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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1- LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data.

Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda

não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são

apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

LEIA UM TRECHO DA HISTÓRIA “A CASA SONOLENTA”:

EM CIMA DESSE CACHORRO, TINHA UM GATO. UM GATO RESSONANDO, EM CIMA DE UM CACHORRO

COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO, NUMA CAMA

ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSE GATO TINHA UM RATO, UM RATO DORMITANDO, EM CIMA DE UM GATO RESSONANDO, EM

CIMA DE UM CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ RONCANDO,

NUMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

EM CIMA DESSE RATO TINHA UMA PULGA....

SERIA POSSÍVEL?

UMA PULGA ACORDADA, EM CIMA DE UM RATO DORMITANDO, UM GATO RESSONANDO, EM CIMA DE UM

CACHORRO COCHILANDO, EM CIMA DE UM MENINO SONHANDO, EM CIMA DE UMA AVÓ ROCANDO, NUMA CAMA

ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO.

UMA PULGA ACORDADA QUE PICOU O RATO, QUE ASSUSTOU O GATO, QUE ARRANHOU O CACHORRO, QUE

CAIU SOBRE O MENINO, QUEM DEU UM SUSTO NA AVÓ, QUE QUEBROU A CAMA, NUMA CASA SONOLENTA,

ONDE NINGUÉM MAIS ESTAVA DORMINDO.

AUTORA: ANDREY WOOD


1) OBSERVE A CAPA DO LIVRO E RESPONDA.

Imagens retiradas de: www.estandedigital.com.br . Acessado em 18/07/2020.

A) QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA?

_______________________________________________________________________________________

B) QUAL O NOME DA AUTORA DA HISTÓRIA?

________________________________________________________________________________________

C) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2- ESCRITA E ORTOGRAFIA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

NENHUM PERSONAGEM DA HISTÓRIA TEM NOME. QUAL NOME VOCÊ DARIA À ELES? ESCREVA TRÊS SUGESTÕES

PARA CADA UM.

Imagens retiradas de: www.google.com.br. Acessado em 18/07/2020.

http://www.estandedigital.com.br/

http://www.google.com.br/


ATIVIDADE 3- ORTOGRAFIA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

SEPARE AS SÍLABAS DE ALGUNS PERSONAGENS DA HISTÓRIA.

AVÓ

MENINO

GATO

RATO

PULGA

Imagens retiradas de: www.google.com.br. Acessado em 18/07/2020.

http://www.google.com.br/


ATIVIDADE 4- LEITURA E ESCRITA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

COM AJUDA, LEIA O TEXTO INSTRUCIONAL ABAIXO.

A) AGORA VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA!

DESCUBRA AS PALAVRAS DA FORCA, LENDO AS DICAS:

JOGO DA FORCA

INSTRUÇÕES:

ESCOLHER O NOME E ESCREVER A QUANTIDADE DE TRACINHOS CORRESPONDENTE. (EX: MATHEUS TEM

7 LETRAS ENTÃO COLOCAMOS 7 TRACINHOS _ _ _ _ _ _ _ ).

OS JOGADORES VÃO DIZENDO OS NOMES DAS LETRAS POSSÍVEIS PARA PREENCHER OS ESPAÇOS EM

BRANCO E COMPLETAR O NOME.

A CADA LETRA QUE DIZEM E NÃO CONSTA NA PALAVRA, O PROFESSOR/PAI VAI DESENHANDO PARTES DE

UM BONECO NA CORDA DA FORCA (CABEÇA, CORPO, UMA PERNA, A OUTRA, UM BRAÇO, O OUTRO, OLHOS,

NARIZ, BOCA, ORELHA, ETC.)

QUANTO MAIS DETALHES SE COLOCAM NO BONECO, MAIOR O NÚMERO DE CHANCES PARA OS

JOGADORES ACERTAREM A PALAVRA.

AS LETRAS ERRADAS VÃO SENDO ESCRITAS À PARTE.

O JOGO É GANHO SE A PALAVRA É ADIVINHADA. CASO O JOGADOR NÃO DESCUBRA QUAL PALAVRA É, ELE

QUE PERDE.

DICA: É UMA FRUTA VERDE POR FORA E VERMELHA

POR DENTRO

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

DICA : É UMA FRITA VERDE MUITO AZEDA.

_____ _____ _____ _____ _____ _____

DICA: É UMA FRUTA QUE SE COMPRA O

CACHO.

_____ _____ _____

DICA: É UMA FRUTA AMARELA

_____ _____ _____ _____ _____ _____


ATIVIDADE 4- LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA O TEXTO ABAIXO:

FONTE DO TEXTO:http://iceliasjose.blogspot.com/2012/02/segredinhos-de-amor.html

AGORA RESPONDA:

A) QUE TIPO DE REI O MENINO QUER SER QUANDO CRESCER?

____________________________________________________________________________________________

B) QUAL FRASE, NA PRIMEIRA ESTROFE, QUE JÁ INDICA QUE O MENINO QUER JOGAR FUTEBOL?

____________________________________________________________________________________________

C) DE QUE TIPO DE REI A MÃE ESTÁ FALANDO?

____________________________________________________________________________________________

D) HÁ PAÍSES GOVERNADOS POR REIS.VOCÊ CONHECE ALGUM? QUAL?

____________________________________________________________________________________________

E) ASSINALE O QUE O MENINO NÃO QUER FAZER.

( ) DAR ENTREVISTA.

( ) FAZER COMERCIAIS.

( ) JOGAR NA SELEÇÃO.

( ) GOVERNAR UM PAÍS.

SONHO REAL – MÃE, EU QUERO SER REI, AMADO POR TODO MUNDO. COM MUITA FAMA E MUITO DINHEIRO. QUANDO NÃO ESTIVER REINANDO, APAREÇO NA TEVÊ, NOS JORNAIS E NAS REVISTAS, DOU ENTREVISTA, FAÇO COMERCIAL, GRAVO DISCO E JOGO NA SELEÇÃO. – REI ADMINISTRA SEU POVO E NÃO FICA SÓ NO OBA – OBA, MEU FILHO. E, DEPOIS NEM TEM REI MAIS, QUASE SÓ PRESIDENTES... – XI! JÁ VI QUE VOCÊ TÁ BOIANDO!... NÃO QUERO SER REI DA PÁTRIA, NÃO QUERO NADA DISSO. QUERO SER REI MAIS IMPORTANTE: QUERO SER REI DE FUTEBOL.

ELIAS JOSÉ. SEGREDINHOS DE AMOR.


F) QUAL É O TÍTULO DO POEMA?

___________________________________________________________________________________________

G) QUANTOS VERSOS TEM NA ÚLTIMA ESTROFE?

____________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1:

A) A CASA SONOLENTA.

B) AUDREY WOOD.

C) AVÓ, MENINO, CACHORRO, GATO, RATO E PULGA.

RESPOSTA DA ATIVIDADE 2:

RESPOSTA PESSOAL.



MELANCIA BANANA

LIMÃO UVA


A) AMADO POR TODO MUNDO, COM MUITA FAMA E MUITO DINHEIRO.

B) JOGO NA SELEÇÃO

C) QUE GOVERNA UM POVO

D) RESPOSTA PESSOAL

E) GOVERNAR UM PAÍS.

F) SONHO REAL

G) 5

A

VÓ

ME

NI NO

GA

TO

RA

TO

PUL

GA



ATIVIDADE 1- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ______________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1- NÚMEROS E OPERAÇÕES -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

VOCÊ DEVERÁ FAZER A ATIVIDADE DO LIVRO EMAI, PÁGINA 10 DA UNIDADE I.

ATIVIDADE 2- NÚMEROS E OPERAÇÕES -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

ARME E EFETUE AS OPERAÇÕES:

A. 54+33= E- 53-42=

B. 36+22= F- 45-12=

C. 59+40= G- 63-40=

D. 75+12= H- 97-55=

ATIVIDADE 3- GRANDEZAS E MEDIDAS-REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

VOCÊ DEVERÁ FAZER A ATIVIDADE DO LIVRO EMAI, PÁGINA 18 DA UNIDADE I.


ATIVIDADE 4- GEOMETRIA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

OBSERVE A IMAGEM:

Fonte: https://www.americanas.com.br/produto/1253366596/chapeu-de-aniversario-palhaco-c-8unid?DCSext.recom=RR_item_page.rr1-

CategorySiloedViewCP&nm_origem=rec_item_page.rr1-CategorySiloedViewCP&nm_ranking_rec=4

A IMAGEM ACIMA LEMBRA:

(A) CONE

(B) CILINDRO

(C) ESFERA

(D) PIRÂMIDE

ATIVIDADE 5- ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE – GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 –

MATEMÁTICA

NA ESCOLA DE DOUGLAS, UMA PESQUISA REVELOU O LAZER PREFERIDO DOS ALUNOS, CADA ALUNO FEZ UMA ÚNICA

ESCOLHA. VEJA O RESULTADO NO GRÁFICO.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?pagina=espaco%2Fvisualizar_aula&aula=22857&secao=espaco&request_locale=es

A – QUANTOS ALUNOS ESCOLHERAM:

LEITURA? _________

BRINCADEIRAS? _________

0102030405060708090

100110120130140150160170180190200210

Leitura Tevê Esportes Brincadeiras

Lazer Preferido

Lazer Preferido


TEVÊ? ____________

ESPORTES? _________

B- QUE TIPO DE LAZER FOI O MAIS VOTADO?

_________________________________________________________________________________________

C- QUANTOS VOTOS RECEBERAM JUNTOS:

BRINCADEIRAS E ESPORTES?

_______________________________________________________________________________________

TV E LEITURA?

_______________________________________________________________________________________

D- QUAL A DIFERENÇA ENTRE O LAZER BRINCADEIRAS E LEITURA?

________________________________________________________________________________________


RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1 : Página 10 – Resposta pessoal.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 2: A-87, B-58, C-99, D-87, E-11, F-33, G-23, H-42.


Página 18

FEVEREIRO

DOMINGO SEGUNDA-

FEIRA

TERÇA-FEIRA QUARTA-

FEIRA

QUINTA-

FEIRA

SEXTA-FEIA SÁBADO

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

A-29 DIAS.

B-5 SÁBADOS.

C-DIA 02.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 4: A


A- 120/170/150/200

B- ESPORTES.

C- 170+200= 370 VOTOS.

150+120= 270 VOTOS.

D- 170-120= 50 VOTOS.



ATIVIDADE 1 – BRINCADEIRAS E INCLUSÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade e a

data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso

ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



VOCÊS APRENDERAM NAS ATIVIDADES ANTERIORES QUE TODA CRIANÇA TEM O DIREITO DE BRINCAR E QUE AS

BRINCADEIRAS PRECISAM SER ADAPTADAS AS NECESSIDADES DE CADA CRIANÇA.

NESTA ATIVIDADE VAMOS FALAR DA LINGUAGEM QUE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA PODE UTILIZAR PARA

SE COMUNICAR.

LEIA O TEXTO

Fonte do texto:https://brasilescola.uol.com.br/educacao/lingua-brasileira-sinais-libras.htm acesso em 20 de julho de

2020

A) ASSINALE QUAL O SENTIDO QUE UMA CRIANÇA SURDA TEM DEFICIÊNCIA?

( ) VISÃO

( ) AUDIÇÃO

( ) TATO

( ) PALADAR

B) ASSINALE QUAL LINGUAGEM QUE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA PODE UTILIZAR PARA SE

COMUNICAR:

( ) ALFABETO

( ) LIBRAS (LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS)

( ) SONS

( ) FRANCÊS

A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, CONHECIDA AMPLAMENTE POR LIBRAS, É USADA POR MILHÕES DE

BRASILEIROS SURDOS E TAMBÉM OUVINTES. DE ACORDO COM O IBGE, HÁ MAIS DE DEZ MILHÕES DE

PESSOAS COM ALGUMA DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO BRASIL. A EDUCAÇÃO DE SURDOS NO PAÍS – QUE RESULTOU

NA CRIAÇÃO DA LIBRAS – REMONTA À INSTALAÇÃO DA PRIMEIRA ESCOLA PARA SURDOS NO SÉCULO XIX.

https://brasilescola.uol.com.br/educacao/lingua-brasileira-sinais-libras.htm

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/ibge.htm


C) É MUITO COMUM PENSARMOS EM INCLUIR UMA PESSOA COM ALGUMA DEFICIÊNCIA, E ISSO É INCRÍVEL,

MAS VOCÊ JÁ PENSOU EM SER INCLUÍDO EM UMA BRINCADEIRA QUE A COMUNIDADE SURDA FAZ SOMENTE

ENTRE ELES?

POIS É, COMO ALGUNS SURDOS UTILIZAM UMA LINGUAGEM PRÓPRIA (LIBRAS), VAMOS TREINAR O NOSSO NOME

UTILIZANDO O ALFABETO MANUAL ABAIXO, JUNTE SUA FAMÍLIA E TENTE FAZER O SEU E O NOME DELES. PODE SE

TORNAR UMA BRINCADEIRA QUE NO FUTURO POSSA AJUDAR A INCLUIR UMA CRIANÇA SURDA TAMBÉM NAS SUAS

BRINCADEIRAS.

https://www.researchgate.net/figure/Figura-41-Alfabeto-manual-em-LIBRAS_fig1_328791099

D) : EXISTEM BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS NÃO SURDAS BRINCAM E QUE PODE SER ADAPTADA À CRIANÇA COM

DEFICIÊNCIA AUDITIVA, UMA DELAS É O TELEFONE SEM FIO.

ASSINALE EM QUAL DAS DUAS IMAGENS A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA PODERIA BRINCAR?

IMAGEM 1 ( ) IMAGEM 2 ( )

https://br.pinterest.com/pin/292382200780730425/ https://www.youtube.com/watch?v=jdGbzcWIa1A

https://www.researchgate.net/figure/Figura-41-Alfabeto-manual-em-LIBRAS_fig1_328791099

https://br.pinterest.com/pin/292382200780730425/

https://www.youtube.com/watch?v=jdGbzcWIa1A


RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1: A) AUDIÇÃO B) LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS) C) PESSOAL D) IMAGEM 2



ATIVIDADE – PASSAGEM DO TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



PRESENTE, PASSADO E FUTURO.

Adaptação do texto do livro Buriti mais História 2º ano de História, página 28- organizadora Editora Moderna, editora responsável Lucimara

Regina de Souza Vasconcelos- 1ª Ed- São Paulo.

PARA FALAR DA PASSAGEM DO TEMPO, ESTUDAREMOS O CASARÃO DO BAIRRO PAU PRETO, QUE FICA NA NOSSA

LINDA CIDADE DE INDAIATUBA.

O CASARÃO DO PAU PRETO FOI CONSTRUÍDO NAS TERRAS VIZINHAS ÀS DA FAZENDA E ENGENHO DE AÇÚCAR DA

FAMÍLIA BICUDO, PROVAVELMENTE ENTRE 1810 E 1820, NO FINAL DO PERÍODO COLONIAL BRASILEIRO. SUA

CONSTRUÇÃO DE ARQUITETURA BANDEIRISTA É DE TAIPA DE PILÃO E, EM ALGUMAS PARTES, TAIPA DE MÃO. EM

MEADOS DO SÉCULO XIX ELE FEZ PARTE DE UMA CHÁCARA URBANA DO PÁROCO DE INDAIATUBA, ANTONIO

CASSEMIRO DA COSTA RORIZ.

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/historia/

Foto: Arquivo Giuliano Miranda - RIC/PMI

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/noticias/27443/

O TEMPO PODE SER DIVIDIDO EM PRESENTE, PASSADO E FUTURO.

PASSADO É O QUE JÁ ACONTECEU, PODE SER UM PASSADO PRÓXIMO, COMO O DIA DE ONTEM. DISTANTE, COMO O

DIA QUE VOCÊ NASCEU, OU MAIS DISTANTE AINDA, COMO O DIA EM QUE SEU AVÔ NASCEU.

O PRESENTE É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA.

FUTURO É O QUE AINDA VAI ACONTECER.


https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/noticias/27443/


A) Registre embaixo das fotos em qual tempo elas acontecem: (presente, passado ou futuro?)

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/historia/ https://www.indaiatubafacil.com.br/noticias/fundacao-pro-memoria-

promovera-oficinas-gratuitas-durante-o-ano-de-2017-4622

_________________________________________ _________________________________________

B) O FUTURO É UM TEMPO QUE AINDA NÃO CONHECEMOS, NÃO SABEMOS O QUE ACONTECERÁ. FAÇA UM DESENHO

DE COMO VOCÊ ACHA QUE O CASARÃO ESTARÁ NO FUTURO DISTANTE. DAQUI UNS 15 ANOS QUANDO VOCÊ JÁ SERÁ

UM ADULTO.


https://www.indaiatubafacil.com.br/noticias/fundacao-pro-memoria-promovera-oficinas-gratuitas-durante-o-ano-de-2017-4622

https://www.indaiatubafacil.com.br/noticias/fundacao-pro-memoria-promovera-oficinas-gratuitas-durante-o-ano-de-2017-4622


C) DENTRO DA CIDADE DE INDAIATUBA ESTÁ O BAIRRO PAU PRETO ONDE FICA O CASARÃO QUE ESTUDAMOS HOJE.

ESCREVA ONDE FICA A CIDADE E O BAIRRO DENTRO DAS ESFERAS ABAIXO.


Respostas da atividade 1:

A) PASSADO PRESENTE

B) RESPOSTA PESSOAL

C)

INDAIATUBA

BAIRRO

O



ATIVIDADE – COLAGEM COM FORMAS GEOMÉTRICAS- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 –ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a realizar a atividade no caderno de Arte,

escrevendo o título e a data.

MATERIAL NECESSÁRIO:

1 XÍCARA GRANDE

1 XÍCARA DE CAFÉ

1 TAMPINHA DE REFRIGERANTE

COLA

TESOURA

PANFLETOS, REVISTAS, PAPEL COLORIDO

MODO DE FAZER:

ESCOLHA UMA XÍCARA OU UMA TAMPINHA, DOBRE A FOLHA EM QUATRO PARTES.

COLOQUE A XÍCARA EM CIMA E CONTORNE. RECORTE E MONTE UMA FIGURA COM ESSES CÍRCULOS.

VOCÊ PODE DESENHAR O FUNDO E O CHÃO.

VEJA ALGUNS MODELOS DE COLAGEM COM CÍRCULOS:

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COLE NO ESPAÇO ABAIXO A FIGURA QUE VOCÊ CRIOU COM OS CÍRCULOS.



ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ______________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Deslocamento lateral

Marque com chinelos um espaço de aproximadamente três metros.

Vá no meio entre um chinelo e outro e depois se desloque para a direita tocando no chinelo e depois para a esquerda

tocando no outro chinelo.

Fonte da imagem:https://tapajosengenharia.com.br/blog_tapajos/5-exercicios-pra-quarentena/acesso em 27/08/20220

Depois peça para alguém de sua casa marcar o tempo que você demora para fazer o exercício, depois tente bater seu

recorde ou chame alguém para competir com você quem faz mais rápido.

Registro da atividade

Qual foi seu melhor tempo?

____________________________________________________________________________________

Desenhe abaixo ou em uma folha do seu caderno você fazendo a atividade “ deslocamento lateral ”.


EMEB “PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1 –FILOSOFIA: DIÁLOGO E RAZÃO- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno

específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



MOMENTO 1: RECORDAR, PENSAR E RESPONDER

VOCÊ RECORDA DA OUTRA HISTÓRIA DO COELHINHO, DO GATINHO E DA CORUJA? LEMBRA QUE TEVE UMA

VEZ QUE PRENDERAM A CORUJA? VOCÊS TIVERAM ÓTIMAS IDEIAS PARA LIBERTÁ-LA!

VAMOS RECORDAR A HISTÓRIA “PEGARAM MÁRCIO CORUJA”!

O GATINHO E O COELHINHO DERAM FALTA DO SEU AMIGO QUE FOI PEGO, COLOCADO NUMA GAIOLA.

UM HOMEM PEGOU A CORUJA PARA LEVÁ-LA PARA VENDER PARA O ZOOLÓGICO, SÓ QUE ESSA CORUJA

PERTENCIA A NATUREZA, E, OS SEUS AMIGOS, O GATINHO E O COELHO, QUERIAM QUE ELA FICASSE COM

ELES, NÃO QUERIAM PERDER UM AMIGO.

AÍ, O GATO E O COELHO COMEÇARAM A PENSAR, PENSAR E ACABARAM TENDO UMA IDEIA.

COMO NÓS VAMOS RESGATAR O NOSSO AMIGO?

A PRIMEIRA COISA É PROCURAR PISTAS.

E ELES, COMEÇARAM ENTÃO, A PROCURAR AS PISTAS PARA SABER ONDE ESTAVA O SEU AMIGO, O MÁRCIO

CORUJA.

ELES ENCONTRARAM PEGADAS E FORAM ATRÁS DESSAS PEGADAS.

DESCOBRIRAM ONDE ESTAVA A CORUJA E COMEÇARAM A PENSAR EM COMO LIBERTÁ-LA, UTILIZANDO O

BEM PENSAR.

ELES PENSARAM, PENSARAM, AFINAL DE CONTAS ELES ERAM UM COELHINHO E UM GATINHO, COMO QUE

ELES PODERIAM FAZER.

ELES TERIAM QUE TER BONS PLANOS PARA LIBERTAR A CORUJA DA GAIOLA. O QUE SERÁ QUE ELES IRIAM

FAZER?

ESSA É A PERGUNTA QUE EU DEIXO PARA VOCÊS

PENSE BEM, COMO TIRAR O MASCOTE DA FILOSOFIA DE DENTRO DA GAIOLA. INVENTE UM PLANO, CONTE

PARA O PAPAI E PARA A MAMÃE.

E EU ESTOU CURIOSO PRA SABER O QUE VOCÊ PLANEJOU.


PENSE E RESPONDA QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DO MASCOTE DA FILOSOFIA? A CORUJA.

Fonte:https://br.pinterest.com/pin/860046860059010142/?d=t&mt=signupacesso em: 20/07/2020

1- DESCREVA ALGUMAS DAS CARACTERÍSTICAS DA CORUJA! POR EXEMPLO COMO É SUA APARÊNCIA? O

QUE ELA CONSEGUE FAZER DE DIFERENTE E DE IMPRESSIONANTE? PERGUNTE, PESQUISE E

RESPONDA.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2- PEQUENO FILÓSOFO É AMIGO DO SABER E, TAMBÉM, DA NATUREZA. SE A CORUJA ESTIVESSE EM

APUROS, PRESA EM UMA GAIOLA, COMO VOCÊ FARIA PARA LIBERTÁ-LA SE ESTIVESSE NO LUGAR DO

GATINHO E DO COELHINHO? LEMBRE-SE DE USAR O PENSAMENTO E TER BOAS IDEIAS. FAÇA O

DESENHO E, SE CONSEGUIR, ESCREVA SEU PLANO!

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3- DESENHE AQUI O SEU PLANO PARA TIRAR A CORUJA DA GAIOLA.

https://br.pinterest.com/pin/860046860059010142/?d=t&mt=signup


Respostas:

1- A CRIANÇA PODE IDENTIFICAR AS VÁRIAS PARTICULARIDADES DO ANIMAL CORUJA, COMO: OS OLHOS

GRANDES, A VISÃO NOTURNA, A CAPACIDADE DE VIRAR O PESCOÇO, ENTRE OUTRAS OBSERVAÇÕES

SURPREENDENTES SOBRE O ANIMAL. NESSA FASE, A CRAINÇA PODE DIZER QUE A CORUJA É SABIDA OU

INTELIGENTE, NÃO HÁ PROBLEMA.

2- A CRIANÇA DEVE EXERCITAR SUA HABILIDADE IMAGINATIVA PARA MONTAR UM PLANO PARA TIRAR A

CORUJA DE DENTRO DA GAIOLA, TODAS AS IDEIAS SÃO BEM VINDAS, NÃO EXISTE UM MODO ÚNICO DE FAZER

ISSO, O QUE VALE É A CRIATIVIDADE, A CAPACIDADE DE DESCREVER IDEIAS ATRAVÉS DE IMAGENS E ESCRITA.

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