A PROFISSÃO DO

ENGENHEIRO

• Gustavo Rossi

• Samuel Hikari Takahashi Lobato

• Adalto Vinicius Rodrigues do Carmo

• Adalberto de Carvalho Camera

• Vinicius de Andrade Tripoloni

A engenharia esta presente na historia desde o inicio dos

tempos;

- Função da engenharia.

Consequências do desenvolvimento;

- Favoráveis;

- Contrários.

Ser engenheiro;

- Formação;

- Especializações;

- Relação com a sociedade.

O ENGENHEIRO

Graves questões também surgem ou são majoradas em decorrência dos avanços científicos e tecnológicos, como a desigualdade social, a crescente depredação da natureza ou a dominação de povos pela força do poderio bélico. Todas essas questões também são de responsabilidade deste profissional, pois somos nós engenheiros que ajudamos a criar as condições técnicas para que estes problemas aconteçam. Por isso devemos estar atentos - além das questões técnicas - também para as questões sociais e pessoais decorrentes de nossas ações.

Ao criar instrumentos, informações, disposit ivos ou processos, contribuímos para proporcionar ao ser humano um trabalho menos árduo e uma vida mais digna. Mas estas maravilhas da criação humana também trazem consigo algumas questões que exigem análises mais aprofundadas - poluição ambiental, aquecimento global, devastação de florestas, destruição da camada de ozônio. Contudo, sabemos a enorme dificuldade que a humanidade tem para fazer com que essas melhorias sejam estendidas a todos os indivíduos.

PROBLEMAS SOCIAIS E AMBIENTAIS

• Requisitos mínimos e atividades extracurriculares.

• Profissionais e cidadãos.

• Adaptação ao meio.

• A engenharia é um organismo vivo.

• Escolher a área de atuação com cuidado.

• Mercado de trabalho dinâmico.

ÁREA DE ATUAÇÃO

Autônomo, empregado e empresário.

Indústrias, bancos de investimento e desenvolvimento,

construções, escritórios de profissionais liberais, instituições

públicas e privadas, pesquisa básica, estabelecimentos de

ensino, escritórios de consultoria, empresas de

assessoramento, institutos de pesquisa.

Administrar, ensinar, projetar, pesquisar, construir, controlar,

executar, vender.

FORMAS, SETORES E ATRIBUIÇÕES

Aplicar conhecimentos científicos, matemáticos, tecnológicos

e instrumentais.

Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

Identificar, formular e resolver problemas.

Assumir uma postura de permanente atualização profissional.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e

gráfica .

Desenvolver novas ferramentas e técnicas

Avaliar os impactos sociais e ambientais de suas atividades

COMPETÊNCIAS E HABILITAÇÕES

Hipotético confronto entre conhecimento e a prática.

Os conhecimentos processados no curso dizem mais respeito

à formação teórica do que à prática.

Com o embasamento teórico adquiridos no curso superior, em

poucos anos o engenheiro dominará os conhecimentos

técnicos do dia a dia e ampliar seu conhecimento teórico.

O engenheiro não é mais importante que o técnico.

ENGENHEIRO X TÉCNICO

Conhecimentos objetivos, experimentação, comunicação,

trabalho em equipe, aperfeiçoamento contínuo, relações

humanas e éticas profissionais.

QUALIDADES DESEJÁVEIS

Conhecimentos objetivos: Para projetar, construir e operar

dispositivos complexos, estruturas e processos da engenharia,

um profissional deve possuir bons conhecimentos dos

fundamentos das leis da física, da estrutura da matéria, do

comportamento dos fluidos, das ligações químicas, da

conversão de energia e de diversos outros aspectos do mundo

real. Porém, apenas o conhecimento dos fenômenos físicos

básicos não é suficiente. E preciso, antes de tudo, saber

identificar, interpretar, modelar e aplicar estes fenômenos à

solução de problemas concretos.

Experimentação: A habilidade de testar protótipos, regular o

funcionamento de sistemas, medir variáveis físicas em

processos, enfim, de realizar experiências, quando julgar

necessário para aprimorar o seu trabalho, também é vital

para um bom desempenho profissional. As aulas de

laboratório são extremamente importantes na formação do

engenheiro, para testar ou entender alguma teoria.

Relações humanas: O engenheiro passa mais tempo lidando

com pessoas do que se imagina. No cotidiano do trabalho de

um profissional, um engenheiro deverá trocar ideias com

clientes, operários, políticos, diretoria da empresa, usuários.

Para isso é importante ter uma boa habilidade para interagir,

argumentar, convencer, retroceder, discutir, buscando sempre

um bom nível de diálogo em várias áreas de conhecimento.

Para que suas escolhas tenham bom resultado é necessário

entender o pedido do cliente e saber se o impacto vai ser

positivo ou negativo para a sociedade.

Aperfeiçoamento contínuo: O bom engenheiro deve estar

sempre a par dos avanços da sua área de trabalho. Por

isso o aprendizado deve ser contínuo. Livros, revistas

técnicas, periódicos, seminários, congressos, mesas

redondas, simpósios, feiras industriais, grupos de estudo

e associações de classe são instrumentos de que se deve

fazer uso para enfrentar com competência e sucesso o

longo caminho do aperfeiçoamento profissional. Um

diploma universitário contribui tão somente para servir

de ponto de partida para o desenvolvimento de uma

capacitação, fornecendo-nos uma espécie de chave

oficial para abrir as portas do mercado de trabalho. A

bagagem que carregamos conosco ao sair de um curso

de engenharia é apenas suficiente para que comecemos

a enfrentar os problemas do cotidiano.

Ética profissional: A engenharia pode modificar o ambiente, os

hábitos e a qualidade de vida das pessoas, a sua forma de

morar, de se locomover, enfim, de alterar inclusive

substancialmente o próprio comportamento da sociedade. Sob o

peso desta responsabilidade, deve-se adotar soluções

apropriadas, ter uma postura profissional coerente e racional,

pautada sempre em preceitos éticos bem consistentes.

Considerando o engenheiro como um solucionador de

problemas, o papel da universidade não é ensinar respostas

prontas como se as teorias fossem imutáveis, mas sim

estimular o questionamento e a reflexão crítica, permitir o

crescimento intelectual e estimular a criatividade para que

possam responder questões novas.

AS BASES DE UM CURSO DE ENGENHARIA

Matem át ica : cá lcu lo ve tor ia l , cá l cu lo d i fe r enc ial e in teg ra l , g eom etr ia ana l í t ica , cá l cu lo num ér ico , á lg ebra l i near, p r obab i l idade e es ta t ís t ica.

Quím ica : Es t r utura e p r opr iedades per iód icas dos e lem entos e com postos qu ím icos . Tóp icos bás icos da f í s ico -qu ím ica.

Pr ocessamentos de dados : C once i tos bás icos de com putação. Ap l i cações t íp i cas de com putadores d ig i ta is . L ing uagens bás icas e s i s temas oper ac ionais . Técn icas de p r og ramação. D es envo lv imento de s i s temas de eng enhar ia . S im ulação e técn icas de ot im ização .

D es enho: Repr es entações de fo r m a e d im ensão . C onvenções e nor m al ização . U t i l i zação de e lem entos g r á f icos na i n te r pre tação e s o lução de p r ob lemas

Fenôm eno de t r ans por te : Mecân ica dos f lu idos . Tr ansfe rênc ia de ca lor e de m as sa .

F ís i ca : Med idas f í s icas , f undamentos de m ecân ica c lás s ica, teor ia c iné t ica, te r m od inâmica , e le t r ostát ica e e le t r omagnet ismo, f í s i ca ondu la tór ia , i n t r odução à m ecânica quânt ica e r e la t iv is ta e in t r odução a f í s ica a tôm ica e nuc lear.

Res is tênc ias dos m ater ia is : Tens ões e de for mações nos s ó l idos , aná l ise de peças s u je i tas a es for ços s imples e com binados , e ener g ia de de for m ação .

E le t r ic idade : c i r cu i tos . , m ed idas e lé t r i cas e m ag nét i cas , com ponentes de equ ipamentos e lé t r i cos e e le t r ôn icos .

Mecân ica : es tá t i ca , c inemát ica e d inâmica do ponto e do cor po r í g ido .

CONTEÚDOS GERAIS DAS DISCIPLINAS

BÁSICAS

Metodologia científica

Comunicação e expressão

Ciência e tecnologia dos materiais

Ciências do ambiente

Ciências sociais e cidadania

Laboratório

Econômica

Ética

Humanidades

Administração

COMPLEMENTOS DE APRENDIZADO

Visita técnica.

Evento científico.

Programa de extensão universitária.

Trabalho em equipe

Iniciação científica.

Projeto multidisciplinar.

Monitoria.

Atividade cultural, política e social.

Atividade empreendedora.

Empresa júnior.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Um engenheiro deverá ter uma sólida formação técnica,

científica e profissional geral, para que seja capaz de

compreender, aplicar e desenvolver novas tecnologias,

desempenhando uma atuação crítica e criativa na

identificação e resolução de problemas. Deve, ainda, ter

condições de dominar aspectos políticos, econômicos, sociais,

ambientais e culturais no seu trabalho, calcado numa

apreciável ação ética e humanística do exercício profissional.

Tudo isso só será possível com uma boa formação.

Além das disciplinas que compõem o currículo oficial, é

interessante que sejam cursadas outras cadeiras - disciplinas

extracurriculares - para complementação dos conhecimentos

no seu campo de interesse. Cursos de extensão oferecidos

pela faculdade, nas diversas áreas, também são importantes

atividades para complementar a formação. E mais: tais

estudos contribuem para a melhoria do currículo pessoal -

curriculum vitae -, aliás uma aspecto importante na colocação

do profissional no mercado de trabalho.

FORMAÇÃO COMPLEMENTAR

O aprendizado de outro idioma - por exemplo inglês, espanhol,

francês ou alemão - é importante para que mantenhamos

contato com publicações internacionais, que geralmente

trazem as últimas novidades no campo científico-tecnológico.

E em relações internacionais.

A importância da informática: Praticamente mais nada hoje,

na nossa vida cotidiana, é feito sem o auxílio de ferramentas

computacionais. Na engenharia, em todos os seus campos, é

inquestionável a sua aplicação. Por isso, é recomendado o

aprendizado, a atualização constante e o uso frequente das

ferramentas proporcionadas pelos sistemas computacionais,

com seus programas e possibilidades de programação.

Estágios - sem contar os exigidos pelos próprios cursos -,

podem e devem ser feitos durante os períodos de férias.

Apesar de implicar uma cota maior de esforço, realizá-los

constitui uma excelente estratégia para ganhar experiência e

despertar o interesse pela profissão. O contato com alguns

aspectos da vida profissional pode definir, inclusive, a sua

continuidade ou não.