abordagens socioeducativas da deficiência

ABORDAGENS SÓCIO- EDUCATIVAS DA DEFICIÊNCIA

O estranhamento causado pela deficiência: Preconceito e

Experiência

D I S P O S I Ç ÃO I N D I V I D UA L ATITUDE HOSTIL

OBJETOS DEFINIDOSGENERALIZAÇÕES

INFORMAÇÕES IMPRECISASINCOMPLETAS

Fenômenos contemporâneos Fruto das relações sociais

Estigmatização

Elemento presente, frequente no processo de CONHECER ,

restringindo-se, por conseguinte, à mera apreensão do imediato

PRECONCEITO

SAÍDA: AJUSTAMENTO SOCIAL Refletir sobre os condicionantes e a própria constituição do indivíduo

PRECONCEITO

• O indivíduo preconceituoso fecha-se dogmamente em determinadas opiniões. É A IMPOSSIBILIDADE PARA REFLETIR

NÃO APENAS SOBRE O OBJETO COMO TAMBÉM A SI PRÓPRIO.

“O SUJEITO QUE INTENCIONA CONHECER, VÊ-SE DESPROVIDO DA POSSIBILIDADE DE DISCRIMINAR “ LUCIENE MARIA SILVA

Diante do irreconhecido

Generalização Estereótipos

O c o n h e c i m e n t o

p o s s i b i l i t a o p e n s a r a r e a l i d a d e d e f o r m a

d i a l é ti c a . C r o c h i k ( 1 9 9 7 )

Como vencer o preconceito?

• A identificação só possível por meio da CONVIVÊNCIA;

• Ser igual na diferença;• Desafiar os medos do contato com o diferente MEDO DE EXPERIMENTAR ALGO NÃO HABITUAL,

MEDO DE ARRISCAR-SE AO ERRO.

PRECONCEITO E DEFICIÊNCIA

• Mecanismo de negação social;• O corpo deficiente é insuficiente para uma sociedade

que demanda dele o uso intensivo que leva ao desgaste físico;

• Um corpo fora de ordem, obstáculo à produção• Estranheza num primeiro contato;• Comportamento individual que pode chegar ao

coletivo; • Fixa apenas o aspecto ou atributo da pessoa,

tornando a diferença uma execução.

Fatores da desvalorização

• Consideração do preconceito como algo biologicamente determinado

• Questionamento psicossocial• Tendência político econômica – ser deficiente

resulta mais custos para o sistema social• Torna o sujeito deficiente por ter deficiência• economia do esforço intelectual• “contto osmótico” – temor do contato ou

convívio

A TV forja a hegemonia de valores

A não visibilidade das pessoas com deficiência no âmbito das relações sociais é o que determina sua ausência na mídia.

Ainda, em nossa sociedade, é retirada a possibilidade das pessoas com deficiência

de se constituírem como sujeito porque lhes são atribuídas qualidades especiais.

Inclusão Pedagógica

Perspectiva do acolhimento das DIFERENÇAS por meio da orientação inclusivista, no sentido de que todos os alunos estudem num ambiente ÚNICO e que o foco da APRENDIZAGEM não esteja no aluno, mas na classe.

O contato social e a deficiência

ContextoSocial

Práticas Inclusivas

INCLUSÃO X INSERÇÃO X INTEGRAÇÃO

NOVO PARADIGMA

SOCIEDADE ACOLHEDORA

PARADIGMA SOCIAL

HUMANISTA

AGORDAGEM SOCIAL DA DEFICIÊNCIA

A deficiência não pode ser vista apenas como uma característica presente no organismo de uma pessoa ou em seu comportamento , circunscrito às limitações corporais;

enfatiza a construção social: conjunto de expectativas dirigidas aos grupos e às pessoas com deficiência.

DEFICIÊNCIA: CONCEITO LIGADO AOS VALORES, NORMAS E PADRÕES DO GRUPO EM QUE A PESSOA COM DEFICIENCIA ESTÁ INSERIDA. (BEATRIZ SAETA, 1999)

`...é em relação ao meio onde vive a pessoa, a sua situação individual e a atitude da sociedade, que uma condição é ou não considerada deficiência, uma vez que os problemas que assim caracterizam decorrem das respostas da pessoa às exigências ao meio. (MAZOTTA, 1982, p.14)

São nas INTERAÇÕES que se consolidam com base nos FENÔMENOS SÓCIO-AFETIVAS em que estão inseridos, irão VIVENCIAR, lado a lado, as consequências dessas interações.

• Necessidade de que as pessoas tem de se proteger do desconhecido

• Criação de categorias e classificação, com intuito de posicionando-se e de posicionar o outro;

• Encontro com o estranho que causa medo e necessidade de proteção;

• Criação de instabilidade, que gera as generalizações da deficiência e ultrapassa as limitações de incapacidade específica

Não podemos continuar

com as m

esmas p

ráticas