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CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO GUIA DO ALUNO

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Page 1: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 1 IacuteNDICE

CRIATIVIDADEE INOVACcedilAtildeO

GUIA DO ALUNO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 2 IacuteNDICE

FUNDACcedilAtildeO IOCHPE

PresidecircnciaEvelyn Berg Ioschpe

Coordenaccedilatildeo do Programa FormareBeth Callia

Coordenaccedilatildeo PedagoacutegicaJoseacute Antonio Kuumlller

ElaboraccedilatildeoFundaccedilatildeo Iochpe Programa FormareAlameda Tietecirc 618 casa 101417-020 ndash Satildeo PauloSPwwwformareorgbr

Autoria deste GuiaJoseacute Antonio Kuumlller

Coordenaccedilatildeo Teacutecnica deste GuiaJoseacute Antonio Kuumlller

RevisatildeoAna Maria Viegas

Projeto Graacutefico e editoraccedilatildeoAmiacute Comunicaccedilatildeo amp Design

FICHA TEacuteCNICA

Dados Internacionais de Catalogaccedilatildeo na Publicaccedilatildeo (CIP)

K98g Kuumlller Joseacute Antonio Guia do aluno criatividade e inovaccedilatildeo Joseacute Antonio Kuumlller - Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo Iochpe 2017 47 p ISBN 978-85-5452-000-7

1 Criatividade 2 Inovaccedilatildeo 3 Imaginaccedilatildeo e criatividade I Kuumlller Joseacute Antonio II Tiacutetulo CDD 1533

PONDO OS PINGOS NOS IS

SAIBA MAIS

AGORA Eacute COM VOCEcirc

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

PARA COMECcedilO

DE CONVERSA

JOGANDO E APRENDENDO

A JOGAR

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raquo A imaginaccedilatildeo ativa

raquo A promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo Criteacuterios de avaliaccedilatildeo de um projeto de inovaccedilatildeo

raquo Webquest sobre o processo criativo e teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

raquo A muacutesica como facilitadora do processo criativo

raquo Retornando agrave promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo BrainstormingTempestade de ideias

raquo Listagem de atributos

raquo Encaixe forccedilado

raquo SCAMPER

raquo Crowdsourcing

raquo Design Thinking

raquo Biomimetismo

raquo Elaborando um preacute-projeto de soluccedilatildeo

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APRESENTACcedilAtildeO

INTRODUCcedilAtildeO

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IacuteNDICE CLIQUE NOS ITENS PARA NAVEGAR DIRETAMENTE PARA AS PAacuteGINAS

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 4 IacuteNDICE

APRESENTACcedilAtildeOEste Guia eacute uma orientaccedilatildeo para sua participaccedilatildeo em uma unidade curricular de um curso do Programa Formare estando organizado para apoiar o seu desenvolvimento nas competecircncias requisitadas O Guia busca ampliar a sua capacidade de aprender seja com o texto com acessos agrave internet com as outras pessoas e consigo mesmo Aleacutem do desenvolvimento das competecircncias previstas pela unidade curricular o Guia pretende ajudaacute-lo aprender a aprender

A aprendizagem orientada por competecircncias requer principalmente a atividade do aluno Portanto para desenvolver uma competecircncia vocecirc deve agir em situaccedilotildees ou circunstacircncias em que o domiacutenio dessa competecircncia seja necessaacuterio A aprendizagem de uma competecircncia somente acontece se ela for exercitada

Para aprender a aprender eacute necessaacuterio que vocecirc participe de situaccedilotildees em que precise aprender de forma independente ou colaborativa Disso decorre que eacute fundamental a sua participaccedilatildeo nas atividades propostas nas aulas O seu pleno comprometimento nas situaccedilotildees de aprendizagem recomendadas eacute requisito essencial para o seu desenvolvimento

Nas situaccedilotildees de aprendizagem propostas pelo educador sempre seraacute necessaacuteria a sua participaccedilatildeo ativa no desenvolvimento das atividades Nelas vocecirc teraacute a possibilidade de usar o que jaacute sabe e aprender com o saber dos seus companheiros de estudo A sua disponibilidade para interagir com seus colegas de curso eacute entatildeo o segundo requisito para uma aprendizagem bem-sucedida

Nesse curso a base ou alicerce ou ponto de partida para a construccedilatildeo do conhecimento e o desenvolvimento das competecircncias eacute sempre o conjunto das experiecircncias e conhecimentos existente no grupo de alunos Esteja entatildeo sempre disponiacutevel para aprender atraveacutes da interaccedilatildeo com seus companheiros Natildeo espere que o educador ensine a vocecirc que lhe decirc aulas ou que simplesmente lhe repasse a mateacuteria ou

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 5 IacuteNDICE

seus conhecimentos Ele seraacute tatildeo somente um orientador da aprendizagem que eacute construiacuteda por todos

Em princiacutepio o educador seguiraacute basicamente um roteiro de atividades compatiacutevel com os capiacutetulos e itens deste Guia Ele pode no entanto para melhor desenvolver as competecircncias a sua capacidade de aprender e a capacidade de aprender de seu grupo mudar a sequecircncia das atividades alterando a ordem prevista Mesmo assim natildeo deixe de ler e de fazer os exerciacutecios contidos neste Guia Eles com certeza vatildeo complementar e enriquecer as propostas feitas pelo educador na sala de aula

A intenccedilatildeo do caminho pedagoacutegico a seguir apresentado eacute proporcionar-lhe experiecircncias significativas e atraentes de aprendizagem integradas agrave vida e ao trabalho Desejamos sinceramente que vocecirc desenvolva as competecircncias previstas amplie sua capacidade de aprender e que observe avalie e desfrute das valiosas experiecircncias especialmente idealizadas para vocecirc

Boa sorte

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 6 IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 7 IacuteNDICE

Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 8 IacuteNDICE

Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 2: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 2 IacuteNDICE

FUNDACcedilAtildeO IOCHPE

PresidecircnciaEvelyn Berg Ioschpe

Coordenaccedilatildeo do Programa FormareBeth Callia

Coordenaccedilatildeo PedagoacutegicaJoseacute Antonio Kuumlller

ElaboraccedilatildeoFundaccedilatildeo Iochpe Programa FormareAlameda Tietecirc 618 casa 101417-020 ndash Satildeo PauloSPwwwformareorgbr

Autoria deste GuiaJoseacute Antonio Kuumlller

Coordenaccedilatildeo Teacutecnica deste GuiaJoseacute Antonio Kuumlller

RevisatildeoAna Maria Viegas

Projeto Graacutefico e editoraccedilatildeoAmiacute Comunicaccedilatildeo amp Design

FICHA TEacuteCNICA

Dados Internacionais de Catalogaccedilatildeo na Publicaccedilatildeo (CIP)

K98g Kuumlller Joseacute Antonio Guia do aluno criatividade e inovaccedilatildeo Joseacute Antonio Kuumlller - Satildeo Paulo Fundaccedilatildeo Iochpe 2017 47 p ISBN 978-85-5452-000-7

1 Criatividade 2 Inovaccedilatildeo 3 Imaginaccedilatildeo e criatividade I Kuumlller Joseacute Antonio II Tiacutetulo CDD 1533

PONDO OS PINGOS NOS IS

SAIBA MAIS

AGORA Eacute COM VOCEcirc

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

PARA COMECcedilO

DE CONVERSA

JOGANDO E APRENDENDO

A JOGAR

09

16

raquo A imaginaccedilatildeo ativa

raquo A promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo Criteacuterios de avaliaccedilatildeo de um projeto de inovaccedilatildeo

raquo Webquest sobre o processo criativo e teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

raquo A muacutesica como facilitadora do processo criativo

raquo Retornando agrave promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo BrainstormingTempestade de ideias

raquo Listagem de atributos

raquo Encaixe forccedilado

raquo SCAMPER

raquo Crowdsourcing

raquo Design Thinking

raquo Biomimetismo

raquo Elaborando um preacute-projeto de soluccedilatildeo

32

37

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APRESENTACcedilAtildeO

INTRODUCcedilAtildeO

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IacuteNDICE CLIQUE NOS ITENS PARA NAVEGAR DIRETAMENTE PARA AS PAacuteGINAS

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 4 IacuteNDICE

APRESENTACcedilAtildeOEste Guia eacute uma orientaccedilatildeo para sua participaccedilatildeo em uma unidade curricular de um curso do Programa Formare estando organizado para apoiar o seu desenvolvimento nas competecircncias requisitadas O Guia busca ampliar a sua capacidade de aprender seja com o texto com acessos agrave internet com as outras pessoas e consigo mesmo Aleacutem do desenvolvimento das competecircncias previstas pela unidade curricular o Guia pretende ajudaacute-lo aprender a aprender

A aprendizagem orientada por competecircncias requer principalmente a atividade do aluno Portanto para desenvolver uma competecircncia vocecirc deve agir em situaccedilotildees ou circunstacircncias em que o domiacutenio dessa competecircncia seja necessaacuterio A aprendizagem de uma competecircncia somente acontece se ela for exercitada

Para aprender a aprender eacute necessaacuterio que vocecirc participe de situaccedilotildees em que precise aprender de forma independente ou colaborativa Disso decorre que eacute fundamental a sua participaccedilatildeo nas atividades propostas nas aulas O seu pleno comprometimento nas situaccedilotildees de aprendizagem recomendadas eacute requisito essencial para o seu desenvolvimento

Nas situaccedilotildees de aprendizagem propostas pelo educador sempre seraacute necessaacuteria a sua participaccedilatildeo ativa no desenvolvimento das atividades Nelas vocecirc teraacute a possibilidade de usar o que jaacute sabe e aprender com o saber dos seus companheiros de estudo A sua disponibilidade para interagir com seus colegas de curso eacute entatildeo o segundo requisito para uma aprendizagem bem-sucedida

Nesse curso a base ou alicerce ou ponto de partida para a construccedilatildeo do conhecimento e o desenvolvimento das competecircncias eacute sempre o conjunto das experiecircncias e conhecimentos existente no grupo de alunos Esteja entatildeo sempre disponiacutevel para aprender atraveacutes da interaccedilatildeo com seus companheiros Natildeo espere que o educador ensine a vocecirc que lhe decirc aulas ou que simplesmente lhe repasse a mateacuteria ou

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 5 IacuteNDICE

seus conhecimentos Ele seraacute tatildeo somente um orientador da aprendizagem que eacute construiacuteda por todos

Em princiacutepio o educador seguiraacute basicamente um roteiro de atividades compatiacutevel com os capiacutetulos e itens deste Guia Ele pode no entanto para melhor desenvolver as competecircncias a sua capacidade de aprender e a capacidade de aprender de seu grupo mudar a sequecircncia das atividades alterando a ordem prevista Mesmo assim natildeo deixe de ler e de fazer os exerciacutecios contidos neste Guia Eles com certeza vatildeo complementar e enriquecer as propostas feitas pelo educador na sala de aula

A intenccedilatildeo do caminho pedagoacutegico a seguir apresentado eacute proporcionar-lhe experiecircncias significativas e atraentes de aprendizagem integradas agrave vida e ao trabalho Desejamos sinceramente que vocecirc desenvolva as competecircncias previstas amplie sua capacidade de aprender e que observe avalie e desfrute das valiosas experiecircncias especialmente idealizadas para vocecirc

Boa sorte

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 6 IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 7 IacuteNDICE

Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 8 IacuteNDICE

Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

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O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

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JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 3: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

PONDO OS PINGOS NOS IS

SAIBA MAIS

AGORA Eacute COM VOCEcirc

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

PARA COMECcedilO

DE CONVERSA

JOGANDO E APRENDENDO

A JOGAR

09

16

raquo A imaginaccedilatildeo ativa

raquo A promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo Criteacuterios de avaliaccedilatildeo de um projeto de inovaccedilatildeo

raquo Webquest sobre o processo criativo e teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

raquo A muacutesica como facilitadora do processo criativo

raquo Retornando agrave promoccedilatildeo do amor do bem do belo e da sabedoria

raquo BrainstormingTempestade de ideias

raquo Listagem de atributos

raquo Encaixe forccedilado

raquo SCAMPER

raquo Crowdsourcing

raquo Design Thinking

raquo Biomimetismo

raquo Elaborando um preacute-projeto de soluccedilatildeo

32

37

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45

APRESENTACcedilAtildeO

INTRODUCcedilAtildeO

04

06

IacuteNDICE CLIQUE NOS ITENS PARA NAVEGAR DIRETAMENTE PARA AS PAacuteGINAS

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 4 IacuteNDICE

APRESENTACcedilAtildeOEste Guia eacute uma orientaccedilatildeo para sua participaccedilatildeo em uma unidade curricular de um curso do Programa Formare estando organizado para apoiar o seu desenvolvimento nas competecircncias requisitadas O Guia busca ampliar a sua capacidade de aprender seja com o texto com acessos agrave internet com as outras pessoas e consigo mesmo Aleacutem do desenvolvimento das competecircncias previstas pela unidade curricular o Guia pretende ajudaacute-lo aprender a aprender

A aprendizagem orientada por competecircncias requer principalmente a atividade do aluno Portanto para desenvolver uma competecircncia vocecirc deve agir em situaccedilotildees ou circunstacircncias em que o domiacutenio dessa competecircncia seja necessaacuterio A aprendizagem de uma competecircncia somente acontece se ela for exercitada

Para aprender a aprender eacute necessaacuterio que vocecirc participe de situaccedilotildees em que precise aprender de forma independente ou colaborativa Disso decorre que eacute fundamental a sua participaccedilatildeo nas atividades propostas nas aulas O seu pleno comprometimento nas situaccedilotildees de aprendizagem recomendadas eacute requisito essencial para o seu desenvolvimento

Nas situaccedilotildees de aprendizagem propostas pelo educador sempre seraacute necessaacuteria a sua participaccedilatildeo ativa no desenvolvimento das atividades Nelas vocecirc teraacute a possibilidade de usar o que jaacute sabe e aprender com o saber dos seus companheiros de estudo A sua disponibilidade para interagir com seus colegas de curso eacute entatildeo o segundo requisito para uma aprendizagem bem-sucedida

Nesse curso a base ou alicerce ou ponto de partida para a construccedilatildeo do conhecimento e o desenvolvimento das competecircncias eacute sempre o conjunto das experiecircncias e conhecimentos existente no grupo de alunos Esteja entatildeo sempre disponiacutevel para aprender atraveacutes da interaccedilatildeo com seus companheiros Natildeo espere que o educador ensine a vocecirc que lhe decirc aulas ou que simplesmente lhe repasse a mateacuteria ou

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 5 IacuteNDICE

seus conhecimentos Ele seraacute tatildeo somente um orientador da aprendizagem que eacute construiacuteda por todos

Em princiacutepio o educador seguiraacute basicamente um roteiro de atividades compatiacutevel com os capiacutetulos e itens deste Guia Ele pode no entanto para melhor desenvolver as competecircncias a sua capacidade de aprender e a capacidade de aprender de seu grupo mudar a sequecircncia das atividades alterando a ordem prevista Mesmo assim natildeo deixe de ler e de fazer os exerciacutecios contidos neste Guia Eles com certeza vatildeo complementar e enriquecer as propostas feitas pelo educador na sala de aula

A intenccedilatildeo do caminho pedagoacutegico a seguir apresentado eacute proporcionar-lhe experiecircncias significativas e atraentes de aprendizagem integradas agrave vida e ao trabalho Desejamos sinceramente que vocecirc desenvolva as competecircncias previstas amplie sua capacidade de aprender e que observe avalie e desfrute das valiosas experiecircncias especialmente idealizadas para vocecirc

Boa sorte

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INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

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Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

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PARA COMECcedilODE CONVERSA

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A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

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Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

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O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

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e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE22 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 4: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 4 IacuteNDICE

APRESENTACcedilAtildeOEste Guia eacute uma orientaccedilatildeo para sua participaccedilatildeo em uma unidade curricular de um curso do Programa Formare estando organizado para apoiar o seu desenvolvimento nas competecircncias requisitadas O Guia busca ampliar a sua capacidade de aprender seja com o texto com acessos agrave internet com as outras pessoas e consigo mesmo Aleacutem do desenvolvimento das competecircncias previstas pela unidade curricular o Guia pretende ajudaacute-lo aprender a aprender

A aprendizagem orientada por competecircncias requer principalmente a atividade do aluno Portanto para desenvolver uma competecircncia vocecirc deve agir em situaccedilotildees ou circunstacircncias em que o domiacutenio dessa competecircncia seja necessaacuterio A aprendizagem de uma competecircncia somente acontece se ela for exercitada

Para aprender a aprender eacute necessaacuterio que vocecirc participe de situaccedilotildees em que precise aprender de forma independente ou colaborativa Disso decorre que eacute fundamental a sua participaccedilatildeo nas atividades propostas nas aulas O seu pleno comprometimento nas situaccedilotildees de aprendizagem recomendadas eacute requisito essencial para o seu desenvolvimento

Nas situaccedilotildees de aprendizagem propostas pelo educador sempre seraacute necessaacuteria a sua participaccedilatildeo ativa no desenvolvimento das atividades Nelas vocecirc teraacute a possibilidade de usar o que jaacute sabe e aprender com o saber dos seus companheiros de estudo A sua disponibilidade para interagir com seus colegas de curso eacute entatildeo o segundo requisito para uma aprendizagem bem-sucedida

Nesse curso a base ou alicerce ou ponto de partida para a construccedilatildeo do conhecimento e o desenvolvimento das competecircncias eacute sempre o conjunto das experiecircncias e conhecimentos existente no grupo de alunos Esteja entatildeo sempre disponiacutevel para aprender atraveacutes da interaccedilatildeo com seus companheiros Natildeo espere que o educador ensine a vocecirc que lhe decirc aulas ou que simplesmente lhe repasse a mateacuteria ou

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 5 IacuteNDICE

seus conhecimentos Ele seraacute tatildeo somente um orientador da aprendizagem que eacute construiacuteda por todos

Em princiacutepio o educador seguiraacute basicamente um roteiro de atividades compatiacutevel com os capiacutetulos e itens deste Guia Ele pode no entanto para melhor desenvolver as competecircncias a sua capacidade de aprender e a capacidade de aprender de seu grupo mudar a sequecircncia das atividades alterando a ordem prevista Mesmo assim natildeo deixe de ler e de fazer os exerciacutecios contidos neste Guia Eles com certeza vatildeo complementar e enriquecer as propostas feitas pelo educador na sala de aula

A intenccedilatildeo do caminho pedagoacutegico a seguir apresentado eacute proporcionar-lhe experiecircncias significativas e atraentes de aprendizagem integradas agrave vida e ao trabalho Desejamos sinceramente que vocecirc desenvolva as competecircncias previstas amplie sua capacidade de aprender e que observe avalie e desfrute das valiosas experiecircncias especialmente idealizadas para vocecirc

Boa sorte

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 6 IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

DV]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 8 IacuteNDICE

Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

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ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

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O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 5: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 5 IacuteNDICE

seus conhecimentos Ele seraacute tatildeo somente um orientador da aprendizagem que eacute construiacuteda por todos

Em princiacutepio o educador seguiraacute basicamente um roteiro de atividades compatiacutevel com os capiacutetulos e itens deste Guia Ele pode no entanto para melhor desenvolver as competecircncias a sua capacidade de aprender e a capacidade de aprender de seu grupo mudar a sequecircncia das atividades alterando a ordem prevista Mesmo assim natildeo deixe de ler e de fazer os exerciacutecios contidos neste Guia Eles com certeza vatildeo complementar e enriquecer as propostas feitas pelo educador na sala de aula

A intenccedilatildeo do caminho pedagoacutegico a seguir apresentado eacute proporcionar-lhe experiecircncias significativas e atraentes de aprendizagem integradas agrave vida e ao trabalho Desejamos sinceramente que vocecirc desenvolva as competecircncias previstas amplie sua capacidade de aprender e que observe avalie e desfrute das valiosas experiecircncias especialmente idealizadas para vocecirc

Boa sorte

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 6 IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

DV]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 8 IacuteNDICE

Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

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e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

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O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

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O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

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JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

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ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 6: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 6 IacuteNDICE

INTRODUCcedilAtildeO

ldquoO homem cria natildeo apenas porque quer ou porque gosta e sim porque precisa e ele soacute pode

crescer enquanto ser humano coerentemente ordenando dando forma criandordquo

Fayga Ostrower

Caro aprendiz do Programa Formare neste Guia vamos procurar contribuir para o desenvolvimento de sua capacidade de gerar e de propor ideias individual ou coletivamente para soluccedilotildees de problemas ou aproveitamento de oportunidades a partir de diversificadas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade

Em outro Guia complementar a este o do Projeto Integrador vocecirc teraacute a oportunidade de aprender como concretizar um projeto de inovaccedilatildeo pondo em praacutetica uma ideia criativa formulada com base na constataccedilatildeo de um problema ou na identificaccedilatildeo de uma oportunidade de inovaccedilatildeo

Tratar a criatividade como uma competecircncia significa que todos podem ser criativos e que a criatividade pode ser desenvolvida Ela natildeo eacute um privileacutegio dos gecircnios ou de cientistas malucos tais como o Professor Pardal lthttpsgooglMqKV0ugt

Viacutedeo do Professor Pardal

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Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

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Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

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PARA COMECcedilODE CONVERSA

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A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

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Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

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O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

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e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

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O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

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O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

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de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 7: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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Embora criatividade seja um termo polissecircmico (com muitos sentidos) pode ser definida como um processo de geraccedilatildeo de novas ideias (SIQUEIRA 2007) Uma nova ideia pode dar origem a um novo processo a uma nova forma de organizar o trabalho a um novo produto ou forma de produzi-lo a uma obra de arte a novos meacutetodos ou soluccedilotildees de problemas ou preservar o meio ambiente Inovaccedilatildeo eacute o processo de transformaccedilatildeo da nova ideia em algo concreto Eacute transformar a ideia criativa em um novo produto processo de trabalho ou praacutetica organizacional

Neste primeiro Guia vamos privilegiar a criatividade A inovaccedilatildeo seraacute abordada no texto referente ao Projeto Integrador

Como capacidade de conceber alguma coisa nova a criatividade eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Embora seja algo proacuteprio de todo ser humano nem sempre somos individualmente e costumeiramente criativos Eu por exemplo ao estudar o processo criativo descobri perto dos 40 anos que nunca tinha praticado a criatividade a natildeo ser na minha infacircncia

Quando menino morando em um siacutetio eu tinha um profundo interesse pelos insetos fossem eles formigas aranhas escorpiotildees piolhos de cobra ou outros pequenos seres vivos que eu encontrava quando brincava na terra Desse interesse surgiu a curiosidade de saber como esses bichos se comportavam quando reunidos em pequenos espaccedilos por isso passei a criar cercados para insetos

Insetos reunidos por mim

[Fonte Site Mega Artigos D

isponiacutevel em lthttpsgoogl2VXQ

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Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

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PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

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Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

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O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

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e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

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O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

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O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 8: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 8 IacuteNDICE

Um dos tipos de insetos reunidos por mim

Criei diferentes formas de cercar e cobrir as pequenas construccedilotildees com barbantes linhas de costura argila e outros materiais que estivessem agrave matildeo e desenvolvi engenhosos acessos a esses cercados Em geral eram porteiras similares agravequelas que se abriam e se fechavam em minhas andanccedilas pelos ldquoverdes pradosrdquo de minha feliz infacircncia e que construiacutedas com finos ramos de plantas e cipoacutes revelavam uma intuitiva inteligecircncia mecacircnica que nunca mais aflorou

Dessa intensa e apaixonante experiecircncia de criaccedilatildeo natildeo resultou nenhuma contribuiccedilatildeo significativa para a humanidade mas rendeu-me o meu primeiro apelido Zeacute dos Bichos Muito tempo depois ao estudar o processo criativo rendeu-me tambeacutem um conjunto de reflexotildees que compartilho com vocecirc a seguir

Bons estudos

[Fonte Pixabay]IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 9: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE9 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PARA COMECcedilODE CONVERSA

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 9 IacuteNDICE

A partir de um filme de ficccedilatildeo vamos fazer uma breve descriccedilatildeo do processo criativo A cena inicial do filme 2001 ndash Uma Odisseia no Espaccedilo serviraacute de ilustraccedilatildeo ao especial entendimento do processo criativo que seraacute adotado aqui As cenas do filme agraves quais nos referimos estatildeo disponiacuteveis em lthttpsyoutubeypEaGQb6dJkgt

Trecho do filme 2001 A Space Odyssey

A sequecircncia inicial do filme mostra as condiccedilotildees de vida de um grupo de primatas (macacos) Eles comem plantas e disputam folhas e raiacutezes com ruminantes parecidos com a capivara Os primatas satildeo facilmente atacados e subjugados por carniacutevoros contra os quais natildeo tecircm defesa Vivem em bando e disputam o suprimento de aacutegua com bandos rivais Moram em cavernas e agrave noite no escuro seus olhos brilham de medo (KUumlLLER 1987)

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

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ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 10: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE10 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Em uma manhatilde uma estranha construccedilatildeo de pedra um monoacutelito1 aparece no territoacuterio dos primatas Eacute uma longa pedra cubiforme e polida Uma reaccedilatildeo tambeacutem estranha apodera-se dos macacos Eles satildeo irresistivelmente atraiacutedos para a pedra Freneticamente cheiram-na e tocam-na Como fundo musical da cena ouve-se a muacutesica ldquoLux aeterneardquo (luz eterna)

Corte raacutepido outro momento e outra cena Um dos primatas estaacute em frente ao monoacutelito olhando para ele e distraidamente mexe com um osso que eacute parte do esqueleto de um dos ruminantes De repente ele se agita Passa a bater o osso em ritmo e forccedila crescentes sobre o resto do esqueleto O movimento culmina quando o osso agora pensado como arma (ideia criativa) esmaga o cracircnio descarnado da capivara Ele visualiza na imaginaccedilatildeo o animal tombando sob o golpe desferido pela arma receacutem-concebida Ao mesmo tempo em que cria a arma o primata se transforma em homem aquele que cria

Inovaccedilatildeo da imagem ao ato Na cena seguinte o bando agora projeto de tribo ou de grupo come a carne de um animal abatido Segue-se a conquista do bebedouro O grupo armado enfrenta os rivais O chefe do bando inimigo eacute morto e o suprimento de aacutegua eacute conquistado Na euforia da vitoacuteria um dos homens lanccedila para cima o osso instrumento primeiro que laacute no alto se transforma em espaccedilonave Eacute uma cena brilhante em um segundo toda a epopeia da evoluccedilatildeo humana eacute insinuada

O que o filme nos diz sobre o processo criativo Em primeiro lugar diz que todo o processo criativo necessita de um foco No caso do filme a necessidade de obtenccedilatildeo de suprimentos No caso de minha infacircncia a curiosidade sobre o comportamento dos insetos Todo o processo criativo eacute focado e limitado por um campo de aplicaccedilatildeo que por motivos internos seja problema oportunidade curiosidade necessidade desafio paixatildeo ou desejo adquire muita importacircncia para o homem que cria

No filme a ideia criativa emerge associada ao monoacutelito O monoacutelito eacute um objeto estranho e inexplicaacutevel na distante e preacute-histoacuterica origem do homem Sua forma indica que a pedra foi intencionalmente recortada e polida A intensa atraccedilatildeo que ele exerce sobre os primatas e a sua presenccedila dominante no ato da criaccedilatildeo satildeo outras facetas de seu misteacuterio

1 Monoacutelito = obra ou monumento formado de uma soacute pedra cujo simbolismo eacute desconhecido

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 11: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE11 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O monoacutelito pode ser visto como siacutembolo do proacuteprio impulso criativo O impulso e a sua origem satildeo misteriosos como o monoacutelito Estaacute aleacutem da atual compreensatildeo humana o conhecimento da natureza da criatividade Jung2 denomina-a instinto Como tal estaacute aleacutem da consciecircncia e aleacutem da psique Brota e pertence ao inconsciente e mistura-se com o misteacuterio da vida Para os religiosos a criatividade estaacute relacionada com a divindade (Deus eacute criador) No filme a muacutesica ldquoLuz eternardquo que acompanha o aparecimento do monoacutelito parece ser uma indicaccedilatildeo nesse sentido

Outra muacutesica que parece referir-se ao mesmo tema eacute ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo de Gilberto Gil Vamos ouvi-la estando atentos agrave letra A muacutesica em viacutedeo estaacute disponiacutevel em lthttpsyoutubeMXOMZM73hY0gt

Viacutedeo com muacutesica e letra de Se eu quiser falar com Deus de Gilberto Gil

A muacutesica eacute carregada de siacutembolos O siacutembolo diferente do conceito natildeo eacute preciso e pode ter muacuteltiplos significados Podemos por exemplo entender ldquoSe eu quiser falar com Deusrdquo como ldquoSe eu quiser criarrdquo Esse entendimento eacute possiacutevel se pensarmos o Deus em mim e Deus como o criador de tudo Ao criar reafirmamos a semelhanccedila com Deus Na Biacuteblia Deus disse ldquoFaccedilamos o homem agrave nossa imagem e semelhanccedilardquo

Assim entendido o tiacutetulo da muacutesica temos que para criar eacute preciso ficar a soacutes apagar a luz calar a voz encontrar a paz folgar os noacutes esquecer a data perder a conta ter a alma e o corpo nus Ou seja tenho que me colocar em um estado de

2 Carl Gustav Jung psiquiatra e psicanalista suiacuteccedilo foi fundador da escola analiacutetica da psicologia Ele viveu de 1875 a 1961 Alguns autores consideram sua abordagem como uma psicologia da criatividade

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 12: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE12 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

espiacuterito distinto das preocupaccedilotildees do cotidiano e focar todo o meu interesse e atenccedilatildeo na soluccedilatildeo do problema na busca da ideia criativa

Mas tenho tambeacutem que aceitar a dor comer o patildeo que o diabo amassou Haacute um sofrimento envolvido no processo criativo Eacute um confronto do ser humano consigo mesmo com seus defeitos suas inseguranccedilas Tenho que me sentir medonho e apesar disso alegrar meu coraccedilatildeo Tenho que superar os momentos difiacuteceis em que tudo parece inuacutetil e que a soluccedilatildeo jamais seraacute encontrada Continuar esperanccediloso Alegrar o coraccedilatildeo

Se eu quiser criar eacute preciso me aventurar Alccedilar voo e ir pela estrada que ao final vai dar em nada que ao princiacutepio se esperava encontrar

ldquoO instinto criativo (hellip) Natildeo eacute um dom ou uma graccedila especial um talento ou uma artimanha Eacute antes uma imensa energia originada aleacutem da psique humana e que impulsiona a autodedicaccedilatildeo via um ou outro meio especiacutefico (hellip) Por isso nossa relaccedilatildeo com a criatividade favorece a atitude religiosa e nosso modo de descrevecirc-la muitas vezes se serve desta linguagemrdquo (HILLMAN p41)

No irromper do criativo o inconsciente e o consciente se misturam Em 2001 o filme a agitaccedilatildeo toma conta do macaco e ao gesto inconsciente da matildeo que a anuncia soma-se o aparecimento da ideia que brota na consciecircncia como imagem a arma matando o animal

As referecircncias dos grandes criadores sobre a criaccedilatildeo parecem reforccedilar a concepccedilatildeo de que o impulso criativo surge inesperadamente na consciecircncia como insight3 ou imagem repentina ldquoDe repente surgiu uma luzhelliprdquo ldquoQuando natildeo estava pensando mais no assunto a ideia toda veio de suacutebitordquo Muitas vezes surge nos momentos em que o indiviacuteduo nem sequer estaacute pensando no assunto aparece no banho no sonho ao acordarhellip Em processos coletivos de criaccedilatildeo muitas vezes brota em um participante do grupo no meio de uma discussatildeo banal ou no intervalo da atividade grupal

Natildeo existe tambeacutem uma explicaccedilatildeo clara de como a ideia surge Raramente ela decorre do pensamento loacutegico e tem como caracteriacutestica a compreensatildeo global

3 Insight eacute uma palavra inglesa que significa compreensatildeo suacutebita de alguma coisa ou de determinada situaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 13: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE13 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

e instantacircnea Seja por meio de uma imagem significativa de uma iluminaccedilatildeo ou de um sonho o impulso criativo emerge agrave consciecircncia e eacute acompanhado de uma emoccedilatildeo especial

O filme retrata todo o processo de acuacutemulo gradativo da tensatildeo criativa na relaccedilatildeo entre o criador e o problema ou necessidade que ele enfrenta (fome) Mostra a intensa emoccedilatildeo do primata durante a passagem do impulso pela barreira que separa o inconsciente do consciente Mostra as emoccedilotildees que sucedem a passagem euforia e liberaccedilatildeo

Dessa discussatildeo podemos tirar duas imediatas conclusotildees sobre o processo criativo

1 Eacute preciso que haja um genuiacuteno e profundo interesse em relaccedilatildeo ao objeto da criaccedilatildeo eu natildeo crio se natildeo houver uma necessidade muito grande ou um profundo interesse ou desejo em relaccedilatildeo ao objeto de minha criaccedilatildeo Se o produto obra de arte processo teacutecnica ou qualquer outra coisa com que eu esteja trabalhando me for indiferente a criaccedilatildeo natildeo se daacute

2 Eacute necessaacuterio que o consciente esteja relaxado (desatar os noacutes) para facilitar a passagem do impulso criativo pela barreira do consciente

A IMAGINACcedilAtildeO ATIVA

Consideremos a segunda conclusatildeo Para desatar os noacutes do rotineiro do cotidiano e das pequenas preocupaccedilotildees diaacuterias e para lamber o chatildeo dos palaacutecios dos castelos suntuosos do meu sonho podem ser utilizadas algumas teacutecnicas Uma delas eacute a imaginaccedilatildeo ativa ou a viagem imaginaacuteria

Para apresentar a teacutecnica da imaginaccedilatildeo ativa vamos recorrer novamente a um filme Trata-se de um episoacutedio do filme Sonhos de Akira Kurosawa disponiacutevel em lthttpsyoutubezUYc71qZvM8gt

Trecho do filme Sonhos de Akira Kurosawa

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

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ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

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O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 14: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE14 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O filme mostra um jovem artista visitando o museu Van Gogh em Amsterdatilde A questatildeo que estaacute em sua mente eacute Como Van Gogh4 pintou seus quadros Em frente a uma obra ele deixa sua imaginaccedilatildeo ativa (fantasia ativa) funcionar e entra no quadro Para conhecer a obra original veja em lthttpsgooglN2Ucm3gt

A obra retrata uma ponte Ao entrar no quadro o jovem encontra mulheres lavando roupa na margem do rio Perguntando pelo pintor agraves mulheres do rio ele inicia sua busca Encontrando o pintor encontra tambeacutem sua resposta Depois volta em uma viagem incriacutevel pelas obras de Van Gogh

Podemos entender a imaginaccedilatildeo ativa como uma viagem imaginaacuteria em busca de alguma coisa Para realizaacute-la vocecirc deve comeccedilar colocando-se em uma posiccedilatildeo confortaacutevel que deixe a respiraccedilatildeo livre Preste atenccedilatildeo em sua respiraccedilatildeo procurando tornaacute-la calma e profunda Uma muacutesica tranquila pode ajudar na sua concentraccedilatildeo Procure se livrar de seus pensamentos e focar no objeto de sua procura Deixe que sua imaginaccedilatildeo capture a primeira imagem que aparecer Contemple-a e perceba como a figura comeccedila a se desdobrar ou a se modificar Nada faccedila aleacutem de observar suas mudanccedilas Ela se transformaraacute mais cedo ou mais tarde Uma associaccedilatildeo espontacircnea produziraacute uma pequena alteraccedilatildeo da imagem Retenha na memoacuteria todas as mudanccedilas que aconteceratildeo Depois entre na imagem Fale com ela e ouccedila o que ela tem a dizer Obtenha a resposta para sua pergunta

4 Vincent Willem van Gogh foi um pintor poacutes-impressionista holandecircs Sua produccedilatildeo inclui retratos autorretratos paisagens e naturezas-mortas de ciprestes campos de trigo e girassoacuteis lthttpsgoogldtfc2Ugt

A PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

Um tradicional livro chinecircs o I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees concebe o mundo como um estado de constante transformaccedilatildeo Nesse permanente processo de transformaccedilatildeo o Criativo eacute uma forccedila primordial e a transformaccedilatildeo se daacute a partir de um impulso natural que constantemente gera o novo ldquoNatildeo haacute o que mude natildeo haacute quem mude pois soacute haacute o mudarrdquo (CORREcircA PINTO 1997 p XII)

Capa do livro I Ching ndash o livro das mutaccedilotildees

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 15: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE15 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O texto do I Ching5 diz que ldquoo comeccedilo de todas as coisas jaz por assim dizer no aleacutem na condiccedilatildeo de ideias que ainda estatildeo por se realizarrdquo (WILHELM 1984 p 30) No livro o Criativo estaacute relacionado agraves quatro virtudes cardeais da humanidade o amor o belo o bem e a sabedoria

No seu exerciacutecio de imaginaccedilatildeo ativa vocecirc poderia por exemplo buscar uma resposta de como vocecirc pode promover o belo o bem o amor e a sabedoria em sua casa escola ou comunidade de conviacutevio Escolha um desses lugares e uma dessas virtudes e procure a resposta usando a imaginaccedilatildeo ativa Vamos tentar

5 O I Ching - o livro das mutaccedilotildees eacute um texto claacutessico chinecircs composto de vaacuterias camadas sobrepostas ao longo do tempo Eacute um dos mais antigos textos chineses que chegaram ateacute nossos dias lthttpsgoogll4aBa3gt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE22 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 16: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE16 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

JOGANDO E APRENDENDO A JOGAR

16 IacuteNDICEPrograma Formare | Aprendiz

Neste toacutepico vamos continuar discutindo e experimentando o processo criativo o que jaacute iniciamos no item anterior Com a imaginaccedilatildeo ativa tratamos de uma das formas de facilitar a passagem inconscienteconsciente do impulso criativo Vamos retornar agravequela nossa primeira conclusatildeo o interesse a curiosidade a necessidade a paixatildeo necessaacuteria ao processo criativo

Para tratar desse tema vamos nos apoiar em duas obras literaacuterias A primeira eacute um poema de Fernando Pessoa do livro Mensagem denominado ldquoPrecerdquo O poema foi musicado por um compositor baiano chamado Andreacute Luiz Oliveira Vamos ouvi-lo na voz de Gilberto Gil O viacutedeo com a letra da muacutesica pode ser encontrado em lthttpsgooglLqtpKbgt

Viacutedeo com poema Prece de Fernando Pessoa

musicado

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No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

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ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 17: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE17 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

No poema Fernando Pessoa fala das conquistas mariacutetimas portuguesas e da saudade de um tempo de gloacuterias que para Portugal jaacute passou Mas diz que a vontade a chama que motivou as conquistas portuguesas ainda natildeo terminou estaacute apenas encoberta Pede entatildeo ao Senhor o sopro que remoccedila a chama da vontade para que ldquooutra vez conquistemos a distacircncia do mar ou outra mas que seja nossardquo

Ou seja para conquistar a distacircncia para criar o novo a vontade eacute fundamental

Outro texto que trata do mesmo tema eacute ldquoQuererrdquo prefaacutecio do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink O livro eacute o relato de uma solitaacuteria travessia do Oceano Atlacircntico da Aacutefrica ateacute o Brasil (6500 km) a bordo de um pequeno barco a remo O texto que introduz o livro chama-se ldquoQuererrdquo e assim eacute concluiacutedo

ldquo Dias inteiros de calmaria noites de ardentia dedos no leme e olhos no horizonte descobri a alegria de transformar distacircncias em tempo Um tempo em que aprendi a entender as coisas do mar a conversar com as grandes ondas e natildeo discutir com o mau tempo A transformar o medo em respeito o respeito em confianccedila Descobri como eacute bom chegar quando se tem paciecircncia E para se chegar onde quer que seja aprendi que natildeo eacute preciso dominar a forccedila mas a razatildeo Eacute preciso antes de mais nada querer ldquo (KLINK 1995 p9)

Entatildeo para ultrapassar a barreira do consciente eacute preciso ter a chama da vontade Eacute preciso querer

Capa do livro Cem dias entre ceacuteu e mar de Amyr Klink

A MUacuteSICA COMO FACILITADORA DO PROCESSO CRIATIVO

Dissemos anteriormente tratando da imaginaccedilatildeo ativa que vocecirc usasse uma muacutesica suave para facilitar o processo de afrouxar os noacutes do consciente Qual eacute o papel da muacutesica no processo criativo Campbell e Dickinson (2000 p 144 -145) afirmam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

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O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 18: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE18 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

ldquoA muacutesica pode servir como fonte de inspiraccedilatildeo estimulando imagens e sentimentos e suscitando enredos Quando as crianccedilas estatildeo escrevendo letras para muacutesicas em sala de aula as energias criativas parecem ser liberadas de tal forma que elas escrevem c om maior produtividade prazer facilidade e profundidade [] Aleacutem das atividades escritas os alunos tambeacutem podem explorar outras maneiras de sair da letargia e despertar a criatividade com muacutesica Pode-se executar muacutesica enquanto os alunos estatildeo preparando projetos em sala de aula realizando leitura silenciosa trabalho em grupos cooperativos fazendo provas memorizando fatos ou roteiros ou trabalhos em computadoresrdquo

Em minhas experiecircncias de criaccedilatildeo ou de estimular o processo criativo em outros tenho notado que muacutesicas que acompanham rituais religiosos funcionam melhor para produzir o clima adequado ao processo de geraccedilatildeo de ideias

Embora o termo muacutesica religiosa6 ou sacra natildeo faccedila referecircncia a um ritmo ou tipo de muacutesica em especial tenho notado que funciona melhor ouvir ou promover a audiccedilatildeo de muacutesicas sacras jaacute consagradas e claacutessicas do repertoacuterio de qualquer religiatildeo

Outra possibilidade eacute utilizar muacutesica profana instrumental especialmente as claacutessicas Nesse caso eacute necessaacuterio escolher uma muacutesica que produza o estado de espiacuterito desejado para o momento ou atividade a ser proposta dentro do processo criativo Experimentando vocecirc vai perceber o tipo de muacutesica que funciona para vocecirc ou para seu grupo de trabalho

6 Muacutesica religiosa ou muacutesica lituacutergica eacute a muacutesica executada ou composta para fins religiosos Eacute oposta agrave muacutesica profana ou secular e varia sua forma e seu propoacutesito de acordo com a religiatildeolthttpsgoogluBrgopgt

RETORNANDO Agrave PROMOCcedilAtildeO DO AMOR DO BEM DO BELO E DA SABEDORIA

No exerciacutecio proposto no item anterior utilizando uma viagem imaginaacuteria ou imaginaccedilatildeo ativa vocecirc buscou uma forma de promover o bem o belo o amor ou a sabedoria em sua casa escola ou comunidade em que vive Se achou uma forma de promoccedilatildeo de uma dessas virtudes humanas fundamentais vocecirc necessariamente partiu de um problema ou de uma carecircncia natildeo explicitada

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE19 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE22 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 19: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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Vamos retornar de uma forma mais sistemaacutetica Tente agora pensar em todos os problemas referentes ao exerciacutecio dessas virtudes no local escolhido Por exemplo

bull Que carecircncias de amor percebo em minha escola

bull O que tem de feio em minha comunidade

bull O que haacute de mau em minha escola

bull O que as pessoas de minha casa precisam saber

Faccedila isso escrevendo sem criacutetica e sem nenhuma preocupaccedilatildeo de ser preciso ou correto Observe que eacute uma variaccedilatildeo de uma teacutecnica de criatividade o brainstorming Depois de relacionados todos os problemas ou carecircncias faccedila uma criacutetica selecionando aqueles que vocecirc tem certeza que existem e que podem ser constatados diretamente Utilize essa relaccedilatildeo final de problemas ou carecircncias para criar uma matriz GUT uma teacutecnica de priorizaccedilatildeo de problemas usada para definir qual problema eacute mais importante enfim qual

problema devemos atacar primeiramente Para saber mais sobre a matriz GUT acesse lthttpsyoutubeZH2mAvxyPjogt

Brainwriting eacute o nome da praacutetica individual ou em grupo na qual satildeo realizados registros escritos de ideias com o propoacutesito de alcanccedilar um objetivo especiacutefico Tambeacutem conhecida como Meacutetodo 6-3-5 esta praacutetica desenvolvida pelo professor alematildeo Bernd Rohrbach tem como alvo gerar 108 ideias em apenas meia hora e assim como o Brainstorming a qualidade das ideias pelo menos no iniacutecio do processo natildeo eacute o mais importante

Leia mais sobre Brainwriting lthttpsgoogljrDPbVgt e Brainstorming lthttpsgooglgOEkztgt

Viacutedeo Matriz GUT

[Fonte Youtube]

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Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

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Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 20: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE20 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Se vocecirc preferir uma orientaccedilatildeo por escrito vocecirc pode obtecirc-la em lthttpsgooglkugvYmgt

Para facilitar a construccedilatildeo da matriz GUT vocecirc pode criar uma planilha no Excel Existem sites que permitem baixar planilhas editaacuteveis que vocecirc pode utilizar como ponto de partida Ver um exemplo em lthttpsgoogleSmceFgt

Muito bem Agora vocecirc definiu um problema ou uma carecircncia relevante com que trabalhar Mas considere as nossas conclusotildees anteriores Verifique se esse problema ou carecircncia efetivamente desperta seu interesse e a motivaccedilatildeo para resolvecirc-lo ou para supri-la

Achado um problema importante vamos tentar criar soluccedilotildees criativas para ele Pode ser que o problema em questatildeo seja o mesmo que estava impliacutecito em sua viagem imaginaacuteria Se for vocecirc pode partir das imagens que surgiram no exerciacutecio anterior Mas antes vamos apresentar um conjunto de outras teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade que poderatildeo ajudaacute-lo a formular ideias criativas para o problema em questatildeo

BRAINSTORMINGTEMPESTADE DE IDEIAS

Jaacute usamos uma variaccedilatildeo dessa teacutecnica o brainwriting Ambas procuram facilitar o surgimento da ideia criativa atraveacutes da suspensatildeo do consciente criacutetico O brainstorming eacute uma teacutecnica que funciona melhor com pequenos grupos de participantes

Cada grupo deve indicar um anotadorcoordenador que teraacute a funccedilatildeo exclusiva de anotar as ideias levantadas e coordenar o grupo

Durante um curto periacuteodo de tempo (10 minutos no maacuteximo) todos os integrantes do grupo devem unicamente dar ideias de estrateacutegias (accedilotildees) para resolver o problema ou suprir a carecircncia priorizada O ritmo desejaacutevel eacute aacutegil sem espaccedilo para comentaacuterios e muito menos para criacutetica

Comumente as ideias mais oacutebvias e convencionais satildeo as primeiras a ser levantadas Com a continuidade do exerciacutecio entretanto deveratildeo surgir ideias

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE21 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE22 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

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de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

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Page 21: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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mais originais extravagantes e absurdas Isso natildeo importa o que importa eacute produzir o maior nuacutemero possiacutevel de ideias de como resolver o problema no tempo considerado

O coordenador do grupo deve incentivar a continuidade da geraccedilatildeo de ideias e evitar qualquer outro assunto que natildeo seja ideia de como resolver o problema

Encerrado o tempo de geraccedilatildeo de ideias o grupo deveraacute analisar uma a uma todas as sugestotildees produzidas verificando sua viabilidade Poderaacute juntar vaacuterias ideias numa soacute modificar ideias ou ateacute chegar atraveacutes da discussatildeo a ideias que natildeo foram explicitamente levantadas O coordenador nomeado inicialmente deveraacute continuar a coordenar o grupo ateacute o final do trabalho

Veja mais sobre a importacircncia do coordenador ou facilitador em lthttpsyoutubeXFztzGi0Kkggt

Viacutedeo O que eacute Brainstorming

LISTAGEM DE ATRIBUTO

Esta eacute uma teacutecnica mais apropriada para melhorar ou transformar produtos serviccedilos estrateacutegias ou procedimentos jaacute existentes

Considerado um produto a teacutecnica consiste em listar todos os atributos do objeto por exemplo mateacuterias-primas propriedades qualidades elementos de design processos de produccedilatildeo utilidades formas de comercializaccedilatildeo e demais caracteriacutesticas relevantes A listagem desses atributos eacute organizada em uma tabela em que as classes de atributos relevantes satildeo os tiacutetulos das colunas Quando concluiacuteda a tabela mostra todas as variaccedilotildees possiacuteveis de cada atributo e da mistura de itens diversos nasce um novo produto

[Fonte Youtube]

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Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

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da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

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Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

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Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

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Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

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Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

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Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

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O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 22: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE22 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica vocecirc pode consultar

1 Site Guia de Criatividade - Lista de Atributos lthttpsgooglp49Ob6gt

2 ldquoFerramentas de Criatividade - Listagem de Atributosrdquo documento elaborado por Jairo Siqueira lthttpsgooglb0oqvcfgt

ENCAIXE FORCcedilADO

A teacutecnica consiste em relacionar a busca da ideia para soluccedilatildeo de um problema com um elemento natildeo relacionado a ele Como exemplo podemos usar

1 Relacionar a soluccedilatildeo do problema com a paacutegina de um livro de poesia aberto ao acaso

2 Buscar a soluccedilatildeo do problema em uma imagem escolhida ao acaso ou que natildeo tenha nenhuma relaccedilatildeo com o problema em questatildeo

3 Buscar uma soluccedilatildeo para o problema em um dos hexagramas do I Ching obtido pelo jogo de moeda ou pelo sorteio proposto no site lthttpsgoogleguKQAgt

Observe que a teacutecnica busca um desvio do pensamento loacutegico impedindo a proposta de soluccedilotildees convencionais Para acompanhar o uso da teacutecnica vocecirc pode usar como fundo musical uma peccedila do grupo instrumental UAKTI disponiacutevel em lthttpsyoutubeUZBI__pk6rQgt

Viacutedeo Uakti - I Ching

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 23: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE23 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SCAMPER

SCAMPER eacute uma teacutecnica de induccedilatildeo do pensamento criativo baseado em setes verbos que possibilitam a exploraccedilatildeo de diferentes formas de transformar um produto serviccedilo sistema ou processo Natildeo eacute uma teacutecnica para pensar algo absolutamente novo mas para mudar ou criar a partir de algo jaacute existente

O nome da teacutecnica eacute um acrocircnimo7 composto a partir das primeiras letras dos sete verbos Substituir Combinar Adaptar Modificar Procurar outros usos Eliminar e Rearrumar Eacute uma lista de questotildees para produzir coisas novas a partir das jaacute existentes Alguns exemplos de perguntas que podem ser feitas em torno do objeto da transformaccedilatildeo

bull Substituir Que outro processo pode substituir o atual Que outro material pode ser usado na confecccedilatildeo do produto Existe uma forma alternativa de fazer isso Que regras a empresa pode mudar para atingir o objetivo Que mudanccedilas podem ser feitas na equipe para produzir melhores resultados Que materiais ou recursos podem ser substituiacutedos para melhorar o produto Podemos substituir procedimentos

bull Combinar Como podemos combinar os dois processos de produccedilatildeo Podemos combinar as mateacuterias-primas utilizadas nesses dois produtos Podemos combinar as estrateacutegias de prospecccedilatildeo com as de poacutes-venda Eacute possiacutevel combinar o trabalho das duas equipes Podemos combinar os dois fluxos de documentos Como combinar diferentes produtos tecnologias recursos talentos para criar algo novo

bull Adaptar Que adaptaccedilotildees podem ser feitas para que o processo seja mais aacutegil Como adaptar esse produto para outro uso Que caracteriacutesticas o produto natildeo tem mas poderia ter Que adaptaccedilotildees poderiacuteamos fazer durante o horaacuterio do expediente para facilitar o tracircnsito na entrada da empresa Como aproveitar o conhecimento

7 Acrocircnimo sm Palavra que se forma pela junccedilatildeo das primeiras letras ou das siacutelabas iniciais de um grupo de palavras de uma expressatildeo a ANATEL Agecircncia Nacional de Telecomunicaccedilotildees eacute um exemplo de acrocircnimo Ver mais sobre o assunto emlthttpsgoogl2ArB5Ygt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

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BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 24: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE24 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

da equipe e aplicaacute-lo em outro contexto O que podemos usar ou copiar de outras soluccedilotildees

bull Modificar Como alterar a essecircncia o gosto a cor a forma ou o aroma de determinado produto O que poderia ser adicionado para melhoraacute-lo O que deve ser intensificado A que mudanccedilas pontuais a empresa precisa ser submetida

bull Propor novos usos Eacute possiacutevel usar esse produto em outro lugar com outro propoacutesito Quem mais poderia se interessar pelo produto O desperdiacutecio ao longo do processo produtivo natildeo poderia ser reciclado

bull Eliminar Que partes podem ser eliminadas para melhorar o produto Como eacute possiacutevel simplificar o projeto para melhorar os resultados O que aconteceria se determinado setor fosse extinto

bull Rearrumar Essa eacute a melhor ordem para esse processo Eacute impossiacutevel reordenar o conjunto para melhorar os resultados Qual o criteacuterio de arrumaccedilatildeo

Para saber mais sobre o SCAMPER vocecirc pode consultar

bull 3M SCAMPER Disponiacutevel em lthttpsgoogldMHgqtgt

bull Ou entatildeo assistir o viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqfUaJRqSDD4gt

Viacutedeo Tutorial para o Scamper teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias

[Fonte Youtube]

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CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 25: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE25 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

CROWDSOURCING

Crowdsourcing eacute a colaboraccedilatildeo de um grande grupo de pessoas especialmente de uma comunidade online para a geraccedilatildeo de ideias soluccedilatildeo de problemas ou construccedilatildeo coletiva de um texto software ou produto Cria-se um ambiente colaborativo em geral virtual em que cada participante contribui com a sua parte para gerar um resultado maior

Segundo seus defensores o crowdsourcing se utilizado adequadamente pode gerar ideias novas reduzir o tempo de investigaccedilatildeo e de desenvolvimento dos projetos diminuir os custos para aleacutem de criar uma relaccedilatildeo direta com os usuaacuterios de uma rede colaborativa de ciecircncia e inteligecircncia Geralmente satildeo citados como bons exemplos de produtos obtidos atraveacutes do sistema o sistema operacional GNULinux e o navegador Firefox que foram criados por um exeacutercito de voluntaacuterios ao redor do mundo A ideia central eacute a de que o universo dos internautas possa fornecer informaccedilotildees mais exatas do que peritos individuais e que o todo seja capaz de se autocorrigir Ou seja se um grande nuacutemero de pessoas eacute capaz de corrigir os erros uns dos outros os resultados seratildeo no global mais fiaacuteveis do que a resposta de um indiviacuteduo ou de um pequeno grupo (WIKIPEacuteDIA)

A Wikipeacutedia acima citada eacute um exemplo concreto dessa teacutecnica ou estrateacutegia de criaccedilatildeo pois eacute uma enciclopeacutedia construiacuteda virtual e coletivamente

Com os recursos da internet as pessoas podem trocar conhecimentos e partilhar recursos na criaccedilatildeo de bens e serviccedilos que qualquer um pode usar e modificar Um exemplo disso eacute o pequeno texto sobre o tema que foi construiacutedo a partir do uso e modificaccedilatildeo de uma paacutegina da Wikipeacutedia

Para o desenvolvimento de projetos colaborativos de criaccedilatildeo eacute possiacutevel criar um wiki Wiki eacute um website que pode ser editado pelos usuaacuterios que por ele navegam

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 26: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE26 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para saber mais sobre essa teacutecnica de criaccedilatildeo coletiva veja ldquoCrowdsourcing ganha adeptos no Brasilrdquo em lthttpsyoutube1MUdoto9QlUgt

Viacutedeo Crowdsourcing ganha adeptos no Brasil

Viacutedeo Crowdsourcing explicado

Ou entatildeo veja ldquoCrowdsourcing explicadordquo em lthttpsyoutube-UgI7Lwy8xIgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

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Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 27: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE27 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

DESIGN THINKING

O design thinking eacute um procedimento para gerar novos produtos ou serviccedilos ou soluccedilotildees para problemas complexos Sua principal proposta eacute utilizar os meacutetodos e processos que designers usam ao criar soluccedilotildees A caracteriacutestica central dessa abordagem do processo criativo eacute a busca de repostas envolvendo todos os interessados em uma determinada soluccedilatildeo O design thinking objetiva a satisfaccedilatildeo das pessoas que possam ser afetadas por um determinado processo produto ou serviccedilo Entatildeo o processo eacute focado na percepccedilatildeo nas necessidades nos desejos e nas expectativas dos interessados no processo produto ou serviccedilo e trabalha intensamente com equipes multidisciplinares

Eacute um procedimento que combina muitas das teacutecnicas de criatividade que estudamos ateacute esse momento Viana (VIANA E OUTROS 2012 p 8) por exemplo afirma que

ldquoNo Design Thinking a arte se junta agrave ciecircncia e agrave tecnologia para encontrar novas soluccedilotildees de negoacutecio Usa-se viacutedeo teatro representaccedilotildees visuais metaacuteforas e muacutesica junto com estatiacutestica planilhas e meacutetodos de gerecircncia para abordar os mais difiacuteceis problemas de negoacutecio e gerar inovaccedilatildeordquo

Os mesmos autores definem as etapas ou passos do procedimento A primeira delas eacute a Imersatildeo que pode ser dividida em Preliminar e em Profundidade A primeira trata do entendimento e da redefiniccedilatildeo do problema a segunda objetiva identificar as necessidades e expectativas dos envolvidos com o problema e as oportunidades de inovaccedilatildeo que emergem desse entendimento

A massa de informaccedilotildees gerada pelo conjunto de teacutecnicas cabiacuteveis na Imersatildeo pode gerar a necessidade de uma fase opcional a Anaacutelise e Siacutentese que procura avaliar sintetizar e reunir as informaccedilotildees similares para facilitar as oportunidades de inovaccedilatildeo e os desafios a serem vencidos

Na terceira fase Ideaccedilatildeo busca-se gerar ideias inovadoras atraveacutes de estrateacutegias ou teacutecnicas colaborativas de estiacutemulo agrave criatividade Em princiacutepio todas as teacutecnicas estudadas ateacute aqui poderiam ser utilizadas nesse momento As ideias geradas na fase Ideaccedilatildeo satildeo avaliadas e selecionadas tendo em vista criteacuterios tais como adequaccedilatildeo aos objetivos do negoacutecio necessidades humanas atendidas viabilidade econocircmica e tecnoloacutegica etc

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE28 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 28: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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A quarta etapa eacute a Prototipaccedilatildeo quando um protoacutetipo da ideia gerada eacute construiacutedo Eacute uma passagem da ideaccedilatildeo agrave produccedilatildeo concreta ou concretizaccedilatildeo da ideia Eacute ainda uma fase de desenvolvimento que serve agrave experimentaccedilatildeo ou validaccedilatildeo da soluccedilatildeo

Alguns autores ainda acrescentam uma uacuteltima fase ao procedimento a Implementaccedilatildeo da soluccedilatildeo Nessa fase depois dos aperfeiccediloamentos efetuados no protoacutetipo a soluccedilatildeo eacute implementada ou o produto entra em produccedilatildeo ou o novo serviccedilo eacute oferecido ao seu puacuteblico-alvo

Para conhecer as diferentes teacutecnicas utilizadas em cada uma das fases do design thinking e exemplos de sua aplicaccedilatildeo a problemas complexos como a preparaccedilatildeo das Olimpiacuteadas do Rio de Janeiro em 2016 consulte o livro Design thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt

A noccedilatildeo de protoacutetipo deriva da liacutengua grega e eacute um termo usado para mencionar o primeiro dispositivo que se desenvolveconcebe como modelo para fabricar outros produtos do mesmo tipo

Por norma um protoacutetipo eacute usado como uma espeacutecie de prova antes da produccedilatildeo em seacuterie do produto em questatildeo A finalidade de um protoacutetipo eacute que os seus desenvolvedoresidealizadores possam assinalarregistar problemas de funcionamento Depois das provas e das anaacutelises necessaacuterias do protoacutetipo o fabricante contaraacute com a informaccedilatildeo de que precisa para descobrir e sanar eventuais falhas no funcionamento e iniciar a produccedilatildeo

O protoacutetipo tambeacutem pode ser usado como modelo a ser exibidoapresentado Um fabricante de automoacuteveis por exemplo pode produzir um protoacutetipo de carro futurista para mostrar numa exposiccedilatildeo Um protoacutetipo tambeacutem pode ser desenvolvido pelo Departamento de Investigaccedilatildeo de uma empresa com o objetivo de convencer os seus responsaacuteveis sobre a importacircncia da sua fabricaccedilatildeo

Fonte lthttpconceitodeprototipogt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 29: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE29 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Outro material interessante para consulta especialmente no desenvolvimento de projetos sociais eacute o Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgooglRvZ0zVgt

Utilizando meacutetodos e processos de designers o design thinking eacute uma nova perspectiva de abordar problemas complexos Eacute um ponto de vista empaacutetico que coloca as pessoas no centro do desenvolvimento de um projeto Para saber mais sobre o tema assista ao viacutedeo do SEBRAE Processo criativo - Design Thinking disponiacutevel em lthttpsyoutubeBwjwb5aIcZ8gt

Viacutedeo Processo Criativo - Design Thinking

Viacutedeo Design Thinking do Prof Andreacute Fleury

Ou vocecirc pode assistir a uma aula do Prof Andreacute Fleury da USP em lthttpsyoutubeP7ZwawzZEsEgt

[Fonte Youtube]

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 30: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE30 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

BIOMIMETISMO

O Biomimetismo (Biomimicry em inglecircs) eacute uma teacutecnica de criatividade que se vale de uma analogia entre estruturas e processos da natureza e problemas de design arquitetura engenharia artes entre outros Busca modelos na natureza para inspirar a soluccedilatildeo de problemas de uma forma sustentaacutevel Biomimetismo eacute engenharia inspirada pela natureza Eacute a imitaccedilatildeo da natureza para resolver problemas humanos

A criaccedilatildeo da ceacutelula fotovoltaica a partir da estrutura da folha e o tratamento ecoloacutegico de resiacuteduos com uso de micro-organismos satildeo exemplos do uso da teacutecnica de biomimetismo (BIANCHI 2008)

O uso dessa teacutecnica natildeo eacute novo Leonardo da Vinci estudou a estrutura e o mecanismo de voo das aves e dos morcegos e projetou o ornitoacuteptero (em 1495) um precursor do helicoacuteptero moderno Atualmente o biomimetismo continua sendo usado na aviaccedilatildeo Picard (2010) detalha um exemplo disso

ldquoA estrutura da superfiacutecie das folhas de loacutetus eacute projetada para manter a superfiacutecie limpa e seca em condiccedilotildees de umidade A aacutegua da chuva eacute incapaz de penetrar ela foge levando toda a sujeira consigo Isso eacute conhecido como super-hidrofobicidade ou ldquoefeito loacutetusrdquo Essas propriedades inspiraram revestimentos de cabines de aeronaves Os revestimentos reduzem a quantidade de fluido de limpeza necessaacuteria para lavar os interiores da cabine removendo impressotildees digitais e derramamentos deixados por centenas de passageiros Os revestimentos satildeo particularmente uacuteteis para os lavatoacuterios porque as substacircncias natildeo aderem agraves superfiacutecies e podem simplesmente ser lavadas usando-se menos aacutegua do que seria necessaacuterio Isso melhora a higiene e reduz a quantidade de aacutegua que a aeronave tem de transportar diminui por sua vez o peso da aeronave e portanto a quantidade de combustiacutevel queimado e as emissotildees geradas pelo voordquo

O autor desse exemplo afirma que a natureza eacute uma biblioteca a partir da qual podemos aprender Para saber mais sobre biomimetismo veja lthttpsgoogl8fjjmkgt

Viacutedeo Janine Benyus Biomimicry in action

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

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Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 31: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE31 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza ldquoNatildeo precisamos inventar uma forma de mundo sustentaacutevel ndash ela jaacute existe a naturezardquo disse Janine Benyus Benyus eacute uma grande estudiosa dos fenocircmenos naturais que podemos ldquocopiarrdquo para desenvolver uma forma de vida humana que seja mais compatiacutevel com o planeta Terra 8 de maio de 2012

Biomimetismo Invenccedilotildees inspiradas na natureza | Coletivo Verde Disponiacutevel em ltwwwcoletivoverdecombrbiomimetismogt

ELABORANDO8 UM PREacute-PROJETO DE SOLUCcedilAtildeO

Definida a ideia de como promover o bem o belo o amor e o saber o problema seguinte eacute elaborar um esboccedilo de projeto para que seja possiacutevel colocar essa ideia em praacutetica Para tanto vocecirc pode utilizar um modelo de elaboraccedilatildeo de planos e projetos denominado 5W2H Como esse eacute um modelo que jaacute foi ou seraacute discutido em outros momentos do curso vamos apenas incluir um link para o viacutedeo 5W2H ndash Plano de Accedilatildeo lthttpsyoutubeOQ0hlUVrShMgt O viacutedeo apresenta a estrutura de um plano de accedilatildeo para a implementaccedilatildeo de uma ideia ou soluccedilatildeo e inclui o acesso a exemplos de planilhas que podem ser utilizadas na elaboraccedilatildeo do esboccedilo de um projeto de accedilatildeo

Viacutedeo 5W2H - Plano de Accedilatildeo

8 Para saber mais sobre elaboraccedilatildeo de projetos leia Manual para Elaboraccedilatildeo Administraccedilatildeo e Avaliaccedilatildeo de Projetos Socioambientais disponiacutevel em lthttpsgoogl0JuOAtgt

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE32 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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PONDO OS PINGOS NOS IS

Programa Formare | Aprendiz32 IacuteNDICE

Depois da elaboraccedilatildeo dos esboccedilos de projeto eacute preciso um olhar criacutetico sobre eles para que se faccedila uma justa avaliaccedilatildeo Existem dois textos que quando comparados satildeo estimulantes para refletirmos sobre a avaliaccedilatildeo de modo geral O primeiro deles eacute a paraacutebola ldquoOs mil objetos e o uacutenico objetordquo do livro Assim Falava Zaratustra de Friedrich W Nietzche9 (NIETZCHE 1977 p 73-75) Um dos segmentos da paraacutebola diz

ldquoValores agraves coisas conferiu o homem primeiro para conservar-se ndash criou primeiro o sentido das coisas um sentido humano Por isso ele se chama ldquohomemrdquo isto eacute aquele que avalia

Avaliar eacute criar escutai-o oacute criador O proacuteprio avaliar constitui o grande valor e a preciosidade das coisas avaliadas

Somente haacute valor graccedilas agrave avaliaccedilatildeo e sem a avaliaccedilatildeo seria vazia a noz da existecircncia Escutai-o oacute criadoresrdquo

Existe uma grande ideia no texto avaliar eacute uma caracteriacutestica humana fundamental Somente o homem avalia e isso o caracteriza Avaliar eacute uma forma de darmos um sentido humano ao mundo de humanizarmos o mundo construir o mundo do nosso jeito um jeito humano de fazer mundos E como eacute uma caracteriacutestica humana fundamental estamos sempre avaliando

9 Friedrich Nietzsche (1844-1900) foi um filoacutesofo

escritor poeta e filoacutelogo alematildeo um dos mais

importantes do seacuteculo XIX

GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 33: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE33 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Avaliar tambeacutem eacute criar eis a segunda grande ideia do texto A avaliaccedilatildeo cria o mundo que habitamos Aquilo que gosto ou desgosto aquilo que acho feio ou bonito aquilo que acho justo ou injusto aquilo que considero saacutebio ou ignorante orientam a minha accedilatildeo no mundo e a minha participaccedilatildeo na construccedilatildeo do mundo humano Avaliar eacute atribuir valores agraves coisas pessoas comportamentos circunstacircncias acontecimentos A existecircncia humana eacute feita por valores sem atribuir valor ldquoseria vazia a noz da existecircnciardquo

Outro segmento da mesma paraacutebola diz

ldquoHomens amantes foram sempre e criadores os que criaram o bem e o mal O fogo do amor e o fogo da coacutelera ardem em todos os nomes de virtudes

Muitas terras viu Zaratustra e muitos povos nenhum poder maior encontrou Zaratustra na Terra do que as obras dos homens amantes ldquobemrdquo e ldquomalrdquo eacute o maior nome

Em verdade um monstro eacute o poder desse louvar e censurar Dizei irmatildeos quem o dominaraacute Dizei quem atiraraacute o grilhatildeo sobre as mil nucas desse animalrdquo

Destaca-se do texto outra ideia poderosa Natildeo soacute construiacutemos o nosso mundo atraveacutes de nossa avaliaccedilatildeo mas tambeacutem somos construiacutedos pela avaliaccedilatildeo dos outros O louvor e a censura dos outros dirigem nossos comportamentos e atitudes O poder da avaliaccedilatildeo dos outros pode forccedilar que faccedilamos o que eles querem

Assim a avaliaccedilatildeo eacute uma moeda de dupla face Ela pode nos tornar criativos e autocircnomos e pode nos tornar submissos e conformistas torna-nos livres ou nos prende em suas teias de louvor e censura A forma como avaliamos e somos avaliados define uma possibilidade ou outra portanto eacute preciso que sejamos cuidadosos com a avaliaccedilatildeo que fazemos e com a avaliaccedilatildeo que recebemos Avaliar eacute uma coisa muito seacuteria

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O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 34: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE34 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O segundo texto eacute uma letra de muacutesica Trata-se da letra de uma muacutesica de Edu Lobo e Chico Buarque de Holanda a ldquoCiranda da Bailarinardquo da qual destacamos uma estrofe (HOLANDA e LOBO 1983)

ldquoProcurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri tem lombriga tem ameba Soacute a bailarina que natildeo temrdquo

Mas vocecirc pode ouvir a muacutesica toda em lthttpsyoutube1yz7NLcC_mkgt

Viacutedeo Ciranda da Bailarina de Chico Buarque amp Edu Lobo

A muacutesica ironiza o poder de censura e de louvor da avaliaccedilatildeo pois ningueacutem eacute uma bailarina tal como a que eacute retratada na muacutesica Sob qualquer olhar ningueacutem eacute perfeito todos os homens satildeo imperfeitos sob qualquer ponto de vista

A avaliaccedilatildeo parte de uma ideia de perfeiccedilatildeo que natildeo se alcanccedila jamais A busca do bem e a fuga do mal satildeo metas Sob qualquer prisma de avaliaccedilatildeo ningueacutem eacute absolutamente mau e ningueacutem eacute absolutamente bom estamos todos em busca de um caminho

Tendo em vista a importacircncia da avaliaccedilatildeo para estimular ou inibir a criatividade vamos considerar o principal cuidado ao avaliar a emissatildeo do feedback

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

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de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

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SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

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RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

te Y

outu

be]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 35: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE35 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

O feedback deve incidir no esboccedilo de projeto e natildeo em quem o elaborou O feedback quando afeta negativamente a autoestima e a autoimagem natildeo produz efeitos positivos no desempenho

Os comentaacuterios devem localizar-se logo depois da apresentaccedilatildeo do esboccedilo de projeto e classificar os acertos e as modificaccedilotildees necessaacuterias para melhoraacute-lo Devem ser curtos e precisos pois os comentaacuterios longos satildeo mais difiacuteceis de entender

Os comentaacuterios devem ser focados no projeto desenvolvido para que haja maior probabilidade de serem entendidos Os comentaacuterios devem ser concretos contextualizados e relacionados com o trabalho desenvolvido

A identificaccedilatildeo do que foi feito corretamente eacute importante no feedback porque aumenta a autoconfianccedila e motivaccedilatildeo das equipes de projeto

Por mais dolorosa que seja a mensagem de feedback ela deve ser verdadeira O avaliador pode tentar evitar magoar e afetar negativamente a autoestima dos colegas mas a fala verdadeira eacute a uacutenica forma de ajudaacute-los a melhorar o projeto Receber feedback daacute uma medida um paracircmetro sobre a qualidade do projeto de inovaccedilatildeo No entanto ele soacute eacute vaacutelido se a motivaccedilatildeo de quem fornece e de quem recebe o feedback estiver voltada para a melhoria do projeto e do desempenho do colega

Para aleacutem dos aspectos jaacute referidos eacute importante definir o que eacute um bom projeto de inovaccedilatildeo Eacute preciso que todos os envolvidos na avaliaccedilatildeo conheccedilam e entendam quais satildeo os criteacuterios que estatildeo sendo utilizados

Feedback eacute uma palavra inglesa que significa realimentar ou dar resposta a um determinado pedido ou acontecimento O termo eacute utilizado em aacutereas como Administraccedilatildeo de Empresas Psicologia ou Engenharia Eleacutetrica

Em alguns contextos a palavra feedback pode significar resposta ou reaccedilatildeo Nesse caso o feedback pode ser positivo ou negativo Ex Apresentei o meu relatoacuterio para os acionistas e o feedback foi muito positivo

O significado de feedback eacute utilizado em teorias da Administraccedilatildeo de Empresas quando eacute dado um parecer sobre uma pessoa ou grupo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE36 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

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AGORA Eacute COM VOCEcirc

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Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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IacuteNDICE

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de pessoas na realizaccedilatildeo de um trabalho com o intuito de avaliar o desempenho Eacute uma accedilatildeo que revela os pontos positivos e negativos tendo em vista a melhoria do trabalho executado

Disponiacutevel em lthttpswwwsignificadoscombrfeedbackgt

CRITEacuteRIOS DE AVALIACcedilAtildeO DE UM PROJETO DE INOVACcedilAtildeO

A avaliaccedilatildeo de um projeto antes de sua realizaccedilatildeo eacute chamada de avaliaccedilatildeo ex ante Esse tipo de avaliaccedilatildeo procura avaliar o projeto escrito antes de ser posto em praacutetica para verificar a sua adequaccedilatildeo Envolve dois tipos de anaacutelise coerecircncia externa e coerecircncia interna

Na anaacutelise de coerecircncia externa eacute verificada a adequaccedilatildeo do projeto ao problema oportunidade de inovaccedilatildeo ou ideia criativa que o originou Se fizermos isso resolvemos o problema aproveitamos a oportunidade ou concretizamos a ideia criativa Tambeacutem pode ser analisada sua viabilidade econocircmica Temos ou podemos encontrar recursos para fazer isso Ou a sua viabilidade tecnoloacutegica Podemos desenvolver ou jaacute existem conhecimentos e alternativas tecnoloacutegicas para fazer isso

Na anaacutelise da coerecircncia interna vamos verificar se os diferentes elementos do projeto (o que para quecirc como quem quando) satildeo coerentes entre si e satildeo adequados e viaacuteveis Por exemplo aquilo que foi definido como fazer eacute coerente com o que foi definido como o que fazer O tempo previsto eacute suficiente para desenvolver as atividades previstas Os recursos previstos estatildeo adequados e suficientes

O objetivo fundamental da avaliaccedilatildeo ex ante eacute aprimorar o esboccedilo de projeto antes de colocaacute-lo em execuccedilatildeo

O Precircmio Nacional de Inovaccedilatildeo define uma seacuterie de criteacuterios para analisar um projeto desse tipo Acesse o site do Precircmio e confira os criteacuterios ali definidos Quem sabe eles se aplicam ao seu esboccedilo de projeto Ver um exemplo para o caso de projetos de inovaccedilatildeo tecnoloacutegica em lthttppremiodeinovacaocombranexo-iiipdfgt

Existem criteacuterios para outras categorias de inovaccedilatildeo do precircmio

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE37 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

SAIBA MAIS

Programa Formare | Aprendiz37 IacuteNDICE

Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 37: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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SAIBA MAIS

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Para saber mais sobre processo criativo e aprimorar seu projeto vocecirc pode participar de um grupo que vai realizar uma webquest ou realizaacute-la individualmente o que natildeo eacute tatildeo rico

Caso seu grupo ou seu educador resolva criar uma webquest diferente da que vamos propor a seguir pode acessar o tutorial de criaccedilatildeo e ediccedilatildeo de webquest10 clicando em lthttpsgooglj1EyoYgt Ou entatildeo utilizar o tutorial do viacutedeo Como criar uma webquest usando o Google Sites disponiacutevel em lthttpsyoutubeLyOhGsoBFnggt

Para conhecer a estrutura de uma webquest veja o viacutedeo Webquest o futuro eacute agora disponiacutevel em lthttpsyoutubeZfsrwwy6H14gt

10 Webquest eacute uma metodologia de pesquisa

na qual quase todos os recursos utilizados para a

pesquisa satildeo provenientes da internet Consiste em um conjunto atividades

de aprendizagem que utiliza a abundacircncia de informaccedilotildees do mundo

virtual para gerar novos conhecimentos Existem dois tipos de webquest

Viacutedeo Webquest O Futuro Eacute Agora

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WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

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RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

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Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

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AGORA Eacute COM VOCEcirc

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Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 38: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE38 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

WEBQUEST SOBRE O PROCESSO CRIATIVO E TEacuteCNICAS DE ESTIacuteMULO Agrave CRIATIVIDADE

Para aprofundamento sobre o processo criativo com ecircnfase nas teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade vamos desenvolver uma webquest curta sobre este tema O objetivo de uma webquest curta eacute a aquisiccedilatildeo e integraccedilatildeo do conhecimento

WEBQUEST CURTA (3 AULAS)

INTRODUCcedilAtildeO

Estivemos nas paacuteginas anteriores debruccedilados sobre o entendimento do processo criativo sobre as teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e sobre projetos de inovaccedilatildeo Vamos agora aprofundar esses temas especialmente os dois uacuteltimos

Nesse aprofundamento vamos orientar sua busca na Web para que vocecirc preferencialmente em conjunto com os demais integrantes do seu pequeno grupo aprofunde-se em uma teacutecnica de estiacutemulo agrave criatividade e no desenvolvimento de projetos de inovaccedilatildeo

Comece ouvindo a muacutesica padratildeo que se originou da musicalizaccedilatildeo de um poema de Fernando Pessoa incluiacutedo no livro de poemas Mensagem Saiba mais sobre esse livro vocecirc poderaacute gostar de ler os poemas que falam das grandes navegaccedilotildees portuguesas Quem criou a muacutesica foi o mesmo compositor baiano que musicou ldquoPrecerdquo jaacute apresentado neste Guia A muacutesica pode ser acessada em lthttpsyoutubeFehjTu0hO7Ugt Vocecirc jaacute ouviu essa muacutesica em outro momento deste curso mas agora a apresentamos com outro objetivo Que relaccedilatildeo vocecirc faz da letra da muacutesica com a tarefa que vamos iniciar

TAREFAS

Na realizaccedilatildeo dessa webquest vocecirc teraacute duas tarefas principais

Tarefa 1 Transformar o contexto do projeto de inovaccedilatildeo que vocecirc vinha desenvolvendo Em vez de o projeto ser aplicado agrave famiacutelia escola ou comunidade ele agora deve objetivar promover o amor o belo o bem e a sabedoria na empresa onde vocecirc cursa o Formare realiza a aprendizagem ou estagia

Tarefa 2 Aprimorar o projeto segundo os dados da avaliaccedilatildeo realizada anteriormente e um especiacutefico meacutetodo teacutecnica ou abordagem de estiacutemulo da criatividade

Viacutedeo do poema Prece de Fernando Pessoa lido por Gilberto Gil

[Fon

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Programa Formare | AprendizIacuteNDICE39 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

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Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

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PROCESSO

Atividades para a Tarefa 1

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 1 lembrando que quando realizadas em grupo elas podem ser distribuiacutedas entre seus membros

bull Retornar agrave matriz GUT de problemas ou oportunidades de promoccedilatildeo do amor do belo do bem e da sabedoria que vocecirc ou seu grupo jaacute elaborou

bull Elaborar um questionaacuterio e fazer entrevistas com um ou mais educadores orientadores de estaacutegio eou gerentes de setores ou aacutereas para verificar se os problemas e oportunidades incluiacutedas na matriz GUT tambeacutem se aplicam agrave empresa

bull Fazer uma visita teacutecnica de observaccedilatildeo na empresa buscando verificar se os mesmos problemas e oportunidades constatados na comunidade na escola e na residecircncia podem ser observados laacute

bull Refazer a matriz GUT agora tendo como cenaacuterio de aplicaccedilatildeo a empresa onde o Formare acontece

bull Produzir uma nova geraccedilatildeo de ideias de soluccedilatildeo dos problemas utilizando os seguintes meacutetodos ou abordagens de estiacutemulo agrave criatividade

1 Design thinking

2 Biomimetismo

3 SCAMPER

4 Crowdsourcing

Caso o trabalho tenha sido desenvolvido em grupos cada grupo deve escolher uma dessas abordagens Todas as abordagens precisam ser experimentadas (uma para cada grupo) Essa uacuteltima atividade deve contar com todos os integrantes do grupo

Atividades para a Tarefa 2

A seguir apresentamos a lista de atividades a serem desenvolvidas em relaccedilatildeo agrave Tarefa 2 lembrando que quando realizadas em grupo devem contar com a participaccedilatildeo de todos os seus membros

bull Rever as avaliaccedilotildees do projeto de accedilatildeo anterior feitas pelos colegas e educador

bull Aperfeiccediloar o projeto de accedilatildeo tendo em vista as avaliaccedilotildees

bull Adaptar o projeto de inovaccedilatildeo ao novo contexto (empresa) e agraves novas ideias geradas

bull Elaborar uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint do projeto de inovaccedilatildeo

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RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

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Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

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AGORA Eacute COM VOCEcirc

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Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 40: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE40 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

RECURSOS

Relacionamos a seguir os recursos da internet que podem ser utilizados pelos grupos na realizaccedilatildeo das tarefas

Para a Tarefa 1

Para todos os grupos

bull Matriz GUT elaborada pelo grupo

bull Questionaacuterio de entrevista elaborado pelo grupo

Grupo 1 (design thinking)

Design Thinking inovaccedilatildeo em negoacutecios disponiacutevel em lthttpwwwlivrodesignthinkingcombrgt Guia de Design Thinking da Fundaccedilatildeo Telefocircnica disponiacutevel em lthttpsgoogluFe7Pdgt Entenda o Design Thinking infograacutefico do SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglPlpMFOgt O Design Thinking potildee em foco o ser humano Fundaccedilatildeo Vanzolini disponiacutevel em lthttpsgooglyHMBULgt Que tal aplicar o Design Thinking na Praacutetica da 3M disponiacutevel em lthttpsgooglUm3hgEgt Grupo 2 (Biomimetismo)

Cinco exemplos de tecnologia biomimeacutetica disponiacutevel em lthttpsgooglIHqKrPgt Produtos inspirados na natureza dobram todos os anos FAPESP disponiacutevel em lthttpsgooglGd5Qodgt Janine Benyus mostra os designs da natureza disponiacutevel em lthttpsgoogllXNuy3gt Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza de PICARD disponiacutevel em lthttpsgooglTJKrNsgt Biomimetismo como imitar a natureza na Arquitetura de Jaques Juliatildeo do Patrociacutenio Santos disponiacutevel em lthttpsgooglPDyB0agt Grupo 3 (SCAMPER)

SCAMPER uma ferramenta para ajudar a desenvolver grandes ideias Fundaccedilatildeo 3M disponiacutevel em lthttpsgooglFT2epTgt Ferramentas de criatividade SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglHEzQTHgt SCAMPER teacutecnica de geraccedilatildeo de ideias disponiacutevel em lthttpsgooglcfqA4Kgt SCAMPER disponiacutevel em lthttpsgooglS4OXIegt

Grupo 4 (Crowdsourcing)

Colaboraccedilatildeo em massa disponiacutevel em lthttpsgooglelNZiDgt Crowdsourcing SEBRAE disponiacutevel em lthttpsgooglIxYOqKgt O crowdsourcing agrave frente da miacutedia colaborativa e democraacutetica uma perspectiva cidadatilde para a Web 20 UFSC disponiacutevel em lthttpsgoogltn06ilgt Crowdsourcing uma forma de inovaccedilatildeo aberta disponiacutevel em lthttpsgooglGJycbJgt

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE41 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

Programa Formare | Aprendiz42 IacuteNDICE

Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

11 Ver mais sobre prototipaccedilatildeo raacutepida em

lthttpsgooglHnyUPsgt

[Fonte Youtube]GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 43 IacuteNDICE

ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

te Y

outu

be]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 44 IacuteNDICE

Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 45 IacuteNDICE

REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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Para a Tarefa 2

bull Projeto anteriormente desenvolvido

bull Avaliaccedilatildeo do projeto original

bull Resultados da Tarefa 1

AVALIACcedilAtildeO

Concluiacutedo o projeto de inovaccedilatildeo vocecirc deve transferi-lo para uma apresentaccedilatildeo em PowerPoint e apresentaacute-lo para pelo menos um gerente da empresa em que vocecirc eacute aprendiz ou o Formare eacute desenvolvido Se sua turma conseguir reunir um grupo de gerentes para essa apresentaccedilatildeo seraacute muito interessante Ao final da apresentaccedilatildeo peccedila uma avaliaccedilatildeo do seu projeto

CONCLUSAtildeO

A conclusatildeo desta webquest seraacute a elaboraccedilatildeo e publicaccedilatildeo de um protoacutetipo do projeto conforme indicaccedilotildees constantes no proacuteximo item deste Guia do Aluno Formare

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Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

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lthttpsgooglHnyUPsgt

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 42: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 42 IacuteNDICE

AGORA Eacute COM VOCEcirc

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Uma forma de fazer um teste antes da implementaccedilatildeo do projeto de inovaccedilatildeo e de continuar a desenvolvecirc-lo eacute a prototipaccedilatildeo Inicialmente veja o viacutedeo em lthttpsyoutubeIbTsdhUHNi4gt

Viacutedeo Prototipaccedilatildeo

SOBRE PROTOTIPACcedilAtildeO

Jaacute falamos de prototipaccedilatildeo quando apresentamos o design thinking Como no interior daquele procedimento de estiacutemulo agrave criatividade o objetivo da construccedilatildeo de protoacutetipos eacute fazer um teste da soluccedilatildeo imaginada antes de colocaacute-la em praacutetica definitivamente Por conta desse objetivo em geral se recomenda a prototipaccedilatildeo11 raacutepida

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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ldquoEm resumo prototipagem raacutepida emprega designs virtuais design computador-auxiliado (CAD) ou de software modelaccedilatildeo de animaccedilatildeo que os transforma em seccedilotildees de cortes transversais ainda virtual e entatildeo cria cada seccedilatildeo transversal no espaccedilo fiacutesico um depois do outro ateacute que o modelo se encontre acabado Eacute um processo de WYSIWYG em que o modelo virtual e o modelo fiacutesico correspondem quase identicamenterdquo

O viacutedeo acessiacutevel em lthttpsyoutubekEGY76yKasAgt mostra o funcionamento da prototipagem raacutepida

Viacutedeo Os benefiacutecios da Prototipagem raacutepida

Maquetes modelos e simulaccedilotildees satildeo outras formas de fazer uma prototipaccedilatildeo embora o termo tenha sido muito usado para o teste de sites e de outras soluccedilotildees na aacuterea de informaacutetica O uso de protoacutetipos nessa aacuterea eacute tatildeo comum que existem ferramentas online para realizar esse tipo de protoacutetipo Se sua soluccedilatildeo for um site um aplicativo ou programa de computador vocecirc encontraraacute 22 diferentes ferramentas para design mobile e web em lthttpsgooglzgBBXsgt

Modelos fiacutesicos ou modelos reduzidos em escalas satildeo ferramentas usadas em diversos ramos da engenharia para elaborar protoacutetipos de produtos ou soluccedilotildees para problemas eleacutetricos arquitetocircnicos cineacuteticos hidraacuteulicos etc Temos como exemplos desse tipo de protoacutetipo aviotildees navios plataformas de petroacuteleo automoacuteveis motores bombas turbinas eleacutetricas barragens eclusas etc

[Fon

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

Programa Formare | AprendizGUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO 46 IacuteNDICE

Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

Programa Formare | AprendizIacuteNDICE47 GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVACcedilAtildeO

Page 44: GUIA DO ALUNO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO CRIATIVIDADE... · a atividade do aluno. ... religiosos, a criatividade está ... A música é carregada de símbolos. O símbolo, diferente

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Os protoacutetipos servem para estudar em escala reduzida o comportamento da soluccedilatildeo em situaccedilotildees que imitam o funcionamento do produto final e as fragilidades da soluccedilatildeo a fim de indicar caminhos de aprimoramento da soluccedilatildeo imaginada

Plantas e maquetes satildeo espeacutecies de modelos fiacutesicos muito utilizados na arquitetura e no design de interiores Maquete eacute uma representaccedilatildeo completa ou parcial em escala menor de um edifiacutecio objeto sistema ou o esboccedilo em barro ou cera de uma estaacutetua ou escultura

Protoacutetipos em papel satildeo representaccedilotildees em pedaccedilos de papel da soluccedilatildeo imaginada Pode ser um protoacutetipo de site representando de forma esquemaacutetica as telas de um aplicativo de celular por exemplo ou uma embalagem de um produto com representaccedilatildeo dos textos cores e imagens

Encenaccedilotildees e dramatizaccedilotildees podem ser testadas para soluccedilotildees que demandem relaccedilotildees entre as pessoas ou de posturas e comportamentos especiacuteficos na relaccedilatildeo com o puacuteblico cliente ou usuaacuterio Simulaccedilotildees de moacuteveis ambientes ou relaccedilotildees interpessoais podem ser utilizadas para representar aspectos da prestaccedilatildeo de um serviccedilo Podem envolver o usuaacuterio real e suas reaccedilotildees gravadas para posterior anaacutelise e desenvolvimento da soluccedilatildeo proposta

O viacutedeo disponiacutevel em lthttpsyoutubeqMJvfWeyiEAgt apresenta a prototipagem com recursos que provavelmente vocecirc natildeo teraacute

Mas vocecirc tem sua criatividade teacutecnicas de estiacutemulo agrave criatividade e outras possibilidades de prototipagem Que tal pocircr a matildeo na massa e criar um protoacutetipo para seu projeto

Viacutedeo O Que egrave Prototipagem

[Fonte Youtube]

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

ENFIM CHEGAMOS AO FIM

IacuteNDICE

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REFEREcircNCIAS

BIBLIOGRAacuteFICAS

BIANCHI G Meacutetodos para estiacutemulo agrave criatividade e sua aplicaccedilatildeo em arquitetura Dissertaccedilatildeo de mestrado UNICAMP 2008 Disponiacutevel em lthttpsgooglpikXrOgt Acesso em 7 fev 2017

CAMPBELL L CAMPBELL B DICKINSON D Ensino e aprendizagem por meio das inteligecircncias muacuteltiplas inteligecircncias muacuteltiplas na sala de aula 2 ed Porto Alegre Artmed 2000

CORREcircA PINTO G A Sobre o conceito de mutaccedilotildees In WiLHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

HILLMAN J O mito da anaacutelise trecircs ensaios sobre de psicologia arquetiacutepica Rio de Janeiro Paz e Terra 1984

KLINK A Cem dias entre ceacuteu e mar Satildeo Paulo Companhia das Letras 1995

KUumlLLER JA Ritos de passagem gerenciando pessoas para a qualidade Satildeo Paulo Editora Senac 1987

LOBO E e HOLANDA F B Ciranda da Bailarina O grande circo miacutestico 1983 Letra e muacutesica disponiacutevel em lthttpletrasmusbrchico-buarque85948gt

NICHTZCHE FW Assim falou Zaratustra Rio de Janeiro Civilizaccedilatildeo Brasileira 1977 Disponiacutevel em lthttpsgoogl5JTv9Pgt Acesso em 2 mar 2017

PICARD F Biomimetismo quando a induacutestria aprende com a natureza Revista Planeta Satildeo Paulo Editora Trecircs 2010 Disponiacutevel em lthttpsgooglcZK11zgt Acesso em 07 fev 2017

VIANA M e Outros Design Thinking- Inovaccedilatildeo em Negoacutecios Rio de Janeiro MJV Press 2012

WILHELM R I Ching ndash O livro das mutaccedilotildees Satildeo Paulo Editora Pensamento 1997

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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Foi um prazer muito grande criar este material e este curso para ajudaacute-lo a ser mais autocircnomo e capaz de aprender continuamente Desejamos que tenha muito sucesso na sua carreira e na vida e esperamos realmente ter contribuiacutedo um pouquinho para isso

Felicidades sucesso e oacutetimas aprendizagens pela frente

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