UM CONVITE AO DIÁLOGO

ENTRE A ARTE E A

Capela, dezembro/2013.

ESTADO DE SERGIPEPREFEITURA MUNICIPAL DE CAPELA

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO Rua Coelho e Campos, 1201 – Centro – Capela – Sergipe

CNPJ 13119961/0001 – 61E-mail: smecapela@bol.com.br

A presença da arte na

O Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI) trata a Arte como uma das formas de linguagem e de contato com objetos de conhecimento importantes no desenvolvimento das capacidades de expressão e comunicação das crianças. Essa área é colocada no Documento ―Conhecimento de Mundo, tendo como eixos de trabalho ―Artes Visuais e Música. “Precisei de toda uma existência

para aprender a desenhar como as crianças”.

Pablo Picasso

• Uma das principais atribuições da arte na educação infantil, é

que ela possibilita que a criança amplie seu conhecimento, suas

habilidades e a descoberta de suas potencialidades.

• Através da arte a criança expressa seus sentimentos, medos e

frustrações. • Ao pintar uma tela,

uma folha ou até mesmo uma parede de

azulejo, ela está ampliando sua relação com o mundo de forma

espontânea. • Dessa maneira a criança apropria de diversas linguagens

adquirindo uma sensibilidade e

capacidade de lidar com formas, cores,

imagens, gestos, fala e sons e outras expressões.

É importante abordar a arte na Educação Infantil como forma de contribuir com a

formação plena de nossas crianças.

Esta é a riqueza que a arte dá para as crianças: “em arte, cada um opera fazendo escolhas com liberdade, seguindo a própria trilha criativa.”

CRIANÇAS FAZENDO ARTE...

O papel e a formação do professor

É important

e que o educador apresente obras de

arte diferentes

, mas sempre

deixando a criança

criar a sua própria obra.

Oferecer a crianças bem pequenas um lápis de grafite para desenhar, cria um problema insolúvel, devido à falta de habilidade que ainda está por vir. Portanto, cabe ao professor ter o discernimento técnico procedimental na oferta de materiais e instrumentos, com base em sua experimentação prática.

A questão não é o professor apresentar muitos materiais, mas diversificá-los e garantir que os alunos possam pesquisar e aprofundar-se em cada um.

Um professor que nunca modelou argila; nunca fez um desenho livre; nunca pintou sejas com o lápis, dedo ou pincel; nunca dançou, cantou ou fotografou... não saberá observar e promover atos criativos dos alunos nessas modalidades, pois desconhece suas potencialidades e limites, não sabendo então orientar seu uso.

O papel e a formação do professor

Quando a criança está desenhando,está aprendendo a desenhar, não está alienada; porém, se repetir sempre os mesmos motivos, sem modificá-los, está estereotipada. Nesse caso, o conhecimento e a ação do professor podem reverter o condicionamento, e a arte estagnada dará lugar à expressão genuína da criança.

O papel do professor é importante no ensino da arte, ele precisa instigar a criança para que ela se expresse e represente o seu pensamento.

O professor deverá incentivar as crianças em suas criações, valorizando suas diferentes formas de se expressar e se comunicar com o meio.

O valor da arte na Educação Infantil

A arte é fundamental na educação

infantil, o conhecimen

to da imagem é importante

para o desenvolvim

ento cognitivo,

emocional e perceptivo da criança.

A arte transforma e possibilita novos caminhos na vida

da criança.

A criança na educação infantil precisa ser

estimulada para que ela conquiste novos saberes

e aproprie de seu conhecimento.

Valorizar as produções infantis é

valorizar o ser humano em seu

desenvolvimento.

O valor da arte na Educação Infantil

“A arte deve ser uma fonte

de alegri

a e prazer para a crianç

a”.

A arte tem influência importante sobre o desenvolvimento da

personalidade infantil e por isso a atividade artística deve ser

estimulada por meio dos sentidos da imaginação e de atividades

lúdicas que ampliem as possibilidades cognitivas, afetivas,

sociais e criadoras da criança.

Se a escola não entender a natureza da arte, vai continuar

restringindo as atividades artísticas ao papel ofício e aos

lápis de cor.

“EU OBSERVO QUE A PRESENÇA

DA ARTE NAS ESCOLAS DO

BRASIL É ASSOCIADA À CEREJA QUE

ENFEITA O BOLO: ATRAENTE, MAS DISPENSÁVEL.”

Ana Angélica Albano profª da UNICAMP, Doutora em Psicologia pela USP, licenciada em Artes Visuais pela FAAP.

Fazendo arte...

Desenho

Pintura

Artes plásticas

Música Dança

Expressão corporal

Mosaico

O ateliê do Papai Noel

Pintura em papel, parede, tecido...Pintura a lápis, a dedo, com pincel, utilizando tinta, utilizando giz de cera aquecido na vela...Confecção de painéis, cartões, convites, bonecos, enfeites de árvore de Natal utilizando material de sucata;Desenhos natalinos livres em papel quarenta quilos, feitos por todos os alunos construindo um mosaico;Encenação da história do Natal e/ou contos natalinos;Confecção de lembrancinhas com a participação dos alunos;Organização de coral;Apresentação de coreografias natalinas.

Bibliografia

BARBOSA, Ana Mae. Inquietações e Mudanças no Ensino da Arte/Ana Mae Barbosa (org). In: conceitos e terminologias Aquecendo uma transforma-ação: Atitudes e Valores no da Arte. 2 ed .São Paulo: Cortez,2003. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. CUNHA, Susana Rangel Vieira da.Cor, Som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança/ organizadora Suzana Rangel Vieira da Cunha. Porto Alegre: Mediação, 2002. FERRAZ, M.H. C. de T; FUSARI, M. F. de R. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1999. FERREIRA, Aurora. A criança e arte: o dia - dia na sala de aula /Aurora Ferreira. 3.ed.-Rio de Janeiro:Wak Ed.,2008. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. IAVELBERG, Rosa. Para gostar de aprender arte; sala de aula e formação de professores/Rosa Iavelberg. Porto Alegre; Artemed,2003. LOWENFELD, Viktor. A criança e sua Arte/Victor Lowenfeld. 2.ed.São Paulo. MESTRE JOU ED. 1977.

Revista Pátio, A relação das crianças com a arte. Número 37. Ano XI Outubro/Dezembro 2013.