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Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate.
Grifamos trechos importantes dos textos. Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti a
sociedade, nos tornando seres pensantes com característica crítica.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você
realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que
você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Traga sua Orientação conforme as datas abaixo:
9° Ano A – 16/09
9° Ano B – 13/09
9° Ano C – 15/09
1- Descreva o Pop Art.
2- Escreva sobre o consumo na arte.
3- Descreva rotulação na arte.
4- Escreva sobre o mercado de valores na arte.
5- Fale sobre a técnica.
6- Descreva a arte do dadaísmo.
Disciplina: Arte Bimestre:3º
Professor(a): Amauri Série: 9° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II Aluno(a): Nº
Neste bimestre estudamos, em química, sobre o átomo e sua eletrosfera. Vimos que na eletrosfera os elétrons
estão organizados de acordo com seu nível e subnível de energia. Exploramos, em seguida, as ligações químicas
realizadas pelos átomos, as ligações: iônica e covalente. Em física estudamos as propriedades do movimento e
vibração dos elétrons sendo seus efeitos a eletricidade e magnetismo. Durante este bimestre tivemos aulas
expositivas e correções coletivas, e você realizou tarefas e exercícios sobre estes assuntos.
Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos,
através da realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com
bastante atenção aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis
dúvidas que tenha ficado.
Para auxiliá-lo nessa tarefa, tenha em mãos seu caderno, sua apostila e sua tabela periódica, leia atentamente as
questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as questões. Escreva respostas completas justificando
suas afirmações, caso não se recorde de algo, pesquise! Faça os exercícios em seu caderno, no espaço que for
necessário!!!
Data de correção das Orientações de Estudo
9º A – 14/09/2016
9º B – 15/09/2016
9º C – 15/09/2016
Bons estudos!
Disciplina: Ciências Bimestre:3º
Professor(a): Raul Série: 9° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II Aluno(a): Nº
FÍSICA
1) A força magnética surge sempre que os elétrons de um determinado material se organizam e entram em
vibração e movimento ordenado. Sabendo que todos nós somos constituídos de átomos e, portanto, temos
elétrons em vibração e em movimento constante, explique, com suas palavras, quais poderiam ser os efeitos
práticos e/ou teóricos da força magnética que emana em nossos corpos.
2) Em um fio de cobre de uma instalação elétrica, passam, aproximadamente, 1,5 x 1021 elétrons por minuto.
Qual o valor, aproximado, da intensidade elétrica deste fio?
a) 2 A
b) 4 A
c) 6 A
d) 8 A
e) 10 A
3) A carga elétrica de um sistema é equivalente a 500 C. Uma lâmpada ligada a este sistema por ¾ de minuto,
contendo uma resistência de 10 Ω poderá ascender sob um valor de ddp aproximado de:
a) 90 V b) 96 V c) 107 V d) 110 V e) 111 V
4) De acordo com os dados do exercício anterior, a potência dissipada no sistema elétrico será, aproximadamente, de: a) 1230 W
b) 1210 W
c) 1250 W
d) 1200 W
e) 1300 W
5) O planeta Terra pode ser considerado um imenso ímã pois seu núcleo de magma constituído de uma liga
metálica de Fe-Ni produz uma grande quantidade de corrente elétrica, e como estudamos a respeito dos
processos de imantação, tal eletricidade é capaz de gerar nosso campo magnético. Tal fenômeno é
espontâneo, entretanto, possui importância vital a vida em nosso planeta. Com suas palavras, explique a
importância do campo magnético da Terra para a vida terrestre.
QUÍMICA
1) Das alternativas a seguir, qual elemento pode apresentar a seguinte configuração na camada de valência: s2 p1 ? a) 13Al b) 12Mg c) 14Si d) 21Sc e) 19K
2) Quais das configurações a seguir corresponde a configuração do átomo: 26Fe ? a) 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2, 3d4 b) 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2, 3d10 c) 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2, 3d6 d) 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s2, 3d7 e) 1s2, 2s2 2p6, 3s2 3p6, 4s8
3) As ligações químicas estabelecidas pelos compostos K e S ; H e P são, respectivamente: a) Covalente e iônica b) Iônica e covalente dativa c) Covalente dativa e covalente d) Iônica e metálica e) Iônica e covalente
4) Quantos elétrons do oxigênio são compartilhados no composto SO2? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
5) Admita as configurações s2 p3 e s1 para os elementos X e Y na camada de valência, respectivamente. Responda: a) A quais famílias da tabela periódica pertencem os elementos X e Y?
b) Qual a fórmula molecular do composto formados pelos átomos X e Y? (Não esqueça que o cátion sempre aparece primeiro na fórmula)
Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Voleibol, foram feitas as correções dos
questionários e foram tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de voleibol.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir,
retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-la em classe no dia da correção.
Data da Correção
9º A – 12/09.
9º B – 13/09.
9º C – 12/09.
Responda as questões abaixo.
1- Explique qual é a utilidade da linha de 3 metros, para cada equipe?
2- Quando surgiu o Voleibol?
3- Quem inventou o voleibol?
4- Quantos sets tem uma partida de Voleibol?
5- Quais são os fundamentos do Voleibol?
6- Cite os números das posições de defesa e de ataque?
Disciplina: Ed. Física Bimestre:3º
Professor(a): Mariano Série: 9° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II
NOTA Aluno(a): Nº
Após conhecermos John Locke (1632-1704) e David Hume (1711-1776), vimos que outros pensadores
começaram a contestar a forma empirista de obtenção de conhecimento. Entre esses pensadores, destacamos
George Berkeley (1685-1753). Para ele, não há um mundo material fora da consciência humana. A proposta dessa
orientação de estudos é que você faça uma pesquisa sobre o filósofo George Berkeley e relacione todas as
informações importantes sobre ele; sua vida e obra, suas ideias, onde viveu, período em que escreveu, quais os
acontecimentos que influenciaram as suas ideias.
Enfim, tudo para que você possa ter um entendimento completo sobre o filósofo. Não esqueça de só
pesquisar em fontes confiáveis (wikipedia não é uma fonte confiável de pesquisa) e de citar a sua fonte. Vamos ao
trabalho? Bom estudo!
Orientações para realização do trabalho
1. O trabalho deverá ser realizado em casa com a opção de ser individual ou em grupo de até 5 (cinco)
pessoas (de acordo com a disponibilidade da família)
2. Data de entrega: Na semana de correção da Orientação de Estudos.
3. Valor do trabalho/ Orientação de Estudos: de 0 (zero) à (dez) 10 pontos.
4. Método de avaliação: a avaliação será feita através dos trabalhos apresentados pelos alunos.
5. IMPORTANTE: Trabalhos sem formatação (um trabalho sem as informações básicas), não entregues da
data combinada, que não atendam o tema proposto ou que sejam cópias de outros trabalhos, terão
automaticamente a nota 0 (zero) e não terão direito a uma apresentação posterior. Casos específicos
podem ser analisados desde que se apresente justificativa perante a coordenação.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS E TRABALHO ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno (a): Nº
Disciplina: FILOSOFIA 3° Bimestre
Professor (a): RICARDO Série: 9º ANO Turma:
Data:
Neste terceiro bimestre, realizamos em sala e em casa, várias atividades sobre:
Revolução Agrícola / Revolução da batata
Agricultura intensiva e extensiva
Problemas na agricultura
Revolução verde, transgênicos e agricultura de precisão
Extrativismo
Conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a
seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para
saná-las na hora da correção desta atividade.
Traga sua Orientação conforme data abaixo:
9° Ano A – 12/09
9° Ano B – 14/09
9° Ano C – 14/09
Disciplina: Geografia Bimestre:3º
Professor(a): Pedro / Renata Série: 9° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II Aluno(a): Nº
1) Explique a Revolução Agrícola
2) Quais são os problemas sociais e ambientais no contexto urbano? ( cite 3 de cada)
3) Explique as técnicas de agricultura intensiva e extensiva.
4) Defina a revolução verde.
5) Diferencie agricultura familiar e plantation
6) O que é agricultura de precisão? Explique suas vantagens
7) Quais são os problemas ambientais na agricultura? Explique
8) Quais são as técnicas preservacionistas na agricultura? Explique
9) Explique os tipos de poluições:
10) Atmosférica b) Visual c) sonora d)Hídrica e) Litosférica
11) O que é o OPEP?
12) O que é energia renovável e não renovável? Explique
13) Porque os países subdesenvolvidos estão tão degradados.
14) Quais são os projetos protecionistas? Explique
15) Porque as indústrias multinacionais buscam os países subdesenvolvidos para se instalarem?
Olá,
Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.
Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos,
para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês,
alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a
seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis
dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de
História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.
Bom trabalho!!!
1) Qual é o conceito de Guerra Fria?
2) O que foi a Revolução Cultural?
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: HISTÓRIA Bimestre:2º
Professor: THIAGO BONONI Série: 9º Ano Turma: A, B e C
Data:
3) Qual é o conceito de “terceiro mundo”?
4) Qual foi a tática usada por Gandhi para buscar a independência da Índia?
5) O que foi a política “Macarthista”?
6) De que forma se deu o fim do governo de Juan Domingo Perón
7) Explique como ocorreu a Revolução Cubana.
8) O que levou Getúlio Vargas a cometer suicídio?
9) Detalhe o Plano de Metas de Juscelino Kubitschek.
Durante o 2º Bimestre, estudamos os Verbos Anômalos, O Plural dos Substantivos, e alguns textos sobre os mais
diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos
as técnicas adequadas de interpretação de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário
trabalhamos com a correção coletiva das aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a
finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua
Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva.
Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça
uso de um bom dicionário.
Bom trabalho!
Professor Eduardo Rodrigues
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: INGLÊS Bimestre:3º
Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 9ºAno Turma: A e B
Data: 13/06/16
1. Escreva o passado e o particípio passado dos seguintes verbos:
A. to be ____________ ____________
B. to cut ____________ ____________
C. to read ____________ ____________
D. to bring ____________ ____________
E. to buy ____________ ____________
F. to find ____________ ____________
G. to get ____________ ____________
H. to have ____________ ____________
I. to leave ____________ ____________
J. to lose ____________ ____________
K. to make ____________ ____________
L. to sell ____________ ____________
M. to sleep ____________ ____________
N. to teach
O. to think
P. to begin
Q. to drink
R. to swim
S. to fall
T. to give
U. to see
V. to take
W. to drive
X. to go
Y. to do
Z. to speak
2. Complete com o verbo anômalo adequado (Consulte a aula 31):
A. I _____________ speak English very well. (capacity)
B. It ____________ rain a lot this afternoon. (possibility)
C. The students ______________ wear a uniform. (obligation)
D. You _____________ drink water now. (permission)
E. You ________________ respect all your teachers. (obligation)
F. Jack ____________ come in now. (permission)
G. She _____________ arrive here tomorrow night. (possibility)
H. Lisa _____________ dance very well. (ability)
3. Reescreva as seguintes frases substituindo as expressões em negrito por um verbo anômalo (Consulte a
aula 31):
A. I am able to speak five languages fluently.
_______________________________________________________________________________
B. She is able to cook magnificently.
_______________________________________________________________________________
C. We are able to swim.
_______________________________________________________________________________
D. The children are able to skate really fast.
_______________________________________________________________________________
E. Luciana is allowed to drive her mom’s car.
_______________________________________________________________________________
F. Jane has to come tomorrow.
_______________________________________________________________________________
G. We have to talk to the teacher.
_______________________________________________________________________________
4. Passe as seguintes frases para o passado (Consulte a tabela da página 7):
A. I can ride a bike.
_______________________________________________________________________________
B. Lucy must wear a uniform.
_______________________________________________________________________________
C. We may look for the ball.
_______________________________________________________________________________
D. They must phone him.
_______________________________________________________________________________
5. Passe os seguintes substantivos para o plural (Consulte a aula 36):
A. Book _______________
B. Box _______________
C. Watch _______________
D. Brush _______________
E. Chair _______________
F. Picture _______________
G. Finger _______________
H. Bus _______________
I. Tomato _______________
J. Topaz _______________
K. Ox _______________
L. Wife _______________
M. Man _______________
N. Leaf _______________
O. Baby _______________
P. City _______________
Q. Woman _______________
R. Child _______________
S. Thief _______________
T. Wolf _______________
U. Knife _______________
V. Calf _______________
W. Half _______________
X. Shelf _______________
Y. Sheep _______________
Z. Foot _______________
Caro aluno, iniciamos o segundo semestre revisando, notação científica, operações com números racionais, Báskara,
Pitágoras e Equações biquadradas.
Conhecemos inequações do 2° grau, resolução de problemas seno, cosseno, tangente e trigonometria.
Concluíram trabalho mensal, utilizando cálculos operacionais, construção de gráficos, tabelas e até maquete.
Trabalharam a educação financeira.
Através de aulas laboratórios, registros em cadernos, desenvolvemos procedimentos de cálculos que servirão para
auxiliar você, caro (a) aluno (a).
Então faça com atenção, revise, utilize os recursos apresentados em sala e pelo seu professor (a) e, no dia da
correção coletiva esclareça suas dúvidas.
Q.01 – Racionalize os seguintes expoentes:
a) b)
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 01
Disciplina: Matemática Bimestre:3º
Professor(a): Gisleine /Raul Série: 9° Ano Turma:
Data:
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II Aluno(a): Nº
Q.02 – Analise a expressão abaixo e resolva.
( )3
2
0
22 144
5
13 2
3
−
− + −
− +
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 02
Q.03 – Resolva as equações biquadradas, sendo U = R: (Atentem-se o algarismo 4 à frente da variável, significa
expoente)
a) x4 – 6x² + 8 = 0
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 03
Q.04 – O resultado da expressão é igual a:
QUADRO DESTINADO À RESPOSTA DA QUESTÃO 04
Q.05 - Transforme as raízes em expoentes fracionários, simplificando se possível:
a) = b) =
Q.06 – Sabe-se que x,y e z são três números inteiros, tais que:
Podemos afirmar que é igual a:
a) Duas dezenas e meia.
b) Duas dúzias
c) Uma dezena.
d) Uma dúzia e meia.
e) Uma dúzia.
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas a seguir os
que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
Na Orientação de Estudos busca-se contribuir com a formação socioeducativa dos atendidos, a partir da promoção
de experiências no campo da leitura, da escrita, do raciocínio lógico (exercícios), e da cultura geral, possibilitar o
acesso ao conhecimento sistematizado, o desenvolvimento o conhecimento intelectual do aluno.
Durante esse 3º Bimestre, desenvolvemos aulas, tarefas, exercícios, atividade oral e escrita e iniciando os estudos
das concordâncias verbais e dialetos, e até criamos um trabalho abordando o assunto.Com algumas técnicas, tais
como resolver exercícios e participação das aulas interagindo entre colegas e professores dinamizando as aulas.
Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site WWW.etnobjetivo.com.br, e responda
em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já
sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da prova. Traga sua OE na data solicitada pelo professor para esclarecer
as dúvidas na correção coletiva. Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte (ex: os resumos, a apostila e as tarefas, etc).
Lembre-se de (coloque aqui instruções específicas da disciplina, ex: lembre-se de escrever respostas completas,
determinar antes os valores de..., etc.)
Vale o lembrete:
• O material didático é para ser usado;
• Um caderno organizado é a melhor ferramenta de estudo;
• Interpretação dos enunciados da O.Es e calma são atitudes que facilitará um DESEMPENHO.
Boa Sorte! Profª Hilda
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ENSINO FUNDAMENTAL II
Aluno(a): Nº
Disciplina: PORTUGUÊS 3º Bimestre
Professor(a): Hilda Série: 9º ANO Turma:
Data:
1. A seguinte frase está plenamente de acordo com as normas de concordância verbal:
a) No poema de Drummond parece repetir-se alguns termos do artigo do autor.
b) O autor e uma colega sua incumbiu-se de enviar uma carta aos amigos do Rio.
c) Na passeata dos estudantes manifestavam-se protestos contra a ditadura.
d) Eram de se esperar que houvessem deturpações dos fatos no noticiário oficial.
e) Depois de ser feito várias cópias, enviei-as aos amigos do Rio.
2. A frase em que a concordância está de acordo com a norma culta é:
a) Tudo indica que, se houvessem sido feitas consultas aos especialistas, não teriam surgido tantas críticas.
b) Alteração de rituais são sempre passíveis de controvérsia, por isso muitas vezes é evitado.
c) Feito repentinamente, muitas mudanças acabam por exigirem revisões posteriores.
d) No mesmo dia foi publicado, anonimamente, as mensagens curtas a favor da quebra do formalismo processual.
e) Nota-se que é desse autor que virá, por seu alto conhecimento jurídico, as orientações mais confiáveis sobre o
assunto.
3. Assinale a frase correta.
a) Aluga-se casas.
b) Notam-se sinais de recuperação na economia.
c) No passado, não se recorriam aos processos como agora.
d) Precisam-se de vendedores.
e) Nenhuma das respostas
4. Assinale a alternativa cuja frase apresenta concordância correta, obedecendo à regra empregada em "Chamou-se
o veterinário oficial."
a) Alugou-se imóveis novos.
b) Trataram-se de assuntos pouco usuais.
c) Indicaram-se as medidas cabíveis.
d) Presenciou-se cenas desagradáveis.
e) Precisam-se de balconistas com prática.
5. Em relação à concordância verbal, assinale a alternativa que não obedece ao padrão culto:
a) Havia livros sobre a mesa.
b) Há anos não o vejo.
c) Deverão haver mais livros na biblioteca.
d) Deveria haver mais livros para consulta.
e) Faz anos que não o vejo.
6. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas na frase:
a) O pessoal que não quiserem malhar tem agora mais razões para ficar acomodado num sofá.
b) Comprovaram-se que os efeitos dos exercícios físicos e das drogas têm algo em comum.
c) A privação de endorfina e dopamina podem levar a estados depressivos.
d) Existem, além das complicações físicas, a possibilidade de alterações no plano social.
e) Sempre haverá atletas compulsivos, pois sempre existirão pessoas ansiosas.
7. A concordância verbal está plenamente respeitada na frase:
a) Não fossem pelas razões alegadas, outras haveriam para puni-lo.
b) Quem foi mesmo que lhes garantiram estarmos inadimplentes?
c) De pouca gente haveríamos de suspeitar com tantas razões quantas as que tínhamos para suspeitar dele.
d) Por mais que envidemos esforços, não creio que a gente consigamos um bom resultado.
e) Apesar de não serem muitos os seus desafetos políticos, não lhe convêm que os subestime.
8. As condições de vida dos grupos humanos ...... especialmente pela existência de um sistema de transporte .......
a) é influenciada - eficaz
b) é influenciada - eficazes
c) são influenciado - eficazes
d) são influenciados - eficazes
e) são influenciadas – eficaz
9. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas na frase:
a) Os talentos para a carreira de jornalista pode ser pesquisado em qualquer curso universitário.
b) Não haveriam razões, segundo Clóvis Rossi, para tornar obrigatório o diploma de jornalista.
c) São tantas as áreas que um jornalista deve cobrir, que lhe seria impossível estudá-las num único curso.
d) Todos os profissionais deveria preocuparem-se com um comportamento ético, e não apenas os jornalistas.
e) Agricultura, ecologia e urbanismo são assuntos que não poderiam ninguém dominar com razoável competência.
10. Para que a concordância verbal se faça corretamente, é preciso flexionar no singular a forma verbal sublinhada
na frase:
a) O lixo e a imundície constituem o vosso presente.
b) As flores, em vossas mãos sujas, haverão de se impregnar de vossa sujeira.
c) É com a mão suja que recebem alguns as dádivas da vida.
d) Seus protestos de beleza e de dignidade estão no zelo com seu caminhão.
e) Aos homens da cidade devem-se dizer que esse motorista é um herói.