aluno(a): 5º ano professor(a): disciplina de lÍngua …
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DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Anúncio publicitário
É um gênero textual que promove um produto ou uma ideia, sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet. Podemos também encontrá-los em outdoors, panfletos, faixas, ou cartazes na rua, no ônibus, etc. Os anúncios tem a função de convencer a população, a adquirir determinado produto ou serviço.
1) Observe a imagem e responda.
1) Esse tipo de texto é um
(A) Anúncio
(B) Cardápio
(C)Receita
(D) Entrevista
2) Qual meio de veiculação, foi publicado esse anúncio
(A) Jornal (B) Revista
(C)Internet (D) Panfletos
3) Esse texto tem a finalidade de (A) Divertir o leitor (B)Informar (C)Convencer as pessoas
(D)Fazer uma crítica
4) Qual o público-alvo desse anúncio?
R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______
PROFESSOR(A):______________________________________________________
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020. CARGA HORÁRIA: 12 HORAS
a) Qual é o produto oferecido?
R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Há quantos anos o produto é ofertado?
R_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Que mensagem o anúncio lhe transmitiu? Você acha que foi convincente? Por quê?
R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Agora é sua vez! Elabore um anúncio, crie um slogan (ilustração) com o produto que você quer anunciar.
_____________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
Geometria
Você conhece as formas geométricas espaciais? Observe as formas e os seus nomes.
Formas geométricas sólidas
Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais, são aquelas que tem 3 dimensões: largura,
comprimento e altura, e podem ser classificados entre poliedro e não poliedros (corpos-redondos).
Os elementos principais de um sólido são: faces, arestas e vértices. Cada sólido possui sua
representação espacial e sua representação planificada.
FACE são as superfícies planas que constituem um
sólido.
ARESTAS são os segmentos de recta (linhas) que faz
a junção de duas faces.
VÉRTICES são os pontos de encontros das arestas.
(Os cantinhos que se encontram todas as linhas).
A planificação de sólidos geométricos é uma forma de apresentar esses sólidos usando apenas
um plano, ou seja, é uma forma de representar um objeto tridimensional em apenas duas
dimensões.
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ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______
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ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 12 HORAS
Exemplos de planificações.
PIRÂMIDE
CUBO
CONE CILINDRO
PRISMA
1) Agora é a sua vez! Preencha a cruzadinha com os nomes dos sólidos geométricos.
2)Associe as planificações à sua figura tridimensional.
3) Responda.
a) Quantas regiões quadradas são necessárias para montar um cubo?
R______________________________________________________________________________
b) No prisma há quantas regiões retangulares?
R_______________________________________________________________________________
c)Quantas regiões circulares são necessárias para montar um cilindro?
R_______________________________________________________________________________
4)Observe a representação dos poliedros abaixo. Dê o número de:
A)
Face__________
Arestas________
Vértices________
B)
Face__________
Arestas________
Vértices________
C)
Face__________
Arestas________
Vértices________
D)
Face__________
Arestas________
Vértices________
5) Desenhe objetos que se pareçam com um cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone e esfera.
6) Observe e complete. O gráfico abaixo representa o número de aniversariante da classe em
cada mês.
a)Qual mês tem mais aniversariante?_________________________________________________
b)Há algum mês que não tem aniversariante?__________________________________________
c)Quantos alunos fazem aniversario no primeiro trimestre?______________________________
d)E no segundo trimestre?__________________________________________________________
e)Quantos alunos há neste classe?__________________________________________________
_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
DISCIPLINA DE HISTÓRIA
Leia atentamente o texto abaixo. Livro Ápis 5º ano- Capítulo 4. Página 70. “Lutar pela cidadania”. (ADAPTADO)
Lutar pela cidadania. Até pouco tempo atrás, crianças de famílias pobres não frequentavam a escola, por que precisavam trabalhar. O trabalho infantil era empregado até em atividades perigosas ou que prejudicavam a saúde. Leia a letra da canção e observe a imagem a seguir.
Criança não trabalha Lápis, caderno, chiclete, pião Sol, bicicleta, skate, calção Esconderijo, avião, correria, tambor Gritaria, jardim, confusão Bola, pelúcia, merenda, crayon Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom Tanque de areia, gnomo, sereia Pirata, baleia, manteiga no pão Criança não trabalha, criança dá trabalho Criança não trabalha... TATIT, Paulo; ANTUNES, Arnaldo. Criança não trabalha. Intérprete: Palavra Cantada. In: Canções curiosas. Sao Paulo: Rimo, 1998. 1CD. Faixa 3.
Fotografia. Disponível em:https://observatorio3setor.org.br/carrossel/trabalho-infantil-ainda-e-realidade-para-998-mil-criancas-brasileiras/.Acesso em: 13 Julho 2020.
Em 1990, surgiu o ECA – Estatuto da Criança e do Adolescente-, uma legislação específica para proteger crianças e jovens brasileiros. Garantindo diversos direitos paara as crianças, pessoas com menos de 12 anos, e adolescentes, pessoas entre 12 e 18 anos. Entre os direitos, está o de ter uma família, estudar e o de não trabalhar.
Para iniciar! 1) Qual é o significado do refrão “criança não trabalha, criança dá trabalho”? R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) A fotografia, mostra uma situação muito comum no Brasil, crianças realizando trabalho braçal. Atualmente, isso é proibido no país e é direito de toda criança não trabalhar. Você acha esse direito importante? Por quê? R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Na escola, os alunos também têm uma série de direitos. Quais são os principais direitos dos alunos?
R_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________ Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
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ALUNO(A):______________________________________________5º ANO ______
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ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS
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DISCIPLINA DE GEOGRAFIA
Leia o texto abaixo. Poluição do meio ambiente
Poluição refere-se ao ato de contaminar a água, o solo e o ar. Em geral, ela é provocada por nós, mas suas consequências afetam não somente as pessoas, mas toda a vida na Terra. A poluição acontece quando o meio ambiente é contaminado por lixo, detritos, produtos químicos ou outras substâncias nocivas. A poluição ambiental representa a desgaste do solo, das águas e do ar, que é um problema grave, que pode afetar as gerações futuras. Alguns tipos de poluição. Poluição do atmosférica (ar) – Resultado de ações humanas que introduzem substâncias ou energias no ar. Ela prejudica a qualidade do ar, podendo provocar doenças respiratórias em diversas pessoas. Dependendo do gás em questão, muitos outros problemas podem ocorrer, como o aumento da temperatura, chuvas ácidas, etc. Alguns grandes responsáveis pela poluição do ar são os escapamento de veículos, indústrias, queimadas de florestas e incineração do lixo doméstico. Poluição hídrica (água) – É alteração das características naturais da água, tornando-a imprópria para o consumo. A principal causa da poluição das águas é o lançamento de lixo e esgoto nos rios, mares e lagos. O esgoto, por conter diversas impurezas, pode transmitir doenças infecciosas e contagiosas. Poluição do solo - Ocorre pelo acúmulo de agrotóxicos e de lixo, como restos de embalagens, comidas, plásticos, etc. Esse tipo de poluição compromete a vida dos seres vivos, é capaz de contaminar os lençóis freáticos (água que fica acumulada abaixo do solo). Para evitar esse problema, devemos evitar usar embalagens desnecessárias, jogar fora o mínimo de coisas possível, buscando sempre reaproveitá-las e também mandar consertar aquilo que estragou. Existem várias maneiras de combatermos a destruição do meio ambiente, uma das principais é exercermos a nossa cidadania, agindo contra atitudes que desrespeitam a natureza. Com base no texto acima responda. 1)Quais são as principais consequências da devastação do meio ambiente a nós e aos animais?
R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Como podemos colaborar para melhorarmos essas situações, em nosso dia a dia?
R________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Faça uma pesquisa sobre a importância da água, do solo e do ar em nossa vida e anote no seu respectivo quadro.
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Assinatura dos pais ou responsáveis Data_____/_____/2020
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
ALUNO(A):__________________________________________________________
PROFESSOR(A):_______________________________5º ANO _________
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08/2020 A 31/08/2020. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS
SOLO
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ÁGUA
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AR
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SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO(A):_______________________________________________________5° ANO_______
PROFESSOR(A):___________________________________________DATA:____/_____/_____
ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 01/08/20 A 31/08/20
Vida e evolução
Célula
As células são as menores unidades capazes de realizar atividades
necessárias à vida. Elas constituem os seres vivos e, geralmente, só podem ser
observadas com auxílio de um microscópio, sendo este instrumento óptico que possui
lentes que aumentam muitas vezes as imagens de uma célula.
No interior das células, existem estruturas chamadas organelas, que realizam
funções essenciais para o seu funcionamento.
Observe uma célula de um vegetal e de um animal.
Fonte: https://www.portalescolar.net/2013/03/atividades-corpo-humano-3-4-5-6-anos_8181.html
Estruturas e suas funções
As principais estruturas que formam uma célula são:
A membrana plasmática ou celular é uma estrutura fina que envolve as células,
separando-as umas das outras. Além disso, ela tem a função de proteger as células e regular a
entrada e a saída de substâncias da célula.
O núcleo é uma estrutura geralmente esférica ou oval que tem como função comandar as
atividades realizadas pelas células e também a reprodução celular.
O citoplasma é todo o conteúdo existente entre a membrana e o núcleo de uma célula. No
citoplasma, existem estruturas responsáveis por diversas funções na célula.
A parede celular é uma camada muito resistente, flexível e ocasionalmente rígida. Está
presente em células vegetais, bactérias e fungos. As células animais não possuem parede
celular.
1) O que é uma célula?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Leia as perguntas com atenção e responda usando uma das palavras que está no quadro abaixo. a) O ___________________ é uma estrutura geralmente esférica ou oval que tem como função
comandar as atividades realizadas pelas células e também a reprodução celular.
b) O ________________________ é todo o conteúdo existente entre a membrana e o núcleo de
uma célula. No citoplasma, existem estruturas responsáveis por diversas funções na célula.
c) A ___________________ é a unidade básica e funcional de todos os seres vivos, estruturas
microscópicas.
d) A ______________________________ é uma camada muito resistente, flexível e
ocasionalmente rígida. Está presente em células vegetais, bactérias e fungos.
e) A __________________________ é uma estrutura fina que envolve as células, separando-as
umas das outras.
Classificação das Células
As células se classificam basicamente em dois grupos:
As células procariontes, são células mais simples, em que o material genético (DNA) se
encontra imerso no citoplasma.
Já as células eucariontes, são células mais complexas, possuindo várias organelas e
núcleo organizado, isto é envolvido por uma membrana nuclear a carioteca.
parede celular - núcleo - membrana plasmática - citoplasma - célula
Você sabia?
O corpo humano e de quase todos os seres vivos é formado por milhões de células
sendo chamados de pluricelulares, com formas e funções diferentes.
Existem também seres vivos formados apenas por uma única célula, são os seres
unicelulares, como as amebas e bactérias.
Organização dos seres vivos
Existem muitos tipos de células no corpo humano. Cada uma delas desenvolve funções
essenciais para a vida.
Tecidos
Os tecidos são grupos de células semelhantes que se unem para realizar funções
especializadas. Elas são formadas pelo conjunto de células e pelos componentes existentes entre
essas células.
Célula vegetal; cebola, Allium cepa
Fonte: https://www.fciencias.com/2012/03/26/observacao-de-
diferentes-tipos-de-celulas-ao- microscopio-optico-biologia-celular/
Célula animal; Fígado; observação da membrana celular e núcleo
Fonte: https://www.fciencias.com/2012/03/26/observacao-de-
diferentes-tipos-de-celulas-ao- microscopio-optico-biologia-celular/
Célula
s Célula
Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-os-cinco-reinos Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-
principais-estruturas-da-celula
Órgãos
Os órgãos são estruturas formadas por
diferentes tipos de tecidos. No corpo humano,
existem diversos órgãos e cada um deles
desempenha uma ou mais funções específicas no
corpo. A pele, os olhos, o nariz e a boca são
exemplos de órgãos externo do corpo humano.
Sistemas
Os sistemas são conjuntos de órgãos relacionados que
trabalham juntos para desempenhar uma determinada função.
Quando os sistemas realizam suas funções de forma
integrada, permitem o bom funcionamento do corpo humano,
são exemplos de sistema. Sistema respiratório e sistema
circulatório sanguíneo, sistema urinário, sistema digestório,
sistema reprodutor e sistema nervoso.
3) Enumere a coluna II de acordo com a coluna I.
Coluna I Coluna II
(1) Órgão
(2) Tecidos
(3) Sistema
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL ______________________________________
Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-orgaos
Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-corpo-humano-sistema-digestorio
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/404620347774441193/
( ) São grupos de células semelhantes
que se unem para realizar funções
especializadas.
( ) São estruturas formadas por
diferentes tipos de tecidos.
( ) São conjuntos de órgãos
relacionados que trabalham juntos para
desempenhar uma determinada função.
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PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular
LÍNGUA PORTUGUESA ALUNO (A): __________________________________________________________________5º ANO _____ PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08 a 31/08. Carga horária: 1 hora.
PRÊMIOS E TAREFAS
Instruções:
. Para o jogo precisa de um dado ou papéis enumerados, tampinhas ou outros objetos para marcar.
. Joga-se em grupos de duas ou três pessoas.
. O jogo pode ser jogado com dado ou pode escrever os números de 1 a 6 em papéis e dobrar, cada um na sua vez joga o dado ou retira um papel e conforme o número realiza a tarefa abaixo. .Vence quem chegar primeiro ao final. . Observe a legenda e jogue de acordo com o que pede nos numerais. LEGENDA
PRÊMIOS: SE CAIR NOS NÚMEROS ABAIXO VOCÊ AVANÇA: 2 - avance 2 casas. 6 – vá para o número 10. 14 – avance 3 casas. 23 – jogue outra vez. 28 – vá para o número seguinte. 36 – avance uma casa. TAREFAS: SE CAIR NOS NÚMEROS ABAIXO VOCÊ TERÁ QUE RESPONDER AS PERGUNTAS: 5 - fale uma palavra que inicia com H: 8 – fale uma palavra trissílaba (3 silabas): 12 – diga o antônimo de alegre: 18 – fale uma frase com rima: 21 – fale uma palavra que inicia com R: 26 - dê o diminutivo de rio: 30 – fale o nome da cidade onde você mora: 34 – fale duas palavras com CI: 38 – diga o sinônimo de feliz: ATIVIDADE: Após jogar, no caderno de PEC, faça um breve relato sobre a experiência vivenciada no jogo. (Com quem jogou, quem venceu, o que mais gostou, qual a dificuldade encontrada). Assinatura dos pais ou responsáveis: ________________________________________________________
https://br.pinterest.com/pin/474285404498514613/
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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO(A):______________________________________________________ 5º ano
PROFESSOR(A): _____________________________________ DATA:___/___/___ ATIVIDADES DO MÊS DE AGOSTO Leitura sobre o alongamento: Alongamento é um tipo de exercício físico orientado para a manutenção ou melhora da flexibilidade. Praticá-lo é comum em atividades físicas esportivas como ginástica e corrida, atividades não esportivas como a Yoga e o balé, e em reabilitação como a fisioterapia. Os exercícios de alongamento devem ser realizados preferencialmente após um aquecimento, como corrida leve ou exercícios calistênicos, pois a temperatura muscular geral ou específica afeta a flexibilidade. Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito é o aumento da flexibilidade. Quanto mais alongado um músculo, maior será a movimentação da articulação comandada por ele e, portanto, maior a flexibilidade, o que o torna uma prática fundamental para o bom funcionamento do corpo, proporcionando maior agilidade de elasticidade e prevenir lesões. Essencial para o aquecimento e relaxamento dos músculos, deve ser uma atividade incorporada ao exercício físico, mas também pode ser praticado sozinho. Qualquer pessoa pode aprender a fazer alongamentos, independentemente da idade e da flexibilidade. Mesmo quem apresenta algum problema específico pode fazer alongamentos, mas com menos intensidade. Quando feitos de maneira adequada, os alongamentos trazem os seguintes benefícios: reduzem as tensões musculares; relaxam o corpo; proporcionam maior consciência corporal; deixam os movimentos mais soltos e leves; preparam o corpo para atividades físicas, e ativam a circulação. Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Alongamento Após leitura do texto acima, responda: 1) Quando devem ser feitos os alongamentos e quais os seus efeitos nas fibras musculares? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Cite cinco benefícios dos alongamentos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fazer alongamento, começando pela cabeça e terminando com alongamento das pernas.
Salto em Altura
Amarra-se uma corda em dois pontos fixos, ou duas pessoas podem segurar a corda,
primeiro começa com ela mais baixa, o aluno vem corre e salta por cima da corda, a cada
salto aumenta-se a altura da corda, tornando o salto mais difícil.
Cambalhota
Primeiramente forrar o chão com colchão, colchonete ou qualquer outro material que
amorteça o rolamento.
O aluno tentará realizar rolamento de frente e também tentar fazer o rolamento de costas
Ginástica
A ginástica é uma prática esportiva que se divide em dois tipos, as ginásticas competitivas
e as não competitivas. As competitivas, que entram em competições como as Olimpíadas,
além de trabalhar com a estrutura física, através de movimentos que exigem força,
elasticidade e agilidade, também exercitam a mente dos praticantes, pois a sua prática
requer concentração e raciocínio. As não competitivas têm como objetivo, não as
competições, mas a saúde, o bem-estar e também a beleza do corpo. (Fonte:
https://www.todamateria.com.br/ginastica/)
Experimentar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrio alto). Fazer corrida de
aproximação e realizar saltos com os dois pés estendidos (pés juntos), caindo na área
demarcada.
Sugestão de vídeo para treino: https://youtu.be/QHQEjwhlLLk
Observação: Pode-se tirar fotos ou gravar um vídeo, fazendo as atividades e postar no
grupo dos pais.
__________________________________________
Assinatura dos pais ou responsáveis.
I Want to be...
Eu quero ser...
Fonte: https://viacarreira.com/atividades-de-
ingles-para-imprimir/
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DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A): 5º ANO
PROFESSOR(A): DATA: / /_
ATIVIDADES REFERENTES AO PERÍODO DE 3/8/2020 A 31/8/2020.
1- Leia o nome das profissões, depois marque na atividade o número correspondente a cada uma
delas, não esqueça de colorir a atividade:
DOCTOR = Doutor (a)
POP STAR = Estrela do Pop
FILM STAR = Estrela de Cinema
RACING-DRIVER = Piloto
FOOTBALLER = Jogador de Futebol
ASTRONAUT = Astronauta
DANCER = Dançarino (a)
TEACHER = Professor (a)
SINGER = Cantor (a)
VET = Veterinário (a)
NURSE = Enfermeiro (a)
E você? O que deseja ser? Qual a
profissão que você quer ter?
__________________________
__________________________
Por que você escolheu essa
profissão?
__________________________
__________________________
__________________________
Pesquise o nome da profissão
que você escolheu em inglês
e escreva-o aqui.
__________________________
__________________________
Fonte:
https://www.educacaoetransf
ormacao.com.br/atividades-
de-ingles-4-ano/
2- Observe a tradução das palavras, resolva as operações e depois encontre os resultados no caça
palavras:
DIVIDE = Dividir
MULTIPLY = Multiplicar
ADD = Adicionar
SUBTRACT = Subtrair
Fonte: https://pt.slideshare.net/marisaseara/mdulo-get-
together-do-5-ano-ciclo-ii
3- Observe a nacionalidade de cada pessoa e complete os espaços em branco com os países abaixo.
SPANISH = espanhol
JAPANESE = japonês
ITALIAN = italiano
AMERICAN = americano
NIGERIAN = nigeriano
FRENCH = francês
CHINESE = chinês
PORTUGUESE = português
ENGLISH = inglês
BRAZILIAN = brasileiro
Assinatura dos Responsáveis.____________________________________________DATA:____/____/____
Complete o diálogo com as frases ao lado em INGLÊS.
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DISCIPLINA DE ARTE
ALUNO (A): __________________________________________________________ 5° ANO___
PROFESSOR (A): ______________________________________________ DATA: ___/___/___
Você sabia que a linha é um elemento muito expressivo usado pelos artistas em seus
trabalhos? Sem as linhas, eles não conseguiriam dar forma as suas ideias. As linhas também
estão presentes nas gravuras, nas esculturas, nos objetos, na natureza, na arquitetura e
também nas formas de escrever.
ATIVIDADE 1: Esse é o artista Paul Klee. Nasceu na Suíça no ano de 1879.
Em suas obras, Paul Klee foi misturando as linhas, colocando cores, pontos, letras e escritas.
Observe a obra abaixo chamada de “Noite Azul”.
Quais letras você consegue encontrar nessa pintura?
_____________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2: Os artistas já utilizavam as letras em seus trabalhos como se fossem imagens.
Na ARTE EGÍPCIA a escrita chamada de Hieróglifo, era pintada nas paredes para registrar acontecimentos importantes como colheitas, nascimentos, casamentos, etc.
Na IDADE MÉDIA usava-se a Iluminura, que era um tipo de desenho decorativo da letra, muito usado no início dos capítulos de livros.
No espaço abaixo crie uma Iluminura com a letra inicial do seu nome, utilize suas cores favoritas
para colorir.
ATIVIDADE 3: Experimente desenhar um objeto com o nome que o identifica. Veja como o
artista americano Jonathan Stephen Harris transforma palavras em desenhos.
Crie um desenho bem diferente feito com uma palavra. Você pode desenhar uma casa, uma
nuvem, uma árvore, um carro, um animal, etc. Lembre-se de colorir!
Fonte: Apostila Pitágoras. Autores: Cláudia Carvalho Torres e Dulce Couto.
Assinatura dos pais ou responsáveis: ___________________________________________
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PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular
MATEMÁTICA ALUNO (A): __________________________________________________________________5º ANO _____ PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/08 a 31/08. Carga horária: 1 hora.
Resolva as operações no caderno de PEC e escreva o resultado na atividade abaixo:
www.portalescolar.net
Assinatura dos pais ou responsáveis: ______________________________________________________
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AUTO AVALIAÇÃO – 3º, 4º e 5º anos
QUERIDA CRIANÇA...
Queremos saber como você está neste período em que estamos afastados para nos cuidarmos
melhor.
Assinale um X na carinha que melhor representa as suas ações, mas seja sincero ao
responder.
ASPECTOS AVALIADOS MEU COMPORTAMENTO FOI... DIFICULDADES SENTIDAS
SEMPRE
NUNCA
ÀS VEZES
RARAMENTE
Fui dedicado e resolvi as atividades remotas com capricho, mantendo-as organizadas, sem rasgar, amassar e sujar?
Cuidei bem dos materiais escolares que estão em casa comigo?
Adquiri novos conhecimentos?
Mantive uma rotina de estudos: local adequado, silencioso?
Tive ajuda dos meus responsáveis para realizar as atividades?
Assisti aos vídeos encaminhados pelos meus professores?
Interessei-me em pesquisar sobre os assuntos abordados pelos professores em outros materiais?
Sinto-me calmo com todas as coisas que estão acontecendo no mundo?
Sinto-me ansioso?
Sinto-me feliz por estar em casa?
Aluno: _______________________________________________________ Ano: ______________________
NOS ESPAÇOS ABAIXO, DESENHE O QUE VOCÊ FAZ NOS MOMENTOS EM QUE NÃO ESTÁ REALIZANDO AS
ATIVIDADES ESCOLARES, AS PESSOAS QUE FICAM COM VOCÊ, O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER.
ENFIM, TUDO O QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE.
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ALUNO(A):_________________________________________________________________
PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS
REGRAS DO JOGO PEGA VARETAS.
O jogo consiste em pegar as varetas sem mover as demais podendo ser jogado por 2 a 6 jogadores.
1º Juntar as varetas com a mão, apoiar um dos extremos sobre a mesa e soltá-las para
espalharem de uma só vez. 2º O primeiro jogador usando as mãos, deve levantar uma vareta de cada vez sem mover
nenhuma outra, quando isso ocorrer perderá a vez e passará para o jogador seguinte que dará sequência ao jogo.
3º As varetas retiradas pelos jogadores devem ser anotadas e contadas antes do próximo
jogador continuar o jogo. O total de pontos para terminar o jogo dever ser combinado antes.
4º A vareta preta quando tirado pelo jogador pode ser usada para levantar as demais. 5º Ganha quem tiver mais pontos.
ESTE JOGO É SEU, DIVIRTA-SE COM SUA FAMÍLIA!
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25167
http://aprenderpelaexperiencia.blogspot.com/2014/09/atividade-de-matematica-situacao.html
https://www.omotcha.com.br/jogos?lightbox=dataItem-iobtafmj
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ALUNO(A):________________________________________________________________
PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS
1. LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.
PEGA VERETAS
O JOGO PEGA VARETAS É COMPOSTO DE 21 VARETAS COLORIDAS, CADA COR
POSSUI UM VALOR DE PONTUAÇÃO DIFERENTE.
O OBJETIVO É RETIRAR AS VARETAS DO MONTE SEM MEXER AS DEMAIS, SOMANDO
O NÚMERO DE PONTOS MAIOR DO QUE O ADVERSÁRIO.
PODE SER JOGADO ENTRE DOIS OU MAIS JOGADORES. QUANDO NÃO HOUVER MAIS
VARETAS SOBRE A MESA, CADA JOGADOR DEVE SOMAR A PONTUAÇÃO DAS VARETAS DE SUA
POSSE. AQUELE QUE SOMAR A MAIOR PONTUAÇÃO SERÁ O VENCEDOR.
a) CIRCULE AS PALAVRAS DO TEXTO QUE TEM 4 SÍLABAS.
b) QUANTOS PARÁGRAFOS TEM O TEXTO.
( ) 5 PARÁGRAFOS
( ) 3 PARÁGRAFOS
( ) 1 PARÁGRAFO
( ) 7 PARÁGRAFOS.
c) QUEM SERÁ VENCEDOR DO JOGO PEGA VARETAS.
( ) QUEM JOGA SOZINHO
( ) QUEM FAZ A MAIOR PONTUAÇÃO
( ) QUEM FAZ A MENOR PONTUAÇÃO
( ) QUEM ASSISTE O JOGO
b) QUAL É O OBJETIVO DO JOGO PEGA VARETAS?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ASSINATURA DOS PAIS: _________________________________________
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ALUNO(A):_________________________________________________________________
PROFESSORA:___________________________________________DATA:____/_____/___
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 03/8/2020 A 31/8/2020.
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL - 4º E 5º ANOS
1. Observe a pontuação do jogo pega varetas e responda.
1 preta 50 pontos
5 vermelhas 10 pontos
5 azuis 20 pontos
5 verdes 15 pontos
5 amarelas 5 pontos
a) Paulo, Ana e Maria terminaram o jogo e tinham as seguintes varetas:
Paulo Ana Maria
2 varetas azuis 2 varetas amarelas 1 vareta amarela
2 varetas amarelas 1 varetas vermelhas 1 vareta vermelha
3 varetas vermelhas 2 varetas verdes 3 varetas verdes
1 vareta preta 3 varetas azuis
b) Quem pegou mais varetas? ________________________________________________
c) Quem pegou a vareta mais valiosa do jogo? ___________________________________
d) Quantos pontos fez o ganhador? ____________________________________________
e) Quantos pontos o ganhador fez a mais que o perdedor? __________________________
f) Quantos pontos somam todas as varetas do jogo? ______________________________
g) Marque um ( V )para verdadeira e ( F ) para falso.
( ) 5 varetas verdes valem menos que 1 vareta vermelha.
( ) 5 varetas azuis, valem menos que 1 vareta preta.
( ) 2 varetas amarelas, vale o mesmo que 4 varetas azuis.
( ) 1 vareta amarela, 1 vareta verde, 3 varetas vermelhas, valem o mesmo que 1 vareta
preta.
ASSINATURA DOS PAIS: _________________________________________
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS
VALOR: FAMÍLIA E PACIÊNCIA
ALUNO (A):_____________________________________________________5º ANO _____ PROFESSORA:______________________________________________DATA:___/____/____
Valor: Família ATIVIDADE 1
SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS
NESTE MÊS É COMEMORADO A SEMANA DA FAMÍLIA, COMO TODOS OS ANOS A ESCOLAS
E CMEIS TRABALHAM ESTE TEMA EM VALORES HUMANOS, POIS A FAMÍLIA É ONDE SE INICIA A
HISTÓRIA DE CADA UM , ONDE SE CONSTRÓI O CARÁTER E VALORES DO INDIVÍDIUO.
NESTA PERSPECTIVA, PARA FORTALECER E VALORIZAR O CONVÍVIO FAMILIAR ESSA SEMANA
A ATIVIDADE ESCOLAR SERÁ EXCLUSIVAMENTE FAMILIAR.
PARA OS PAIS E RESPONSÁVEIS ENCAMINHAMOS O VÍDEO PARA ASSISTIR
https://www.youtube.com/.watch?v=GLaoyxZJUK. NO CANAL DO YOUTUBE.
TODOS OS ALUNOS RECEBERAM UM ALMANQUE COM ATIVIDADES PRAZEROSAS QUE VISA
TRABALHAR OS AUTORES ESCOLHIDOS PARA O ANO: MARY E ELIARDO FRANÇA, ALÉM DE
ATIVIDADES SOBRE O NOSSO MUNICÍPIO QUE COMEMORA 60 ANOS.
FAÇAM EM FAMÍLIA COM CAPRICHO E TODO O CARINHO QUE SE DEVE TER NO SEIO
FAMILIAR.
ATIVIDADE 2
ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https://m.youtube.com .
VOCÊ CONHECEU A FAMÍLIA DO MARCELO, PERSONGEM DO LIVRO DE RUTH ROCHA.
NESTE VIDEO MARCELO FALA DA SUA FAMÍLIA ,COMO ELA É COMPOSTA E A TAMBÉM
SOBRE A COMPOSIÇÃO DE OUTROS TIPOS DE FAMÍLIA. UMAS SÃO MAIORES E OUTRAS SÃO
MENORES COMO NAS GRAVURAS ABAIXO:
ESTA É A DE MARCELO QUE MORAM NA MESMA CASA:
1- ILUSTRE E COLORA AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FORMAM A SUA FAMÍLIA:
2-QUANTAS PESSOAS TEM A FAMÍLIA DE MARCELO? 3-QUANTAS PESSOAS TEM A SUA FAMÍLIA? ESCREVA:
Valor: Paciência ATIVIDADE 3
PARA A ATIVIDADE DE HOJE ASSITA O VÍDEO NO CANAL DO YOUTUBE https:/youtu.be/CfwaqjiNWY4 . CONVERSE E REFLITA COM SUA FAMÍLIA SOBRE A HISTÓRIA QUE VOCÊS VIRAM.
CADA FAMÍLIA TEM UMA HISTÓRIA...
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1-Observe as gravuras abaixo e escreva uma frase dizendo no que devemos ter
paciência .
ATIVIDADE 4
O menino e os pregos.
Havia um menino que tinha um comportamento ruim , por pura falta de paciência. Um dia o
seu pai lhe deu um saco com pregos e lhe disse que cada vez que perdesse a calma que ele
cravasse um prego na cerca atrás da casa.
O primeiro dia, a criança pregou 37 pregos na cerca. No dia seguinte, um pouco menos, e assim
aconteceu nos dias posteriores. O menino ia se dando conta que era mais fácil controlar o seu
gênio do que pregar os pregos na cerca.
Finalmente chegou o dia em que o menino não perdeu a calma nem uma só vez e disse ao
seu pai que não tinha que pregar nenhum prego na cerca. Ele tinha conseguido, finalmente,
controlar a sua paciência ..
O seu pai, muito contente e satisfeito sugeriu então que o seu filho, a cada dia que
controlasse o seu temperamento ele tirasse um prego da cerca.
Os dias se passaram e o menino pode finalmente dizer ao seu pai que tinha tirado todos os
pregos da cerca. Então o pai deu a mão ao seu filho e o levou até a cerca atrás da casa e lhe
disse:
- Olhe filho, você trabalhou duro para pregar e para tirar os pregos dessa cerca, mas preste
atenção nos buracos que ficaram na cerca. Ela jamais será a mesma. O que quero dizer é que
quando você diz ou faz coisas com aborrecimento, você deixa uma cicatriz, como esses buracos
na cerca. Já não importa tanto que peça perdão. A ferida estará ali para sempre. E uma ferida
física é igual a uma ferida verbal.
As palavras do seu pai, assim como a experiência vivida com os pregos fizeram com que o
menino refletisse sobre as consequências da falta de paciência ..
Como observamos no texto acima, ser paciente traz muitos benefícios para todos. se
não temos paciência poderemos aprender a ter fazendo o exercício para cultivar a
aprimorar a paciência.
a- Procure perceber e reconhecer uma pessoa paciente próxima de você. Agora responda:
1- Como é o nome dela?
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2- Em quais ações você consegue perceber a paciência nela?
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3 – Faça um cartão elogiando-a por esta qualidade e entregue a ela.
Fonte das imagens:
https://i.pinimg.com/originals/c4/ff/38/c4ff3884c9329e344c4009bc45c85c54.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/12387/manny-fazendo-casinha-de-madeira.jpg https://www.tudodesenhos.com/uploads/images/1844/aluno-levantando-dedo-para-perguntar.png https://i.pinimg.com/originals/2b/c9/43/2bc943bad365deccce6ed5ff54744100.jpg
https://alfakids.org/wp-content/uploads/2019/04/flip-1.png
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:
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