
SEMANAS.
A SEMANA É COMPOSTA POR SETE DIAS. CADA DIA DA SEMANA TEM UM NOME:
DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA- FEIRA, QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA, SEXTA- FEIRA E
SÁBADO.
Secretaria Municipal de Educação
1- OBSERVE A TABELA E RESPONDA AS QUESTÕES.
1º DIA DOMINGO
2º DIA SEGUNDA-FEIRA
3º DIA TERÇA-FEIRA
4º DIA QUARTA-FEIRA
5º DIA QUINTA-FEIRA
6º DIA SEXTA-FEIRA
7º DIA SÁBADO
A) QUE DIA É HOJE?
___________________________________________________________________________
B) QUE DIA DA SEMANA FOI ONTEM?
___________________________________________________________________________
C) QUE DIA DA SEMANA SERÁ AMANHÃ?
___________________________________________________________________________
D) QUAL É O DIA DA SEMANA QUE VOCÊ MAIS GOSTA?
___________________________________________________________________________
2- PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO OS DIAS DA SEMANA.
Fonte: https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/10/atividades-sobre-calendarios-3.jpg Acesso em 05/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
1)
A) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA, DE ACORDO COM O DIA EM QUE ESTÁ REALIZANDO A
ATIVIDADE.
B) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA, DE ACORDO COM O DIA EM QUE ESTÁ REALIZANDO A
ATIVIDADE.
C) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA, DE ACORDO COM O DIA EM QUE ESTÁ REALIZANDO A
ATIVIDADE.
D) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA.
2)
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – BINGO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
QUERIDO(A) ALUNO(A), ESTA SEMANA PREPAREI UMA ATIVIDADE PARA VOCÊ SE DIVERTIR
COM SUA FAMÍLIA!!!
VAMOS JOGAR BINGO!!!
PARA JOGAR BINGO, SERÁ NECESSÁRIO CORTAR AS CARTELAS E OS NÚMEROS DA GRADE
NUMÉRICA DE 0 A 50, QUE ESTÃO NA FOLHA SEGUINTE.
OS NÚMEROS DEVEM SER COLOCADOS NUM SAQUINHO, CAIXINHA OU POTINHO E ALGUÉM
FICARÁ RESPONSÁVEL POR SORTEÁ-LOS.
AS REGRAS DO BINGO
AS REGRAS DO JOGO SÃO SIMPLES. PARA JOGAR BINGO É NECESSÁRIO MARCAR OS
NÚMEROS SORTEADOS NA CARTELA RAPIDAMENTE E VENCE AQUELE QUE PREENCHER A
LINHA OU COLUNA DA CARTELA PRIMEIRO. TAMANHA SIMPLICIDADE ESCONDE UMA
COMPLEXIDADE DE INFORMAÇÕES E APTIDÕES UTILIZADAS PARA JOGAR, HABILIDADES QUE
ADQUIRIMOS QUANDO CRIANÇAS E VAMOS PERDENDO À MEDIDA QUE VAMOS
ENVELHECENDO.
ASSIM, A ATENÇÃO É O PRIMEIRO PONTO QUE REQUER DO JOGADOR DE BINGO, OUVIR O
NÚMERO E LOCALIZÁ-LO RAPIDAMENTE NA CARTELA. ESSE JOGO TÃO SIMPLES, EXIGE UM
CERTO NÍVEL DE CONCENTRAÇÃO E FOCO DURANTE A PARTIDA. É NECESSÁRIA UMA
CERTA AGILIDADE CEREBRAL, UMA ASSOCIAÇÃO E RACIOCÍNIO RÁPIDOS, JUNTAMENTE COM
UMA RÁPIDA COORDENAÇÃO MÃOS – OLHOS.
UMA SIMPLES PARTIDA DE BINGO AJUDA A EXERCITAR O CÉREBRO E MANTÊ-LO ATIVO,
EVITANDO A PERDA DE HABILIDADES JÁ ADQUIRIDAS, POR ISSO O PÚBLICO QUE MAIS SE
BENEFICIA COM O JOGO SÃO OS IDOSOS.
Secretaria Municipal de Educação
Fonte < https://www.megajogos.com.br/bingo-online/regras> Acesso 10/09/2020.
Fonte < http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com/2013/01/bingo-dos-numeros-ate-50.html> Acesso 10/09/2020.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=zUiPZhXMujE. ACESSO EM 18/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
NÚMEROS PARA RECORTAR.
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
1- ESPERA-SE QUE O ALUNO RECORTE AS CARTELAS E OS NUMERAIS E JOGUE O BINGO COM
SEUS FAMILIARES.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE - ELEMENTOS TEATRAIS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 1º ANO__________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ELEMENTOS TEATRAIS: EXPRESSÕES FACIAIS
NA ARTE CÊNICA, UM BOM ATOR (PERSONAGEM) TEM QUE SABER USAR AS TÉCNICAS DE
EXPRESSÃO FACIAL E CORPORAL. AS EXPRESSÕES FACIAIS (ATRAVÉS DO ROSTO) DEVEM
TRANSMITIR SENTIMENTOS QUE O PERSONAGEM ESTÁ SENTINDO NO MOMENTO DA
REPRESENTAÇÃO DA CENA, COMO POR EXEMPLO: CHORO, TRISTEZA, ALEGRIA, SUSTO,
RAIVA, SURPRESAS, ETC, ENCENANDO AS EMOÇÕES QUE CADA CENA (ROTEIRO) NECESSITA.
TUDO ISSO COMEÇOU NA GRÉCIA ANTIGA, CLASSIFICADO PELOS GÊNEROS TEATRAIS DA
TRAGÉDIA E DA COMÉDIA, APENAS.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE....
ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ MAIS INFORMAÇÕES SOBRE AS EXPRESSÕES
FACIAIS OU EXPRESSÃO DOS SENTIMENTOS.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=mnjngSHYKsE&feature=youtu.be. ACESSO EM
03/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR.
JÁ IMAGINOU QUANTAS EXPRESSÕES DESSAS REALIZAMOS AO LONGO DO DIA?
Fonte: http://www.galitezi.com.br/2017/10/ - ACESSO 03/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 1 - COMPLETE AS IMAGENS, REPRESENTANDO AS EXPRESSÕES FACIAIS
SOLICITADAS EM CADA UMA.
EXPRESSÕES FACIAIS
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/417497827939601499/ - ACESSO 03/09/2020
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se sentiu ao realizar a(s) atividade(s).
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1 – ELABORAÇÃO PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA IDENTIFICAR E
REPRESENTAR AS DIVERSAS FORMAS DE EXPRESSÕES FACIAIS RECONHECENDO-AS NO DIA A
DIA.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADES 1 E 2 – ESPORTES – CORRIDA DE VELOCIDADE – CORRIDA COM OBSTÁCULOS – REFERENTE À SEMANA
DE 05/10 A 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso
e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
ESPORTES
OI, COMO VOCÊ ESTÁ?
ESTA SEMANA INICIAREMOS COM OS ESPORTES DE MARCA. SÃO ESPORTES EM QUE CADA
PESSOA OU UMA EQUIPE REALIZA PROVAS PARA ATINGIR UMA DETERMINADA MARCA. UM
ESPORTE MUITO CONHECIDO É O ATLETISMO, QUE INCLUI PROVAS DE CORRIDAS,
ARREMESSOS E SALTOS. ABAIXO COLOQUEI ALGUMAS IMAGENS PARA VOCÊ CONHECER UM
POUCO MAIS:
SALTO EM DISTÂNCIA
CORRIDA DE REVEZAMENTO
Secretaria Municipal de Educação
ARREMESSO DE PESO
CASO POSSA E DESEJE...
ACESSANDO OS LINKS ABAIXO VOCÊ PODERÁ ASSISTIR UM POUCO MAIS SOBRE ESTAS PROVAS E AO VÍDEO
EXPLICATIVO DA PROFESSORA:
CORRIDA DE VELOCIDADE: https://www.youtube.com/watch?v=rk4Pxa8LE44. ACESSO EM 18/09/2020.
SALTO EM DISTÂNCIA: https://www.youtube.com/watch?v=ugSxNztJI2c. ACESSO EM 18/09/2020.
ARREMESSO DE PESO: https://www.youtube.com/watch?v=6faENkiDcog. ACESSO EM 18/09/2020.
LINK DA PROFESSORA: https://youtu.be/qhcgm_v30KU. ACESSO EM 18/09/2020.
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
AGORA VAMOS INICIAR NOSSA ATIVIDADE PRÁTICA!
ATIVIDADE 1: CORRIDA DE VELOCIDADE
MATERIAIS: FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR
SEM O RISCO DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DE INÍCIO DA SUA CORRIDA
E O LOCAL DE CHEGADA, OU SEJA, O FINAL DA CORRIDA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO,
COM GIZ OU FITA ADESIVA.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO EM CIMA DA LINHA DE SAÍDA E CORRA O MAIS
RÁPIDO QUE PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR QUANTO TEMPO
LEVA PARA CHEGAR ATÉ O FINAL.
SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO
TEMPO, OU SE TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O
TEMPO PARA VOCÊ!
Secretaria Municipal de Educação
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO SEUS
RESULTADOS.
CORRIDA 1 CORRIDA 2 CORRIDA 3
ATIVIDADE 2: CORRIDA COM OBSTÁCULOS
MATERIAIS:
FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ALGUNS MATERIAIS (GARRAFA, ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO, CORDA), QUE NÃO
QUEBREM, NEM MACHUQUEM, PARA USAR COMO OBSTÁCULOS.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR
SEM O RISCO DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DE INÍCIO DA SUA CORRIDA
E O LOCAL DE CHEGADA, OU SEJA, O FINAL DA CORRIDA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO,
COM GIZ OU FITA ADESIVA. NO MEIO DO PERCURSO DA CORRIDA, VOCÊ IRÁ COLOCAR OS
OBSTÁCULOS PARA DESVIAR OU PULAR.
DESENVOLVIMENTO: ASSIM COMO NA ATIVIDADE ANTERIOR, FIQUE POSICIONADO EM CIMA
DA LINHA DE SAÍDA E CORRA O MAIS RÁPIDO QUE PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA,
DESVIANDO OU PULANDO OS OBSTÁCULOS DO CAMINHO. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR
QUANTO TEMPO LEVA PARA CHEGAR ATÉ O FINAL.
SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO
TEMPO, OU SE TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O
TEMPO PARA VOCÊ!
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO SEUS
RESULTADOS.
CORRIDA 1 CORRIDA 2 CORRIDA 3
Secretaria Municipal de Educação
DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: IREMOS UTILIZAR UMA CORDA, LINHA OU BARBANTE.
BOM DIVERTIMENTO!
BEIJOS,
PROFª THABATA
Fontes: (Acesso em 15/09/2020) http://educacaofisicanamente.blogspot.com/2012/04/atletismo-o-salto.html http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/corrida-de-revezamento-feminino https://esporte3215.wordpress.com/2012/03/23/arremesso-de-peso/ https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais
Secretaria Municipal de Educação
top related