COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO

ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

ATIVIDADE EXTRAORDINÁRIA

Semana do dia 29/06 ao dia 03/07

Período de Suspensão de Aulas – Pandemia pelo COVID-19 Decreto Estadual 46.970 e Municipal 506 4º ano – Ensino Fundamental I

2ª feira –29/06 3ª feira -30/06 4ª feira-01/07 5ª feira- 02/07 6ª feira-03/07

Português

1- LIVRO DE PORTUGUÊS,

PÁGINAS: 138 ATÉ

141.

NÚMERO DO SUBSTANTIVO;

https://www.youtube.c

om/watch?v=0Oq99L

07n5M

PARA CASA

1) LIVRO DE

PORTUGUÊS, PÁGINAS: 142 E 143

.

Geografia

1- Atividade no

caderno de Geografia. ( A atividade foi

enviada na planilha da

semana passada 22-

06). 2- Copiar e

responder as

atividades abaixo. (A

professora fará a correção durante a

aula online, não

deixem de fazer pois o

tempo é curto e iremos corrigir e tirar as

dúvidas). ( ANEXO 1)

Produção Textual

1- Lembrete: Última

semana para a entrega da avaliação.

- O prazo vai até dia

06 de julho.

- A avaliação está disponibilizada no site

da escola e vídeo

explicativo na plataforma plurall.

Matemática

1- Atividade de revisão para ser copiada no

caderno – ( não precisa

responder, pois faremos

juntos durante a aula)

(ANEXO 2)

História

1- Atividade de revisão

para ser copiada no

caderno. ( ANEXO 8 )

Robótica

1- Vídeo explicativo e atividade na plataforma

plurall.

Português

1- Atividade de revisão em folha ( Pode ser impressa ou

copiada no caderno)

( ANEXO 4 )

2- Folha de explicação extra ( Não precisa imprimir, nem

copiar no caderno. É apenas

para estudo)

( ANEXO 5 )

Educação Física

1- Vídeo no grupo.

Matemática

1- Atividade de revisão para ser copiada no caderno – ( não

precisa responder, pois faremos

juntos durante a aula)

(ANEXO 3)

Artes

1- Arte da Natureza –

Atividade em folha

( ANEXO 7 )

Ciências

1- Vamos fazer a atividade de revisão

juntos na aula online e

corrigir.

Formação Humana

1- Vídeo

Inglês

Conteúdo: Broken

time

Objetivo: Assimilar o

conteúdo das horas fracionadas (half time)

Atividade:

No site:

Folha impressa ( ou cópia no caderno) (

ANEXO 6 ) A mesma será feita

durante a aula de inglês.

Na plataforma:

Explicação do

conteúdo. Correção da atividade

anterior, horas

inteiras.

Anexo 1 – Geografia

ATIVIDADE DE REVISÃO DE GEOGRAFIA (caderno)

ATIVIDADE DE REVISÃO DE GEOGRAFIA (caderno)

1) Responda as questões abaixo com frases completas:

a) O que é população?

b) Cite o nome de 3 países mais populosos do mundo:

c) O que são emigrantes? E imigrantes?

d) O que leva uma pessoa se mudar de cidade, estado ou país?

e) Cite o nome de 3 estados mais populosos e 3 estados menos populosos:

2) Defina:

a) agricultura

b) pecuária

c) pesca

d) mineração

e) indústria

f) comércio

g) prestação de serviços

3) Como chamamos quem trabalha com:

a) agricultura

b) pecuária

c) pesca

d) mineração

4) Escreva 2 cuidados que devemos ter com o solo e 2 cuidados que devemos ter com o

plantio:

5) Escolha um tipo de pesca e fale sobre ela:

6) Cite o nome de 2 minérios e o que é feito com eles:

7) Escreva dois impactos sofridos pelo meio ambiente com a extração do minério:

8) Escreva o nome de uma matéria-prima vinda da agricultura, da pecuária e do

extrativismo:

9) Dê 2 exemplos de comércio e 2 exemplos de prestação de serviços.

Anexo 2 – Matemática – para o dia 30/06 Atividade de revisão ( Caderno – pode copiar à caneta ) Escola Fribourg Data: X Atividade de Revisão X 1- Resolva: a) Qual é o total de uma adição cujas parcelas são 1295, 108 e 4378? X X X X R: ________________________________________________________________ X X b) Em uma subtração, o minuendo é 9425 e o subtraendo é 5998. Qual é o resto dessa subtração? X X X X R: ________________________________________________________________ X X c) O subtraendo de uma subtração é 3908 e o minuendo é 8007. Que resultado obtemos ao calcular a diferença entre esses números? X X X X R: ________________________________________________________________ X X

2- Complete a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna e depois relacione as duas colunas escrevendo nos quadros da 2ª coluna as letras dos itens correspondentes: X a) 5 + 2 + 3 = _____ + 3 + 5 X b) _____ + 8 = 8 X c) ( 2 + 3 ) + 32 = ( _____ + 3 ) + 2 X d) 43 + _____ = 48 X e) 9787 + 0 = _____ X f) 1 + 14 = _____ + 1 X g) 4 + ( 5 + 8 ) = ( 4 + 5 ) + _____ X h) 0 +_____ = 7 X ( ) 0 X ( ) 8 X ( ) 2 X ( ) 7 X ( ) 32 X ( ) 5 X ( ) 9787 X ( ) 14 X 3- Escreva o nome das propriedades da multiplicação: X a) 5 x 1 = 5 ________________________ X b) 3 x ( 4 x 2 ) _________________________ X c) 7 x 8 = 8 x 7 ___________________________ X 4- No horário do almoço, a escola vai oferecer macarrão com possibilidade de escolher o tipo de massa e o molho. Haverá 2 tipos de massa – espaguete e gravatinha, e os molhos serão 3 – tomate, queijo e carne moída. Quantas possibilidades de pratos serão oferecidas no almoço? Construa um quadro de possibilidades: X X X X X R: _______________________________________________________________

5- Efetue as multiplicações: X a) 15 x 100 = _______________ X b) 45 x 10 = ______________ X c) 780 x 1000 = _______________ X d) 67 x 10 = __________________ X 6- Decomponha os números abaixo. Siga o modelo: X 543 – 5 x 100 + 4 x 10 + 3 = 500 + 40 + 3 = 543 X a) 24 – X b) 325 – X c) 2014 – X d) 31862 –

Anexo 3 – Matemática – para o dia 02/07

Continuação da revisão ( Não precisa colocar o cabeçalho novamente. Pode ser copiada à

caneta)

7- Calcule: X a) O dobro de 12 = X b) O triplo de 15 = X c) O quíntuplo de 9 = X d) O quádruplo de 23 = X 8- Represente a sequência dos seis primeiros múltiplos naturais dos números indicados: X a) 4 = X b) 5 = X c) 9 = X d) 10 = X 9- Classifique cada frase em verdadeiro ( V ) ou falsa ( F ): X a) ( ) 6 é múltiplo de 4 X b) ( ) 18 é múltiplo de 6

X c) ( ) 2 não é múltiplo de 6 X d) ( ) 1 não é múltiplo de 5 X e) ( ) 6 é múltiplo de 3 X f) ( ) 11 é múltiplo de 7 X 10- Resolva as expressões numéricas: X a) ( 2 x 80 – 37 ) + 5 x 17 = X X X X X X b) 25 – 3 x 5 + 8 = X X X X X X c) 42 x 6 – 125 + 16 = X X X X X X d) 13 x 7 – 81 + 5 x 4 = X X X X X X

Anexo 4 - Português

Atividade de Revisão ( Pode ser impressa ou apenas colocar as respostas no caderno )

COOPERATIVA DE TRABALHO EDUCACIONAL

ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

REVISÃO DE PORTUGUÊS 2º BIMESTRE

1) Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:

a) As crianças corriam na praia.

b) Meu cachorro é guloso.

c) O homem batia os pés.

d) O rapaz canta bem.

2) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:

RATO

GUARDA

ROUPA

MACACO

AMOR

GUARDA-CHUVA

AMOR

HOMEM

3) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.

LIVRO

SAPATO

FERREIRO

PADARIA

PÃO

PEDRADA

4) Escreva um substantivo derivado para cada substantivo primitivo abaixo:

a) CHUVA:__________________________ b) PEDRA: __________________________

c) SAPATO: _________________________ d) TINTA: ___________________________

5) Pinte o substantivo coletivo correspondente a cada uma das palavras abaixo.

a) MÚSICOS = BANDA – CACHO – TURMA

b) AVIÕES = ESQUADRILHA – ÁLBUM – ESQUADRA

c ) PORCOS = VARA – JUNTA – FATO

d ) PEIXES = QUADRILHA – CARDUME – PENCA

Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____ Aluno (a) :_______________________________________________________________

6) Transforme os substantivos abaixo e forme uma frase com cada um:

a) BARÃO: ____________________________________________________________________________

b) ANÃO: _____________________________________________________________________________

c) ANCIÃO: ___________________________________________________________________________

d) PRÍNCIPE: __________________________________________________________________________

7) Classifique os substantivos abaixo em EPICENO, COMUM DE DOIS GÊNEROS OU SOBRECOMUM:

a ) A VÍTIMA: ________________________________________________________________________

b) O SABIÁ: __________________________________________________________________________

c) A CRIANÇA: _______________________________________________________________________

d ) O JORNALISTA: ____________________________________________________________________

8 ) Escreva o plural dos substantivos abaixo:

a) o pires = ______________________________ b) o tórax = _____________________________

c ) português = ___________________________ d ) país = _______________________________

9 ) Observe as frases abaixo e circule os artigos definidos e sublinhe os artigos indefinidos.

a) DEI UMAS RISADAS E FIQUEI MELHOR.

b) LEVEI O BOLO PARA A VOVÓ.

c) PASSEI O AVENTAL PARA O LADO.

d ) AS ROUPAS VELHAS DÃO A IMPRESSÃO DE SUJEIRA.

Anexo 5 – Português – Folha para estudo

COOPERATIVA DE TRABALHO EDUCACIONAL

ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

REVISÃO DE PORTUGUÊS 2º BIMESTRE

SUBSTANTIVOS

Você já percebeu que cada elemento à nossa volta recebe um nome?

Vamos observar os exemplos:

casa – menino – bola - árvore - gato - cão

Esses elementos são chamados de substantivos, pois eles nomeiam os seres, como animais, objetos, pessoas,

lugares.

Os substantivos se classificam em: comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, primitivos e derivados.

Para facilitar o nosso entendimento, estudaremos cada um deles. Então vamos lá!

Substantivos comuns – Indicam seres de uma mesma espécie:

Ex: livro – mesa – carro

Próprios – São aqueles que nomeiam seres de um modo particular, como nome de pessoas, ruas, avenidas, cidades, estados, países, entre outros:

Ex: Rio de Janeiro – Pedro – Praça dos Três Poderes – Palácio das Esmeraldas

Concretos – São aqueles que possuem existência de modo independente, não necessitando de outros

para existirem:

Ex: mar – bosque – escola – pássaro

Abstratos – Dependem de outros seres para que eles existam:

Ex: amor – bondade – perdão – felicidade

Primitivos – Não derivam de nenhuma outra palavra da Língua Portuguesa:

terra – folha – ferro

Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____ Aluno (a) :_______________________________________________________________

Derivados – Formam-se através de palavras já existentes. Para entendermos melhor citaremos os exemplos acima, seguidos de seus derivados:

terra - terreiro

folha - folhagem

ferro - ferradura

Coletivos – São aqueles que indicam um conjunto de elementos de uma mesma espécie.

cardume - feixe – constelação – ramalhete

..............................................................................................................................................................................

GÊNERO DO SUBSTANTIVO

Ao falarmos em “gênero” do substantivo é importante sabermos que se trata do masculino e feminino

ligado a seres, como pessoas, objetos, animais, entidades, entre outros.

Observe os exemplos a seguir:

O menino – a menina

O cão – a cadela

O rei – a rainha

Percebemos que houve uma mudança tanto no artigo (o, a), quanto no

substantivo (cão-cadela) para designarmos o macho e a fêmea.

Estes substantivos denominam-se biformes.

Mas há algumas particularidades em que o substantivo só tem um gênero,

permitindo, portanto, atribuirmos somente a palavra macho e fêmea para

designá-lo. São os chamados substantivos epicenos.

Como podemos verificar nos seguintes casos:

baleia – baleia macho e baleia fêmea

cobra – cobra macho e cobra fêmea

jacaré – jacaré macho e jacaré fêmea

onça – onça macho e onça fêmea

papagaio – papagaio macho e papagaio fêmea

Existe também um outro tipo de substantivo que possui apenas uma forma, tanto para o gênero feminino

quanto para o masculino. Ele denomina-se substantivo comum de dois gêneros. Para distingui-lo usamos o

artigo, adjetivo ou pronome.

Perceba:

O estudante – a estudante

O jornalista – a jornalista

Cliente antigo

Cliente antiga

Ele é estudante

Ela é estudante

Não podemos nos esquecer daquele substantivo que não permite nem o uso do artigo para diferenciarmos o

masculino do feminino, ou seja, temos que atribuir a mesma palavra para os dois casos.

Eles são chamados de substantivos sobrecomuns. Como por exemplo, a palavra “pessoa”:

Marcos é uma pessoa maravilhosa

Pedro é uma pessoa muito sincera.

.............................................................................................................................................................................

NÚMERO DO SUBSTANTIVO

Dizemos que uma palavra está no

singular quando a mesma faz referência a apenas uma

coisa.

Exemplo: o cavalo.

Quando temos duas ou mais coisas, já usamos as

palavras no plural. Exemplo: os cavalos.

Para formar o plural das palavras, é comum

acrescentarmos o “S”.

Mas existem outras formas de se fazer o plural.

Para as palavras terminadas em “m” o plural é feito

com “ns”.

Palavras terminadas em “ão” fazem o plural usando “ãos” ou “ões”.

A palavra “mãe”, no plural, recebe o “S” – mães.

Observe o plural das palavras terminadas em al, el, ol:

Existem ainda o plural das palavras terminadas em r, z, ês que é formado acrescentando “es”. Observe:

............................................................................................................................................................................

ARTIGOS

Antes de aprendermos sobre este assunto, observaremos atentamente os termos destacados:

O garoto

Um brinquedo

A bola

Uma maçã

Podemos perceber que os substantivos: garoto, brinquedo, bola e maçã estão acompanhados pelos

termos: O, um, a, uma.

Esses termos são denominados de artigos.

Agora que já conhecemos, vamos conceituar o que realmente é o artigo:

O artigo é o termo que acompanha o substantivo com a função de determinar ou

especificar.

Quando falamos em determinar, logo devemos pensar da seguinte forma:

A garota – A afirmação está sendo feita sobre uma pessoa, que é a garota.

Poderia também ser o amigo, a professora, ou qualquer outra pessoa de um modo geral.

Já a palavra especificar, significa que estamos nos referindo a uma pessoa, objeto, animal

ou a qualquer outro ser, de maneira particular. Como por exemplo, ao dizermos “uma

menina”, estamos nos referindo a uma menina somente, e não a todas as meninas.

De acordo com a subdivisão dos artigos, temos:

Artigos definidos – o, a, os, as.

Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.

..............................................................................................................................................................................

Anexo 6 – Inglês

COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio

Ensino Fundamental: 4º ano Turma: ______ Nova Friburgo, ____/____/______ Aluno (a): ____________________________________________________________

ENGLISH ACTIVITY -

1) Leia as horas por extenso e escreva-as no lugar equivalente:

It’s two thirty – It’s six o’clock – It’s nine thirty – It’s one o’clock

a. b.

___________________________ ____________________________

c. d.

____________________________ ___________________________ 2)Desenhe nos relógios abaixo, a hora que indica o inicio da primeira e da última aula online de sexta-feira.

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Anexo 7 – Artes

COOPERATIVA DE TRABALHO EDUCACIONAL ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

ATIVIDADE DE ARTES

ARTE DA NATUREZA

Muitos artistas utilizam elementos retirados da natureza para compor suas obras de arte. Observe a

imagem abaixo:

Vaso feito de folhas naturais Desenho com flores e folhas

Kay Sekimachi Beth Collins

1)Vamos praticar? Crie um desenho utilizando elementos retirados da natureza. Você pode utilizar flores,

folhas secas, galhos de árvores e o que mais você encontrar. Use sua criatividade.

Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,01/07/2020 Aluno (a) :_______________________________________________________________

Anexo 8 – História

COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO ESCOLA FRIBOURG

Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.

REVISÃO DE CONTEÚDO - COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

1. Responda com frases completas às questões:

a) Como é possível saber como os primeiros povos viviam se eles não usavam a escrita?

b) O que a arqueologia estuda? Quem são os arqueólogos?

c) Explique o que é a arte rupestre?

d) Como são transmitidas as histórias dos antepassados em sociedades indígenas que não utilizam a escrita?

e) Cite uma forma de proteção da língua indígena para que ele não despareça com o tempo.

2. Marque ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso: a) Os objetivos dos portugueses quando chegaram ao Brasil eram:

( ) Colonizar as novas terras. ( ) Converter os indígenas ao catolicismo. ( ) Pagar uma salário aos indígenas em troca do trabalho nas terras.

b) Para explorar o território, os colonizadores contavam com os bandeirantes para: ( ) capturar e aprisionar os índios. ( ) dividir as riquezas encontradas com os indígenas. ( ) encontrar riquezas minerais.

3. Complete as lacunas:

a) A carta de Pero Vaz de Caminha é um documento muito importante porque __________________ ___________________________________________________.

b) Na carta, Caminha relata ao rei de Portugal como eram os _____________________e a _______________________encontrada.

4. O que Caminha contou ao rei sobre os habitantes da terra encontrada?

5. Os portugueses e os indígenas, nos primeiros contatos, trocaram presentes e parecia ser o início de

uma amizade. O que mudou na relação entre esses dois povos.

Ensino Fundamental: 4 ° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____

Aluno (a) :_______________________________________________________________________