apresent tec anim3244
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Formadora Ftima Gomes
*UFCD n 3244 50 horas
* Acompanhamento de crianas tcnicas de animao
CENCAL CALDAS DA RAINHA
2014
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*PROGRAMA
Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*OBJETIVOS*Identificar o papel do animador no desempenho
profissional de acompanhante de crianas.
*Reconhecer as principais tcnicas e metodologias deanimao.
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*CONTEDOS*Papel do animador e os diferentes tipos de animao Perfil do animador Tipos de animao Animao individual Animao em grupo (definio; estratgias e atividades)
Formas de animao Animao artstica Animao ldica Programao Equipamentos, espaos e materiais
Animador e a cultura Animao atravs do brinquedo Objetivos e meios para promover o desenvolvimento da
criana Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
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*CONTEDOS*Metodologias e tcnicas de animaoObjetivos das tcnicas de animao Expresso do movimento Expresso dramtica Expresso plstica Expresso musical
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*CONTEDOS*Tipos de animao Animao individual
Definio
Estratgias
Atividades
Animao de grupos
Definio
Estratgias
Atividades Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*CONTEDOS*Planificao de atividades
Elaborao e planificao de atividades
Definio de objetivos
Desenvolvimento de contedos
Definio de estratgias
Potencial de recursos humanos e materiais
Flexibilidade da planificao
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*CONTEDOS*Importncia do envolvimento parental
Abordagem sistmica da famlia
Modelo ecolgico do desenvolvimento humano (Bronfenbrenner)
Participao da famlia no projeto educativo e na vida da instituio educativa
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*ATIVIDADES*Algumas tcnicas a explorar: CARNAVAL:Modelagem de bales
Pinturas faciais
Papel Mach - mscaras
(guardar 1 caixa de sapatos, jornais, 1 balo e cola branca)
Trabalhos manuais com reutilizao de CDs velhos (guardar CDs ou DVDs estragados)
Pintura de tecido
Jogos de expresso corporal e dramtica
Etc. Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*Animador*O que nos diz o dicionrio?
Que quem tem alma, vida, que um ser animado,
corajoso, esperanado e que possui animao e esta
revela-se pela sua vivacidade e entusiasmo.
Resumindo, podemos dizer que o que estimula
espiritualmente, socialmente
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*Animador*E que nos diz a enciclopdia?
Que um tcnico de desenvolvimento comunitrio, que
procura a participao das pessoas atravs da realizao
de atos culturais ou similares. O animador tem como
funo promover e desenvolver, fora do quadro escolar
atividades com finalidades educativas (recreativas,
culturais ou desportivas). Estas atividades, que tm como
objetivo uma educao global e permanente, podem dirigir-
se a grupos especiais ou ser abertas a toda a comunidade.
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**que nos piores momentos assobia, arranca com uma cantiga, dedilha uns acordes na viola ou uns sons na
flauta, promove um jogo divertido na altura.Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
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**que leva uma msica gravada, muito especial, para os momentos de reflexo ou de partilha, para ajudar a
criar um "ambiente favorvel ao recolhimento e
interiorizao...
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**que constri e brinca com fantoches e marionetas,
manipula as personagens,
imita os mimos (aqueles que
produzem gestos e tiques),
faz sombras chinesas,
constri gigantones, utiliza a
dramatizao...Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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**que gosta de ajudar os companheiros na maquilhagem ou na caraterizao, improvisa guarda-roupa e os
adereos, cuida da iluminao e do som dos
espetculos, ensaia e gosta de encenar.
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** O mgico da cartola, O mestre dos jogos, O guardio dos sucessos, O agitador dos molenges,
O menestrel, O senhor Alegrete, Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
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*Animador*Estas tipologias umas vezes baseiam-se nas funes
desempenhadas, outras na populao servida, no mbito de
atuao, na qualificao tcnica e at nas finalidades e nas
motivaes.
*Cada uma destas modalidades dar lugar a umaespecializao dentro do mundo da animao e, portanto,
a um animador diferente dentro de uma base comum.Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*A animao a vida, aco que permite dar vida mais
vida, para facilitar o desenrolar da vida, para facilitar os
desafios crescentes da vida.
(Ambles, 1974)
Animar dar Vida ou fazer Reviver alguma parte
perdida.
(Moulinire, 1974)Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes http://obaudoeducador.blogs.sapo.pt/
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**A Animao contempla variados tipos:- Cultural
- Social
- Educativa
- Animao Individual
- Animao de Grupo
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*Animao Cultural*Orientada para o desenvolvimento da criatividade,
expresso e criao cultural ou artstica.
*Espaos de interveno:*Casas e centros culturais
*Ateli de expresses
*Escolas artsticas
*Museus
*BibliotecasFormadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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O que que faz um animador cultural?
Organiza, coordena e desenvolve atividades de animaode grupo e comunidades, tais como atelis, visitas adiversos locais (museus, exposies, etc.).
Programa um conjunto de atividades de cartereducativo, cultural, desportivo e social.
Rene os recursos necessrios, tais como equipamentos,meios financeiros e humanos, transportes e outros.
Concebe e executa individualmente ou em colaboraocom grupos, suportes materiais para o desenvolvimento dasaes.
Avalia os programas e efetua os respetivos relatrios.
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*Animao Social
*Modalidade orientada para promover e apoiar asassociaes de base, com o propsito de resolver os
problemas coletivos do grupo ou comunidade. Tem
uma vertente comunitria, em prol do
desenvolvimento da participao e do
associativismo, promovendo as relaes humanas e o
desenvolvimento local.
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*Animao Social
*Capacidades do animador em modalidade social: Iniciativa, cooperao, deciso, criatividade, trabalho em equipa,
*Competncias do animador em modalidade social: Nvel de Saber-Saber: onde descreve, conhece, identifica,
carateriza, relaciona, distingue, analisa e avalia.
Nvel de Saber-Fazer - onde planifica, executa, avalia, identifica,
inventaria, mobiliza, apoia, capacita, dinamiza e organiza.
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*Animao SocialSocial vertente assistencialista
Tem atuaes de carter compensatrio ou paliativo, numa animao virada para as coletividades com problemas sociais
e necessidades especiais.
*Pblico -alvo: Crianas, adolescentes, adultos e idosos, em situaes
problema: Excluso social, Marginalidade e Grupos de risco.
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*Animao Social
Social vertente assistencialista
*Tipos de interveno: Prevenir situaes de carncia e desigualdade
socioeconmica e cultural;
Dependncia e excluso social;
Reparar dos efeitos das situaes anteriores;
Promover a integrao social.
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*Animao Educativa*Orientada para o desenvolvimento da motivao, para a
aprendizagem e formao permanente. Permite uma
dinamizao e optimizao dos recursos pessoais para a
insero social. A interveno centra-se na pessoa e suas
especificidades.
*Espaos de interveno: Universidades
Centros de frias
Diversos equipamentos de ocupao e tempos livres
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*Animao Educativa*As suas caratersticas potenciam e desenvolvem atitudes
de formao pessoal e grupais adaptadas s contnuas
mudanas.
*Este tipo de animao um meio excepcional para aalterao do comportamento e de mentalidades que
persistem, designadamente quando promove valores de
solidariedade, de entreajuda e auto-estima entre as
pessoas, quando estimula a capacidade dos participantes
para transformar ideias em projetos.
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*Animao Educativa
*Contribuir para a formao de uma auto-estima forte o objetivoprincipal da Animao Educativa, o que particularmente
relevante na medida que quanto mais positiva a nossa auto-
estima mais preparados estamos para enfrentar as adversidades e
resistir s frustraes, mais possibilidades temos de ser criativos
no nosso trabalho e de encontrar mais oportunidades de
estabelecer relaes enriquecedoras, mais dispostos nos
sentimentos para tratar os outros com respeito e mais satisfao
encontramos pelo simples facto de vivermos. (citado por Maria
Jos dos Santos Cunha)Formadora Maria de Ftima C. Pires Gomes
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*Animao Individual
*Conceito de Individual:
Relativo a uma nica pessoa;
Que possui caratersticas prprias de um individuo distintas
do restante grupo.
*Estratgias:
Encontrar mtodos de trabalho especficos, para situaes de
necessidades educativas especiais, marginalizao, excluso social,
faixas etrias diferentes.
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*Animao de Grupo*Papel do Grupo: O grupo desempenha papis decisivos na vida humana j que nele que se
processa a socializao do indivduo imprescindvel sua formao
enquanto pessoa. Assim, ao longo da vida do indivduo, uma adequada
integrao em grupos indispensvel para a formao de um ser humano
completo e equilibrado emocional e socialmente.
amplamente reconhecido que o grupo pode exercer uma forte influnciano comportamento individual dos seus membros. Este efeito pode revestir
aspetos positivos, mas tambm negativos. Um grupo pode facilitar
mudanas comportamentais desejveis nos seus membros, mas pode,
tambm, facilitar a manifestao pelos seus membros de comportamentos
socialmente indesejveis e / ou desadequados.
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