comunicaÇÕes aprovadas - ufjf.br · 1universidade federal de são carlos,...

COMUNICAÇÕES APROVADAS

1) DO PORTUGUÊS PARA O “MATEMATIQUÊS”: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR

Karen Campos1 e Jessica Barcellos2

1Colégio Pedro II/ 1ºSegmento, karenccfurtado@hotmail.com

2Colégio Pedro II/ 1ºSegmento, jessybarcellos@gmail.com

2) INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE SOBRE POSSIBILIDADES

E DESAFIOS

Elias Antonio Almeida da Fonseca

Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática. elis.fonseca@bol.com.br

3) ANÁLISE DA LINGUAGEM UTILIZADA NO LIVRO DIDÁTICO DA MATEMÁTICA

Jurama Maia1

Airton Carrião Machado2

1 Universidade Federal de Minas Gerais / Promestre - Educação e Docência - Faculdade de Educação, jmaia@ufmg.br

2 Universidade Federal de Minas Gerais / COLTEC, airtoncarriao@gmail.com

4) CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NA OLERICULTURA NUMA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Elson Domingos Morais Miranda1; Adilson Sales de Moura2; Samuel Lima Andrade Pereira3; Silvino Domingos Neto4

1IFMG, Campus São João Evangelista /Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, domingoselson@gmail.com 2IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, adilson.sales2014@gmail.com 3 IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, samuellima241@gmail.com 4 IFMG, Campus São João Evangelista /Professor Orientador, silvino.neto@ifmg.edu.br

5) A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES POLIVALENTES DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO JOÃO

EVANGELISTA

Érica Gonçalves de Carvalho1

Lucas Ramos Assis Dias2, Pricila de Paula Medeiros3

Jossara Bazílio de Souza Bicalho4

1Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, (ericacarvalho06@hotmail.com)

²Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, (lucasreallucas@hotmail.com) 3Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista,(priciladipaula@gmail.com) 4Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, ( jossara.bicalho@ifmg.edu.br)

6) INTRODUZINDO O CONCEITO DE ÂNGULO NO ENSINO FUNDAMENTAL COM AUXÍLIO DO GEOGEBRA

Denise Aguiar de Oliveira Goulart¹

Révero Campos da Silva²

¹ PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, dgoulartcomp@gmail.com

² PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, revero@pucminas.br

7) EVIDÊNCIAS DE PADRÕES DE REGULARIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Caroline Tatiane Silva Nascimento1

Révero Campos da Silva2

1PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, caroline.tatiane@hotmail.com 2PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, revero@pucminas.br

8) MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE: QUEBRANDO PARADIGMAS METODOLÓGICOS NA EJA

Maurílio Antônio valentim1

1 Prefeitura de Juiz de Fora (PJF)

9) A REFLEXÃO NO ESTÁGIO E O DESEJO DE SER PROFESSOR

Erika Barroso Dauanny

GEPEFE/FEUSP: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores - Faculdade de Educação da USP

Email: erikablk@yahoo.com.br

10) A APRENDIZAGEM SIGNFICATIVA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO SOBRE A IRRIGAÇÃO

DO JARDIM DA ESCOLA

Jonisario Littig¹ , Rafaela Nascimento Duarte², Luciano Lessa Lorenzoni³, Oscar Luiz Teixeira de Rezende4

1 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em

Ciências e Matemática, jonisariolittig2014@gmail.com 2 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em

Ciências e Matemática, rafaeladn17@gmail.com 3 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em

Ciências e Matemática, lllorenzoni@ifes.edu.br 4 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em

Ciências e Matemática, oscarltr@gmail.com

11) ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL EM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS

ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Anderson Oramisio Santos¹

1 Graduado em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia e Supervisão/Inspeção Escolar. Mestre em Educação. Doutorando

em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. oramisio@hotmail.com

12) OS EXPERIMENTOS MENTAIS E O PRINCÍPIO DA COMPLEMENTARIDADE

Willian José da Cruz

Michael F. Otte

1Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Câmpus Pouso Alegre/willian.cruz@ifsuldeminas.edu.br

Universidade Anhanguera de São Paulo/michaelontra@aol.com

13) SOBRE O MOVIMENTO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA RELATIVAS À EDUCAÇÃO FINANCEIRA

ESCOLAR

Rodrigo Martins de Almeida1

Marco Aurélio Kistemann Júnior ²

1 Universidade Federal de Juiz de Fora, e-mail: rodrigomartinsdealmeida@yahoo.com.br

² Universidade Federal de Juiz de Fora, e-mail: marco.kistemann@ufjf.edu.br

14) O USO DAS PROPRIEDADES DO TRIÂNGULO DE PASCAL COMO ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE

ANÁLISE COMBINATÓRIA

Christiano Otávio de Rezende Sena1

1Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG/ Coordenação de Matemática e Desenho Básico,

christianosena@gmail.com

15) A PRESENÇA DO DESENHO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM MINAS GERAIS: DISCIPLINA?

SABER? UMA PERSPECTIVA À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Eder Quintão Lisboa

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais

e-mail: eder.lisboa@ifsudestemg.edu.br

16) UM ESTUDO DE CASO PARA ENTENDER A ABORDAGEM CRÍTICA-REFLEXIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA:

TRABALHANDO O TEMA POLUIÇÃO DO AR E DA ÁGUA COM OS ALUNOS DE UM CURSO DE MATEMÁTICA A

DISTÂNCIA

Joelma de Fátima Rodrigues Batista Freitas1

Milton Rosa2, Daniel Clark Orey3

1Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática- DEMAT/ Mestrado Profissional em Educação Matemática,

Joelma.fatima@ifmg.edu.br. 2Universidade Federal de Ouro Preto/Centro de Educação Aberta e a Distância, milton@cead.ufop.br

3Universidade Federal de Ouro Preto/Centro de Educação Aberta e a Distância, oreydc@gmail.com

17) INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS COM O ENSINO DA MATEMÁTICA: TRANSFORMAÇÕES E PERSPECTIVAS NO

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Esmênia Furtado Parreira Ferreira1

Liliane Guedes Baio Camponez²

Liamara Scortegagna³

1Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, efparreira@gmail.com 2Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, lilianebaio@yahoo.com.br

³Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, liamara@ice.ufjf.br

18) BLOGS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O ACOMPANHAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA

Magno de Souza Rocha1

1Câmpus Pouso Alegre – Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) Pouso Alegre – MG – Brasil –

m4gno.roch4@gmail.com

19) (DES)CONTÍNUOS ENTRE MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS (MCS) E ETNOMATEMÁTICA

Rodolfo Chaves1, Weverton Augusto da Vitória

2, Ivonilton Pereira de Novais

3

1Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/COMAT/LIMAT/EDUCIMAT,

rodolfochaves20@gmail.com

2 Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/LIMAT, wevertonvitoria@gmail.com 3Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/EDUCIMAT, ivoniltonnovais@gmail.com

20) A MATEMÁTICA DAS TRANSFORMAÇÕES LINEARES PLANAS E REPRESENTAÇÔES EM UM CURSO DE

ENGENHARIA CIVIL

Leandro Teles Antunes dos Santos¹, Dimas Felipe de Miranda²

¹Universidade de Itaúna/Faculdade de Engenharia, leandrotelesprof@yahoo.com.br

²Pontifícia Universidade Católica – PUC Minas/Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, dimasfm48@yahoo.com.br

21) DESENVOLVENDO A COMPREEENSÃO DO CAMPO MULTIPLICATIVO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:

ANÁLISE DO PROCESSO VIVIDO POR LEANDRO

Sara Rodrigues Ferraz¹, Ana Cristina Ferreira²

1

Mestranda em educação matemática pela UFOP, sarinhaferraz@yahoo.com.br 2Universidade Federal de Ouro Preto/Matemática, anacf@iceb.ufop.br

22) FORMAÇÃO DOCENTE: ASPECTOS IMPLÍCITOS NOS RELATOS DOS PROFESSORES

Carolina Augusta Assumpção Gouveia1

1Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação/CAEd-UFJF, carolinaaag@caed.ufjf.br

23) VISUALIZAÇÃO ESPACIAL E PENSAMENTO GEOMÉTRICO: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO BRASILEIRA EM

PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇAO NOS ÚLTIMOS ANOS

Hudney Alves Faria de Carvalho

Ana Cristina Ferreira

24) A CONTEXTUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

Marcio de Lana Abreu1

Airton Carrião2

1UFMG/ICEX, marciolanaabreu@outlook.com 2UFMG/COLTEC, airtoncarriao@gmail.com

25) GEOMETRIA E DESENHO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS BRASILEIROS NO INÍCIO DA PRIMEIRA

REPÚBLICA

Maria Cristina Araújo de Oliveira

Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, mcrisoliveira6@gmail.com

26) A ESCOLA PARA ALUNOS DA TERCEIRA IDADE: “LUGAR” DE SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES, DOS MEDOS E DO

“PAVOR” CAUSADO PELA MATEMÁTICA ESCOLAR

Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi1

Écio Antônio Portes2

1 Colégio Revisão Ltda, fcdpossas@gmail.com 2

Universidade Federal de São João del-Rei/Departamento de Ciências da Educação, eaportes@gmail.com

27) RUMO À AÇÃO PEDAGÓGICA: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO DE PESQUISAS EM ETNOMATEMÁTICA

Diego Pereira de Oliveira Cortes¹

Milton Rosa²

Daniel Clark Orey³

¹Universidade Federal de Ouro Preto, diegomestradoufop@gmail.com

²Universidade Federal de Ouro Preto/ CEAD, milton@cead.ufop.br

³Universidade Federal de Ouro Preto/ CEAD, oreydc@gmail.com

28) NÚMEROS MUDADOS: UMA POÉTICA DOS NÚMEROS

INVENTAR NÚMEROS EM UMA AULA DE MATEMÁTICA

INVENTA CURRÍCULO?

Lucas Esteves Dore, Sônia Maria Clareto

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, lucasdore@gmail.com

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, sclareto@yahoo.com.br

29) CONTRIBUIÇÕES DO MARXISMO PARA A ATIVIDADE DE PESQUISA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA

PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA

Everaldo Gomes Leandro1 , Maria do Carmo de Sousa2

1Universidade Federal de São Carlos, everaldogomesleandro@hotmail.com

2Universidade Federal de São Carlos, mdcsousa@ufscar.br

30) EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA JOVENS DO ENSINO MÉDIO

Jefferson Oliveira Cristovão da Luz

Márcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos

Universidade Cruzeiro do Sul/CETEC, profjeffluz@hotmail.com

Universidade Cruzeiro do Sul/CETEC, marcioeugen@gmail.com

31) COMO AS PESQUISAS DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS SOBRE O CAMPO

CONCEITUAL MULTIPLICATIVO ESTÃO ABORDANDO OS REFERENCIAIS TEÓRICOS?

Edvonete Souza de Alencar1

Maria Cristina de Souza Albuquerque Maranhão2

1

Doutoranda em Educação Matemática pela PUC/SP, Bolsista Capes Prosup , edvonete.s.alencar@hotmail.com 2Docente da PUC/SP, maranhão@pucsp.br

32) UMA ABORDAGEM GEOMÉTRICA, COM RECURSOS DA GEOMETRIA DINÂMICA, PARA O ENSINO DE

PORCENTAGEM

Ion Moutinho1

1Universidade Federal Fluminense/Departamento de Análise, ion.moutinho@gmail.com

33) INVESTIGANDO A RELAÇÃO ENTRE PÃES MOFADOS E FUNÇÃO EXPONENCIAL

Daniela Mendes Vieira da Silva

PPGeduCIMAT-UFRRJ-danielamvds@ufrrj.br

34) UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO DE PORCENTAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Keller Tadeu Lopes

Amarildo Melchíades da Silva

1IEscola Municipal Juscelino Kubitscheck, kellerlopes@ig.com.br 2Universidade Federal de Juiz de fora/ Departamento de Matemática, xancoelho@yahoo.com.br

35) SISTEMA FISMAT DE APLICATIVOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E FÍSICA

Jorge Luiz De Carvalho Silva

Pedro Paulo Da Cunha Machado

IFRJ – Campus Paracambi, Jorge_descartes@yahoo.com.brl

IFRJ – Campus Paracambi, pedro.machado@ifrj.edu.br

36) RELEVANTES ASPECTOS RELACIONADOS AO ENSINO DE MATEMÁTICA

Eduardo dos Santos de Oliveira Braga

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro / IM

obeduardobraga@hotmail.com

37) ENSINO/APRENDIZAGEM DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SUAS MÉTRICAS MEDIADO PELO SOFTWARE CABRI 3D.

Joselito da Silva Bispo

Instituto Federal Baiano – Campus Teixeira de Freitas, e-mail: joselito_jsb@hotmail.com

38) A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA APLICAÇÃO NO CULTIVO DA ALFACE

Elizeu de Jesus da Conceição1

Francis Miller Barbosa Moreira2

1Universidade do Estado da Bahia/Departamento de Educação-Campus X, elizeu.p@hotmail.com

2Universidade do Estado da Bahia/Departamento de Educação-Campus X, fmillermoreira@gmail.com

39) MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES TEÓRICAS E APLICAÇÕES

Leonardo Brito da Silva1,

Luanne Lima Ferreira2,

Francis Miller Barbosa Moreira³

1UNEB/Departamento de Educação/Campus X,leobstx@hotmail.com

2UNEB/Departamento de Educação/Campus X, luanne.math@gmail.com 3UNEB/Departamento de Educação/Campus X, fmillermoreira@gmail.com

40) APREDENDO MATEMÁTICA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA A CULTURA DO MARACUJÁ

Laís Lima Silva de Oliveira1

Elizeu de Jesus da Conceição2

Rodney Alves Barbosa3

1Aluna do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Ifbaiano laisb.silva@hotmail.com 2Graduando em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB)-Campus X elizeu.p@hotmail.com 3Professor Mestre em Engenharia de Produção no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Ifbaiano

rodney.barbosa@teixeira.ifbaiano.edu.br

41) PANORAMA SOBRE O (DES) USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO

BÁSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ALEGRETE

Mauricio Ramos Lutz1

Ana Carla Nicola Ferreira Gomes2, Débora da Silva de Lara

3, Mariely Rodrigues Anger

4, Silviana Izabel Freire Severo

5, Jussara

Aparecida da Fonseca6

1Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/RS, mauricio.lutz@iffarroupilha.edu.br 2Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, anagomes.mat@gmail.com 3Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, dd.lara@hotmail.com

4Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, marielyanger@hotmail.com 5Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, silviana.fsevero@gmail.com 6Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, jussara.fonseca@iffarroupilha.edu.br

42) APONTAMENTOS PARA UMA HISTÓRIA DA GEOMETRIA PROJETIVA

Adlai Ralph Detoni1, Marina Dutra Vieira2, Marcelo Cunha Figueiredo3

1UFJF/Departamento de Matemática/ adlai.detoni@ufjf.edu.br

2UFJF/Mestrado Profissional em Educação Matemática/ marinadvmat@yahoo.com.br 3IFET-Rio Pomba / DMAFE/ marcelo.cunha@ifsudestemg.edu.br

43) JOGOS COMO UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

Luiz Otavio Rodrigues Mendes1

Isabelle Alves Trobia2

1Universidade Estadual de Ponta Grossa/Matemática, mendesluizotavio@r7.com 2Universidade Estadual de Ponta Grossa/Matemática, isatrobia@gmail.com

44) DERIVADA DE POLINÔMIOS E SUAS RELAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO TEÓRICO

Rogério Serôdio1, Afonso Henriques

2, Ueslei Galvão do Rosário Santos

3

1Universidade da Beira Interior, Covilhã, Portugal, rserodio@ubi.pt 2Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia, Brasil, henry@uesc.br

3Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia, Brasil, uelgalvao@hotmail.com

45) ANÁLISE DE METODOLOGIAS EM TESES DEFENDIDAS: BUSCANDO UM ENFOQUE NO ESTUDO DE CASO E

PESQUISA QUALITATIVA

Alessandro Marques Calil

alescalil@oi.com.br

46) O PROFESSOR HÉLIO SIQUEIRA SILVEIRA E O USO DA APOSTILA NA DISCIPLINA GEOMETRIA ANALÍTICA

Susana Ribeiro Soares1

1IFET/Professora do Instituto Federal Sudeste Minas Gerais – Campus Barbacena susana.ribeiro@ifsudestemg.edu.br

47) APRENDIZAGEM/INVENÇÃO/EXPERIÊNCIA: a educação matemática enquanto processo de invenção

Marta Elaine de Oliveira

Sônia Maria Clareto

Universidade Federal de Juiz de Fora / Programa Pós-Graduação em Educação, martaoliveirajf@gmail.com.

Universidade Federal de Juiz de Fora / Programa Pós-Graduação em Educação, sclareto@yahoo.com.br

48) TECNOLOGIA A FAVOR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: GEOGEBRA E SUAS APLICAÇÕES

Alex da Silva dos Santos

Jhonatan Júnio da Silva

Daniela Alves da Silveira Moura

Faculdade de Pará de Minas- FAPAM/ Licenciatura plena em matemática, alexdasilvadossantos@gmail.com

Faculdade de Pará de Minas- FAPAM / Licenciatura plena em matemática, jhonatanjunio95@outlook.com

Faculdade de Pará de Minas- FAPAM / Mestre e docente, danisilmoura@yahoo.com.br

49) O TORNAR-SE DOCENTE EM MEIO A UMA OFICINA DE MATEMÁTICA

Débora Rodrigues Caputo, Geovar Miguel dos Santos, Margareth Aparecida Sacramento Rotondo

Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática, dercaputo@yahoo.com.br

Universidade Federal do Rio Grande do Norte/CERES-DEDUC, geovar17@gmail.com

Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática/Educação,NEC, margarethrotondo@gmail.com

50) AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS ABORADADAS PARA O ENSINO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS EM ALGUNS

LIVROS DIDÁTICOS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO, DO ENSINO FUNDAMENTAL

Tabata Chaves Fagundes Leles Mariz , Warley Machado Correia

lelestabata@yahoo.com.br

warleymachadocorreia@gmail.com

51) A MATEMÁTICA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA TECNOLÓGICA DE ELETROELETRÔNICA:

Resolução de problemas utilizando Sistemas Lineares em Circuitos

Vânia M. Fazito Rezende Teixeira1, João Bosco Laudares2

1 PUC Minas, Departamento de Matemática, mestradoensino@pucminas.br 2 PUC Minas, Departamento de Matemática, mestradoensino@pucminas.br

52) A GEOMETRIA NA FORMAÇÃO DE NORMALISTAS MINEIROS(AS): 1890 a 1930

Silvia de Castro de Barros

Universidade Federal de Juiz de Fora/ PPGEM Educação Matemática

sbarros.mat@gmail.com

Maria Cristina Araújo de Oliveira

Universidade Federal de Juiz de Fora/ PPGEM Educação Matemática

mcrisoliveira6@gmail.com

53) CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NA OLERICULTURA NUMA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.

Elson Domingos Morais Miranda1; Adilson Sales de Moura

2; Samuel Lima Andrade Pereira

3; Silvino Domingos Neto

4

1IFMG, Campus São João Evangelista /Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, domingoselson@gmail.com 2IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, Adilson.sales2014@gmail.com

3 IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, samuellima241@gmail.com 4 IFMG, Campus São João Evangelista /Professor Orientador, silvino.neto@ifmg.edu.br

54) ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UM DIÁLOGO COM TRIBO MUÃ MIMATXI

Denilson Augusto de Sene Amâncio1, Laís Pereira de Paula

2, Geraldo Fernandes Fonte Boa

3, Daniela Alves da Silveira Moura

4

1 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Departamento de Matemática, denilsonbdo@hotmail.com 2 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Departamento de Matemática, laisppaula96@hotmail.com

3 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Professor do Departamento de Letras, phonteboa@gmail.com 4 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Professora do Departamento de Matemática, danisilmoura@yahoo.com.br

55) ANÁLISE DE MODELOS DE DESIGN INSTRUCIONAL PARA MOOC NA EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR

Luis Felipe Silveira

Liamara Scortegagna

luisfelipesilvei@gmail.com

liamara@ice.ufjf.br

56) LOGARITMOS EM UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO SÉCULO XIX NO BRASIL

Rogéria Teixeira Urzêdo Queiroz1

Elenice de Souza Lodron Zuin2

1COLÉGIO PROVIDÊNCIA, rogeriatuq@gmail.com 2PUC MINAS, Instituto de Ciências Exatas e Informática, elenicezuin@gmail.com

57) UM CURSO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES

Dejair Frank Barroso

Marco Aurélio Kistemann Junior

Fundação Educacional São José – FESJ/MG, e-mail: dejairbarroso@hotmail.com

Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF/MG, marco.kistemann@ufjf.edu.br

58) FRAGMENTOS HISTÓRICOS DO DESENHO GEOMÉTRICO NO CURRÍCULO MATEMÁTICO BRASILEIRO

Evandro Alexandre da Silva Costa1

Milton Rosa2

1Colégio Edna Roriz, E-mail: evandrocosta.prof@yahoo.com.br 2 Universidade Federal de Ouro Preto, E-mail: milton@cead.ufop.br

59) A PESQUISA DE OPINIÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE PROJETOS DESENVOLVIDOS COM

ALUNOS DE 2º CICLO

Araujo, Denise Alves

Universidade Federal de Minas Gerais/Centro Pedagógico/deniseaaraujo@hotmail.com

Deodato, André Augusto

Universidade Federal de Minas Gerais/Centro Pedagógico/andre_deodato@yahoo.com.br

60) SISTEMAS DE NUMERAÇÃO - REFLEXÕES E IMPLICAÇÕES DO USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA PRÁTICA

DOCENTE

Edmar Luiz Gomes Júnior1

Davidson Paulo Azevedo Oliveira2

1IFMG - Ouro Preto, edmarlgj@hotmail.com 2IFMG – Ouro Preto, davidson.oliveira@ifmg.edu.br

61) PENSAMENTO ALGÉBRICO: UMA RELAÇÃO ENTRE ÁLGEBRA, ARITMÉTICA E GEOMETRIA

Silvânia Cordeiro de Oliveira¹

João Bosco Laudares²

¹Puc-MG/Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - silvania.silva@ifmg.edu.br

²Puc-MG/Programa de Pós Graduação em Ensino de ciências e Matemática - jblaudares@terra.com.br

62) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA & EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA AÇÃO INTERDISCIPLINAR.

Felipe Marangoni Robledo1

Pedro Carlos Pereira2

1Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente da UERJ 2Professor Adjunto do Departamento de Matemática da UFRRJ

63) PLANEJAMENTO FINANCEIRO: CADA UM DEVE TER O SEU?

Adilson Rodrigues Campos

Marco Aurélio Kistemann Jr.

Mestrando do Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, UFJF. arcampos123@ibest.com.br

Professor Adjunto do Departamento de Matemática (UFJF), do Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática

(UFJF) e do Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (CAED/UFJF).

marco.kistemann@ufjf.edu.br

64) ENSINO DE SEQUÊNCIA NA PERSPECTIVA DA DISCIPLINA ANÁLISE: MODIFICAÇÕES NAS IMAGENS DE CONCEITO

DE INDIVÍDUOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ENSINO

Valter Costa Fernandes Junior1

1IF Sudeste MG/DEMAFE, valter.costa@ifsudestemg.edu.br

65) A GEOMETRIA DO ORIGAMI: UMA ABORDAGEM DOS POLIEDROS PLATÔNICOS NO 6º ANO DO ENSINO

FUNDAMENTAL

Anita Lima Pimenta1

Eliane Scheid Gazire2

1PUC-Minas, anitallima@yahoo.com.br 2PUC-Minas, egazire@terra.com.br

66) O ESTUDO DE SISTEMAS LINEARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM RECURSO

COMPUTACIONAL APLICADA

Daniela Alves da Silveira Moura¹

Leandro Teles Antunes dos Santos²

¹Faculdade de Pará de Minas (FAPAM), Colégio Cenecista Educare de Itaúna, danisilmoura@yahoo.com.br

² Universidade de Itaúna, Colégio Cenecista Educare de Itaúna, leandrotelesprof@yahoo.com.br

67) AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E

APRENDIZAGEM DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Luiz Fernando Rodrigues Pires1

Marco Antonio Escher2

1 Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, luizfrpsm@gmail.com 2 Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, escher@ice.ufjf.br

68) AS AVALIAÇÕES EXTERNAS E A ESCOLA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A SALA DE AULA

Roberto Arlindo Pinto1

Marger da Conceição Ventura Viana2

¹Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, robertoarlindo@yahoo.com.br

²Universidade Federal de Ouro Preto/DEET, margerv@terra.com.br

69) ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA: UM ESTUDO A PARTIR DOS PERIÓDICOS EM EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA

João Carlos Clemente1, Acácia Aparecida Pinto Bedim2, Adriele Cristine Domingos Rodrigues3, Hugo Lagrimante Ferreira4,

Jéssica Mayara S. dos S. Souza5, Leandro Gonçalves dos Santos6, Maria Aparecida F. Cohn7, Maria Flávia Machado Dias8,

Neila Maria de Almeida Tomé9, Reginaldo Fernando Carneiro10

1 UFJF/Departamento de Matemática, joaocarlosmat@gmail.com 2 UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, abedimjf@hotmail.com 3 UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, adrielecristine@ice.ufjf.br 4 UFJF/Departamento de Matemática, hugolagrimantef@gmail.com 5UFJF/Faculdade de Educação, jessica.santos.ufjf@gmail.com

6UFJF/PPGEM, leandrogsantos007@yahoo.com.br 7

UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, cidacohn@gmail.com 8 UFJF/Faculdade de Educação, mariafdias22@gmail.com 9

Juiz de Fora/Secretaria Municipal de Educação, neilatome2013@gmail.com 10

UFJF/Faculdade de Educação e PPGEM, reginaldo.carneiro@ufjf.edu.br

70) UM MÉTODO DE TRANSCRIÇÕES E ANÁLISE DE VÍDEOS: A EVOLUÇÃO DE UMA ESTRATÉGIA

Fernando Henrique de Lima1

1Universidade Federal de Minas Gerais/Departamento de Matemática, delima.fernando@gmail.com

71) HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E GEOMETRIA DAS TRANSFORMAÇÕES: UM ESTUDO SOBRE AS

PRODUÇÕES BRASILEIRAS ATUAIS

Pedro Silva

Marger Viana

Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, pedrohsufop@yahoo.com.br

Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, margerv@terra.com.br

72) “NÃO JOGA FORA NO LIXO!”: PRODUZINDO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM

RECURSOS ALTERNATIVOS

Ariane Maurício Martins¹

Silvana Claudia dos Santos²

¹Universidade Federal de Viçosa/Departamento de Educação, ariane.martins@ufv.br

² Universidade Federal de Viçosa/Departamento de Educação, silvana.santos@ufv.br

73) APLICAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O ESTUDO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Débora Hipólito de Souza1

Ronei Ximenes Martins2

1UFLA – Universidade Federal de Lavras/DEX, deborahipolito22@gmail.com

2 UFLA – Universidade Federal de Lavras/DED, rxmartins@cead.ufla.br

74) UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DOS PARALELOGRAMOS A PARTIR DE ARTEFATOS MODELADORES E

ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Dayselane Pimenta Lopes Rezende1

1Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, lanedayse@gmail.com

75) O ENSINO DE MATEMATICA NAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES INTERDISCIPLINARES

Luciana Boemer Cesar Pereira1

Guataçara dos Santos Junior2

1UTFPR – Câmpus Dois Vizinhos/Educação do Campo, lucianapereira@utfpr.edu.br 2UTFPR – Câmpus Ponta Grossa/PPGCT, guata@utfpr.edu.br

76) DE DÜRER A LUIZ SACILOTTO, A MATEMÁTICA DA ESCOLA BÁSICA APRESENTADA SOBRE UM NOVO OLHAR

Rosiney de Jesus Ferreira1

Marco Aurélio Kistemann Jr.2

1Universidade Federal de Juiz de Fora/ICE, profneyufjf@hotmail.com 2Universidade Federal de Juiz de Fora/ICE, marco.kistemann@ufjf.edu.br

77) INVESTIGANDO A RELAÇÃO ENTRE PÃES MOFADOS E FUNÇÃO EXPONENCIAL

Daniela Mendes Vieira da Silva-Mestranda

PPGeduCIMAT-UFRRJ-danielamvds@ufrrj.br

78) “SAINDO DA ZONA DE CONFORTO”: INVESTIGANDO AS AÇÕES E AS TOMADAS DE DECISÃO DE ALUNOS-

CONSUMIDORES DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SITUAÇÕES-PROBLEMA-FINANCEIRO-

ECONÔMICAS

Luciana Cordeiro Dias

Marco Aurélio Kistemann Jr.

luciannacdias@hotmail.com

marco.kistemann@ufjf.edu.br

79) EVASÃO, BAIXO RENDIMENTO E REPROVAÇÕES EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA QUESTÃO A SER

DISCUTIDA

Rosane Cordeiro Rafael

Marco Antonio Escher

rcrafael2012@gmail.com

escher@ice.ufjf.br

80) A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A

EDUCAÇÃO POLITÉCNICA

Felipe Leite Granato1

1Fundação Oswaldo Cruz/Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, felipegranato@fiocruz.br

81) INVENTEM UM CALENDÁRIO: CERTEZAS E DESCONFIANÇAS OPERANDO COMO FLUXO INVENTIVO DE UM VIVER

Fernanda de Oliveira Azevedo¹

Margareth Ap. Sacramento Rotondo²

1UFJF - FacEd/PPGE, azevedof.oliveira@gmail.com 2UFJF - FacEd/PPGE, margarethrotondo@gmail.com

82) JOGOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DAS REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS

Patricia Aparecida Boletini – Ismar Frango Silveira

1Universidade Cruzeiro do Sul / Pós-Graduação, pboletini@yahoo.com.br

2Universidade Cruzeiro do Sul / Pós Graduação Mestrado e Doutorado, ismarfrango@gmail.com

83) ENSINAR E APRENDER ESTATÍSTICA: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO

COLABORATIVO

Keli Cristina Conti1

Cármen Lúcia Brancaglion Passos2

1UFSCar/DTPP – Bolsista Capes PNPD, keli.conti@gmail.com

2UFSCar/DTPP, carmen@ufscar.br

84) ESTREITANDO RELAÇÕES ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA POR MEIO DE UMA EXPOSIÇÃO MATEMÁTICA

Carolina Sanches Piaia¹

¹Universidade Federal do ABC – UFABC, carolina.piaia@ufabc.edu.br

85) RELATÓRIOS PEDAGÓGICOS DO SARESP: DESEMPENHO DOS ALUNOS DE 9º ANO EM MATEMÁTICA

Giselle Barreto Santos¹,

Amanda Cristina Teagno Lopes Marques², Graziela Marchi Tiago³

¹ Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, barreto.gi@gmail.com

² Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, ctlamand@hgmail.com

³ Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, grazielamarchi@gmail.com

86) A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO ARBUSTO

CRÓTON PELO MÉTODO REPRODUTIVO POR ESTAQUIA

Patrícia Corrêa Santos1

Amanda Torres dos Santos2 Rogério de Jesus Santos3

1 IF Baiano/Teixeira de Freitas, pro.patricia@hotmail.com 2 IF Baiano/Teixeira de Freitas, amanda_salvemaria@hotmail.com 3 Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus X, rogerio_tx26@hotmail.com

87) O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL

Luanne Lima Ferreira1,

Leonardo Brito da Silva2,

Célia Barros Nunes³

1UNEB/Departamento de Educação/Campus X, luanne.math@gmail.com 2UNEB/Departamento de Educação/Campus X, leobstx@hotmail.com

3UNEB/Departamento de Educação/Campus X, celiabns@gmail.com

88) USO DA MATEMÁTICA NA ANÁLISE DA DESIDRATAÇÃO DO ABACAXI

Claudio dos Santos Delabarba1,

Lucas Neves Brochado2, Pedro Andrade Ferraz3, Gutto Monzelle Rios Marques 4

Rodney Alves Barbosa5

1 Aluno da Universidade do Estado da Bahia – UNEB Campus X, e-mail: Claudio.delabarba@gmail.com

2 Aluno do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia Baiano, e-mail: lukassouzanevesb@hotmail.com 3 Aluno do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia Baiano,

e-mail: pedro_andrade_ferraz@hotmal.com 4Professor da Instituição Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Teixeira de Freitas,

e-mail: gutto.monzelle@teixeira.ifbaiano.edu.br 5Professor da Instituição Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Teixeira de Freitas,

e-mail: rodney.barbosa@teixeira.ifbaiano.edu.br

89) O TEODOLITO COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS BÁSICOS DE

TRIGONOMETRIA

Flávia Timboiba do Nascimento1

Beatriz Oliveira dos Santos 2, Patrícia Corrêa Santos3

1Universidade do Estado da Bahia/Campus X, timboiba.flavia@gmail.com 2Universidade do Estado da Bahia/ Campus X, belindasalles@hotmail.com

3Instituto Federal Baiano/ Teixeira de Freitas, pro.patricia@hotmail.com

90) UMA PROPOSTA DE ANÁLISE VERTICAL: INVESTIGANDO O CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO DE

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Marieli Vanessa Rediske de Almeida1

Karina Aguiar Alves2, Thais Helena Inglêz Silva

3, Regina Lúcia da Silva

4

1 Fundação Universidade Federal do ABC, marieli.almeida@outlook.com 2 Fundação Universidade Federal do ABC, karina.aguiar@aluno.ufabc.edu.br 3 Fundação Universidade Federal do ABC, thaisinglez@gmail.com 4 Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, regiluciasilva@hotmail.com

91) ANÁLISE DO “CURSO COMPLETO DE MATEMÁTICA MODERNA PARA O ENSINO PRIMÁRIO”: QUAL GEOMETRIA

E COMO ENSINÁ-LA?

Thiago Neves Mendonça1

1Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática, thiagoneves18@gmail.com

92) MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOMETRIA ESPACIAL: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NO BRASIL?

Luciano David Pereira

lucianodavidp@gmail.com

93) ATIVIDADES DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: CONTEXTO COTIDIANO X CONTEXTO MATEMÁTICO

Chang Kuo Rodrigues¹

Paulo Tadeu Gandra Campos²

¹Universidade do Grande Rio-Unigranrio/PPGEC, chang@powerline.com.br ²Coluni-Escola de Aplicação da UFV,

ptgampos@yahoo.com.br

94) O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MULTIPLIÇÃO ATRAVÉS DO MATERIAL DOURADO – UMA ABORDAGEM NO

ÂMBITO DO PIBID

Nathalia Luiza Soares Peixoto1, Hamilton Avelino Andrade2, Natalia Cristina Cardoso Sousa3, Silvania Cordeiro de Oliveira4

1IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática, nathalialsp@gmail.com

2IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática, hamiltonandrade6@yahoo.com.br 3IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática,nataliacristina_13@hotmail.com 4IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática,silvania.silva@ifmg.edu.br

95) ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE

MINAS GERAIS EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM

NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Marileny Martins¹

Ana Cristina Ferreira (orientadora)²

1

Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática, marilenymartins@yahoo.com.br 2

Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática, anacf@iceb.ufop.br

96) TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TRAÇANDO UM PERFIL E ANALISANDO CONCEPÇÕES DE

PROFESSORES SOBRE SUA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA

Cristiane Neves Mello1

Marli Regina dos Santos2

1Universidade Federal de Viçosa/ Departamento de Matemática, cristiane.mello@ufv.br 2Universidade Federal de Viçosa/ Departamento de Matemática, marli.santos@ufv.br

97) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NO BRASIL SOBRE O TEMA?

Viviane Cristiane Costa

Ana Cristina Ferreira

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro

Preto/ICEBIII/vcosta87@yahoo.com.br

Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro

Preto/ICEBIII/anacf@iceb.ufop.br

98) ENTRE PROJETOS, MEDIÇÕES E BAMBIS: UM CURRÍCULO VAI SE INVENTANDO

Paulo Ricardo Ramos Pereira

Sônia Maria Clareto

Universidade federal de Juiz de Fora, prrpufjfj@gmail.com

Universidade Federal de Juiz de Fora/ Departamento de Educação, sclareto@yahoo.com.br

99) UM CURSO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES

Dejair Frank Barroso

Marco Aurélio Kistemann Junior

Fundação São José - dejairbarroso@hotmail

UFJF - marco.kistemann@ufjf.edu.br

100) A INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM UM CURSO DE SERVIÇO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA

Wesley Carminati Teixeira

Marco Aurélio Kistemann Junior

UFJF - marco.kistemann@ufjf.edu.br

101) ATRAVESSAMENTOS DE UMA PESQUISA: PENSANDO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DOCENTE E SALA DE AULA

ATRAVÉS DO DISPOSITIVO-OFICINA

Leiliane Aparecida Gonçalves Paixão1

Rogéria Christina Soares2

Margareth Aparecida Sacramento Rotondo3

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, leilianepaixao2014@gmail.com

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, rogeria.soares@yahoo.com.br

Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação margarethrotondo@gmail.com

102) A REFLEXÃO NO ESTÁGIO E O DESEJO DE SER PROFESSOR

Erika Barroso Dauanny

GEPEFE/FEUSP: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores - Faculdade de Educação da USP Email:

erikablk@yahoo.com.br

103) DIVISÃO DE FRAÇÕES: É POSSÍVEL DIVIDIR SEM MULTIPLICAR!

Rafael Vaz

IFRJ/Paracambi, rafael.vaz@ifrj.edu.br