A ESCOLA COMO SISTEMA COMPLEXO –DESAFIOS DA GESTÃO

Prof. Dr. Ricardo Tescarolo

Ao cair da tarde, dizeis: Haverá bom tempo,

porque o céu está rubro. E pela manhã: Hoje

haverá tempestade, porque o céu está de

um vermelho sombrio. Hipócritas, sabeis

discernir o aspecto do céu, e não podeis

discernir os sinais dos tempos? Mateus, 16 1-4

SINAIS DOS TEMPOS

1. A realidade é global, sendo que tudo está relacionado a tudo, direta ouindiretamente, estabelecendo uma rede de fatos, circunstâncias e situações,intimamente interligadas.

2. A realidade é dinâmica, sendo construída socialmente, pela forma como aspessoas pensam, agem e interagem.

3. O ambiente social e o comportamento humano são dinâmicos e, por issoimprevisíveis, podendo ser coordenados e orientados e não plenamentecontrolados. O controle cerceia, a orientação impulsiona.

4. Incerteza, ambiguidade, contradições, tensão, conflito e crise são vistos comoelementos naturais de qualquer processo social e como condições eoportunidades de crescimento e transformação.

5. A busca de realização e sucesso corresponde a um processo e não a umameta. Não tem limites e gera novos sucessos e realizações que devem, noentanto, ser continuamente buscados pela ação empreendedora.

6. A responsabilidade maior do dirigente é a articulação sinérgica do talento,competência e energia humana, pela mobilização contínua para promover umacultura organizacional orientada para resultados e desenvolvimento.

7. Boas experiências realizadas em outros contextos servem apenas comoreferência e não como modelos, não podendo ser transferidas, tendo em vistaa peculiaridade de cada ambiente organizacional.

8. As organizações têm vida, desenvolvendo e realizando seus objetivos, apenasmediante a participação conjunta de seus profissionais e usuários, de modosinérgico.

9. A melhor maneira de realizar a gestão de uma organização é a de estabelecera sinergia, mediante a formação de equipe atuante, levando em consideração oseu ambiente cultural.

10. O talento e energia humanos associados são os melhores e mais poderososrecursos para mover uma organização e transformá-la.

• APAGÃO DIGITAL: Uma interrupção generalizada e duradoura da internet

• QUANDO VAMOS COMER? O esgotamento do sistema global de abastecimento dealimentos

• O DIA EM QUE OS ELETRÔNICOS PARARAM: Um pulso eletromagnético continentaldestrói todos os aparelhos eletrônicos

• UMA NOVA DESORDEM MUNDIAL: O colapso da globalização

• FÍSICA MORTÍFER: Destruição da Terra pela criação de partículas exóticas

• A GRANDE EXPLOSÃO: A desestabilização do panorama nuclear

• ESGOTAMENTO: O fim do suprimento global de petróleo

• É DE DOER: Uma pandemia global

• NO ESCURO E COM SEDE: Falta de energia elétrica e de água potável

• TECNOLOGIA FORA DE CONTROLE: Robôs inteligentes sobrepujam a humanidade

• A GRANDE CRISE: Deflação global e o colapso dos mercados financeiros mundiais

Colapso de Tudo | John Casty

“Criamos uma civilização em que os

elementos mais cruciais (...)

dependem da ciência e da

tecnologia; também criamos uma

ordem em que quase ninguém

compreende a ciência e a tecnologia.

Cedo ou tarde esta ‘mistura

inflamável’ de poder e ignorância vai

explodir em nossa cara.”

Carl Sagan,

O Mundo Assombrado pelos Demônios

“Há um clima de

perplexidade no ar e a

sensação de que se habita

um intervalo do tempo,

entre um presente quase

terminado e um futuro

ainda não nascido.”

Boaventura de Souza Santos,

Crítica da Razão Indolente.

“O grande desafio que se apresenta ao século XXI é o de promover a mudança do sistema de valores que atualmente determina a economia

global e chegar-se a um sistema compatível com as exigências da dignidade humana e da sustentabilidade ecológica. Os seres humanos estão, de forma inextricável, ligados à teia da

vida em nosso planeta e mostra quão imperiosa é a necessidade de reorganizarmos o

mundo segundo um conjunto de crenças e valores diferente (que não tenha o acúmulo de dinheiro por único sustentáculo) e isso não só para o bem-estar das organizações humanas,

mas para a sobrevivência e sustentabilidade da humanidade como um todo.”

Fritjof Capra,As Conexões Ocultas

“A pura busca do lucro (outrora conhecida como o ‘pecado da

avareza’) generalizou-se. E, de certo modo, esse falso ideal nos desviou da produtividade e da prosperidade, conduzindo-nos

para um cinismo e uma vulgaridade sem limites.”

Robert Solomon, Ética e Excelência

“A globalização......não é apenas a mundialização

de produção e intercâmbios, mas uma forma extrema de

capitalismo, como separação completa entre a economia e

outras instituições, particularmente sociais e

políticas, que não podem mais controlá-la.”

Alain Touraine

“O progresso científico e tecnológico que vem sendo produzido afinal se

transformou em refém do mercado e da exploração em um ímpeto obsessivo de

inovação de utilidades supérfluas que nos transformou em predadores da natureza.

E bem sabemos que a dominação da natureza envolve a dominação do homem

e que a história dos esforços humanos para subjugar a natureza é também a

história da subjugação do homem pelo homem.”

Marx Horkheimer, Eclipse da Razão

“Não se pode conhecer a si mesmo como convém senão sob a condição que se tenha sobre a natureza um conhecimento, um saber amplo e detalhado. Conhecimento de si e conhecimento da natureza estão

absolutamente ligados.A alma virtuosa é uma alma em

comunicação com todo o universo e atenta em explorar todos os seus

segredos”.

Michel Foucault, Hermenêutica do Sujeito

“Aos humanos como um todo se aplicam as palavras de Einstein:

‘somente há dois infinitos: o universo e a estupidez; e não estou seguro do primeiro’. Vivemos numa cultura da

estupidez e da insensatez. É importante dizer que o aquecimento, mais do que

uma crise, configura uma irreversibilidade. Apenas nos resta

diminuir seus níveis, adaptarmo-nos à nova situação e mitigar seus efeitos

perversos para que não sejam catastróficos”.

Leonardo Boff

A sociedade individualizada

“O avassalador sentimento de crise sentido de igual forma por filósofos,

teóricos e educadores (...) tem pouco a ver com as faltas, os erros e a

negligência dos pedagogos profissionais, tampouco com os fracassos da teoria

educacional. Estão relacionados com a dissolução universal das identidades,

com a desregulamentação e a privatização dos processos de formação

da identidade”.

Zygmunt Bauman

“A autoridade pública e política, em que se baseia a autoridade da escola e de seus

agentes, ou perdeu quase todo o sentido, ou tem o seu papel contestado em razão da

violência, da arbitrariedade, da impunidade ou da corrupção(...). A evidente conexão existente entre a perda de autoridade na vida pública e

política e os domínios privados da escola indica que, quanto maior a desconfiança “face à

autoridade na esfera pública, mais aumenta, naturalmente, a probabilidade de que a esfera

privada não permaneça incólume”. Assim, a autoridade da escola e dos agentes formadores

é contestada ou ignorada, como os adultos fazem com a autoridade política ou pública”.

Hannah Arendt, Entre o Passado e o Futuro

Entramos numa corrida entre educação e catástrofe.

Herbert George Wells

A crise da autoridade

O poder da co-ação versus o poder da dominação.

• O processo político: disputa de interesses –jogo cruzado de pressões. A metáfora do pato

• Poder delegado + poder de perito

• Formas de poder:• coercitivo;• co-ativo;• por metas;• por emissão de juízos;• por definição de políticas.

• Gestor: confiança dos superiores, autoridade política,obediência compulsória, disciplina do corpo.

• Líder: credibilidade dos seguidores, autoridade moral,obediência consentida, adesão da mente.

• Legitimidades:

o tradicional= concessão, herança;

o tradicional/legal= êxito/eleição;o carismática= revelação/vocação/saber.

• Estratégias:o de consenso = colegiado + comissões (adhocracia)o de confronto = hierarquia + “panelinhas”

Objetivos fundamentais da Liderança Transformacional:

1. Identificar, construir um consenso e estabelecer metas claras.

2. Incentivar e desenvolver um clima de colegialidade.

3. Contribuir para o desenvolvimento profissional dos

colaboradores.

4. Aumentar a capacidade da organização para resolver problemas.

Construir uma visão coletiva e situar a equipe em torno de

objetivos.

Criar uma cultura de colaboração.

5. Incentivar expectativas de níveis de desempenho.

6. Fornecer apoio material e psicológico para a equipe.

“Se não amo o mundo, se não amo a vida,

se não amo as pessoas, não me é possível o diálogo”.

Paulo Freire