A INTEGRAÇÃO EDUCAÇÃO E TRABALHO EM SAÚDE NA REDE

SESAB

04 de Dezembro de 2019

Marcele Paim

Pactuar junto às instituições formadoras e unidades da rede assistencial o desenvolvimento das práticas de integração ensino-serviço.

Participar da formulação

da política de regulação

das práticas de ensino-

serviço na rede

assistencial no SUS-Ba.

ESPBA- Projeto Político Pedagógico

A Estratégia de Integração Educação e Trabalho em Saúde na formação e qualificação no SUS-Bahia

Alguns desafios da formação em saúde

• Diferentes objetivos (o que querem estudantes/família, a IES, o SUS, a

sociedade);

• Baixa articulação entre formação e trabalho;

• Distância entre a organização dos serviços e as propostas pedagógicas das IES;

• Excelência técnica X relevância social;

• Valorização do trabalho em equipe;

• Integralidade no cuidado.

Motor e motivação

Consumo-Educação mercadoria -> Mercado de trabalho

Qual o compromisso social do formar para a saúde?

Resposta social-Status Cuidar, gerir, ensinar

Mercado de Trabalho

Formação em Saúde

Integração: ESPBA/SUPERH/SESAB + municípios

• Regulação dos campos de práticas de formação em serviço da RedePrópria/SESAB sob gestão direta e indireta;

• Parceria com a Comissão Estadual de Residência Médica e com aComissão Estadual de Residência Multiprofissional e em ÁreaProfissional de Saúde;

• Trabalho coletivo, pactuado e integrado de estudantes, professores,trabalhadores que compõem as equipes dos serviços de saúde,incluindo-se os gestores, com vistas à qualidade da atenção à saúde, àqualidade da formação profissional e ao desenvolvimento/ satisfaçãodos trabalhadores dos serviços.

Políticas e ações na Rede SESAB

• Lei da CF. n°8.080;

• Lei de Estágio – n° 11.788/ 2008;

• PNEPS;

• PGTES;

• Portaria Nº 305/ 2014 – SESAB;

• Portaria Nº 1107/ 2018 – SESAB;

• CIES, NUGETS

Papel da ESPBA

• Viabilizar novos espaços de aprendizagem com garantia de qualidade no cuidado ao usuário e respeito a rotina do trabalhador do serviço ;

• Ampliar a transparência no processo de distribuição de vagas para o estágio na Rede SESAB;

• Zelar pela qualidade e pelo aprendizado do estudante na rede;

• Apoiar a criação, ampliação e requalificação de Programas de Residência prioritários para o SUS BAHIA, por meio do apoio institucional;

• Apoiar pedagógica e institucionalmente o processo de habilitação dos hospitais da rede SESAB como hospitais de ensino;

• Regulação de estágios obrigatórios e não obrigatórios para todos os níveis de

formação.

Programa de qualificação da rede Sesab para certificação como hospital de ensino

GT IES-SESAB: Estratégias de Qualificação da Formação em Serviço(jun/2017)

• Discussão junto às IES Públicas Estaduais e Unidades da SESABestratégias compartilhadas de desenvolvimento e qualificação das práticasde integração ensino-serviço (graduação e pós-graduação);

• Mediação de processos de negociação e tomada de decisão;

• Início do processo de qualificação dos hospitais da Rede SESAB comvistas à certificação como Hospitais de Ensino.

Programa de qualificação da rede Sesab para certificação como hospital de ensino

Contexto 2018 e 2019:

• Ampliação do GT IES - Estaduais para GT IES- Públicas (estaduais e federais);

• Elaboração de instrumento diagnóstico/plano de ação por IES;

• Diagnóstico Situacional dos Hospitais da Rede Própria Sesab quanto aos requisitos exigidos para Certificação como Hospitais de Ensino.

• Agendas de apoio pedagógico institucional da ESCOLA por território;

• Reuniões de acompanhamento com o Secretário;

• Constituição e reorganização das comissões obrigatórias, ampliação de vagas;

criação de novos programas.

Regulação de Estágio ObrigatórioGraduação em Saúde

3.197 2.688

5.492 5.1996.799

5.8227.176

18.410

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Vagas de Estágio Obrigatório de graduação reguladas pela SESAB de 2011

a 2018(N = 54.783)

2840

1906

153414691301

109010701011

801 756

530 500 481 453 410 347 346 327243 208 142 116 95 83 80 78 57 48 47 30 11

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Vagas Reguladas por IES na Rede SESAB, 2018(N= 18.410)

Vagas Reguladas por Graduação na Rede SESAB, 2018 (N=18.410)

8631

4232

2513

867 730 583294 239 202 64 48 7

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DB

Vagas Reguladas por Unidade Hospitalar na Rede SESAB, 2018(N= 16.316)

436

285260

90

59

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

MRJMMN MTB IPERBA MAS MJBC

Vagas Reguladas por Maternidade na Rede SESAB, 2018(N= 1.130)

2295

2560

763597 673

1011

2013 2014 2015 2016 2017 2018

Ações de Acompanhamento Pedagógico para estudantes, trabalhadores e IES no período de 2013-

2018n=7.899

Avanços na Regulação

Portaria SESAB

1.107/2018

Novas normatizações

para estágio

+ transparência e

segurança jurídica

Fluxo de regulação de estágio obrigatório- Graduação

Lançamento de editais de seleção:IES Públicas e Privadas

Ranqueamento das IES e curso através de indicadores do MEC (IGC e ENADE)

NUGETS/SESAB disponibiliza vagas de estágio no SGEO

Termo de convênio entre IES e SESAB com contrapartida

Ingresso regulado dos estudantes na rede SESAB

Acompanhamento dos estudantes pelas IES e NUGETS

Como integrar essas ações e pessoas nas unidades

A rede Sesab é campo de formação para milhares de estudantes (graduação e nível técnico) e pós, incluindo modalidade residência.

O desafio é envolver/integrar trabalhadores, preceptores, professores das IES e estudantes na formação para o SUS, garantindo a função e responsabilidade precípuas da Sesab

de promover a qualidade e a integralidade no cuidado ao usuário da rede.

Caminhos a seguir:• Ampliar diálogos e encontros dos atores envolvidos (estudantes, residentes,

trabalhadores e docentes) para construir/qualificar estratégias coletivas de integração;

• Refletir sobre a oferta e organização dos estágios e cenários de prática na rede;

• Alargar o entendimento de gestores da saúde e professores acerca das possibilidades de criação de novos cenários de ensino-aprendizagem na rede estadual;

• Qualificação e valorização dos atores que participam do processo de ensino-aprendizagem, nos diferentes níveis de formação

Integração se dá: com muito diálogo e construção de consensos possíveis

Aula Pública do SUS

Encontros Itinerantes do SUS Bahia

“Ainda que no processo de constituição de redes estejam envolvidas instituições e projetos, são sempre pessoas que se

articulam, conectam e constroem vínculos.” (Mario Rovere)

Obrigada!marcele.paim@saúde.ba.gov.br