fernando dolabela - educação empreendedora - cici2011

Conferência Internacional de Cidades InovadorasCICI 2011

Fernando Dolabeladolabela@dolabela.com.br

Educação Empreendedorapara Cidades Inovadoras

O meu trabalho

Ensino universitário400 instituições no Brasil e no exterior

5.000 professores capacitados

Educação Básica (4 a 17 anos)126 cidades (Sorocaba, São José dos Campos, Londrina)

2.000 escolas

10.000 professores

12 livros publicadosentre eles “O segredo de Luísa”

Material didático - universidade

Professores

Material didático - universidade

Alunos

Em espanhol

Spin-Off

Material didático : Educação Básica

Alunos 15-17 anosProfessores Alunos 11-16 anos Todos os alunosAlunos 6-10 anos

A Sandália

deCristal

OOutroLado

doRio

Cadernos deExercícios Mapa dos

Sonhos

Softwares de Plano de NegóciosAuto-aprendizado

Alunos 15-17 anosAlunos 13-15 anos

Para os pais

(mararçço 2009)o 2009)

Setembro2010

Temas

1 – Empreendedorismo

2 - O Brasil

3 – O brasileiro

4 – Cidades

Temas

1 – Empreendedorismo

EMPREENDEDORISMO

Por que?

Crescimento econômicoCompetitividadeCrise

Através da INOVAÇÃO

EMPREENDEDORISMO

Por que só agora?

EMPREENDEDORISMO

Ética

O empreendedor é alguém que oferece valor positivo para a coletividade. (Dolabela)

Não pode ser exclusivamente um processo de enriquecimento pessoal

2 - Brasil

Boas notícias– A economia do Brasil vai bem.

– o Brasil é o 13º. em criação de empresas, (Early-stage Entrepreneurial Activity (TEA)

– Programa PRIME: empresas inovadoras, 1 bi e 200m em 3 anos, 5.000 empresas.

– Lei da MicroEmpresa, Empreendedor individual

– Semana do empreendedor liderada pela Endeavor.

Notícias nem tão boas

• Doing Business (Banco Mundial):– Brasil está em 129, entre 183– O Brasil não está entre os reformadores (só melhorou na

abertura de empresas, no resto piorou)

• A Fortune Small Business (Doing Business + GEM): ent re 53 países, o Brasil está na posição 50. (É o pior na A.La tina)

• GEM: a inovação é muito baixa: 42º (entre 43) no lan çamento de produtos novos e uso de tecnologias disponíveis há me nos de um ano no mercado

• Somente 0,6% das empresas são inovadoras“ (Fonte ANPE I:)

• WEF - The Networked Readiness Index 2008–2009– Brasil é 59 de 134. (The Report stresses the importance of ICT as a catalyst for growth in the current global turmoil )

• Taxa de intra-empreendedorismo: somente 6% dos emprega dos

HISTORICAL LEGACIES

Gini= ~0,6

55 milllions

Brasil: 193 millions inhabitants

High concentration of wealth,

High concentration of wealth,

High concentration of wealth,

High concentration of wealth,

knowledge and power

knowledge and power

knowledge and power

knowledge and power

US$1 for poor US$1 for poor US$1 for poor US$1 for poor ---- US$ 68 for rich

US$ 68 for rich US$ 68 for rich US$ 68 for rich

Devel

opin

g en

trepr

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rs a

t

the

Base

of th

e Py

ram

id:

70% dos adolescentes americanos querem ser

empreendedores. (Fonte: Jr. Achievement)

E os nossos ?

Notícias nem tão boas

3 – O Brasileiro

Pergunta Pergunta fundamentalfundamental

A pergunta da velha cultura,

Para onde vou?

deve ser substituída pela pergunta:

Para onde quero ir?

Onde estou

Quem sou

Para saber onde quero ir

Preciso saber oncotô

equemcosô

prá poder escolheroncovô

LLáá em BH, as perguntas são:em BH, as perguntas são:

Empreendedorismo:

“eu”

ouououou

“nós”?

Mas se o indivMas se o indiv ííduo duo éé uma uma abstraabstra çção, ão,

como somos definidos?como somos definidos?

A relação define os indivíduos

Pessoas = Nodos

Somos definidos pelas relações que estabelecemos

Relação = conexão

Somos definidos pelas nossas relações

SonhoEu

A relação é definidora

O empreendedor é definido pela relação queestabelece com o seu sonho

Achamos que as hierarquias são inevitáveis.

Mas para a inovação elas são um desastre

Este é o cara

Presidente

Será

que

o

Zé da Ilha

consegue

chegar

até

o

presidente ?

Como?

Zé da ilha

Industrialismo: tentativa de ruptura entre:

• trabalho e prazer,

• aprendizado e significado, (o produto, não o ser)

• emoção e trabalho(ruptura mais drástica, porque a emoção é que dispara o racional)

Conseqüências:

• inserção parcial

• falta de orientação e baixo potencial de auto-realização

Industrialismo

Curriculum vitae....

Passado

Operação Fórmulas, algoritmos - respostas

O que vocêsabe?

O que vocêsabe?

O mundo para o qual fomos preparadose que não mais existe

A pergunta

O foco

O instrumento

A competência

Desafio

Transição

Agora

A pergunta

O foco

O instrumento

A competência

Qual é o seu sonho

e como vai realiza-lo?

Futuro

Inovação – perguntas, Empreendedorismo

«Curriculum posteri»

?

Auto-conhecimentoEmoçãoSonhoInconformismo, transgressãoInternalidadeMúltiplos interfaces e complexidade socialEntender o que se passa depois da porta da rua

OportunidadeCriatividadeInovação

Temasausentes

na educação voltada para a

competência para o

emprego

Educação empreendedora: ser e não somente saber

4 - O empreendedor

Afinal,quem é empreendedor?

Nascemos empreendedores, é uma característica da espécie

O empreendedor é alguém quesonha

e busca transformar

o seu sonho em realidade

(Dolabela)

Quem é o empreendedorEm todas as áreas

O eixo da educação empreendedora:2 perguntas

• Qual é o meu sonho?

• O que você vou fazer para transformar o meu sonho em realidade?

Um exemplo:

Londrina

Como é implementada a metodologia

Através dos professores (100%)

Simples

Baixo custo

Rápida – permite escala com facilidade

Como é implementada a metodologia

– Transferência de metodologia

– Formação de Multiplicadores

– Empresários e líderes:

–Projetos empreendedores

Como é implementada a metodologia2.800 professores

Nós preparamos 200

Multiplicadores (professores de Londrina)

treinam 2.600

O eixo da educação empreendedora:2 perguntas

• Qual é o seu sonho?

• O que você vai fazer para transformar o seu sonho em realidade?

Dois gatilhos

88 escolas1.120 salas de aula2.800 professores34.000 alunos

Rede MunicipalLondrina

Escola:local onde se concebe

o futuro

Escola:referência de Comunidade

BoP

Como nasceO sonhoindividual

Sonho individual

Inspira o

Sonho coletivo

• É a imagem de uma comunidade no futuro,

• Está associada a um projeto:

» Problemas

» Soluções

• Exige ação.

• É a imagem de uma comunidade no futuro,

• Está associada a um projeto:

» Problemas

» Soluções

• Exige ação.

Como nasceO sonhoindividual

Sonho coletivo

Cada aluno:

Problemas

Soluções

Plano de ação

Cada aluno:

Problemas

Soluções

Plano de ação

Construindo cooperação

Sonho coletivo

Construindo cooperação

Sonho coletivo

Cada aluno

ProblemasSoluçõesPlano de ação

Cada família: discute, melhora

ProblemasSoluçõesPlano de açãoFamília

Sonho coletivo

30 Sonhos Coletivos(famílias)

em cada sala de aula

Voltando para a sala de aula

Família

Alunos

– Agrupam sonhos semelhantes

– Factíveis

– Realizáveis pela comunidade

– Exigem investimentos maiores

– Prioridades: escolhem 2 sonhos

A professora coordena

Sonhos são depurados

30 Sonhos Coletivo

Aluno e família

Cada sala envia 2sonhos coletivos para o

Conselho Escolar

Sonhos são depurados

ConselhoEscolar2

sonhos

28 sonhos

Média: 14 salas por escola

Conselhoescolar

Professores

Alunos

Pais

Voluntário

Lideranças

Escola

Grupo de açãoda comunidade.

LiderançasVoluntários

Realização de sonhos

Sonhos exequíveispela comunidade

Sonhos exequíveis

pela comunidade

ConselhoEscolar

Prefeitura

Sonhos que exigeminvestimentos

ConselhoEscolar

Sonhos com

investimentos

Forum Desenvolve Londrina

Rede de Participação Política FIEP-SESI

Organizações Sociedade Civil

Outras lideranças

SEBRAE

ACIL

Jr. Achievement

Sonhos que exigeminvestimentos

ConselhoEscolar

Todos os sonhos

Web

Prefeitura

SecretariaDe Educação

Periferia Centro

Ótica amplaAutenticidadeDistorções

Interesses próprios

Problemas e soluções vistos sob a ótica da comunidade

Problemas e soluções vistos sobe a ótica do centro

Periferia

Centro

•Centralismo•Clientelismo•Assistencialismo

•Manutençao do poder•Interesses próprios

Ótica prejudicada

PeriferiaProtagonismoDecisões

Sonhos da comunidadeEmoção

Poder

Periferia

•Expertises locais•redes

Soluções ao alcance da comunidade

88 Escolas e conselhos

1.200 salas de aula

B.o.P.

33.000 alunos e famílias

Sonhos de 150.000 pessoas

450 líderes comunitários

Londrina

Muito obrigado!

Os modelos mentais dos empreendedores e dos

financistas: as antinomias

Louis Jacques FilionChaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-

BombardierHEC Montréal

HEC Paris13 mars 2009

Partie 3

3. Métanoia

Métanoia

• Mudança no estado de espírito, na forma de pensar

• Consequência de• Aprendizagem • Resiliência• Sistema de relações• Reflexões

Système entrepreneurial: représentations, vision et métanoia

Representações

Reconhecimento da oportunidade de inovar

Visões

Capital socialPartilhar a visão

vision

Métanoia(Mudança) Facilitação Aprendizagem

- resiliência

Ação

O problema do mundo é

que os idiotas têm

certeza e as pessoas

sensatas estão cheias de

dúvidas.

L’ennui dans ce monde,

c’est que les idiots sont

sûrs d’eux et les gens

sensés pleins de doutes

Bertrand Russell

MERCI

Mundo Hierarquizado

Empreendedor

Competências

Auto confiança, perseverança, risco

Aprendizado acadêmico/prático

Tecer redes

Experiência e intuição

Conhecimento do setor de atuação

KNOW WHY (sonho, atitudes, valores)

KNOW HOW (tecnologias)

KNOW WHO (relações)

KNOW WHEN (oportunidade)

KNOW WHAT (qual negócio)

Conteúdo

Intra-empreendedorismo

Empregado Cultura

Capacidade

Empreendedora

Rede

(Menos autocracia)

Democracia

(Liberdade para criar, errar)

Cooperação

(equipes)

Capital humano Capital social