agenda do estudante 2ª série do ensino médio 1º trimestre 2013 do estudante 2... · É bom...
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Ser Lassalista ...
Sou lassalista e posso te ajudar
A melhorar o mundo
Então vamos cantar,
Sou lassalista, venha você também.
Seguir a estrela norte, e praticar o bem.
A escola sempre me ensinou
O que o La Salle nos deixou,
Lutar por um mundo mais irmão,
E pela paz e união,
O que La Salle começou continuou com muito amor,
E hoje vemos os irmãos,
La Salle na educação.
Com meus amigos vou estar,
E muito esporte praticar,
Além de ler e escrever,
Aqui aprendo, aqui aprendo a viver.
É BOM SABER:
1. Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo
estipulado no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
2. O uso do uniforme é obrigatório em qualquer atividade da escola.
3. É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
4. Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a devida justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, inclusive por
meio de atestados médicos.
Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família em solicitar, na
Tesouraria da Escola La Salle, (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas
previamente no Calendário) as Avaliações Substitutivas efetuando o pagamento da taxa
correspondente.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos
SR – SEM RENDIMENTO - nos indicadores nelas avaliadas. Portanto, é de inteira responsabilidade da
família o comparecimento do estudante na data e horários supracitados.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicado, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos
do cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
Coordenação Pedagógica.
Calendário de Avaliações 1º Trimestre
DATA
1ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
07/03
(QUINTA-FEIRA) LITERATURA MATEMÁTICA
08/03
(SEXTA-FEIRA) BIOLOGIA GRAMÁTICA
11/03
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA QUÍMICA
12/03
(TERÇA-FEIRA) FÍSICA GEOGRAFIA
DATA 1ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA -(14H20 ÀS 18H)
15/03
(SEXTA-FEIRA) MATEMÁTICA/ LITERATURA/ BIOLOGIA/ FÍSICA/
18/03
(SEGUNDA-FEIRA) GRAMÁTICA/ HISTÓRIA/ QUÍMICA/ GEOGRAFIA
DATA
2ª AVALIAÇÃO FORMAL
DISCIPLINAS
8h às 9h40 10h às 12h30
25/04
(QUINTA-FEIRA) GEOGRAFIA FÍSICA/ INGLÊS
26/04
(SEXTA-FEIRA) GRAMÁTICA QUÍMICA/ARTE
29/04
(SEGUNDA-FEIRA) MATEMÁTICA LITERATURA/FILOSOFIA
30/04
(TERÇA-FEIRA) HISTÓRIA BIOLOGIA/REDAÇÃO
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
(14H20 ÀS 18H)
02/05
(QUINTA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
03/05
(SEXTA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
06/05
(SEGUNDA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
11/05 – SIMULADO (8h ás 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
Utilização de calculadoras (não científica).
DATA AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO PARALELA 1º TRIMESTRE
(14H20 ÀS 18H)
20/05
(SEGUNDA -FEIRA) MATEMÁTICA/ BIOLOGIA/INGLÊS/ REDAÇÃO
21/05
(TERÇA -FEIRA) GRAMÁTICA/ LITERATURA/FÍSICA/FILOSOFIA
22/05
(QUARTA-FEIRA) HISTÓRIA/QUÍMICA/GEOGRAFIA/ARTE
Cronograma Pedagógico 1º Trimestre
Educador (a): ANDREZA CANHÊTE
Componente Curricular: ARTE
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
.A reforma protestante, a contrarreforma católica e a arte
Arte barroca europeia
Arte barroca brasileira
Arte rococó
Arte neoclássica
Arte romântica
Arte realista
Arte brasileira no século XIX
A revolução industrial na arte
Fotografia
Arte impressionista
Arte pós impressionista
Movimento de artes e ofícios
Art Noveau
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreende o processo de análise e interpretação na obra de arte.
Identifica e analisa as funções da arte em diferentes períodos da
história da arte.
Identifica as características da arte barroca italiana.
Compreende e identifica as características da arte barroca
brasileira
Reconhece as características do rococó.
Compreende as características da arte neoclássica.
Caracteriza os objetivos da arte romântica e realista.
Identifica as características do academicismo brasileiro
Reconhece as características da arte impressionista.
Reconhece as características da arte pós-impressionista.
Explica a evolução da fotografia
Reconhece as características da arte brasileira no final do século XIX
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Realizar todas as atividades propostas
Revisar todas as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página da disciplina no site do La Salle
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Debates
Educador:
Ana Carolina
Componente Curricular
Biologia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Classificação dos Seres Vivos:
- Filogenia;
- Taxonomia;
- Nomenclatura Binominal;
Vírus:
- Características gerais;
- Viroses;
Reino Monera:
- Características gerais: reprodução, metabolismo, etc;
- Doenças causadas por bactérias;
Reino Protoctista:
- Tipos de protozoários;
- Doenças causadas por protozoários;
- Características gerais das algas;
Reino Fungi:
- Características gerais;
- A importância dos fungos;
- Doenças causadas por fungos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreender o processo de classificação no qual os seres vivos
são submetidos.
Entender a importância do nome científico, bem como os
critérios necessários para escrevê-lo.
Entender a estrutura dos vírus, bem como se dá o processo de
infecção viral.
Conhecer algumas viroses.
Identificar os seres do Reino Monera a partir de suas
características.
Conhecer algumas doenças causadas por bactérias.
Conhecer os seres que formam o Reino Protoctista a partir de
suas características.
Identificar algumas doenças causadas por protozoários.
Assimilar características presentes nas algas, inclusive quanto aos
processos reprodutivos.
Conhecer os fungos, sua estrutura e importância para o meio
ambiente.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos: 1, 2, 3, 4 e 5 do livro a serem
trabalhados;
Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a fim de
constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;
Realizar as atividades propostas pelo professor com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o ajudam a
compreender melhor o assunto;
Participar dos laboratórios, buscando, por meio da prática, fixar o
que foi discutido em sala;
Ficar atento as informações postadas, periodicamente, pela
professora, na pasta da disciplina, encontrada no site da escola:
www.escolalasalle.com.br;
Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,
Superinteressante, Galileu, National Geografic, etc), sites
(www.discovery.com.br, www.natgeo.com.br, etc). Assistir a
programas (Fantástico, Globo Repórter, Discovery Channel,
National Geografic, Animal Planet) que tratem de assuntos
relevantes para a Ciência. Estes servirão para enriquecer as
informações do estudante a respeito da matéria.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de relatórios (as normas para produzir o mesmo serão
previamente passadas aos alunos pela professora);
Em grupo, iniciar a confecção de um portfólio sobre doenças que
acometem os seres humanos;
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
1 avaliação formal subjetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 avaliação formal objetiva (previamente marcada pela
coordenação);
1 simulado (previamente marcada pela coordenação);
Relatórios;
Trabalhos em grupo;
Portfólio;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
EDUCADOR:
Franksuele M.Fernandes
Componente Curricular;
Filosofia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Filosofia moderna - a revalorização do ser humano e da natureza
Filosofia da ciência – introdução
Nicolau Copérnico
Galileu Galilei
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Ler textos filosóficos de forma significativa
Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo
Debates de forma argumentativa
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
Registro escrito, em forma de texto, para compreensão do
conteúdo.
Realização das tarefas passadas para casa para maior contribuição
em sala de aula usando das novas tecnologias, apresentadas na
educação.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Deveres de casa/sala
Seminários
Debates
Avaliações Formais
Educador (a): José Alex
Componente Curricular: Física
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Temperatura e escalas termométricas;
Conversão entre escalas;
Dilatação térmica linear;
Dilatação superficial;
Dilatação linear;
Dilatação Superficial;
Dilatação Volumétrica;
Dilatação Irregular da água.
Calor e capacidade Térmica;
Fases da matéria e mudança de fase;
Trocas de calor;
Diagramas de fase;
Propagação de calor;
Transformações gasosas, Equação de Clapeyron - Lei geral dos
gases;
Teoria cinética dos gases;
Trabalho em sistema termodinâmico; Energia de um sistema;
Primeira lei da termodinâmica;
Transformações gasosas;
Segunda lei da termodinâmica e rendimento da máquina térmica –
Ciclo de Carnot
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreender o conceito de temperatura;
Converter temperaturas em diferentes escalas de medida;
Avaliar a necessidade de conhecer o aumento do espaço ocupado
pelo sólido e relacionar esse aumento ao tamanho inicial do corpo;
Compreender que os corpos bidimensionais sofrem dilatação
significativa em duas dimensões: comprimento e largura, o que
proporciona um aumento superficial;
Observar o aumento volumétrico relacionado às três dimensões
ocupadas pelo sólido;
Compreender que devido à diferença entre os coeficientes de
dilatação volumétrica dos sólidos e dos líquidos pode ocorrer
transbordamento do líquido ao recipiente que o contém;
Conhecer a existência de elementos que, ao contrário da maioria,
sofrem aumento de volume com a diminuição da temperatura e a
relação desse aumento com a densidade do material;
Reconhecer calor como transferência espontânea de energia;
Identificar que o calor transferido a um sistema pode fazer variar sua
temperatura ou mudar o estado físico de agregação das moléculas e,
diferenciar corpos pela capacidade de armazenamento de calor;
Quantificar calor através do aumento de temperatura ou da mudança
de fase de uma substância ou corpo;
Avaliar o que ocorre com a temperatura durante as mudanças de
estado físico que ocorrem sob pressão constante;
Compreender o que é equilíbrio térmico;
Observar que em sistemas isolados, as quantidades de calor cedidas e
recebidas pelos corpos ou substâncias colocadas em contato são
numericamente iguais e, portanto a soma algébrica das quantidades
de calor trocadas é igual a zero;
Reconhecer, num gráfico pxθ, as curvas de fusão, vaporização e
sublimação como situações de equilíbrio entre duas fases;
Verificar que o diagrama da fusão é invertido para algumas
substâncias (exceções) e a conseqüência disso no que se refere à
densidade;
Conhecer como se dá a propagação de calor nos sólidos;
Calcular o fluxo de calor através da razão quantidade de calor por
intervalo de tempo ou através das dimensões físicas e do coeficiente
de condutividade térmica de condutores de calor em regime
estacionário;
Conhecer a forma de propagação de calor em fluidos e devido às
ondas eletromagnéticas;
Entender o modelo de gás ideal;
Conhecer as variáveis de estado de um gás e as transformações nas
quais umas das variáveis permanecem inalteradas;
Relacionar um acréscimo de volume ocupado pelo\sobre o gás ao
trabalho realizado pelo gás;
Associar variação da energia interna do gás com a variação da
energia cinética das partículas que o compõe, o que implica em
variação da temperatura do gás;
Reconhecer as características das transformações: isobáricas,
isotérmicas e isométricas;
Relacionar as variações do volume ocupado pelo gás ao trabalho
realizado através de diagramas pxV e a conseqüência das constantes
na primeira lei da termodinâmica;
Conhecer o ciclo de uma máquina térmica que apresenta o maior
rendimento, ou seja, troca a menor quantidade de calor produzindo o
maior trabalho entre duas fontes.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Participar ativamente das aulas resolvendo as situações propostas e
criando um ambiente de estudo em sala, bem como em casa;
Resolver exercícios e em oportunidades em sala retirar as dúvidas;
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais
oferecidos pelo professor;
Procurar outras fontes de estudo, tais como sites, revistas,
documentários e etc.;
Montar grupos de estudo;
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de atividades em sala e fichas de estudos;
Produção ao longo do Trimestre de relatórios das aulas práticas;
Montagem e aplicação de aulas práticas;
Trabalhos contextualizados com outras disciplinas com temas
diversos;
Leitura de livros com temas abordados nos conteúdos ministrados;
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e
laboratório (observação no prazo de entrega);
Listas de Exercícios
Avaliações formais;
Exercícios avaliativos;
Observação em sala de tarefas de casa e atividades desenvolvidas nas
aulas;
Postura que demonstre compromisso e respeito com o educador e
demais estudantes;
EDUCADOR:
Prof. Mateus Duarte
DISCIPLINA:
Gramática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gramática:
Revisão: análise morfológica (classes gramaticais)
Revisão: análise sintática do período simples;
Estudo dos verbos: estrutura das formas verbais;
Verbos regulares e irregulares;
Modos verbais;
Tempos simples e tempos derivados;
Verbos defectivos e abundantes;
Vozes verbais e partícula apassivadora se
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar a estrutura sintática e morfológica de frases e períodos.
Compreender especificidades da estrutura das formas verbais em
diversos tempos e modos;
Identificar o aspecto verbal nas vozes ativa, passiva e reflexiva;
Utilizar corretamente a partícula apassivadora;
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações a serem disponibilizados no plug
escola;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos individuais ou coletivos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos e testes;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
EDUCADOR:
Leandro Akio
COMPONENTE CURRICULAR
Inglês
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os conteúdos que serão trabalhados nesse 1º Trimestre terão como
objetivo apresentar os conteúdos gramaticais, assim como o referido
vocabulário, buscando a interação dos estudantes com a língua por
meio de atividades que envolvam sua participação durante as aulas.
Trabalharemos com Phrasal Verbs, Relative Pronouns and Clauses,
Past Simple and Continuous, Comparatives and Superlatives,
estabelecendo a diferença de uso e sua aplicação em frases e
diferentes situações cotidianas da língua inglesa.
Serão trabalhados textos voltados ao PAS e Vestibular.
Teenage Lifestyle (Unit 9);
Phrasal Verbs;
Relatives Pronouns and Clauses;
History – Facts and Feats (Unit 10);
Past Simple and Continuous;
A click on Brazil (Unit 11);
Comparatives and Superlatives;
Vocabulary: colloquial expressions, -ing and –ed adjectives, very,
absolutely & really, linking words for time, verbs commonly
confused, false cognates, words formation.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO:
Utiliza corretamente Phrasal Verbs;
Reconhece o uso de Cardinal Relatives Pronouns and Clauses;
Utiliza corretamente o Past Simple and Continuous;
Reconhece o uso de Comparatives e Superlatives;
Reconhecer os elementos gramaticais por meio de textos a serem
trabalhados.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Durante as aulas teremos como base de apoio o osso livro didático,
porém, serão apresentados em sala outros recurso que
complementem as aulas, tais como materiais de áudio e vídeo,
materiais complementares e, visando aulas temáticas, será utilizado o
espaço físico da escola para complementar o processo aprendizagem.
Realizar os exercícios do livro;
Exercícios complementares (oral/escrito);
Utilizar dicionários e gramáticas;
Utilizar recursos de áudio e multimídia;
Sites:
http://www.sobresites.com/ingles/
http://www.inglesonline.com.br/
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos e trabalhos visam fazer com que o aluno busque
conhecimento por meio de pesquisas e outras formas de estudo. Além
dessa classificação, será uma forma de dinamizar a aula.
Trabalhos como interpretação e produção de textos;
Músicas;
Vídeos;
Projetos ligados aos temas propostos pelo material didático.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado a todo instante por meio das atividades que
serão propostas, além é claro das avaliações formais. Todo e
qualquer exercício aplicado em sala, ou encaminhado para ser
realizado em casa, será considerado como avaliação.
Exercícios orais e escritos;
Atividades em sala/casa;
Atividades avaliativas;
Apresentação de trabalhos;
Participação, pontualidade e disciplina;
01 Avaliação Formal
Educador:
Fernanda Pontes
Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Trigonometria no Ciclo
Conceitos básicos;
Unidade de medida dos arcos e ângulos;
Circunferência trigonométrica ou ciclo trigonométrico;
Seno, cosseno e tangente de um arco;
Equações trigonométricas;
Outras funções trigonométricas; (secante, cossecante e cotangente)
Relação trigonométrica fundamental;
Propriedades dos arcos complementares
Fórmulas de adição, multiplicação e divisão de arcos;
Inequação trigonométrica.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Desenvolve os conceitos de arcos, circunferência e ângulo central;
Expressa a medida de um ângulo em graus e radianos e faz a devida
conversão;
Compreende o círculo trigonométrico;
Compreende o conceito de seno, cosseno e tangente de uma arco;
Reduz arcos a primeira determinação;
Compreende função seno, cosseno e tangente;
Resolve equações trigonométricas;
Desenvolve o conceito de cotangente, secante e cossecante;
Resolve problemas envolvendo a relação trigonométrica fundamental;
Aplica as fórmulas da adição, multiplicação e divisão de arcos;
Resolve inequações trigonométricas
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada capítulo.
(Serão marcados pela professora, ao final de cada conteúdo);
Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de matemática,
referente ao conteúdo estudado;
A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o site da escola,
(www.escolalasalle.com.br) verificando a página do professor, pois
sempre que possível será postado, material extra, tarefas de casa, dia
de entrega de prova ao aluno, entre outras.
Participação nas recuperações paralelas, com o objetivo de sanar as
dúvidas.
Pesquisar em sites relacionados a matemática,
www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da Universidade de
São Paulo)
www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas tecnologias)
www.somatematica.com.br
PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
02 avaiações formais
01 avaliação multidisciplinar;
Apresentação de trabalhos e seminários;
Participação e compromisso com as atividades em sala de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Educador:
Alessandro
Componente Curricular
Química
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Evolução dos modelos atômicos.
Número atômico e número de massa.
Tabela Periódica.
Propriedades periódicas.
Ligações iônicas envolvendo metais, ametais e hidrogênio.
Ligação metálica, ligas metálicas e semi - metais
Ligação covalente comum envolvendo ametais e hidrogênio
Estudo das ligações sigma e pi e das ligações polares e apolares
Hibridização de orbitais atômicos do carbono, do boro e do berílio
Hibridização do tipo sp² e sp de orbitais atômicos do carbono
Ligação covalente coordenada e construção de fórmulas estruturais
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Reconhecer a natureza elétrica da matéria.
Caracterizar o modelo atômico de Dalton.
Caracterizar o modelo atômico de Thomson.
Caracterizar o modelo atômico de Rutherford-Bohr.
Compreender o conceito de número atômico.
Compreender o conceito de número de massa.
Utilizar o modelo da interação metálica para compreender as propriedades dos
metais.
Reconhecer as limitações do modelo de estabilidade (Teoria do Octeto),
comparando as diferentes interações.
Utilizar a representação de Lewis.
Prever a geometria de moléculas com até 5 átomos, utilizando a Teoria da
Repulsão dos Pares de Elétrons da Camada de Valência.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Aulas expositivas.
Exercícios do livro didático.
Listas de exercícios Extras.
Experimentos em laboratório.
Vídeos.
PROJETOS/TRABALHOS
Drogas;
Fabricação de Produtos de Limpeza.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
02 Avaliações Formais;
Estudos Dirigidos;
Simulado
Deveres de casa e/ou de sala;
Participação em sala;
Laboratório.
Educador (a):
HORTÊNCIA
Componente Curricular:
REDAÇÃO
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Poema e Poesia;
Denotação e conotação;
Figuras de linguagem;
Roteiro de vídeo (documentário);
Ambiguidade.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Compreender e interpretar criticamente as mensagens dos textos
(poemas, poesias), posicionando-se como indivíduo.
Planejar e redigir poemas com estrutura adequada, valendo-se do
uso correto da grafia das palavras e atenção aos objetivos que se queira
alcançar.
Classificar corretamente as rimas de um poema.
Conhecer as noções básicas da versificação.
Reconhecer as características específicas de cada figura de
linguagem estudada.
Reconhecer a ambiguidade viciosa e a ambiguidade estilística.
Elaborar de forma correta um mini-documentário através de um
roteiro de vídeo.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler diariamente livros, jornais, revistas... Este hábito, além de
rotineiro para o estudante, aumenta seu repertório vocabular e sua
base de informações.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as informações
expostas em sala para melhor interpretação e consequentemente
aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
www.jornaldepoesia.jor.br
www.carlosdrummond.com.br
www.releituras.com
http://portalliteral.terra.com.br
www.ruadapoesia.com
Sugestões de filmes:
Sociedade dos poetas mortos, Só dez por cento é mentira, Eclipse de
uma paixão, Vinícius, O carteiro e o poeta, Cyrano de Bergerac.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção textual – oral e escrita.
Produção de um mini-documentário.
Suporte e orientação nos desenvolvimentos de trabalhos orais e
escritos nos demais componentes curriculares.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e consistente.
Será observado sempre:
Tarefa de casa, bem como atividades desempenhadas durante a
aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das atividades e
compromisso com os estudos.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes no
decorrer do trimestre.
Produção e exibição do mini-documentário.
Avaliação Formal Trimestral.
Educador (a):
Valdemir Henz
Componente Curricular:
Ensino Religioso
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Os principais argumentos sobre a existência de Deus.
Importância do estudo do fenômeno religioso.
A experiência religiosa.
Campanha da Fraternidade 2013.
Quaresma e Páscoa.
Páscoa judaica, Cristã, Islã, Pagã.
História da trajetória do povo judeu.
Os mandamentos de Deus.
O Reino de Israel.
O Judaísmo e a sinagoga.
Cristianismo e seus templos.
Islamismo e Meca.
A ética judaica.
Estudos dos Ritos e celebrações.
Semelhanças entre as relegiões: católica, evangélica, judia e
muçulmana.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar a religiosidade a partir das ciências humanas, sua relação
com o ser humano e Divino.
Analisa o fenômeno religioso contemporâneo e suas mudanças
paradigmáticas vivenciadas na ciência.
Interpreta a crítica feita ao fenômeno religioso pela sociedade moderna.
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos para
casa, pois o professor verificará a argumentação coerente dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Interessar-se pelos estudos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja em sala
ou como tarefa de casa.
Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas que
podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula, acompanhe
com a máxima atenção a explicação e as orientações do professor -
identifique o assunto que vai estudar, tome nota das principais
informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre empenho com as
tarefas de casa.
Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva - acompanhe as
intervenções dos colegas, intervenha a propósito, solicite permissão para
falar e não hesite em intervir com receio de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2013 – Fraternidade e Juventude
Trabalhos a ser desenvolvidos no decorrer do trimestre
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
1. Listas de exercícios;
2. Deveres de casa e/ou de sala;
3. Seminários;
4. Debates;
Educador (a):
Rafael Borges
Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Expansão européia e conquista da América.
O Impacto da conquista.
Mercantilismo e Sistema Colonial.
Início da colonização.
Administração portuguesa e Igreja Católica.
Economia colonial: o açúcar.
Trafico negreiro e escravidão.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Explicitar os fatores que favoreceram as Grandes Navegações.
Evidenciar o impacto para os povos envolvidos nesse processo.
Analisar as principais características do mercantilismo e a
estrutura do Sistema Colonial.
Compreender o funcionamento de capitanias hereditárias e
governos-gerais no Brasil colônia.
Refletir sobre a atuação da Igreja e os missionários católicos na
Colônia.
Destacar as condições que favoreceram a cultura da cana-de-
açúcar nesta parte da América e o processo de produção do açúcar.
Conhecer a trajetória dos africanos e seus descendentes no Brasil e
destacar o papel deles como sujeitos históricos que imprimiram
marcas próprias à cultura material e espiritual brasileira.
Valorizar as diferentes formas de resistência dos escravizados.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Pesquisas individuais a respeito dos temas na internet, livros e
periódicos.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de texto.
Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme, mapas).
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados;
Apresentação de seminários;
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;
Listas de Exercícios;
Avaliação (ôes) formal (ais);
Educador (a):
Roberta
Componente Curricular:
Literatura
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
- Analise e interpretação de textos literários;
- Introdução ao Romantismo: contexto histórico, fases, autores e obras.
- Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a
construção de enunciados;
- Identificar nos textos as características do Romantismo,
contextualizando-o historicamente (1ª fase);
- Romantismo (2ª e 3ª fase) – contexto histórico, características,
apresentação de autores e obras;
- Prosa e Poesia Romântica;
- Conto no Romantismo;
- Principais autores românticos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
- Identificar os elementos da comunicação e sua importância para a
construção de enunciados
- Reconhecer em textos as diversas funções e figuras da linguagem
- Identificar nos textos as características do Romantismo,
contextualizando-o historicamente.
- Identificar as fases do Romantismo, contextualizando-o
historicamente;
- Compreender e identificar os autores e obras do Romantismo.
- Associar o texto literário a estilo e contexto cultural da época;
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
- Revisar conceitos estudados em sala;
- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com materiais de
apoio;
- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e com a
internet.
- Leitura e interpretação de textos literários e livros .
PROJETOS/TRABALHOS
- Projetos, seminários, exercícios, etc. a serem trabalhados durante o
trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
- 02 Avaliações Formais;
- Simulado / prova interdisciplinar
- Listas de exercícios;
- Deveres de casa e/ou de sala;
- Seminários;
- Debates;
-Etc.
Educador (a):
Diorgene Laércio
Componente Curricular:
Voleibol
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Complemento motor para composição corporal dentro e fora do
componente educacional, afim de que a atividade física escolar seja
vivenciada e utilizada em vários aspectos.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Identificar no aluno a compreensão da atividade física como o bem estar
de grande importância para o ser humano e não somente a atividade
esportiva para o estudante.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Aula pratica;
Aulas teóricas com estudos dinâmicos.
Palestra referente ao conteúdo principal.
PROJETOS/TRABALHOS
Vivencias relacionadas a atividades extra escola;
Interclasse.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.