A disseminação das A disseminação das Tecnologias na Educação.Tecnologias na Educação.

A Pedagogia ocupa-se das tarefas A Pedagogia ocupa-se das tarefas deformação humana em contextos deformação humana em contextos

determinados por marcos espaciais e determinados por marcos espaciais e temporais.temporais.

Aos que se ocupam da educação Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da escolar, das escolas, da aprendizagem, é requerido que aprendizagem, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento sobre assumam um posicionamento sobre objetivos e modos de promover o objetivos e modos de promover o desenvolvimento e a aprendizagem desenvolvimento e a aprendizagem de sujeitos inseridos em contextos de sujeitos inseridos em contextos socioculturais e institucionais socioculturais e institucionais concretos.concretos.

A pedagogia quer compreender como A pedagogia quer compreender como fatores socioculturais e institucionais fatores socioculturais e institucionais atuam nos processos de atuam nos processos de transformação dos sujeitos mas, transformação dos sujeitos mas, também, em que condições esses também, em que condições esses sujeitos aprendem melhor.sujeitos aprendem melhor.

Um posicionamento pedagógico exige Um posicionamento pedagógico exige uma investigação, cuja tarefa crucial uma investigação, cuja tarefa crucial dos pesquisadores e dos educadores dos pesquisadores e dos educadores profissionais preocupados com o agir profissionais preocupados com o agir pedagógico está em investigar pedagógico está em investigar constantemente o conteúdo do ato constantemente o conteúdo do ato educativo.educativo.

As Teorias Pedagógicas ModernasAs Teorias Pedagógicas Modernas

As teorias pedagógicas modernas As teorias pedagógicas modernas estão ligadas a acontecimentos estão ligadas a acontecimentos cruciais como a Reforma Protestante, cruciais como a Reforma Protestante, o Iluminismo, a Revolução Francesa, o Iluminismo, a Revolução Francesa, a formação dos Estados Nacionais, a a formação dos Estados Nacionais, a industrialização. industrialização.

As teorias modernas da educação hoje As teorias modernas da educação hoje apresentam temas básicos: a apresentam temas básicos: a natureza do educativo, a relação natureza do educativo, a relação entre sociedade e educação, os entre sociedade e educação, os objetivos e conteúdos da formação, objetivos e conteúdos da formação, as formas institucionais de ensino, a as formas institucionais de ensino, a relação educativa.relação educativa.

Dentre as correntes pedagógicas Dentre as correntes pedagógicas contemporâneas podemos citar a Racional contemporâneas podemos citar a Racional – tecnológica, com as modalidades Ensino – tecnológica, com as modalidades Ensino de excelência e Ensino Tecnológico.de excelência e Ensino Tecnológico.

Esta corrente corresponde à concepção que Esta corrente corresponde à concepção que tem sido designada de tem sido designada de neotecnicismo neotecnicismo e e está associada a uma pedagogia a serviço está associada a uma pedagogia a serviço da formação de um sistema produtivo. da formação de um sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos,padrões de desempenho e conteúdos,padrões de desempenho e habilidades com base em critérios habilidades com base em critérios científicos e técnicos.científicos e técnicos.

As pedagogias modernas não precisam As pedagogias modernas não precisam necessariamente acreditar numa necessariamente acreditar numa ciência inquestionável. Mas não ciência inquestionável. Mas não podem recusar toda ciência e sua podem recusar toda ciência e sua conversão em conteúdos científicos conversão em conteúdos científicos para uso escolar. O mundo da escola para uso escolar. O mundo da escola é o mundo da escola é o mundo dos é o mundo da escola é o mundo dos saberes: saber ciência, cultura, saberes: saber ciência, cultura, experiência, modos de agir.experiência, modos de agir.

O conhecimento em rede é de que os O conhecimento em rede é de que os conhecimentos disciplinares conhecimentos disciplinares assentados na visão moderna de assentados na visão moderna de razão, devem ceder lugar ao razão, devem ceder lugar ao conhecimentos tecidos em redes à conhecimentos tecidos em redes à ação cotidiana. ação cotidiana.

A Cibercultura é uma cultura A Cibercultura é uma cultura contemporânea estruturada pelo uso contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais em rede nas das tecnologias digitais em rede nas esferas do ciberespaço e das esferas do ciberespaço e das cidades, compreendendo com cidades, compreendendo com espaçostempos cotidianos ou espaçostempos cotidianos ou espaços multireferencias de espaços multireferencias de aprendizagem. aprendizagem.

Por mais que o potencial do ciberespaço e Por mais que o potencial do ciberespaço e das redes ainda existem docentes em das redes ainda existem docentes em processo de exclusão digital. A inclusão processo de exclusão digital. A inclusão tecnológica não garante a inclusão tecnológica não garante a inclusão cibercultural. Fica evidente a necessidade cibercultural. Fica evidente a necessidade de investimentos em formação inicial e de investimentos em formação inicial e continuada de professores para o uso das continuada de professores para o uso das tecnologias digitais na educação, em tecnologias digitais na educação, em sintonia com a fase atual da cibercultura. A sintonia com a fase atual da cibercultura. A utilização da Web 2.0 como plataforma de utilização da Web 2.0 como plataforma de estudo e trabalho de projetos educacionais estudo e trabalho de projetos educacionais será o marco para disseminação da será o marco para disseminação da Cibercultura na educação.Cibercultura na educação.