ficha de estudo -1
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Escola Secundária Achada Grande – Ficha de estudo - EducaçãoArtística 8º Ano
Perspetiva – A mão levantada
A perspetiva não é nada mais que uma grande ilusão que nossa perceção
visual fabrica para que possamos entender a profundidade, volume e distância
dos objetos.
Se pegarmos um objeto, nesse caso um quadrado, e
o colocarmos um de seus lados em outra direção,
parecerá à nossa visão que ele terá dimensões
diferentes, ou seja, o lado mais próximo de nós
parecerá maior do que o lado mais distante.
Para representar a perspetiva fazemos uso destes elementos básicos
Ponto de Fuga (PF): ! a direção ao qual o objeto estará se dirigindo, se aprofundada.
Linha do Horizonte (LH):"in#a imaginária que separa o lado superior e inferior da visão.
! também o local onde se localiza o Ponto de $uga.
Para mel#or visualização da "in#a do %orizonte e Ponto de fuga, iremos fazer uso
da Perspetiva Linear e Oblíqua.
Perspetiva Linear
omo podemos ver na figura acima, o objeto foi
criado fa!endo uso do "onto de #uga. $ste objeto está acima
da %in&a do 'ori!onte, a que se refere ao centro de nossos ol&os,
o que fa! entender que o mesmo está acima de nós.
"odemos dispor de outras possibilidades, tais como(
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&esumindo, a Perspetiva "inear trabal#a apenas com um 'nico Ponto de $uga.
Perspetiva Oblíua
$azendo uso dessa perspetiva conseguimos criar sensaç(es de profundidade e volume em
um desen#o geométrico. Porém #á uma limitação
)* é poss+vel ver dois lados do objeto formado.esse caso c#amamos isso de perspetiva bidimensional, ou, -.
/ como poder+amos aumentar essa noção de profundidade e maior visão de outros lados0
1riando um objeto em 2, ou seja tridimensional. /3emplo
Além disso n*s podemos criar sensaç(es mais vertiginosas, com mais profundidades e
mais intensas. Para isso, adicionamos mais pontos de fuga. / não será sobre a lin#a do
#orizonte, mas fora dela. /3emplo
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1omo podemos ver, a tridimensão nos dá a sensação de altura, largura e profundidade
concomitantemente.
$azendo uso de guias como estas, também podemos nos aventurar a criar ambientes com
luz e sombra, sempre respeitando a localização da luz. /3emplo
a figura acima vemos que a luz se torna uma refer4ncia para o término da sombra do
objeto. 5ambém na figura abai3o temos essa noção
6s dois e3emplos acima são e3emplos básicos que constituem a luz e sombra. Para um
mel#or entendimento é importante que voc4 observe mel#or tudo que está
ao seu redor, treinando assim sua perceção visual.
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