“A biblioteca pública, porta de entrada para o conhecimento, proporciona condições básicas para aprendizagem permanente, autonomia de decisão e desenvolvimento cultural dos indivíduos e grupos sociais.” (Manifesto da Biblioteca Pública)

Casa arrumada  é assim:

Um lugar organizado, limpo, com espaço livre

pra circulação e uma boa entrada de luz.

Mas casa, pra mim, tem que ser casa e não

um centro cirúrgico, um cenário de novela.

Tem gente que gasta muito tempo limpando,

esterilizando,

ajeitando os móveis, afofando as almofadas...

Não, eu prefiro viver numa casa onde eu bato

o olho e percebo logo: aqui tem vida...

Casa com vida, pra mim, é aquela em que os livros saem das

prateleiras e os enfeites brincam de trocar de

lugar.Casa com vida tem fogão gasto

pelo uso, pelo abuso das refeições fartas,

que chamam todo mundo pra mesa da cozinha.

Sofá sem mancha?Tapete sem fio puxado?

Mesa sem marca de copo?Tá na cara que é casa sem festa

A que está sempre pronta pros amigos, filhos...

Netos, pros vizinhos...E nos quartos, se possível, tem lençóis

revirados por gente que brinca ou namora a qualquer hora do dia.Casa com vida é aquela que a gente arruma pra ficar com a cara da gente.Arrume a sua casa todos os dias...Mas arrume de um jeito que lhe sobre

tempo pra viver nela...E reconhecer nela o seu lugar.

Que tenhamos por nossas bibliotecas o mesmo sentimento que temos por nossas casas...

Casas arrumadas, mas com vida... Bibliotecas arrumadas e com vida

GOVERNO DO RIO GRANDE DO NORTESECRETARIA DE ESTADO, DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA – SEEC/RN

COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR – CODESE PROGRAMA BIBLIOTECA PARA TODOS

ORGANIZANDO A BIBLIOTECA DA ESCOLA

A Biblioteca como foco de aprendizagem na escola e

de formação de cidadãos leitores

APRESENTAMOS ALGUMAS SUGESTÕES QUE PODERÃO AUXILIAR NA ORGANIZAÇÃO DA BIBLIOTECA DA ESCOLA, BEM COMO ESTRATÉGIAS PARA AMPLIAR O DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES NECESSÁRIAS PARA VIVER E CONVIVER NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO

A Biblioteca escolar deve ser compreendida como espaço educativo e informacional, que promove leituras, análises, debates e encontros entre livros e indivíduos.

Local de acesso às mais variadas fontes de informação e diferentes gêneros textuais, com computadores e acesso à internet.

Espaço de promoção de práticas criativas de leitura, pesquisa, discussão de ideias e troca de experiências.

É necessário revitalizar o espaço da biblioteca e incentivar a permanência dos usuários no local.

• Ser mediador nas relações entre o usuário, a informação e o espaço;

• Ter a compreensão da função da leitura e da escrita, bem como da biblioteca na vida das pessoas.

PERFIL DO RESPONSÁVEL PELA BIBLIOTECA

• Ser leitor;•Ser dinâmico, criativo, atualizado e participante;•Ser inovador, empreendedor e articulador da informação;•Ter espírito crítico e cooperativo;

Acervo organizado – facilita o empréstimo e a devolução

Obras de referência – enciclopédias, coleções, dicionários, mapas, atlas, guias, anuários, gramáticas, catálogos...

Periódicos – jornais, revistas, histórias em quadrinhos...

Acervo do RN – livros de autores do RN e livros que falam sobre o RN.

Acervo geral – generalidades, Filosofia/Psicologia, Religião, Ciências Sociais, Ciências Exatas, Medicina e Tecnologia, Artes, Língua / Linguística / Literatura, História / Geografia.

Literatura / Obras de ficção – contos, romances, poesias, textos de tradição popular, teatro, novelas, livros de narrativas por imagens, infanto-juvenil, sátiras/humor, cordéis, gibis...

Literatura / Documentários – ensaios, biografias, autobiografias, relatos de viagem, cartas...

A seleção é um trabalho minucioso e rigoroso, uma vez que deve atender à necessidade informacional dos usuários;

Somente livros e materiais informacionais que atendam às necessidades de conhecimento dos usuários da biblioteca é que deverão permanecer no acervo;

Toda comunidade escolar deve participar da seleção para formação do acervo.

 

Aquisição do acervo: compra, doação e permuta;

Compra: varia de acordo com as normas da instituição e a necessidade dos usuários;

Doação: depois da seleção, fica na biblioteca apenas o material que atenda às solicitações do seu público;

Permuta: troca de materiais que a biblioteca possui em excesso ou que não são de interesse dos usuários.

O descarte deve ocorrer, quando ficar constatada a inutilidade do material.

É preciso ter certeza das razões para a não utilidade. Desconhecimento?Falta de divulgação do acervo?Informações desatualizadas?Número excessivo de um mesmo título?Material danificado?Material contaminado?

Quando o descarte for a opção, fazer anotação no livro de registro.

Identificação: carimbos

A identificação do acervo é feita através de dois carimbos: um com a identificação da escola/biblioteca e outro com o registro.

O carimbo segue normas estabelecidas por cada biblioteca. Ex: de vinte em vinte páginas, no verso da folha de rosto, no corte do livro...

Lembrar que não pode carimbar em cima da escrita ou de imagens. Nem carimbar de cabeça para baixo.

Registrar o acervo é torná-lo propriedade da biblioteca

Onde deve ser feito - livro de tombo, ou adaptados em livro de atas, caderno grande, folhas soltas... ou em programa de computador.

ELEMENTOS ESSENCIAIS DO LIVRO DE REGISTRO: Nº de ordem crescente e infinito; data de registro; autor

iniciado pelo último sobrenome do autor, vírgula, prenome; título – poderá ser abreviado; nº do exemplar; volume - o nº se houver; local – cidade da editora; editora – responsável pela publicação do livro; ano – última data de publicação do livro; forma de aquisição: “c” –compra, ‘d’ – doação e “p”- permuta; observação – destinado principalmente para as baixas.

 

NºReg

Data Autor Título Nº Ex

Local Editora Ano Pub

Vol Aquisição

Observação

01 20/08/12

Gattai, Zélia Chapéu para viagem (Um)

01 Rio de Janeiro

Re-cord

2001 - c

02 20/08/12

Branco, Samuel Murgel

Ambiente da nossa casa (O)

01 São Pau-lo

Mo-derna

1991 - d

03 20/08/12

Rocha, Ruth (Org.)

Contos da escola

01 Rio de Janeiro

Objetiva 2003 2 P

04 21/08/12

Araújo, Iaperi Medicina popular (A)

01 Natal A.S.Edito-res

2003 - d

Nome da Biblioteca:

Título do Periódico: Mundo Jovem

Editor: PUCRS Distribuidor:

Forma de aquisição: d Periodicidade: Mensal (fevereiro a novembro)

Período de assinatura: / / / a / /

Observação:

ANO VOL

JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ OBS.

2010 X X X X X X X X X

2011 X X X X X x

Nome da biblioteca:

Título: Periodicidade:

Cidade: UF: Ano:

Observação:

Mês/Dia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Janeiro

Fevereiro

Março

Números das classes Classes Principais

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Obras Gerais. Generalidades

Filosofia/Psicologia

Religião

Ciências Sociais

Vaga na CDU e na CDD – Linguística

Ciências Puras

Ciências Aplicadas.Tecnologia

Artes. Diversões. Esportes

Língua. Linguística. Literatura

Geografia. Biografia. História

EXEMPLO DO Nº DE CHAMADA

Livro: Um chapéu para viagem de Zélia Gattai; Local na Biblioteca; Nº de classificação – 82-94(81) Memória brasileira; Três letras/autor – GAT L; Três letras/título – cha 82-94(81) GATcha

Ex. 01;

Nº do exemplar – Ex. 01; O nº de chamada é colocado no verso da folha de

rosto e na etiqueta – esta é colada na lombada dos livros numa mesma altura (fazer bitola);

PARA RETIRAR OS ELEMENTOS DA ETIQUETA

Exemplo: A lua no céu e ela na terra de Salizete Freire Soares. São Paulo: Paulinas, 2009. Literatura Infanto-juvenil. Local - IJ IJ; Assunto – 087.5 087.5; Autor – SOA SOAlua; Título - lua Ex.01; Volume – não tem; Exemplar – Ex. 01.

Falta de bibliotecários nas bibliotecas concorre para que o acervo não seja trabalhado de acordo com

as normas da biblioteconomia

Sinalizar o acervo por cores, de acordo com cada classe de conhecimento e, também, por gêneros literários, facilita a busca.

Ex: Contos – verde / Romance – vermelho...

A biblioteca atua como parte integrante do sistema educativo e como instrumento de desenvolvimento do currículo, que permite o fomento à leitura e à formação de atividades científicas;

Possibilita o acesso à leitura literária;

Permite o livre acesso à comunidade escolar – interna e externa;

Vivencia, através do livro e da leitura, situações estimulantes, enriquecedoras e criativas, promovendo a formação cultural na escola.

Hora do conto; Hora da poesia; Momentos literários; Feira de ciência; Implantação de projetos diversificados