2010 - caderno do aluno - ensino médio - 3º ano - educação física - vol. 4

GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 3a série – Volume 4

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TEMA:

ORGANIZAÇÃO DE TORNEIOS ESPORTIVOS E FESTIVAIS DE DANÇA, GINÁSTICA E LUTA

Para começo de conversa

Páginas 3 - 5

1.

a) (C)

b) (F)

c) (C)

d) (C)

e) (F)

2. Alternativa a.

3. Alternativas (a), (c), (d) e (e).

4. Alternativa d.

5. Alternativa a.

6. Alternativas (a), (b), (c) e (d).

Páginas 5 - 9

As respostas serão variadas e dependem do empenho de cada grupo designado para a

respectiva comissão. Espera-se que cada comissão apresente propostas de providências

e ações para cada item que compõem o quadro orientador da tarefa. Caso os alunos

encontrem alguma dificuldade, é importante que o professor auxilie nas orientações

complementares, sugerindo que procurem outros colegas professores, pessoas do bairro

acostumadas a promover eventos (clubes, igrejas, prefeitura etc.) e, por fim, complete as

atribuições a partir de uma apresentação geral e de um debate entre os alunos da própria

sala.

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Página 12

14 equipes (n).

Faça a seguinte continha: número de jogos = n – 1.

Resolução: número de jogos = 14 – 1 = 13. Logo, haverá 13 jogos. Nesse caso,

veja como é importante fazer o sorteio para evitar o benefício de alguma equipe. Duas

equipes ficarão como cabeças de chave e entrarão no jogo apenas na segunda rodada.

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5

6

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3

Página 14

1.

a) (V)

b) (V)

c) (F)

d) (V)

e) (F)

2.

2.1. Alternativa b.

2.2. Alternativa a.

2.3. Alternativa b.

2.4. Alternativa c.

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4

TEMAS:

LAZER E TRABALHO – O LAZER NA COMUNIDADE ESCOLAR E EM SEU ENTORNO

CORPO, SAÚDE E BELEZA – PROMOÇÃO DA ATIVIDADE FÍSICA E DO EXERCÍCIO FÍSICO NA COMUNIDADE ESCOLAR

Para começo de conversa

Páginas 23 - 24

1.

a) ( V )

b) ( V )

c) ( F )

2. Responda às questões (a) (b) e (c):

As perguntas têm caráter de sondagem para saber se o aluno está atento às questões

do seu meio familiar e comunitário, portanto as respostas serão variadas. Recomenda-se

que o professor peça ao aluno que compare essas respostas com os resultados obtidos na

pesquisa de campo e o faça refletir sobre o quanto ele está atento às questões de sua

comunidade.

Páginas 25 - 28

Espera-se que os alunos identifiquem equipamentos de lazer em bairros vizinhos e/ou

na cidade, que possam ser utilizados por eles, que levantem a oferta de atividades e

horários, além das exigências para frequentá-los, de tal forma que possam ter um

panorama das opções da região. Nas entrevistas espera-se que os alunos consigam

identificar entre as pessoas de sua convivência (dentro e fora da escola) os hábitos de

vida que têm e a disponibilidade de horas livres para dedicar-se a atividades de lazer.

Também espera-se que percebam na coleta de informações, o nível de esclarecimento

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das pessoas a respeito do tema tratado, ou seja, os benefícios da atividade física e do

lazer na busca da qualidade de vida.

Páginas 29 - 30

Espera-se que os alunos apresentem os dados coletados, sistematizados em forma de

divulgação, segundo sua escolha.

Páginas 31 - 32

1. Alternativa c.

2. Alternativa c.

3. Alternativa d.

4. Alternativa a.