A Problematização como ferramenta de ensino-

aprendizagem

Alcione Torres Ribeiro

Saberes necessários à EducaçãoMorin As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão Os princípios do conhecimento pertinente Ensinar a condição humana Ensinar a identidade terrena Enfrentar as incertezas Ensinar a compreensão A ética do gênero humano

Habilidades e Competências As competências/habilidades são inseparáveis da ação,

mas exigem domínio de conhecimentos; Competências se constituem num conjunto de

conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida;

Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer, mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser;

As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de tarefas e conhecimentos.

Competência Uma competência permite a mobilização

de conhecimentos para que se possa enfrentar uma determinada situação, uma capacidade de encontrar vários recursos, no momento e na forma adequados.

Implica mobilização dos conhecimentos e esquemas que se possui para desenvolver respostas inéditas, criativas, eficazes para problemas novos.

Problematização Partir da realidade concreta do sujeito; Criar o conflito cognitivo; Criar uma situação em que o sujeito possa

dar o seu referencial; Identificar o que precisa ser mudado na

realidade; Buscar os conhecimentos necessários para

intervir na realidade.

Método do Arco (Maguerez)1. Os estudantes devem observar a realidade em si,

com seus próprios olhos;2. Separam o que é verdadeiramente importante do

que é superficial, identificando os pontos-chave do problema;

3. Os alunos realizam a teorização do problema, ao se perguntar o porquê das coisas observadas;

4. Formulação de hipóteses de solução para o problema em estudo, onde o aluno usa a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transformá-la.

Para que serve? Dar direcionamento e orientação à construção do

conhecimento; Preservar/desenvolver a capacidade de pensar do

aluno (representação, relação, ação); Alcançar a transformação da realidade; Romper a forma vertical de ensinar, estimulando

o poder criador e de compreensão da realidade dos alunos.