12 pro portugues

Escola Secundária c/ 3º ciclo de Manuel da Fonseca

PlanificaçãoPlanificaçãoPlanificaçãoPlanificação Modular Modular Modular Modular de Português de Português de Português de Português

Curso ProfissiCurso ProfissiCurso ProfissiCurso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sional de Técnico de Gestão e Programação de Sional de Técnico de Gestão e Programação de Sional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos stemas Informáticos stemas Informáticos stemas Informáticos –––– 12 12 12 12º Anoº Anoº Anoº Ano Ciclo de Formação 2006-2009

Ano lectivo 2008-2009

Prof.ª Ana Lúcia Pinela 1 de 6

Elenco Modular / Gestão de horasElenco Modular / Gestão de horasElenco Modular / Gestão de horasElenco Modular / Gestão de horas

MÓDULOS

DURAÇÃO

Carga Horária Semanal 2 blocos 90m + 1 bloco 45m

1º PERÍODO

10 36h

10º MOD .– 48 aulas

11 21h

1º PERÍODO: 68 aulas

11º MOD. – 20 aulas

12 27h 2º PERÍODO

2º PERÍODO: 44 aulas

TOTAL (84 horas)

TOTAL (112 aulas)

MÓDULOS

CONTEÚDOS

Textos Épicos e Épico-Líricos (Os Lusíadas de Luís de Camões /Mensagem de Fernando Pessoa)

Textos de Teatro II (Felizmente há Luar de Luís Sttau Monteiro)

Competências transversaisCompetências transversaisCompetências transversaisCompetências transversais

Competências de comunicação

Competências estratégicas

Formação para a cidadania

• Componentes linguística, discursiva/textual, sociolinguística, estratégica.

• Estratégias de leitura e de escuta adequadas ao tipo de texto e à finalidade;

• Operações de planificação, execução e avaliação de textos orais e escritos;

• Execução e avaliação de textos orais e escritos;

• Utilização de técnicas de pesquisa em vários suportes;

• Tomada de notas;

• Mobilização de saberes adquiridos e recurso

• Apresentação e defesa de opiniões;

• Reconhecimento do processo dialéctico na transmissão dos valores da herança cultural;

• Aquisição de saberes integrados e desenvolvimento do espírito de iniciativa e de hábitos de organização e autonomia;

• Reconhecimento da herança cultural do passado na construção do presente;

• Desenvolvimento do espírito de grupo para avaliação crítica de comportamentos e situações;

Textos Narrativos/ Descritivos II (Memorial do Convento de José Saramago)

a instrumentos de análise já utilizados;

• Utilização das TIC;

• Utilização de técnicas de pesquisa em vários suportes;

• Tomada de notas.

• Rejeição de atitudes discriminatórias;

• Avaliação crítica e autónoma de ideias, comportamentos e situações;

• Assunção dos valores da democracia, da liberdade e da responsabilidade como valores consensuais a defender.

Módulo 10: Texto Épicos e ÉpicoMódulo 10: Texto Épicos e ÉpicoMódulo 10: Texto Épicos e ÉpicoMódulo 10: Texto Épicos e Épico----LíricosLíricosLíricosLíricos Objectivos

Competências nucleares Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos Duração de

referência Avaliação

Leitura Leitura literária

. Textos informativos diversos .Os Lusíadas de Luís de Camões e Mensagem de Fernando Pessoa

Compreensão Oral

.Documentários e/ou excertos de filmes adequados ao módulo em estudo

GERAIS ▪ Adequar o discurso à situação comunicativa; ▪ Contactar com autores do património cultural nacional e universal; ▪ Reconhecer a dimensão estética da língua; ▪ Interagir com o universo da epopeia portuguesa; ▪Verificar a relação intertextual, através do confronto de universos de referência épica.

Expressão oral

. Exposição oral

. Diálogo professor-aluno e aluno-aluno . Leitura expressiva, interpretação e análise de textos . Recitação de poemas .Leitura contratual

. Manual . Textos de apoio . Dicionários, Gramáticas,

-Diagnóstica -Formativa -Sumativa Com base em: - Observação directa

Expressão escrita

. Textos de reflexão

Previsível

.Texto .Tipologia textual

ESPECÍFICOS ▪ Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto; ▪ Apreender os sentidos dos textos; ▪ Distinguir factos de sentimentos e opiniões; ▪ Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação; ▪ Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; ▪ Escrever com correcção ortográfica e exprimir-se oralmente de forma correcta; ▪ Reflectir sobre o funcionamento da língua;

Funcionamento da língua

Potencial

. Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

. Exercícios de escuta activa . Debates sobre temas abordados nas obras . Produção de textos de reflexão . Trabalhos de pesquisa sobre temas suscitados pela leitura dos textos em análise . Prática do funcionamento da língua

Pontuários ortográficos, Enciclopédias; . Diversos suportes audiovisuais . Tecnologias de Informação e Comunicação

36 horas

48 aulas

- Trabalhos individuais, a pares e de grupo - Fichas - Testes -Auto e hetero-avaliação - Parâmetros homologados pelo Conselho Pedagógico

Módulo Módulo Módulo Módulo 11: Textos de Teatro II11: Textos de Teatro II11: Textos de Teatro II11: Textos de Teatro II

Objectivos

Competências nucleares Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos Duração de referência

Avaliação

. Textos informativos diversos .Felizmente há Luar de Luís Sttau Monteiro

GERAIS ▪ Adequar o discurso à situação comunicativa; ▪ Reconhecer a dimensão estética da língua; ▪ Contactar com autores do património cultural nacional e universal; ▪ Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático; Compreensão Oral

.Documentários e/ou excertos de

. Diálogo professor-aluno e aluno-aluno . Leitura expressiva, interpretação e análise de textos

. Manual

-Diagnóstica -Formativa -Sumativa Com base em:

filmes adequados ao módulo em estudo . Canções de intervenção

Expressão oral

. Debate

Expressão escrita

. Dissertação

Previsível

▪ Interagir com o universo temporal recriado pelo texto; ▪ Confrontar as coordenadas sociais, históricas e ideológicas de épocas distintas; ESPECÍFICOS ▪ Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto; ▪ Apreender os sentidos dos textos; ▪ Distinguir factos de sentimentos e opiniões; ▪ Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação; ▪ Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; ▪ Escrever com correcção ortográfica e exprimir-se oralmente de forma correcta; ▪ Reflectir sobre o funcionamento da língua;

Potencial

. Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores.

. Dramatização de excertos da peça . Exercícios de escuta activa . Leitura contratual . Pesquisa sobre o autor, o contexto histórico e a obra . Debates sobre temas subjacentes à peça . Reescrita de excertos da peça (num registo diferente) .Transformação do texto dramático em narrativa . Prática do funcionamento da língua

. Textos de apoio . Dicionários, Gramáticas, Pontuários ortográficos, Enciclopédias; . Suportes audiovisuais . Tecnologias de Informação e Comunicação

21 horas

28 aulas

- Observação directa - Trabalhos individuais, a pares e de grupo - Fichas - Testes -Auto e hetero-avaliação - Parâmetros homologados pelo Conselho Pedagógico

Módulo 12: Textos Narrativos / Descritivos IIMódulo 12: Textos Narrativos / Descritivos IIMódulo 12: Textos Narrativos / Descritivos IIMódulo 12: Textos Narrativos / Descritivos II Objectivos

Competências nucleares Conteúdos Estratégias / Actividades Recursos Duração de

referência Avaliação

. Textos informativos diversos .Memorial do Convebto de José Saramago

Compreensão Oral . Entrevistas do autor .Documentários

Expressão oral

. Debate

. Exposição

Expressão escrita

. Dissertação

Previsível

GERAIS ▪ Adequar o discurso à situação comunicativa; ▪ Reconhecer a dimensão estética da língua; ▪ Contactar com autores do património cultural nacional e universal; ▪ Interagir de forma crítica e criativa com o universo ficcional; ▪ Interagir com o universo temporal recriado pelo texto; ▪ Reflectir sobre as relações intertextuais, através do confronto dos universos de referência das obras analisadas ao longo dos módulos; ESPECÍFICOS ▪ Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto; ▪ Apreender os sentidos dos textos; ▪ Distinguir factos de sentimentos e opiniões; ▪ Programar a produção da escrita e da oralidade observando as fases de planificação, execução, avaliação; ▪ Produzir textos de diferentes matrizes discursivas; ▪ Escrever com correcção ortográfica e exprimir-se oralmente de forma correcta; ▪ Reflectir sobre o funcionamento da língua.

Potencial

. Consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores

. Diálogo professor-aluno e aluno-aluno . Leitura expressiva, interpretação e análise de textos . Leitura contratual . Exercícios de escuta activa . Pesquisa sobre o autor, o contexto histórico e a obra . Debates sobre temas subjacentes ao romance . Organização de um dossier sobre o autor . Prática do funcionamento da língua

. Manual . Textos de apoio . Dicionários, Gramáticas, Pontuários ortográficos, Enciclopédias; . Suportes audiovisuais . Tecnologias de Informação e Comunicação

27 horas

36 aulas

-Diagnóstica -Formativa -Sumativa Com base em: - Observação directa - Trabalhos individuais, a pares e de grupo - Fichas - Testes -Auto e hetero-avaliação - Parâmetros homologados pelo Conselho Pedagógico

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