empreendedorismo: uma forma de ser fernando dolabela [email protected]

Empreendedorismo:

Uma forma de ser

Empreendedorismo:

Uma forma de ser

Fernando [email protected]

www.starta.com.br

Fernando [email protected]

www.starta.com.br

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Empresa Tá Limpo,

jovens descobrem caminhos

para o futuro

Escola Municipal Israel Pinheiro

Bairro Alto Vera Cruz,

BH:drogas, violência,

miséria

Steve MariottiSteve MariottiNova Iorque

NFTE: http://www.nfte.com

(em vários países)

http://www.nfte.com/

O meu trabalho nos últimos 22 anos

1 - Tecnologias de ensino

2 – Livros: cerca de 400 mil livros vendidos – 11 títulos

3- Ensino universitário: Metodologia: “Oficina do Empreendedor” - 400 instituições no Brasil e no exterior - 5.000 professores capacitados

4 - Educação Básica (4 a 17 anos) – Metodologia Pedagogia Empreendedora -140 cidades - 2.000 escolas -10.000 professores -400.000 alunos-População atingida: 2,5 milhões

5 – Publicações em congressos acadêmicos, palestras e consultorias

6 – Coluna na Rádio BandNews

7 – Cursos Web – APP Segredo de Luísa – Teatro – Filme

O meu trabalho

4 - Educação Básica

Metodologia Pedagogia Empreendedora

• 140 cidades• 2.000 escolas• 10.000 professores• 400.000 alunos

Material didático - universidadeMaterial didático - universidade

Spin-Off

Software

Plano de Negócio

s

Material didático : Educação BásicaMaterial didático : Educação Básica

Alunos 15-17 anosProfessores Alunos 11-16 anos Todos os alunosAlunos 6-10 anos

A Sandália

deCristal

OOutroLado

doRio

Cadernos deExercícios

Cadernos deExercícios Mapa dos

Sonhos

Mapa dos Sonhos

Software

Plano de Negócio

s

Para os pais

Livros publicadosLivros publicados em espanholem espanhol

Vamos falar sobre...Vamos falar sobre...

...pessoas

...e não sobre empresas

Vamos falar sobre:Vamos falar sobre:

•Desenvolvimento social

•Crescimento econômico

Valores


...competências socioemocionais ou não cognitivas.

O empreendedor transformainovando

eoferecendo valor positivo

para acoletividade

(Dolabela)

O QUE FAZ O EMPREENDEDOR(em todas as áreas)

EMPREENDEDORISMO

Por que?

Crescimento econômico

Competitividade

Crise

EMPREENDEDORISMO

Por que só agora?

EMPREENDEDORISMO

Ética

O empreendedor é alguém que oferece valor positivo para a coletividade. (Dolabela)

Não pode ser exclusivamente um processo de enriquecimento pessoal

Pergunta fundamentalPergunta fundamental

À pergunta da velha cultura,

O que eu sei?

deve ser acrescentada outra:

Quem eu sou?

Pergunta fundamentalPergunta fundamental

A pergunta da velha cultura,

Para onde vou?

deve ser substituída pela pergunta:

Para onde quero ir?

Onde estou

Quem sou

Para saber onde quero ir

Preciso saber oncotô

e quemcosô

prá poder escolheroncovô

Resumindo:Resumindo:

Empreendedorismo:

“nós”

e não

“eu”

O EMPREENDEDOR É ALGUÉM DIFERENTE?

Nascemos empreendedores, é uma característica da espécie

Nascemos empreendedores, é uma característica da espécie

INDIVÍDUOINDIVÍDUO

– Não passa de uma abstração do Não passa de uma abstração do Iluminismo Iluminismo e da e da Economia ClássicaEconomia Clássica

Quem sou? Meu modelo mental

...como somos definidos??...como somos definidos??

mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,mas se o indivíduo é uma abstração,

Redes = múltiplos caminhos

Somos definidos pelas relações (redes) que estabelecemos

Conteúdo das conexões

Falamos em rede,

mas adoramos hierarquias

Rede

se opõe a

Hierarquia

(Pirâmide, comando e controle)

Padrão vertical top down de organização

Este é o cara

Presidente

Será

que

o

Zé da Ilha

consegue

chegar

até

o

presidente ?

Como?

Zé da ilha

Hierarquia = centra

lizaçã

o,

poucos ca

minhos

Hierarquia = centra

lizaçã

o,

poucos ca

minhos

Hierarquia

Este é o cara

A rede é descentralizada

•Todos têm o mesmo poder e autonomia•Multiplicidade de caminhos

Relação (conexão)

Pessoas(nodos)

Pessoas(nodos)

Todos são

“o cara”

Redes X hierarquiasRedes X hierarquias

Redes são pessoas – não são instituições

FaceBook não é rede, é mídiaFaceBook não é rede, é mídia

RedesRedes

Hierarquia Centralização

Redes Distribuição

Hierarquia Participação

Redes Interação

RedesRedes

Hierarquias reprodução (do conhecimento)

Redes criação

RedesRedes

Hierarquias ensino

Redes aprendizado

RedesRedes

Ruptura entre entidades indissociáveis:

• trabalho e prazer,• realização do desejo e esforço pessoal,• aprendizado e significado,• emoção e trabalho

(ruptura mais importante, porque a emoção é que dispara o racional)

Conseqüências:

• inserção parcial• falta de orientação e baixo potencial de auto-

realização

Auto-conhecimentoTalentoEmoçãoSonhoInconformismo, transgressãoInternalidadeMúltiplos interfaces e complexidade socialEntender o que se passa depois da porta da rua

ÉticaDemocracia

OportunidadeCriatividadeInovação

Temasausentes

na educação voltada para a

competência para o emprego

Educação empreendedora: ser e não somente saber

O empreendedor é especialista no que não existe

Operação Empreendedorismo

Passado Futuro

Fórmulas, algoritmos - respostasFórmulas, algoritmos - respostas Inovação - perguntasInovação - perguntas

A metodologia:

Pedagogia Empreendedora

Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as competências do século XXI, 24mar14-SPpara as competências do século XXI, 24mar14-SP

Prêmio Nobel James Heckman(sobre o Pisa):

melhor do que avaliar conhecimentos em inglês,

português ou matemática é avaliar como o comportamento e a motivação da

criança impactam no conhecimento

Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as Fórum Internacional de Políticas Públicas: Educar para as competências do século XXI, 24mar14-SPcompetências do século XXI, 24mar14-SP

OCDE e Instituto Ayrton SennaOCDE e Instituto Ayrton Senna

Competências socioemocionais ou não cognitivas

• Autonomia• Estabilidade emocional, autocontrole• Sociabilidade• Capacidade de superar fracassos• Curiosidade• perseverança • Colaboração• Otimismo• Confiança• Determinação• Protagonismo

A pergunta é:Como?

O professor da educação básica é protagonistado desenvolvimento social

O empreendedor é alguém quesonha

e busca transformar

o seu sonho em realidade

(Dolabela)

QUEM É O EMPREENDEDOR

Pedagogia EmpreendedoraPedagogia Empreendedora

Sonho

Conceito de si

Liderança

Conhecimento do ambiente

Rede: cooperação – aprendizado

Internalidade – locus of control

A sala de aula se transforma em um ambiente em que o

conhecimento é gerado pelo aluno?

Como?

O gatilho: 2 perguntasO gatilho: 2 perguntas

• Qual é o meu sonho?

• O que você vou fazer para transformar o meu sonho em realidade?

Pedagogia EmpreendedoraPedagogia Empreendedora

Talento

Criatividade

Paixão

APRENDER A SER

LIDERANÇA E ENERGIA

APRENDER A CONVIVER

CONHECIMENTO DO SETOR

Aprender a

empreender

O 5° Pilar da educação

CONCEITO DE SI

APRENDER A FAZER

REDE DE RELAÇÕES

APRENDER A CONHECER

Não é possível ensinar

mas é possível aprender

a ser empreendedor

Mudança cultural:

• a escola é referência de comunidade

• a sociedade civil participa

Educação empreendedora para a Educação Básica Educação empreendedora para a Educação Básica

Metodologia Pedagogia EmpreendedoraMetodologia Pedagogia Empreendedora

•Educação Infantil

•Ensino Fundamental

•Ensino médio

•Educação Infantil

•Ensino Fundamental

•Ensino médio

Objetivo:

Transformação de conhecimento, criatividade, sonho,

energia em riqueza material ou imaterial para a

coletividade


A proposta educacional não pretende:

» Persuadir alunos a abrir empresas.» Ensinar como ganhar e administrar dinheiro» Ter o dinheiro como valor central


A proposta educacional pretende:

– Desenvolver o potencial empreendedor do aluno

– Estimular que o aluno seja autor da própria história


Pilares

Construída no Brasil, a partir das nossas raízes culturaisComunidade como alvo, autora e beneficiária.Derrubada de muros – porosidade da escolaCombate à miséria


Sustentabilidade X assistencialismo


A metodologia é recriada pelo professor, respeitando a cultura da comunidade.

A metodologia passa a ser um patrimônio da escola, que se torna autossuficiente na área.


Estratégia de implementação:

1 - Seminário “Transferência de Metodologia” para os professores. Duração: 2 dias de imersão, 16 horas

2 - Seminário “Formação de multiplicadores”

Duração: 3 dias de imersão, 24horas


EmpreendedorismoEmpreendedorismo

–é para todos

–é central

Empregado

Inserção: de fora para dentro

Empreendedor

Inserção: dedentro para fora

Sonho

Inconformismo, rebeldia, transgressão

Conformidade

Passado é determinante

Curriculum vitae...

(passado)

Currículo do futuro

Futuro

Razão Emoção,subjetividad

eVer o que os

outros não veem

• Eficiência,• tecnocracia, • Especialização,• operação, • reprodução

Especialista, operador

Especialista no quenão existe

Ensino

Fonte: aula, livros, manuais,professor

Diversidade, fazer, errar, fazer novamente

Estabilidade Risco

Hierarquia

Avaliação externa

O que foiensinado

Tecnologia,boas práticas

Tecnologia,boas práticas

e

Tenta prever o futuro Cria o futuro

Erro é punido

Fracasso é um resultado comooutro qualquer

Erro é um degrau

Curriculum dos fracassos

Coadjuvante

Sonho dos outros Próprio sonho

Usa um intermediário

A empresa está entre ele e o cliente

Oferece o que sabe diretamente

Fórmulas,padrões,

algoritmos

Define a partir doindefinido

Criatividade

Convergência

Maluco?Establishment

Divergência

Descrição de cargo Não tem perfil

Diploma

Dicas = ouro

Peça da engrenagem, responsabilidade difusa

“The buck stops here”

A responsabilidade é minha

Carreira:

subir degrausComeçar do topo

Abstração, princípios

geraisCada caso é um caso

Sonho (?): concurso

para o serviço

público

Autonomia,

protagonismo

“Você está misturando assuntos pessoais com

profissionais!!!”Espaço de si

Emoção causa ineficiênciaEmoção causa ineficiência

“Manda quem pode, obedece quem

tem juízo”Espaço de si

Hierarquia, poder

O que você sabe? Quem é você?

Hierarquia, poder

Para onde vou? Para onde quero ir?

Dependência

Para saber onde Para saber onde quero ir, preciso saber:quero ir, preciso saber:

Onde estou ?Onde estou ?Quem sou ?Quem sou ?

Muito obrigado!

A ética que propomosA ética que propomos

• Oferecer valor positivo para a coletividade.

• Não é um processo de enriquecimento individual.

Objetivo da metodologiaObjetivo da metodologia

Preparar pessoas para que inovem e ofereçam valores positivos para a coletividade na área de atuação

que escolherem:

(professores, funcionários públicos, artistas, religiosos, empregados de empresas,

políticos, colaboradores de ONG´s, empresários...)

Educação empreendedora é Educação empreendedora é recomendada por todos os órgãos recomendada por todos os órgãos ligados ao desenvolvimente social ligados ao desenvolvimente social

e crescimento econômico.e crescimento econômico.

Forma de atuaçãoForma de atuação

Da pré-escola à 3a. série do segundo grau:

– Escolas (públicas e privadas)

– Sistemas de ensino

– Cidade: rede publica municipal, rede pública estadual, escolas privadas

– Estado

Estratégia de implementaçãoEstratégia de implementação

1. Palestra de sensibilização para a comunidade – pacto político

2. Seminário de Transferência da Metodologia

3. Seminário de Formação de Multiplicadores e Gestão.

3. Piloto

Assistência durante e pós implantação Acesso à atualização da metodologia.

• Todos nascemos empreendedores. A espécie humana é empreendedora.

• Não é novo ou moda: existe desde sempre

• Não é um fenômeno econômico; é um fenômeno cultural. É uma forma de ser.

• Não é um fenômeno individual, não é um dom. É coletivo, comunitário. A comunidade tem o empreendedor que merece

• Precisa de um ambiente favorável: (democracia, cooperação, estrutura de relação em rede, capital social)

• O protagonismo é da sociedade.

Características da metodologiaQuanto à natureza do tema (1)

• É um tema universal: não é específico ou acessório

• Não é possível ensinar, mas é possível aprender (desenvolver)

• Educação para adultos é diferente de educação para crianças

• Não há respostas; elas são nocivas

• Pretende introduzir novos valores culturais

• Referência : cultura brasileira

CaracterísticasQuanto à natureza do tema (2)

• É uma proposta de enriquecimento da sociedade e não de enriquecimento pessoal

• Instrumento de justiça social

• Só pode ser considerado empreendedor aquele que gera valor positivo para a coletividade.

• Empreendedorismo do bem e do mal

CaracterísticasQuanto à ética

• Responsável pelo crescimento econômico

• Empreendedorismo = sutentabilidade

• Destruição criadora, inovação.

• É a única arma contra o desemprego

• Integração: a comunidade é chamada à sala de aula, para ensinar e aprender: educanda e educadora

• Escola: geração do sonho coletivo; referência de comunidade

• Pode ser aplicada fora da escola, para qualquer público

CaracterísticasQuanto à importância para a comunidade

• Ser cidadão: protagonista e autor do desenvolvimento social. Aprender a construir comunidade.

• Gerar conhecimentos: sonho e estratégia para a realização do sonho.

• Desenvolver capacidades: autoria, auto-conhecimento, auto-estima, autonomia, auto-realização, concepção do futuro, construção do bem estar coletivo

• Empreender em qualquer área. (Não somente abrir empresas)

• Conhecer a si mesmo, desenvolver o seu potencial e buscar complementaridades

• Aprender a cooperar: usar força grupal para identificar e resolver problemas da comunidade

• É motivante: o aluno percebe o significado do aprendizado.

CaracterísticasQuanto à importância para o aluno

• Não interfere na proposta pedagógica geral

• Adaptabilidade: a escola decide a estratégia

• Utiliza o professor da própria instituição, que conhece a cultura da casa, dos alunos e do meio ambiente onde cada unidade está inserida.

CaracterísticasQuanto à escola

• Principal inibidor (ou estimulador): família

• No empreendedorismo a família é protagonista; a escola é coadjuvante

• Para a grande maioria falta informação

CaracterísticasQuanto aos pais

• Faz do conhecimento dos professores o seu maior

capital. Não há o que “ensinar” aos professores. A

proposta é de dinamizar o que o professor já sabe e

sente.

• Professores de qualquer formação podem se capacitar

para a educação empreendedora

• A metodologia é recriada pelo professor (não é uma

receita), tendo em vista a cultura da comunidade, dos

alunos, da instituição, do próprio professor

• Cria um ambiente de geração de conhecimento.

CaracterísticasQuanto aos professores (1)

• Implementada de baixo para cima

• A transformação do Brasil em um país melhor,

mais justo, mais rico, mais ético, depende da

Educação Básica.• Cidadania: pensar primeiro na comunidade,

depois em si mesmo• Ética• Crescimento econômico: produção• Desenvolvimento social: distribuição dos

resultados

CaracterísticasQuanto aos professores

Obrigado!!

SonhoTalentoPaixão


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