influencias impactantes no desenvolvimento da lideranca

Gerenciamento de Empreendimentos Gerenciamento de Empreendimentos

Influências impactantes no Influências impactantes no desenvolvimento da liderançadesenvolvimento da liderança

José Renato Santorojrsantoro@gmail.com

Campinas, 15 de outubro de 2009

Gerenciamento de Empreendimentos| IC519

ConteúdoConteúdo

• Introdução

• Objetivos

• Metodologia

• Análise dos dados

• Comparação da opinião dos GP’s

• Crítica do grupo

3Gerenciamento de Empreendimentos| IC519

introduçãointrodução

L E A D E R S H L E A D E R S H I P I P The leader always sets the trail for others to follow

introduçãointrodução

• Necessidade da competência de liderança para os gerentes de construção civil

• Planos de carreira atuais não incentivam a liderança

• Apenas 10 % das empresas gastam com treinamento em liderança

Líderes Líderes

Líderes Líderes Na literatura, os líderes Na literatura, os líderes

são pessoas que são pessoas que reconhecem a reconhecem a

necessidade de necessidade de implementar a mudançaimplementar a mudança

LíderesLíderes

• Estabelecem direção

• Alinham pessoas

• Motivam e inspiram

• Comunicam uma visão de onde a organização é liderada

• Formam equipes

• Realizam mentoração

• Demonstram um alto grau de integridade em suas interações profissionais

Premissa adotada Premissa adotada

“Todos os gerentes de projeto devem ter

competência de liderança”

determinar em que extensão odeterminar em que extensão o

desenvolvimento da liderança dedesenvolvimento da liderança de

gerentes de projeto é afetado gerentes de projeto é afetado porpor

determinadas influências causaisdeterminadas influências causais

Objetivos Objetivos (1)(1)

examinar a percepções dos examinar a percepções dos

gerentes de projeto quanto à gerentes de projeto quanto à

forma como eles desenvolveram forma como eles desenvolveram

suas habilidades de liderançasuas habilidades de liderança

comparar comportamentos de comparar comportamentos de

liderança em 2 grupos distintos liderança em 2 grupos distintos

de gerentes usando avaliação dede gerentes usando avaliação de

liderança 360º liderança 360º

• Selecionados 2 grupos de 40 gerentes entre 335 gestores de construção

• 1º grupo: profissionais classificados como de alto desempenho pelos executivos da empresa

• 2º grupo: escolhidos aleatoriamente entre os 295 gerentes restantes

MetodologiaMetodologia

Grupo de alto desempenhoGrupo de alto desempenho

• Segurança

• Custos e expectativas de cronograma

• Relacionamento com o cliente

• Mentoração e coaching dos times dos projetos

• Clareza na comunicação (com os subordinados e superiores)

• Participação nos treinamentos de liderança patrocinados pela empresa

• Visão de como são vistos por ter tido ascensão na carreira

• Os executivos NÃO tiveram com base a literatura para seleção

formulárioformulário

encaminhado aos 80 entrevistadosencaminhado aos 80 entrevistados junto com uma carta de endosso do presidente junto com uma carta de endosso do presidente

da empresa salientando da empresa salientando

a importância em respondê-laa importância em respondê-la

Formulário : 1ª parteFormulário : 1ª parte

• Solicitava informações gerais

• Idade e escolaridade

• Questões que abordavam influências causais:

− experiência de trabalho− experiência em gerenciamento de projetos− treinamento formal em gerenciamento− treinamento formal em liderança− atribuições do trabalho

• Solicitava informações ligadas à percepção do entrevistado quanto à importância de influências sobre desenvolvimento de

liderança

• Influências:− observação− acompanhamento ou instrução por outros− leitura e auto-estudo− educação universitária− educação continuada− experiência de trabalho

• Avaliação da importância das influências em uma escala de 1 a 10:− 1 indica “não absoluto” − 10 indica “ sim absoluto”

• Solicitava pareceres em relação a gestão e desenvolvimento de liderança

HipóteseHipótese

O grupo de GP’s de alto O grupo de GP’s de alto desempenho sofre as desempenho sofre as mesmas influências mesmas influências

causais de um grupo de causais de um grupo de controle (aleatório)?controle (aleatório)?

estatísticaestatística

• Valor P limiar: probabilidade de aceitar ou rejeitar a estatística de teste de 0,10 foi utilizado como limiar de significância estatística na discussão sobre a análise dos dados

análise dos dadosanálise dos dados

Análise dos dados: experiência de trabalhoAnálise dos dados: experiência de trabalho

• O acúmulo de experiência de trabalho com a empresa da pesquisa ou com outras empresas não é estatisticamente diferente entre os 2 grupos

Análise dos dados: Análise dos dados: experiência em gerenciamento de projetosexperiência em gerenciamento de projetos

• A pesquisa solicitava informações com relação aos anos de experiência em gerenciamento de projetos (independente da empresa trabalhada)

• P menor que 0,10: hipótese é estatisticamente significativa

• O aprendizado da liderança se dá através da repetição das responsabilidades de liderança

(Yukl 2002; Zenger e Folkman 2002; Tichy 1997)

• Anos de experiência na empresa proponentes não tem valor estatístico

Análise dos dados: Análise dos dados: treinamento formal em treinamento formal em gerenciamentogerenciamento

• A pesquisa solicitava informações com relação ao treinamento do gerenciamento da educação continuada formal que tinha sido recebido nos últimos 12 meses, 5 anos, e 10 anos

• “A empresa tem programas adequados para desenvolver progressivamente habilidades de gerenciamento em gerentes de projeto?”

• “A empresa precisa de um programa mais formal para desenvolver habilidades de gerenciamento de gerentes de projeto?”

Análise dos dados: Análise dos dados: treinamento formal em treinamento formal em gerenciamentogerenciamento

• “A empresa precisa de um programa mais formal para desenvolver competências de gestão?”− as respostas geraram uma diferença estatística significativa

• Os gerentes de alto desempenho sinalizaram um maior necessidade no programa formal

Análise dos dados: Análise dos dados: treinamento formal em treinamento formal em liderançaliderança

• necessidade do treinamento de gerenciamento formal− gerentes de alto desempenho: 8,5− gerentes do grupo de controle: 8,0− um treinamento de gestão mais formal é necessário na visão dos gerentes de alto desempenho

• ambos grupos julgaram necessária uma maior frequencia deste tipo de treinamento

Análise dos dados: Análise dos dados: atribuições de trabalhoatribuições de trabalho

• “Quantas posições diferentes você espera antes de sua primeira atribuição como gerente de projeto?“

• Impacto significativo das quantidades de atribuições antes do cargo de GP na transformação em gerente de alto desempenho

•Este tipo de influência é considerada valiosa para o desenvolvimento de habilidades de liderança

Análise dos dados: Análise dos dados: liderança no desenvolvimento de carreiraliderança no desenvolvimento de carreira

• Influências de liderança citadas na pesquisa: − observação dos altos dirigentes− acompanhamento ou instrução de líderes− leitura ou auto-estudo − cursos de educação durante a faculdade− cursos de educação desde a faculdade− o treinamento da empresa− experiência de trabalho.

• Determinar atribuição significativa de valores diferentes de importância a estas potenciais recursos de desenvolvimento de liderança entre os grupos

• Influências que indicaram diferenças estatísticas: − mentoração e coaching por sêniors− leitura e auto-estudo

• Mentoração e coaching requerem o apoio de outros

• Leitura e auto-estudo exigem a iniciativa do indivíduo

• “o aprendizado da liderança é muito pessoal e, geralmente, exige a iniciativa do indivíduo para o auto-aperfeiçoamento”

• Ambos grupos identificaram− observação e experiência de trabalho são influências primárias− os cursos de educação formal tomados desde a faculdade foram influências menores

Comparação da opinião dos GP’s no desenvolvimento da Comparação da opinião dos GP’s no desenvolvimento da liderançaliderança

OBRIGADO!OBRIGADO!

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