ALTAS HABILIDADESSUPERDOTAÇÃO

JOANA SCHILAN FERRAZTécnico-Pedagógica DEE/SEED

ALTAS HABILIDADESSUPERDOTAÇÃO

JOANA SCHILIAM FERRAZTécnico-Pedagógica DEE/SEED

SUPERDOTAÇÃO

ALTAS HABILIDADES

?

Paradigma Tradicional Paradigma Atual

A superdotação é igual ao alto QI A superdotação é multifacética

Teoria do traço, estável e invariável Teoria evolutiva, orientada para os processos

Identificação baseada nos testes Identificação baseada no rendimento

Orientação elitista Orientação centrada na excelência

A superdotação se expressa sem intervenção especial O contexto é crucial

Autoritário, hierárquico, de cima para baixo Colaborativo em todos os níveis

Orientado para a escola Orientado para os campos de conhecimento

Etnocêntrico Ênfase na diversidade

PENSEM!!!

1. Algo que você faz bem feito

2. O que você acha que faria bem se tentasse

3. O que você gostaria de aprender a fazer bem feito

PENSEM!!!

1. Algo que você faz bem feito

2. O que você acha que faria bem se tentasse

3. O que você gostaria de aprender a fazer bem feito

(APTIDÃO)

(INTERESSE)

(HABILIDADE)

O talento implica na capacidade de desempenhar em elevado grau de qualidade, não apenas como indivíduo, mas também em comparação com o grupo maior detentor de características semelhantes. É esse tipo de talentos que buscamos encontrar e desenvolver.

(GUENTHER, 2000)

CONCEITO DE DOTAÇÃO

66 - 70

9 - 13

3-5

9 - 13

3 - 5

x

66%

13%3% 13% 3%

PROBABILIDADE

DEFINIÇÃO OFICIAL

São consideradas crianças portadoras de altas habilidades/superdotadas as que apresentam notável desempenho e/ou elevada potencialidade em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados:

• Capacidade intelectual superior.• Aptidão acadêmica específica.• Pensamento criador ou produtivo.• Capacidade de liderança.• Talento especial para artes visuais, dramática e

música.• Capacidade psicomotora.

(BRASIL, 1995)

Concepção proposta por Renzulli Modelo dos Três Anéis

FAMÍLIA COLEGAS

ESCOLA

CAPACIDADEACIMA

DA MÉDIA

ENVOLVIMENTOCOM A

TAREFA

CRIATIVIDADE

SD

Fonte: Renzulli, Joseph S; REIS, Sally M. The Three-ring conception of giftedness: A Developmental Model for Creative Productivity. The Triad Reader. Connecticut : Creative Learning Press, 1986

Potencial de desempenho representativamente superior em qualquer área determinada do esforço humano e que pode ser caracterizada por dois aspectos:

CAPACIDADE ACIMA DA

MÉDIA

habilidade geral: capacidade de processar as informa-ções, integrar experiências que resultem em respostas adequadas e adaptadas a novas situações e a capacidade de envolver-se no pensamento abstrato.

habilidades específicas: que consistem nas habilidades de adquirir conhecimento e destreza numa ou mais áreas específicas.

É o expressivo interesse que o sujeito apre-senta em relação a uma determinada tarefa, problema ou área específica do desempe-nho, e que caracteriza-se especialmente pela motivação, persistência e empenho pessoal nesta tarefa.

ENVOLVIMENTO COM A TAREFA

Constitui o terceiro grupo de traços carac-terísticos a todas as pessoas com altas habi-lidades e define-se pela capacidade de jun-tar diferentes informações para encontrar novas soluções. Caracteriza-se pela fluência, flexibilidade, sensibilidade, originalidade, capacidade de elaboração e pensamento divergente.

CRIATIVIDADE

E O TAMANHO DOS ANÉIS PODE

MUDAR?

CAPACIDADE

ACIMA DA MÉDIA ENVOLVIMENTO

COM A TAREFA

CRIATIVIDACRIATIVIDADEDE CAPACIDADE

ACIMA DA MÉDIA

ENVOLVIMENTOCOM A TAREFA

CRIATIVIDADECRIATIVIDADE

CAPACIDADE ACIMA DA

MÉDIA

CRIATIVIDADECRIATIVIDADE

ENVOLVIMENTOCOM A TAREFA

CARACTERÍSTICAS UNIVERSAIS (1/2)

• Curiosidade e vivacidade mental;• Motivação interna; • Persistência na área de seu talento;• Facilidade de compreensão da realidade;• Conduta criativa;• Habilidade em assumir riscos;

CARACTERÍSTICAS UNIVERSAIS (2/2)

• Pensamento original e divergente;• Aborrecimento fácil com a rotina; • Alta exigência;• Aprendizagem com instrução mínima;• Alto grau de energia.

INCLUSÃO ????INCLUSÃO ????

A inclusão não pode ser somente presencial - todos o acham diferente – mas não

compreendem porque;

O desejo de pertencer ao grupo o impede de

atingir a sua realização;

A escola não pode ser o local onde o mandam ficar quieto esperando os colegas, ou lhe

atribuem rótulos.

O que podemos fazer???O que podemos fazer???

Favorecer que a pessoa seja ela mesma, desenvolva sua

singularidade, sem ter que se esforçar para ser igual aos

demais alunos.

LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770-1827)ouviu do professor de música que não havia esperança de chegar a ser um compositor.

CHARLES DARWIN (1809-1882)foi considerado um menino medíocre cujo único interesse era brincar com abelhas.

AUGUST RODIN (1840-1917)foi reprovado três vezes para entrar na Escola de Artes.

THOMAS EDISON (1847-1931)considera-do muito tolo para aprender alguma coisa.

ALBERT EINSTEIN (1879-1955)começou a falar com 4 anos, a ler com 7 anos e foi considerado mentalmente retardado.

WALT DISNEY (1901-1966)foi demitido pelo editor do jornal porque não era capaz de ter boas idéias.

IDÉIAS ERRADASIDÉIAS ERRADASSOBRESOBRE

SUPERDOTAÇÃOSUPERDOTAÇÃO

Superdotação é um fenômeno raro.

Constituem um grupo homogêneo em termos cognitivos e afetivos.

Apresentará necessariamente um bom rendimento na escola.

Tudo é fácil para a pessoa superdotada.

O superdotado é egoísta e solitário.

As crianças superdotadas se auto-educam, não precisam de ninguém.

BIOLOGIA X AMBIENTE

Crianças superdotadas serão adultos eminentes.

Notoriedade: mudança significativa para a sociedade ou grupo

num determinado campo do saber ou do fazer.

• muitos anos de dedicação;• esforço na mesma área;• elevado grau de criatividade; • apoio e estímulo;• Personalidade;• Concorrência no campo;• Oportunidade.

Altas Habilidades / Superdotação

• Criança precoce• Criança prodígio• Gênio• Hiperativo

Criança precoce:

Aquela que desenvolve uma habilidade específica antes do tempo esperado para sua idade cronológica em qualquer área.

Picasso – 8 anos

Criança prodígio

Aquela que tem um desempenho equivalente ao de um adulto especialista em uma área específica.

MozartPicasso – 12 e 14 anos

Gênios:

Aquelas pessoas que deram contribuições extraordinárias para a humanidade.

Leonardo da Vinci

Gaudí

GandhiEinsten

Picasso – 56 anos

TDAH

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.

Fonte: Associação Brasileira do Déficit de Atenção (www.tdah.org.br)

ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

As altas habilidades/superdotação são um comportamento biopsicosocial de causas genéticas e ambientais, que reflete uma interação entre três grupamentos básicos dos traços humanos - sendo esses grupamentos habilidades gerais e/ou específicas acima da média, elevados níveis de comprometimento com a tarefa e elevados níveis de criatividade.

(RENZULLI,1986)

Filmes:Filmes:

• Mentes que brilham;Mentes que brilham;• Encontrando Forrest;Encontrando Forrest;• Gênio indomável;Gênio indomável;• Prenda-me se for capaz;Prenda-me se for capaz;• Lances inocentes;Lances inocentes;• Vida de inseto (desenho).Vida de inseto (desenho).

““A pior coisa que pode A pior coisa que pode acontecer na vida de uma acontecer na vida de uma pessoa não é quando seu pessoa não é quando seu projeto não dá certo, seu projeto não dá certo, seu

plano de ação não funciona plano de ação não funciona ou quando a viagem termina ou quando a viagem termina no lugar errado. O pior é não no lugar errado. O pior é não

começar. Esse é o pior começar. Esse é o pior naufrágio”naufrágio”

Almyr Klink (Mar Sem Fim)Almyr Klink (Mar Sem Fim)