ficha de estudo -1

8/16/2019 Ficha de Estudo -1

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Escola Secundária Achada Grande – Ficha de estudo - EducaçãoArtística 8º Ano

Perspetiva – A mão levantada

A perspetiva não é nada mais que uma grande ilusão que nossa perceção

visual fabrica para que possamos entender a profundidade, volume e distância

dos objetos.

Se pegarmos um objeto, nesse caso um quadrado, e

o colocarmos um de seus lados em outra direção,

parecerá à nossa visão que ele terá dimensões

diferentes, ou seja, o lado mais próximo de nós

parecerá maior do que o lado mais distante.

Para representar a perspetiva fazemos uso destes elementos básicos

Ponto de Fuga (PF): ! a direção ao qual o objeto estará se dirigindo, se aprofundada.

Linha do Horizonte (LH):"in#a imaginária que separa o lado superior e inferior da visão.

! também o local onde se localiza o Ponto de $uga.

Para mel#or visualização da "in#a do %orizonte e Ponto de fuga, iremos fazer uso

da Perspetiva Linear e Oblíqua.

Perspetiva Linear

omo podemos ver na figura acima, o objeto foi

criado fa!endo uso do "onto de #uga. $ste objeto está acima

da %in&a do 'ori!onte, a que se refere ao centro de nossos ol&os,

o que fa! entender que o mesmo está acima de nós.

"odemos dispor de outras possibilidades, tais como(




&esumindo, a Perspetiva "inear trabal#a apenas com um 'nico Ponto de $uga.

Perspetiva Oblíua

$azendo uso dessa perspetiva conseguimos criar sensaç(es de profundidade e volume em

um desen#o geométrico. Porém #á uma limitação

)* é poss+vel ver dois lados do objeto formado.esse caso c#amamos isso de perspetiva bidimensional, ou, -.

/ como poder+amos aumentar essa noção de profundidade e maior visão de outros lados0

1riando um objeto em 2, ou seja tridimensional. /3emplo

Além disso n*s podemos criar sensaç(es mais vertiginosas, com mais profundidades e

mais intensas. Para isso, adicionamos mais pontos de fuga. / não será sobre a lin#a do

#orizonte, mas fora dela. /3emplo




1omo podemos ver, a tridimensão nos dá a sensação de altura, largura e profundidade

concomitantemente.

$azendo uso de guias como estas, também podemos nos aventurar a criar ambientes com

luz e sombra, sempre respeitando a localização da luz. /3emplo

a figura acima vemos que a luz se torna uma refer4ncia para o término da sombra do

objeto. 5ambém na figura abai3o temos essa noção

6s dois e3emplos acima são e3emplos básicos que constituem a luz e sombra. Para um

mel#or entendimento é importante que voc4 observe mel#or tudo que está

ao seu redor, treinando assim sua perceção visual.

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