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Amália Simonetti3

Amália Simonetti

3

Salvador - Bahia - 2015

SUMÁRIO

TRAVA-LÍNGUAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07

ADIVINHAÇÕES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

3a ETAPA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

PLUG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

AutoraMaria Amália Simonetti Gomes de Andrade

CoautorasAna Clara Simonetti Gomes Maciel Claudiana Maria Nogueira de Melo Maria Cilvia Queiroz Farias Rejane Carla Melo Gurgel

Colaboradoras desta ediçãoNadja Amado

Revisão de Texto Francisca de Sá Benevides

Copyright© 2015 by Secretaria da Educação do Estado da Bahia

Coordenação e Projeto Gráfico Daniel Dias

IlustraçãoDaniel Dias

Catalogação Elma do Nascimento Monteiro - CRB5/1018

Governador Rui Costa

Secretária da EducaçãoOsvaldo Barreto

Subsecretário da EducaçãoAderbal de Castro Meira Filho

Coordenadora Geral da Coordenação de Apoio à Educação Municipal (Coam)Nadja Maria Amado de Jesus

Coordenador Técnico da Coordenação de Apoio à Educação Municipal (Coam)Carlos Vagner da Silva Matos

Distribuição Secretaria da Educação do Estado da Bahia5a Avenida, No 550, Centro administrativo da Bahia - CAB, Salvador, CEP: 41.745-004, Bahia, Brasil.www.educacao.ba.gov.br

Trava-Línguas

1 LEIA ATENTO E RECITE DE MEMÓRIA .

UM NINHO DE MAFAGAFAS TINHA SEIS MAFAGAFINHOS .TINHA TAMBÉM MAGAFAÇAS,MAÇAGAFAS, MAÇAFINHOS,MAFAFAGOS, MAGAÇAFAS,MAÇAFAGAS, MAGAFINHOS .ISSO ALÉM DOS MAGAFAFOS E DOS MAGAFAGAFINHOS .

2 DIVIRTA-SE, INVENTE SEU TRAVA-LÍNGUA E BRINQUE COM AS PALAVRAS .

NAPOLEÃO, NATÁLIA, NATANAEL, NEWTON NUNCA NADARAM NA NATAÇÃO, NADARAM NO MAR .

3 LEIA E DIVIRTA-SE . DEPOIS, BRINQUE SUBSTITUINDO ALGUMAS PALAVRAS .

O RATO NÃO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA . O RATO ROEU O RÓI-RÓI . . .O RATO É ROEDOR . . .RO . . . RO . . . RO . . .

4 LEIA DEVAGAR E, DEPOIS, RÁPIDO . DESCUBRA E PINTE COM CORES DIFERENTES AS SÍLABAS PA E PRA .

UM PAPO DE PATO, UM PRATO DE PRATA .UM PAPO DE PATO,UM PRATO DE PRATA .UM PAPO DE PATO .LEIA BEM RÁPIDO! PATO, PRATO, PRATA, PAPO DE PATO, PRATO DE PRATA, PAPO DE PATO, PRATO DE PRATA . UM PRATO DE PRATA .

5 LEIA LIGEIRO E BATA PALMAS .

QUINZIM VENDE QUEIJO DE QUIXABEIRA, QUEIJO DE QUIJINGUE, QUEIJO DE QUEIMADAS! ÊTA, QUANTO QUEIJO DA BAHIA! FALTOU ITAPETINGA, SEU QUINZIM, QUE TEM TANTO QUEIJO LÁ!

Adivinhações

DESCUBRA E DESENHE .

O QUE É? O QUE É?NÃO É JANGADA, NÃO É BARCO, NAVEGA NO MAR?

COMEÇA COM N

O QUE É? O QUE É?MORAM NA MESMA CABEÇA, LADO A LADO, E NUNCA SE ENCONTRAM?

COMEÇA COM O

O QUE É? O QUE É?SEMPRE FICO NA ENTRADA E RECEBO BATIDAS SE ESTOU FECHADA .

COMEÇA COM P

O QUE É? O QUE É?SOU CHEIO DE FURINHOS E OS RATOS ME ADORAM .

COMEÇA COM Q

O QUE É? O QUE É?QUE ANDA NO TEMPO, HORA APÓS HORA, MESMO PREGADO NA PAREDE?

COMEÇA COM R

O QUE É? O QUE É?NA ÁGUA NÃO SE AFOGA, NO FOGO NÃO SE QUEIMA, O VENTO NÃO CARREGA E A

CHUVA NÃO MOLHA? COMEÇA COM S

3a etapa

22 23

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobisomem• Material: Caderno de Atividades e cartaz 12

1 PINTE A PALAVRA LOBISOMEM TODA VEZ QUE ELA APARECER NO TEXTO .

LOBISOMEMO LOBISOMEM É UM HOMEM QUE TODA SEXTA-FEIRA, À MEIA-NOITE, SE TRANS-

FORMA-SE EM LOBO . O LOBISOMEM É METADE LOBO E METADE HOMEM . ANTES DO AMANHECER,

ELE PROCURA UMA ENCRUZILHADA PARA VOLTAR A SER HOMEM . CASO CONTRÁRIO, FICARÁ LOBISOMEM PARA O RESTO DA VIDA .

O LOBISOMEM SUGA O SANGUE DAS PESSOAS E DOS ANIMAIS . QUEM ACREDITA EM LOBISOMEM, DIA DE SEXTA-FEIRA, NÃO SAI DE CASA DEPOIS DA MEIA-NOITE .

3a ETAPA • 1a SEMANA • 1o DIA

2 ESCREVA O TÍTULO DA LENDA . __________________________________________________________

3 QUANTAS LETRAS TEM O TÍTULO?

__________________________________________________________

4 DESENHE O PERSONAGEM DA LENDA E ESCREVA O NOME DELE .

24 25

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobisomem• Material: Caderno de Atividades e cartaz 12

1 LEIA E COMPLETE .

O ______________ É UM HOMEM QUE TODA SEXTA-FEIRA, À MEIA-NOITE, TRANSFORMA-SE EM __________ . O LOBISOMEM É METADE _________ E METADE __________ .

2 CIRCULE NAS PALAVRAS DE CADA RETÂNGULO A SÍLABA QUE SE REPETE . ESCREVA ESSA SÍLABA NO ESPAÇO ABAIXO .

LOBISOMEMLOBINHOTIJOLO

SABONETELOBOBOLO

JUNTE AS SÍLABAS E DESCUBRA A PALAVRA QUE FORMOU .

A PALAVRA É _____________________________ .

3 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR .

1 .______________________________ 2 .______________________________3 .______________________________


26 27

Dia ___•___•___

• Texto-base: Lobisomem• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA COM SUA TURMA AS TRÊS VERSÕES DA LENDA LOBISOMEM E ILUSTRE COM DESENHO .

VERSÃO 1CONTAM QUE NASCENDO SETE FILHOS, TODOS MENINOS, O SÉTIMO SE TORNARÁ LOBISOMEM .

VERSÃO 2CONTAM TAMBÉM QUE NASCENDO SETE FILHAS, SE O OITAVO FILHO FOR MENINO, ESSE SERÁ LOBISOMEM .

VERSÃO 3CONTAM QUE SE UM HOMEM É O SÉTIMO FILHO, QUANDO ELE CASAR, SEU FILHO VAI SER LOBISOMEM .


2 CRIE E ILUSTRE SUA VERSÃO PARA A LENDA DO LOBISOMEM .

3 CRIE E ESCREVA UM NOME MALUCO PARA O LOBISOMEM DA SUA VERSÃO .

28 29

Dia ___•___•___

• Texto-base: Saci-pererê• Material: Caderno de Atividades

1 DESENHE COMO VOCÊ IMAGINA O SACI-PERERÊ.

2 ESCUTE COM ATENÇÃO A LENDA DO SACI-PERERÊ.

SACI-PERERÊDOMÍNIO PÚBLICO

A LENDA DO SACI É MUITO ANTIGA NO BRASIL . ELE TAMBÉM É CONHECIDO COMO SACI-CERERÊ, MATIMPERERÊ E MATINTAPERERA . O SACI-PERERÊ É PRETINHO E TEM UMA PERNA SÓ, TEM OLHOS BEM VERMELHOS, FUMA CACHIMBO E USA UM GORRO VERMELHO QUE LHE DÁ PODERES MÁGICOS, COMO O DE DESAPARECER E APARECER ONDE QUISER . ELE ADORA FAZER PEQUENAS TRAVESSURAS, COMO ESCONDER BRINQUEDOS, SOLTAR ANIMAIS DOS CURRAIS, DERRAMAR SAL NAS COZINHAS, FAZER TRANÇA NAS CRINAS DOS CAVALOS ETC . DIZEM QUE ELE APARECE DENTRO DE UM REDEMOINHO DE VENTO, E SE ALGUÉM JOGAR NO REDEMOINHO UM ROSÁRIO DE MATO BENTO OU UMA PENEIRA,

3a ETAPA • 2a SEMANA • 1o DIA PODE CAPTURÁ-LO . QUEM CONSEGUIR TOMAR SEU GORRO SERÁ RECOMPENSADO COM A REALIZAÇÃO DE UM DESEJO . QUEM JÁ O VIU DE PERTO CONTA QUE ELE TEM AS MÃOS FURADAS NO CENTRO E QUE SUA MAIOR DIVERSÃO É JOGAR BRASA PARA O ALTO PARA QUE ATRAVESSE OS FUROS . DIZEM TAMBÉM QUE OS SACIS SÓ ANDAM EM BANDO E COSTUMAM SE REUNIR À NOITE PARA PLANEJAR AS TRAVESSURAS . ELE TEM O PODER DE SE TRANSFORMAR NO QUE QUISER, MAS O QUE GOSTA MESMO É DE SE TRANSFORMAR EM AVE .

30 31

Dia ___•___•___


1 LEIA COM SUA TURMA O TEXTO ABAIXO .

O SACI-PERERÊ É PRETINHO E TEM UMA PERNA SÓ, TEM OLHOS BEM VERMELHOS, FUMA CACHIMBO E USA UM GORRO VERMELHO QUE LHE DÁ PODERES MÁGICOS, COMO O DE DESAPARECER E APARECER ONDE QUISER . ELE ADORA FAZER PEQUENAS TRAVESSURAS, COMO ESCONDER BRINQUEDOS, SOLTAR ANIMAIS DOS CURRAIS, DERRAMAR SAL NAS COZINHAS, FAZER TRANÇA NAS CRINAS DOS CAVALOS ETC .

2 COM O ALFABETO MÓVEL, FORME AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR E, DEPOIS, ESCREVA-AS AQUI .1 . ___________________________ 2 . _________________________3 . ___________________________ 4 . _________________________5 . ___________________________

3 CRIE UMA HISTÓRIA CONTANDO OUTRAS TRAVESSURAS QUE O SACI PODERIA FAZER .

3 ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DO NOME SACI .

S A C I

4 DESENHE O SACI-PERERÊ . DEPOIS, ESCREVA TRÊS CARACTERÍSTICAS DESSE PERSONAGEM .

____________________

____________________

____________________


32 33

Dia ___•___•___


1 LEIA AS ADIVINHAÇÕES . DEPOIS, ESCREVA AS RESPOSTAS ABAIXO .

O QUE É, O QUE É?APARECE EM NOITE DE LUA CHEIA . É METADE HOMEM E METADE LOBO . COMEÇA COM A LETRA L E TERMINA COM A LETRA M?

O QUE É, O QUE É?GOSTA DE ESCONDER BRINQUEDOS E SOLTAR ANIMAIS . COMEÇA COM A LETRA S E TERMINA COM A LETRA I?

O QUE É, O QUE É?É FEITO DE MADEIRA E TEM FUMO DENTRO . COMEÇA COM A LETRA C E TERMINA COM A LETRA O?

2 ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, NOMES DAS GRAVURAS RELACIONADAS À LENDA DO SACI .

CAÇA-PALAVRAS

S F E R G N E I U P E R N A G T Y U I O P K J G B V U T K LG O R R O L J T G W Q A U H H Q T G M J J M S F E R G N E II G N E I U G T C A C H I M B O Y U I O P K G N E I U P E OS A C I B V C X R E D E M O I N H O R I U Y T R H G J K I O

SACICACHIMBO

REDEMOINHOGORRO

PERNA

3 ESCREVA UMA ADIVINHA:

4 DESENHE A RESPOSTA DA ADIVINHA .


34 35

1 LEIA COM SUA TURMA A LENDA ABAIXO .

CURUPIRADOMÍNIO PÚBLICO

O CURUPIRA É UMA ESPÉCIE DE GÊNIO DA FLORESTA . É UM MENINO DE CABELOS VERMELHOS, CORPO PELUDO, DENTES VERDES E OS PÉS VIRADOS: O CALCANHAR PARA A FRENTE E OS DEDOS PARA TRÁS . DIZEM QUE OS RUÍDOS MISTERIOSOS QUE VÊM DA MATA SÃO CAUSADOS POR ELE .

É ELE QUEM CUIDA DOS ANIMAIS E DAS PLANTAS DA FLORESTA, COMBATENDO OS CAÇADORES MALVADOS, PRINCIPALMENTE OS QUE MATAM FILHOTES . PARA PROTEGER OS ANIMAIS, USA MIL ARTIMANHAS, PROCURANDO ILUDIR O CAÇADOR COM GRITOS, ASSOBIOS E GEMIDOS . ELE SÓ PERDOA A QUEM MATA PARA SE ALIMENTAR E MATAR A FOME . QUANDO VÊ UM CAÇADOR MATAR POR PRAZER, MALTRATA TANTO DELE, MAS TANTO, QUE O COITADO, SE NÃO MORRE, FICA LOUCO PARA SEMPRE .

OS ÍNDIOS CONTAVAM UMA INTERESSANTE HISTÓRIA SOBRE O CURUPIRA:O MENINO DE CABELOS DE FOGO ANDAVA PELA FLORESTA QUANDO ENCONTROU UM ÍNDIO

CAÇADOR QUE DORMIA PROFUNDAMENTE . COMO ESTAVA COM MUITA FOME, CISMOU EM COMER SEU CORAÇÃO . AO CHEGAR BEM PERTO DO ÍNDIO, PEDIU UM PEDAÇO DE SEU CORAÇÃO . O ÍNDIO, MUITO ESPERTO, FINGIU QUE NÃO ESTAVA COM MEDO .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Curupira• Material: Caderno de Atividades

− POIS NÃO, SEU CURUPIRA, AQUI ESTÁ MEU CORAÇÃO, E ENTREGOU AO CURUPIRA UM PEDAÇO DO CORAÇÃO DE UM MACACO QUE ELE HAVIA CAÇADO .

O CURUPIRA PROVOU, GOSTOU E QUIS COMER MAIS . − QUERO MAIS! QUERO O RESTO! PEDIU ELE . O ÍNDIO ENTREGOU-LHE O QUE HAVIA SOBRADO, MAS, EM TROCA, EXIGIU UM PEDAÇO DO

CORAÇÃO DO CURUPIRA . − FIZ SUA VONTADE, NÃO FIZ? AGORA VOCÊ DEVE ME DAR EM PAGAMENTO UM PEDAÇO

DO SEU CORAÇÃO .− ESTÁ CERTO, RESPONDEU O CURUPIRA . — EMPRESTE-ME SUA FACA . O ÍNDIO ENTREGOU-LHE A FACA E O CURUPIRA A ENTERROU NO PRÓPRIO PEITO . SEM OLHAR

PARA TRÁS, O ÍNDIO SAIU CORRENDO PARA A ALDEIA . TEMPOS DEPOIS, RESOLVEU VOLTAR À FLORESTA .

IMAGINE SUA SURPRESA QUANDO, DE REPENTE, OUVIU RUÍDOS MISTERIOSOS E VIU O CURUPIRA VIVO . ALI ESTAVA ELE, EXATAMENTE COMO ANTES, COM SEU CACHORRO PAPA-MEL, DANDO SUAS RISADAS, ASSUSTANDO E ENGANANDO OS CAÇADORES PARA QUE SE PERCAM NA FLORESTA E NÃO MATEM OS ANIMAIS .


36 37

2 AGORA, DESENHE O QUE VOCÊ COMPREENDEU SOBRE A LENDA .

3 COMPLETE O TEXTO DA LENDA COM AS PALAVRAS QUE FALTAM .

CURUPIRA

O ________________ É UMA ESPÉCIE DE GÊNIO DA___________ . É UM MENINO DE CABELOS ________________, CORPO ______________, DENTES _______________ E OS PÉS VIRADOS: O CALCANHAR PARA FRENTE E OS DEDOS PARA TRÁS .

4 NA LENDA, O CURUPIRA COMBATE OS CAÇADORES MALVADOS QUE PREJUDICAM A FLORESTA . ESCREVA UM BILHETE PARA ESSES CAÇADORES PEDINDO QUE DEIXEM DE PREJUDICAR A FLORESTA E OS ANIMAIS .

38 39

Dia ___•___•___


1 LEIA E ILUSTRE COM DESENHOS O TEXTO ABAIXO .

O MENINO DE CABELOS DE FOGO ANDAVA PELA FLORESTA QUANDO ENCONTROU UM ÍNDIO CAÇADOR QUE DORMIA PROFUNDAMENTE .


2 LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA . DEPOIS, FAÇA A CORRESPONDÊNCIA COM AS LETRAS QUE AS FORMAM NA SEGUNDA COLUNA:

CURUPIRA EVMHLREO

FLORESTA ETNDE

MENINO AUICRPUR

VERMELHO LROFESAT

DENTE OMINEN

40 41

3 REESCREVA DO SEU JEITO A LENDA CURUPIRA .

Dia ___•___•___


1 LEIA E ILUSTRE A FRASE DISCUTIDA NA RODA DE LEITURA E ORALIDADE .

O CURUPIRA É O PROTETOR DA NATUREZA.


42 43

3 ESCREVA NAS PLACAS ABAIXO ALGUNS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM O NOSSO AMBIENTE .

2 SUBSTITUA OS DESENHOS POR PALAVRAS .

O CURUPIRA ADORA SUBIR EM ________________________ .

O CAÇADOR ESTAVA COM O _______________________ DE

UM ____________________ .

O ________________________________ ESTAVA DORMINDO .

44 45

Dia ___•___•___

• Texto-base: Mula-sem-cabeça• Material: Caderno de Atividades

1 ESCUTE COM ATENÇÃO ESTA LENDA .

MULA-SEM-CABEÇA

A LENDA DA MULA-SEM-CABEÇA, APESAR DE SER COMUM EM TODO O BRASIL, VARIANDO UM POUCO ENTRE AS REGIÕES, É MAIS FREQUENTE EM GOIÁS E MATO GROSSO . DIZEM QUE, EM NOITES ESCURAS DE SEXTA-FEIRA, ELA APARECE NUMA ENCRUZILHADA . TAMBÉM CONTAM QUE SE ALGUÉM PASSAR CORRENDO DIANTE DE UMA CRUZ À MEIA-NOITE PODE VÊ-LA .

APESAR DO NOME, MULA-SEM-CABEÇA, DIZEM QUE ELA APARECE COMO UM ANIMAL INTEIRO, FORTE, LANÇANDO FOGO PELAS NARINAS E PELA BOCA, ONDE TEM FREIOS DE FERRO . NAS NOITES EM QUE ELA APARECE, OUVE-SE SEU GALOPE, ACOMPANHADO DE LONGOS RELINCHOS . ÀS VEZES, ELA PARECE CHORAR COMO SE FOSSE UMA PESSOA .

CONTAM QUE ELA PERCORRE SETE POVOADOS AO LONGO DA NOITE E, SE PEGAR ALGUÉM, CHUPA-LHE OS OLHOS, AS UNHAS E OS DEDOS . ENTÃO, PARA SE PROTEGER, AO VER A MULA, DEVE-SE DEITAR DE BRUÇOS NO CHÃO E ESCONDER UNHAS E DENTES PARA NÃO SER ATACADO .

SE ALGUÉM, COM MUITA CORAGEM, TIRAR OS FREIOS DE SUA BOCA, O ENCANTO SERÁ DESFEITO E A MULA-SEM-CABEÇA VOLTARÁ A SER GENTE .


46 47

2 VAMOS BRINCAR DE FORMAR PALAVRAS . SIGA AS INSTRUÇÕES DO(A) PROFESSOR(A) .

3 ESCREVA A PARTE DA LENDA MULA-SEM-CABEÇA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Iara• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 LEIA COM O COLEGA A LENDA IARA .

IARA

A IARA É METADE MULHER, METADE PEIXE . ELA SURGE DO FUNDO DAS ÁGUAS AO FIM DA TARDE . QUANDO ELA CANTA, HIPNOTIZA OS HOMENS . CERTA VEZ, UM ÍNDIO TAPUIA ESTAVA PESCANDO E VIU A IARA SURGIR DAS ÁGUAS . REMOU RÁPIDO ATÉ À MARGEM E FOI ESCONDER-SE EM SUA ALDEIA . MAS NÃO CONSEGUIU ESQUECER A VOZ DA IARA . NUMA TARDE, O ÍNDIO FUGIU DA ALDEIA, PEGOU SUA CANOA E REMOU RIO ABAIXO . A IARA JÁ O ESPERAVA . O ÍNDIO SE JOGOU NO RIO E SUMIU . DIZEM QUE, NAQUELA NOITE, HOUVE UMA GRANDE FESTA NAS ÁGUAS E ELES FORAM FELIZES PARA SEMPRE .


48 49

3 DESCUBRA A FRASE ABAIXO .

OÍNDIOSEJOGOUNORIOESUMIU

AGORA, COPIE A FRASE, SEGMENTANDO AS PALAVRAS .

4 ESCREVA AS FRASES QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR .

A)

B)

C)

2 LEIA E ILUSTRE A FRASE .

A IARA É METADE MULHER, METADE PEIXE .

50 51

Dia ___•___•___

• Texto-base: Cuca• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA EM GRUPO COM ATENÇÃO .

CUCA

A CUCA É UMA FIGURA BEM CONHECIDA DO FOLCLORE BRASILEIRO . DIZ A LENDA QUE ELA É UMA VELHA BRUXA EM FORMA DE JACARÉ . A CUCA ROUBA AS CRIANÇAS E VIVE FAZENDO MAL COM SUAS FEITIÇARIAS . O PERSONAGEM TORNOU-SE MAIS CONHECIDO NOS LIVROS INFANTIS DE MONTEIRO LOBATO E NO SÍTIO DO PICA-PAU-AMARELO APRESENTADO NA TELEVISÃO .

PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS: CUCA, LENDA, BRUXA, JACARÉ, CRIANÇAS . PINTE-AS .

DESENHE A CUCA .3a ETAPA • 4a SEMANA • 3o DIA

52 53

2 COMPLETE A CRUZADINHA COM AS PALAVRAS: IARA, CUCA, BOITATÁ, SACI-PERERÊ E MULA-SEM-CABEÇA .

3 CRIE E ESCREVA UMA HISTÓRIA COM A CUCA .

I -

C

- -

A

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e os Sete Cabritinhos• Material: Caderno de Atividades e cartela didática 2

1 DESENHE O QUE DONA CABRA COMBINOU COM SEUS FILHOTES PARA QUE ELES SOUBESSEM QUE ERA ELA VOLTANDO DA FEIRA .

2 ESCREVA OS NOMES DOS ALIMENTOS QUE O LOBO, FINGINDO-SE DE DONA CABRA, DISSE TRAZER DA FEIRA .


54 55

3 APÓS O JOGO COM A CARTELA DIDÁTICA 2, COMPLETE O QUADRO .

PALAVRAMARQUE COM UM X A MAIOR PALAVRA

MARQUE COM UM X A PALAVRA QUE TEM

MAIS LETRAS

ESCREVA O NÚMERO DE LETRAS DE CADA

PALAVRA

CABRA CABRITINHO CABRITO

4 INVENTE UM NOME PARA CADA FILHOTE DE DONA CABRA .

1. _______________________________

2. _______________________________

3. _______________________________

4. _______________________________

5. _______________________________

6. _______________________________

7. _______________________________

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e os Sete Cabritinhos• Material: Caderno de Atividades e cartaz 8

1 ILUSTRE A DRAMATIZAÇÃO DO CONTO TRABALHADO PELA TURMA .


56 57

2 COMPLETE AS PALAVRAS QUE FALTAM DO TÍTULO DA HISTÓRIA QUE SEU (SUA) PROFESSOR(A) ACABOU DE RELER .

O ________________________ E OS _______________________ CABRITINHOS

3 COMPLETE O QUADRO SEPARANDO AS SÍLABAS .

PALAVRA PRIMEIRA SÍLABA

SEGUNDA SÍLABA

TERCEIRA SÍLABA

QUARTA SÍLABA

LOBO

OS

SETE

CABRITINHOS

4 ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE A TRAMATIZAÇÃO .

Dia ___•___•___

• Texto-base: O Lobo e os Sete Cabritinhos• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA E DESENHE OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA .

CABRA CABRITINHOS

LOBO BODE

2 SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELAS LETRAS CORRESPONDENTES . DEPOIS, LEIA E ESCREVA CADA PALAVRA FORMADA .

A - ∆ E - # I - ∏ O - •

L __B __ _________ C __B R __T __ N H __S _________________

• • ∆ ∏ ∏ •

C __ B R __ _________ B __D __ _________ ∆ ∆ • #


58 59

3 COMPLETE O QUADRO .

PALAVRA

QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA

PALAVRA?

QUANTAS SÍLABAS AO

TODO?

QUANTAS LETRAS AO

TODO?

QUAIS SÃO AS LETRAS?

CABRITINHOS

LOBO

OS

4 COPIE A ESCRITA COLETIVA DO TEXTO E CRIE UMA ILUSTRAÇÃO .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Os Três Porquinhos• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 9

1 LEIA O TEXTO ABAIXO . CIRCULE O TÍTULO E NUMERE AS LINHAS . DEPOIS, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS .

OS TRÊS PORQUINHOS

ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS: PRÁTICO, CÍCERO E HEITOR . UM DIA, O LOBO MAU DESCOBRIU QUE HAVIA PORQUINHOS MORANDO NAQUELE LADO DA FLORESTA .

— HUM! PORQUINHOS! NADA MAL PARA O MEU ALMOÇO, DISSE O LOBO .

2 PREENCHA O QUADRO SEPARANDO AS SÍLABAS .

PALAVRA PRIMEIRA SÍLABA SEGUNDA SÍLABA TERCEIRA SÍLABA

PRÁTICO

CÍCERO

HEITOR

PORQUINHO

PORCÃO

PORCO


60 61

3 ESCREVA PALAVRAS QUE RIMAM COM:

LOBÃO

PORQUINHO

FARINHA

TELHADO

Dia ___•___•___

• Texto-base: Os Três Porquinhos• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 NA HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS, PRÁTICO ERA O DONO DA CASA DE TIJOLO . O QUE VOCÊ ACHA DESSE PORQUINHO? ESCREVA .

2 LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO . DEPOIS, COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS CORRESPONDENTES .

SUPERSÔNICO — SUPERGRITO — FAMINTO

ABRA JÁ ESSA PORTA, DISSE O LOBO COM UM ________________________ ASSUSTADOR .

UM LOBÃO _________________________ VEM VINDO!

ENTÃO VOU SOPRAR MEU SUPERSOPRO _______________________!


62 63

3 NO FINAL DA HISTÓRIA, O LOBO CAIU DENTRO DE UM SACO DE FARINHA E FICOU ENTALADO . ESCREVA OUTRO FINAL PARA ESSA HISTÓRIA .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Os Três Porquinhos• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 9

1 LEIA COM SUA TURMA E DESENHE O FINAL DA HISTÓRIA ESCOLHIDA .


64 65

2 ESCREVA O NOVO FINAL DA HISTÓRIA OS TRÊS PORQUINHOS QUE VOCÊ E SUA TURMA ESCOLHERAM .

3 CRIE PALAVRAS A PARTIR DAS LETRAS QUE COMPÕEM A PALAVRA FLORESTA:

_________________ ________________

_________________ ________________

_________________ ________________

Dia ___•___•___

• Texto-base: Chapeuzinho Vermelho• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades, cartaz 10 e cartela ditática 6

1 ESCUTE O CONTO QUE SEU (SUA) PROFESSOR(A) VAI LER . AGORA, DESENHE A PARTE DO CONTO DO CHAPEUZINHO DE QUE VOCÊ MENOS GOSTA .

2 ESCREVA O TÍTULO DO CONTO LIDO . EM SEGUIDA, PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS .


66 67

3 PREENCHA O QUADRO .

PALAVRA

QUANTAS VEZES VOCÊ

ABRE A BOCA PARA FALAR A

PALAVRA?

QUANTAS SÍLABAS AO

TODO?

QUANTAS LETRAS AO

TODO?

MARQUE COM UM

X A MAIOR PALAVRA

CHAPEUZINHO

VOVOZINHA

4 REESCREVA O CONTO, DÊ UM TÍTULO E ILUSTRE .

________________________________

Dia ___•___•___

• Texto-base: Chapeuzinho Vermelho• Material: Caderno de Atividades

1 LEIA E COMPLETE COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO .

— OH, VOVOZINHA, QUE OLHOS GRANDES SÃO ESSES ____— OH, VOVOZINHA, QUE ORELHAS COMPRIDAS SÃO ESSAS ____

2 COMPLETE O TEXTO ESCREVENDO AS RESPOSTAS DO LOBO .

CHAPEUZINHO, QUANDO ENTROU NO QUARTO, ESTRANHOU O TAMANHO DA AVÓ E FOI LOGO PERGUNTANDO:

— OH, VOVOZINHA, QUE OLHOS GRANDES SÃO ESSES?

— OH, VOVOZINHA, QUE ORELHAS COMPRIDAS SÃO ESSAS?

— OH, VOVOZINHA, E ESSA BOCA ENORME?


68 69

3 BRINCANDO DE ENTREVISTA! FAÇA ESSA ATIVIDADE JUNTO COM UM COLEGA . UM SERÁ O ENTREVISTADOR E O OUTRO, O ENTREVISTADO .

1 . QUAL É SEU NOME?

2 . QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?

3 . QUAL O NOME DO(A) SEU(SUA) PROFESSOR(A)?

4 . O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER AQUI NA ESCOLA?

Dia ___•___•___

• Texto-base: Chapeuzinho Vermelho• Material: Caderno de Atividades e cartaz 10

1 LEIA E PINTE AS PALAVRAS: CAÇADOR, VOVÓ, LOBO, CASINHA .

UM CAÇADOR QUE PASSAVA ALI POR PERTO OUVIU UM RONCO ENSURDECEDOR E CORREU PARA A CASINHA DA VOVÓ . CHEGANDO LÁ, O CAÇADOR VIU O LOBO COM UM BARRIGÃO .

2 OBSERVE AS FIGURAS . COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE FALTAM E, DEPOIS, COPIE A PALAVRA FORMADA .

FLO TA

CA DOR

VO VO ZI CES


70 71

3 DESCUBRA QUAL O PERSONAGEM DESCRITO EM CADA QUADRO, ESCREVENDO OS NOMES DE CADA UM . DEPOIS, ILUSTRE .

ELE TEM DENTES FORTES E COMPRIDOS . É UM ANIMAL FEROZ E JÁ COMEU PORQUINHO E ATÉ UMA VOVOZINHA . ELE É O ______________ .

ELE É O IRMÃO CAÇULA E MORA NUMA CASA DE PALHA .ELE É O ______________ .

ELA APARECE COMO UM ANIMAL INTEIRO, FORTE, LANÇANDO FOGO PELAS NARINAS E BOCA . CONTAM QUE ELA PERCORRE SETE POVOADOS AO LONGO DA NOITE E, SE PEGAR ALGUÉM, CHUPA-LHE OS OLHOS, AS UNHAS E OS DEDOS .ELA É A ______________ .

Dia ___•___•___

• Texto-base: Ovelhinha Vermelha• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 LEIA E DESENHE A OVELHINHA VERMELHA .

ERA UMA VEZ UMA OVELHINHA CONHECIDA COMO OVELHINHA VERMELHA PORQUE SEU PELO ERA VERMELHO COMO SANGUE .


72 73

2 LEIA E COMPARE OS DOIS TÍTULOS .4 ESCREVA AS PALAVRAS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR . DEPOIS, DESENHE .

CHAPEUZINHO VERMELHO

OVELHINHA VERMELHA

O QUE ELES TÊM DE PARECIDO?

O QUE ELES TÊM DE DIFERENTE?

3 AGORA, VAMOS BRINCAR DE TROCAR AS LETRAS? TROQUE A LETRA O FINAL PELA LETRA A . DEPOIS, ESCREVA E LEIA A NOVA PALAVRA .

PORQUINHO

GATINHO

SAPINHO

PATINHO

74 75

Dia ___•___•___

• Texto-base: Ovelhinha Vermelha• Material: livro de leitura, Caderno de Atividades e cartaz 11

1 EM DUPLA, LEIA O CONTO OVELHINHA VERMELHA .

2 EIA BEM DEVAGAR . DEPOIS, LEIA BEM RÁPIDO .

OVELHA, OVELHINHA, VERMELHA, VERMELHINHA, VOVÓ E VOVOZINHA .

3 COMPLETE AS PALAVRAS DO TEXTO COM F OU V:

O__ELHINHA __ERMELHA __RUTA __OVOZINHA __AMÍLIA

4 PREENCHA O QUADRO .

PALAVRA

QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA

PALAVRA?

ESCREVA A PALAVRA QUE TEM MENOS SÍLABAS

PINTE A PALAVRA QUE TEM MAIS

SÍLABAS

OVELHA

OVELHINHA


76 77

4 ESCREVA A PARTE DO TEXTO PRODUZIDO COLETIVAMENTE, QUE VOCÊ MAIS

GOSTOU E JUSTIFIQUE A SUA ESCOLHA .

AGORA, ILUSTRE .

78 79

Dia ___•___•___

• Texto-base: Ovelhinha Vermelha• Material: livro de leitura e Caderno de Atividades

1 DESENHE A PARTE DO CONTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU .


2 ESCOLHA NO RETÂNGULO A PALAVRA QUE MELHOR COMBINA COM A FRASE E ESCREVA-A NO ESPAÇO EM BRANCO .

A OVELHINHA VERMELHA ESTÁ LEVANDO UMA CESTA DE FRUTAS

_________________ PARA SUA AVÓ .

ALCATEIA — VERMELHAS — LOBO — FAZENDA

MINHA AVÓ MORA NA ____________________, NUM CURRALZINHO .

PADARIA — IGREJA — FAZENDA — HOTEL

O LOBO MAU DEU UM ______________ E COMEU A OVELHINHA VERMELHA .

LATIDO — PULO — GARGALHADA

80 81

3 ESCREVA SOBRE O CONTO QUE MAIS GOSTOU .

AGORA, ILUSTRE .

1 ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO SEIS PALAVRAS QUE VOCÊ JÁ SABE ESCREVER SOZINHO . DEPOIS, LEIA .

2 ESCREVA O TÍTULO DA LENDA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU .

3 REESCREVA O CONTO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU .

3a ETAPA

82 83

Plug

84 85

1 ABC . . . DESCUBRA E PINTE NOMES DENTRO DOS NOMES E ESCREVA OUTROS NOMES .

2 ABC . . . DESCUBRA E PINTE PALAVRAS DENTRO DAS PALAVRAS E INVENTE OUTRAS PALAVRAS .

Penso intensamente em vocês que ensinam palavras, ensinam ler palavras, ensinam escrever palavras, ensinam pensar e sentir palavras. Palavrasfrases! Palavrastextos! Palavraslivros! “Palavrasmundo”!

Amália Simonetti

amália simonetti -...

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