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Filipe SantosEscola Superior de Educação e Ciências Sociais
Ambientes Pessoais de Aprendizagem na Sala de Aula
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A CIVILIZAÇÃO MAIA
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O Templo de Kukulkan é uma pirâmide maia situada no lugar arqueológico de Chichen Itza no estado mexicano do Yucatán…
• http://en.wikipedia.org/wiki/El_Castillo,_Chichen_Itza• http://www.worldreviewer.com/travel-guides/archaeological/chichen-itza-
and-the-temple-of-kukulkan/55048/• http://www.360cities.net/image/temple-of-kukulkan-el-castillo-in-chichen-
itza-mexico
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Ferramentas de pesquisa
Ferramentas de armazenamento
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Ferramentas de Edição
“ADICIONAR VALOR”
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Ferramentas de Publicação
Chichen Itza was a large pre-Columbian city built by the Maya civilization. The archaeological site is located in the municipality of Tinum, in the Mexican state of Yucatán.
“FERRAMENTAS DE AGREGAÇÃO”
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Ferramentas de Comunicação
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Ferramentas de Pesquisa
Ferramentas de Armazenamento
Ferramentas de Edição
Ferramentas de Publicação
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Ferramentas de Comunicação
• Aprendizagem ao Longo da Vida
• Aprendizagem Informal
• Diferentes Estilos de Aprendizagem
• Novas Tecnologias
• Computação ubíqua
• Literacia dos Media / Ecologia dos Media
• Devemos saber expressarmo-nos nas novas “linguagens” (Multimédia e Medias Sociais)
O nosso mundo hoje– Algumas premissas
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OS ALUNOS ESTÃO-SE A TORNAR “APRENDENTES AO
LONGO DA VIDA”
Aula (em sala de aula)
Blog de um Perito
Seguir um académicono Twitter
Moodle
Tutoria (através de Skype)Seminários Web
(webinars)iTunesU Google
Wikipedia
Newsletters por email
Google Alerts
Podcasts(enquanto se conduz)
GPS(para uma reunião)
Clube de Química no Facebook
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Ambientes Pessoais de Aprendizagem
São uma tecnologia
São uma pedagogia
E QUE PEDAGOGIAS ???
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Aprendizagem Auto Regulada
• Definir objetivos
• Auto-monitorização
• Auto-avaliação
• Busca de ajuda
• Estratégias para cumprir tarefas
• Gerir o seu tempo
• O acto educativo é essencialmente regulado externamente (o processo e da responsabilidade exclusiva dos professores)
• Como podem os estudantes desenvolver as competências metacognitivas para a auto regulação da aprendizagem?
• Desafios aos papéis e responsabilidades dos professors e alunos
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NA PRÁTICA…
Programa IPL 60+
60mais.ipleiria.pt
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PEOPLE: Pedagogical Evolution with Online Personal Learning Environments
www.people.ipleiria.pt
Roteiros Turísticos Alternativos na Cidade de Leiria
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Conteúdos do Curso
• Essencialmente tecnológicos
• Blogues
• Facebook e Google Hangouts
• Google translate
Abordagem Pedagógica
• Presencial:
• Aprender as ferramentas tecnológicas e integrá-las, de forma a constituírem um Ambiente Pessoalde Aprendizagem
• Autonoma:
• Recolher conteúdos
• “Usar” os Ambientes Pessoais de Aprendizagemdos outros alunos (procurar conteúdos, comunicare trocar perspetivas sobre esses conteúdos)
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• Procurou definir objetivos
• Refletiu sobre os objetivos
• O blogue foi desenhado com objetivos claros• Textos, fotos e vídeos pessoais
sobre vários aspetos da cidade
• Um diário sobre os percursos de aprendizagem: o que fiz, o que tenho dificuldades em fazer
• Referiu fontes (as hiperligações)
• Ficar “refém da plataforma”• Conceito de “Páginas”
• Dificuldades de organização
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Todos usaram o blogue para armazenar conteúdo da Internet
A maioria criou conteúdo de algum tipo (texto, fotos, vídeos)
Alguns alunos tentaram criar uma PLN (ex: blogroll)
Poucos usaram o blogue como ferramenta de reflexão
Todos usaram as funcionalidades de partilha do blogue
A maioria escreveu sobre algo que tinha valor emocional
Alguns só tentaram recolher informação sobre tudo o que puderam
2 alunos não participaram no projeto e trabalharam nos seus blogues pessoais
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CONCLUSÕES
• O curso sobrevalorizou os aspetos tecnológicos
• Ter alunos adultos não significa necessariamente autónomos (nacondução da sua própria aprendizagem)
• Aprender a conduzir um projeto (um projeto de aprendizagem)
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TRABALHO FUTURO
• Encorajar o aluno a:
• Definir com clareza o tema do seu projecto (ex: ‘O Rio Lis’)
• Definir um conjunto de objetivos para esse projeto (ex: ‘conhecer os animaise plantas que vivem no/perto o rio’
• Definir as tarefas necessárias para cumprir os objetivos e metas realistas para as concretizar
• Fazer a sua auto-monitorização (tarefas concluídas, objetivos realizados), propondo medidas corretivas quando necessário
Próximo Curso…
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Fim.