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Rua Belém, nº 813 – Bairro Centro – Fone: (66) 3419-3755

E-mail: [email protected]

Campo Verde – MT | CEP: 78840-000

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INSTITUTO GERMINANDO SONSCNPJ 23.874.115/0001-00

Relatório de execução do projeto “ESCOLA DE MÚSICA DE CAMPO VERDE E ORQUESTRA

JOVEM DE CAMPO VERDE” e prestação de contas da 8ª parcela do projeto Escola de Música

de Campo Verde e Orquestra Jovem de Campo Verde do Edital de Chamamento Público nº

02/2019, concedente INSTITUTO GERMINANDO SONS, inscrito no CNPJ: 23.874.115/0001/00,

com sede na Rua Belo Horizonte, 437, Centro, CEP: 78 840-000 na cidade de Campo Verde/MT

– Termo Colaboração nº 001/2019, com fundamento no Processo Administrativo nº

002/2019, na Lei 13.019 de 31 de junho de 2014 e no Decreto Municipal nº 036/2016.

O projeto Escola de Música de Campo Verde e Orquestra Jovem de Campo Verde,

contemplado pelo Edital Chamamento Público nº 02/2019 da Secretaria de Municipal de

Educação e Cultura do Município de Campo Verde do Estado de Mato Grosso, visa

manutenção das atividades de gestão da Escola de Música e Orquestra de Jovem de Campo

Verde, garantindo assim, de um lado, a iniciação e formação musical gratuita em núcleos

eruditos e populares a 409 alunos e o acesso à apresentações musicais em 13 espetáculos

também gratuitos de grupos orquestrais crianças, jovens e adultos, e por outro lado dando

prioridade aos indivíduos em situação de risco social, democratizando o acesso à Camerata de

Violões, Coral e Recital Instrumental a toda população do município. O projeto visa a

promoção da educação musical e difusão dessa arte no município.

Vigência: 2019/2020

Valor: R$ 499.943,86

Parcelas: 20

Valor da 8ª parcela: R$ 28.136,64

Dotação Orçamentária: 05.001.13.392.0016.2.154.33.50.43.00.00.00

O objeto do projeto Escola de Música de Campo Verde e Orquestra Jovem de Campo Verde –

2019/2020 hoje conta com a execução das Metas 01, 02 e 03 do objeto – que inclui

planejamento, inicialização, execução, monitoramento e controle em suas etapas 1, 2, 3 e 4,

no mês de dezembro de 2019, tendo a data de vigência de 02 de maio de 2019 a 31 de

dezembro de 2020.

mailto:[email protected]

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Parceiro do Instituto Germinando Sons, o Instituto Fernando Pereira e a sua

equipe pedagógica fazem um trabalho primoroso na formação de jovens músicos

que cultivam a arte erudita como formação e contribuem para a evolução

artística na cidade e do Estado.

Fernando Pereira, que é Mestre em Música pela Academia Nacional de Sophia, na

Bulgária, além de ser um artista, violinista, e gestor de programas educacionais

em música por todo o Estado, exerce todo esse talento para Mato Grosso, em sua

Camerata de Concerto, que é a culminância das ações do Instituto, cuja missão é

oportunizar às crianças, jovens e adultos a formação de excelência em música,

nas vertentes instrumentais de violino, viola de arco, violoncelo e violão. Hoje é

uma referência cultural na democratização do acesso à música erudita no Estado.

Rykaelle Ribeiro Vieira, Fernando

Pereira, Kamylla da Silva Xavier, Lidiane

Diniz e Sâmara Polyne Muniz de

Oliveira, são professoras do Instituto

Fernando Pereira, trabalhando na

parceria com o Instituto Germinando

Sons, no município.

METAS PEDAGÓGICAS - NÚCLEO PEDAGÓGICO DO ESCOPO DO PROJETO

Conforme o item 13.1.4 - Assessoria Educacional em Música, o plano de trabalho dos

professores é baseado nas diretrizes curriculares enviadas pela instituição.

Os critérios de avaliação constam no regimento interno da Escola, através do Conselho

de Classe, onde é feito um levantamento dos alunos abaixo da média, e a partir desse

levantamento faz-se um trabalho diferenciado com material pedagógico de apoio de

acordo com a necessidade dos alunos, visando sanar suas dificuldades.


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Rykaelle Ribeiro Vieira, professora de Trompete,

Trombone e Tuba no Instituto Fernando Pereira,

trabalhando na parceria com o Instituto Germinando


INTRODUÇÃO:

O instrumento de sopro exige muito fisiologicamente do músico, seja pela postura, a

utilização de músculos faciais usados na vibração dos lábios, quanto pela respiração

com o uso do diafragma. Portanto, o aluno necessita de uma abordagem metódica

nesses conceitos para o aperfeiçoamento da técnica a fim de evitar transtornos

posteriores, assim, desde o início da formação, o professor deve ensinar ao aluno as

técnicas adequadas e orientá-los a como realizar da maneira correta.

OBJETIVOS:

1. Manipular o instrumento com a técnica adequada

de empunhadura, postura, embocadura e respiração.

2. Reconhecer o instrumento e suas particularidades,

manuseio, higiene, etc.;

3. Manipular o solfejo enquanto ferramenta técnica

em música;

4. Aplicar o conhecimento de maneira prática na

performance instrumental individualmente e em

conjunto;

5. Dominar a metodologia de ensino ao instrumental

para a promoção da difusão do conhecimento.

METODOLOGIA:

Exercícios técnicos de respiração uso do diafragma,

percepção postural e empunhadura do instrumento;

Prática instrumental individual e em conjunto;

Módulo 1: Aplicar Fun Book 01 ao 13;

Módulo 2: Aplicar Fun Book pág. 01 a 10.


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Rykaelle Ribeiro Vieira, professora de Trompete,

Trombone e Tuba no Instituto Fernando Pereira,

trabalhando na parceria com o Instituto

Germinando Sons, no município.

RESULTADOS:

Foi realizada a avaliação dos alunos individualmente com o objetivo de verificar os

conhecimentos já obtidos anteriormente e assim iniciar os trabalhos de forma a

contribuir com cada aluno conforme a sua necessidade.

Os alunos demonstraram estar adquirindo consciência corporal no que diz respeito a

utilização do diafragma para respirar, entretanto, ainda possuem dificuldades que só

serão sanadas com o estudo contínuo do exercícios técnicos do instrumento.

DIFICULDADES:

Execução instrumental com a técnica adequada, embocadura em formação, vícios

posturais, dificuldade de leitura e alguns com dificuldade de reconhecimento de sons

no instrumento.

ESTRATÉGIA PARA SANAR AS DIFICULDADES:

• Promover o conhecimento melhoria da percepção corporal para o uso do diafragma

com exercícios de respiração que facilitem o aluno ao tocar, além, de exercícios de

embocadura e correção da mesma a finalidade de facilitar a produção de som pelo

aluno;

• Realizar atividades de aquecimento com empunhadura no instrumento a fim de

adequar os materiais como cadeiras e instrumentos aos alunos promovendo maior

conforto e postura adequada ao tocar;

• Trabalhar com exercícios práticos instrumentais

em conjunto promovendo do aluno em relação

a altura do som, graves, agudos e médios.


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Kamylla da Silva Xavier, professora de Violoncelo e

Contrabaixo no Instituto Fernando Pereira, a parceria

com o Instituto Germinando Sons, no município.

INTRODUÇÃO:

O instrumento de cordas exige muito fisiologicamente do músico, seja pela postura, a

utilização de músculos utilizados a coordenação psicomotora dos braços, quanto pela

postura corpórea geral. Portanto, o aluno necessita de uma abordagem metódica

nesses conceitos para o aperfeiçoamento da técnica a fim de evitar transtornos

posteriores e vícios técnicos que o impeça de se desenvolver na música, assim, desde

o início da formação, o professor deve ensinar ao aluno as técnicas adequadas e

orientá-los a como realizar da maneira correta.

OBJETIVOS:

Objetivos Gerais:

Desenvolver o conhecimento musical aplicando a prática instrumental, individual e

coletiva tendo o violoncelo e contrabaixo como instrumento.

Objetivos específicos:

• Usar o solfejo enquanto ferramenta técnica e música;

• Usar a harmonia enquanto ferramenta técnica e música;

• Usar a análise musical enquanto ferramenta técnica e música;

• Usar a estética musical enquanto ferramenta técnica e música;

• Usar história da música enquanto ferramenta técnica e música;

• Implementar o conhecimento de maneira prática na performance

instrumental,individual e em conjunto.


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Objetivos do semestre:

Inferir pulso, ritmo e alturas;

Definir, avaliar e aplicar andamentos;

Definir, avaliar e aplicar leitura e escrita musical básica em tom maior.

Definir, avaliar e aplicar uma boa postura de mão esquerda ao instrumento em

primeira posição;

Definir, avaliar e aplicar uma boa postura de mão direita em detaché e legato do meio

a ponta enquanto técnicas de golpes de arco;

Aplicar teoria a prática instrumental com andamento/moderato de q=60 a q=100 em

exercícios, estudos e repertório.

Demonstrar disciplina, respeito ao trabalho individual e coletivo, em casa ou na vida

social, em todas tarefas que lhe forem atribuídas.

METODOLOGIA

• Módulo 1: Aplicar Fun Book, 1 ao 70

• Módulo 1: Aplicar Fun Book, módulo IB

• Módulo 2: Aplicar Fun Book, página 66 a 90.

Kamylla da Silva Xavier, professora de Violoncelo e

Contrabaixo no Instituto Fernando Pereira, a parceria com o

Instituto Germinando Sons, no município.


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Lidiane Diniz, professora de musicalização no

Instituto Fernando Pereira, trabalhando na parceria

com o Instituto Germinando Sons, no município.

INTRODUÇÃO:

A musicalização infantil é um poderoso instrumento que desenvolve na criança, além da

sensibilidade à música, qualidades preciosas como: a concentração, a coordenação

motora, a socialização, a acuidade auditiva, o respeito, a destreza de raciocínio, o

equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que colaboram na formação do

indivíduo. As atividades proposta em aula visam levar a criança a ter prazer em ouvir e

fazer música. Assim, através das diversas canções, as crianças vão aumentando seu

repertório musical, percebendo o pulso e o ritmo, tendo contato com instrumentos

musicais e vivenciando música.

OBJETIVOS:

• Desenvolver a capacidade de bater acompanhando a música;

• Dar à criança oportunidade de imitar, memorizar, improvisar, criar, movimentar-se,

cantar, ouvir, tocar instrumentos musicais, relaxar-se e divertir-se com música;

• Desenvolver a percepção sonora e a capacidade de discriminar, identificar e classificar

os sons, percebendo similaridades e diferenças;

• Desenvolver a capacidade de concentração, atenção e raciocínio;

• Desenvolver habilidades motoras grandes e pequenas, coordenação viso-motora e

perceber frases musicais através de movimentos;

• Participar de atividades musicais com outras crianças numa atmosfera expressiva,

positiva e agradável;

• Resgatar um patrimônio cultural aprendendo canções populares, folclóricas e

parlendas;

• Ter maior estímulo para o canto e a fala;

• Preparar a criança, do ponto de vista afetivo, mental e

físico para o estudo de um instrumento musical.

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Lidiane Diniz, professora de musicalização no

Instituto Fernando Pereira, trabalhando na

parceria com o Instituto Germinando Sons,

no município.

METODOLOGIA:

Musicalização - 2 e 3 anos

Canção de chegada: Bom Dia, Bom dia.

Free play: explorar diversos brinquedos sonoros

ouvindo música rítmica;

Atividade de sons corporais, fazendo movimentos de

repetição com a canção “Cabeça, ombro, joelho e pé”;

Canções com fonemas fazendo sons dos animais com o

corpo “ música o que seremos quando crescer”

Canções de percepção auditiva: “O Jacaré na lagoa”

Canção de despedida: tchau, tchau.

Musicalização - 4 e 5 anos

Atividade de preparação: “ Pegando as estrelinhas até ao chão”

Canção de introdução aos parâmetros sonoros; “ Forte e Fraco”

Atividade rítmica com figuras não convencionais

(semínima, colcheia e pausa da semínima);

Canções para treino de pulso musical; “Dó, ré, mi,

fá” com os instrumentos rítmicos;

Canções de percepção auditiva sobre conteúdo de altura:

“festa na lagoa” com experimentação em diversas regiões do piano;

Atividade escrita: reconhecendo as figuras musicais “Clave de sol”;

Relaxamento ouvindo canções instrumentais.


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Lidiane Diniz, professora de musicalização no Instituto Fernando Pereira,

trabalhando na parceria com o Instituto Germinando Sons, no município.

MUSICALIZAÇÃO - 6 e 7 anos

Atividade de preparação: exercícios de relaxamento;

Atividade de andamentos rápido e lento;

Atividade de percepção auditiva: através do áudio da canção” Rápido e lento” em

andamentos diferentes, caminharão sobre o tatame parando quando não houver som;

Atividade de ostinato: usando as clavas para repetição rítmica em dois andamentos;

Atividade de execução instrumental: utilizando a flauta, executando sequência melódica;

Atividade de percepção: usando fichas, descrevendo R para rápido e L para lento, através

da execução feita pelo piano.

MUSICALIZAÇÃO 8, 9, 10 e 11 anos

Execução com a flauta doce soprano: peças fáceis com as notas si,

lá e sol;

Atividades de reconhecimento: incluindo mais notas na flauta, dó e ré

Atividade conhecendo as primeiras figuras musicais semibreve,

mínima, semínima e colcheia;

Atividade de percepção auditiva: solfejar e tocar usando clavas;

Atividade de execução: canção “Nikolaus”;

Atividade escrita: reconhecimento de outros instrumentos musicais.

RESULTADOS:

Parte dos alunos desempenharam de

modo satisfatório as atividades

propostas dentro do planejamento.


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Sâmara Polyne Muniz de Oliveira, professora de Violino no Instituto Fernando Pereira,

trabalhando na parceria com o Instituto Germinando Sons, no município.

INTRODUÇÃO:

O instrumento de cordas exige muito fisiologicamente do músico, seja pela postura, a

utilização de músculos utilizados a coordenação psicomotora dos braços, quanto pela

postura corpórea geral. Portanto, o aluno necessita de uma abordagem metódica nesses

conceitos para o aperfeiçoamento da técnica a fim de evitar transtornos posteriores e

vícios técnicos que o impeça de se desenvolver na música, assim, desde o início da

formação, o professor deve ensinar ao aluno as técnicas adequadas e orientá-los a como

realizar da maneira correta.

OBJETIVO:

1. Manipular o solfejo enquanto ferramenta técnica em música;

2. Manipular a harmonia enquanto ferramenta técnica em música;

3. Manipular a análise musical enquanto ferramenta técnica em música;

4. Manipular a estética musical enquanto ferramenta técnica em música;

5. Manipular a história da música enquanto ferramenta técnica em música;

6. Dominar a metodologia de ensino ao instrumental para a promoção da difusão do

conhecimento.

7. Aplicar o conhecimento de maneira prática na performance instrumental

individualmente e em conjunto.


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Sâmara Polyne Muniz de Oliveira, professora de

Violino no Instituto Fernando Pereira, trabalhando na

parceria com o Instituto Germinando Sons, no

município.

METODOLOGIA

Exercícios técnicos psicomotores de mão direita e mão esquerda: manivela

(empunhadura da mão direita), e conscientização técnica da mão direita (manuseio

de pulso e ângulo dos dedos);

Prática das escalas de Ré maior e Lá maior;

Módulo 1B: Aplicar Fun Book;

Módulo 4: Escala Flesh, mudança de posição Sevcik e Kreutzer N.2 a 8. S.


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Sâmara Polyne Muniz de Oliveira, professora de Violino no Instituto Fernando

Pereira, trabalhando na parceria com o Instituto Germinando Sons, no município.


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METAS PEDAGÓGICAS - NÚCLEO PEDAGÓGICO DO ESCOPO DO PROJETO

Conforme o item 13.1.3 - equipe pedagógica para execução, o plano de trabalho dos

professores e Instrutores é baseado nas diretrizes curriculares enviadas pela

instituição.

Os critérios de avaliação constam no regimento interno da Escola, através do

Conselho de Classe, onde é feito um levantamento dos alunos abaixo da média, e a

partir desse levantamento faz-se um trabalho diferenciado com material

pedagógico de apoio de acordo coma necessidade dos alunos, visando sanar suas

dificuldades.

André Regis Tavares Novais, Diretor do Instituto e Músico Regente na Escola

de Música Campo Verde.

O regente atua na organização, ensaio e direção conjuntos, orquestras e corais.

• Arranjar obras musicais;

• Reger e dirigir grupos vocais,

instrumentais ou eventos musicais;

• Estudar e pesquisar música;

•Editorar partituras;

• Elaborar textos e prestar consultoria

na área musical.


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Mauri Ygor Silva Monteiro, Instrutor da

Modalidade CLARINETE no Instituto

Germinando Sons, no município.

METODOLOGIA

Primeiramente, são realizados

exercícios preparatórios de

respiração. Em seguida montagem do

instrumento, depois o início das

atividades relacionada ao método e

notas longas.

RESULTADOS:

Os alunos realizaram de modo

satisfatório as atividades propostas,

com raras exceções que apresentam

algumas dificuldades nas atividades

formais realizadas na sala de aula.


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Wander Ribeiro Marques Júnior , Instrutor da Modalidade SAXOFONE E FLAUTA

TRANSVERSAL no Instituto Germinando Sons, no município.

METODOLOGIA:

Primeiramente, são realizados

exercícios preparatórios de

respiração. Em seguida montagem do

instrumento, depois as atividades

relacionada ao método.

RESULTADOS:

Os alunos realizaram de modo

satisfatório as atividades

propostas.


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Jorge Leonardo, Instrutor da Modalidade VIOLA CLÁSSICA no Instituto Germinando


METODOLOGIA

Exercícios técnicos psicomotores

de mão direita e mão esquerda:

Manivela (empunhadura da mão

direita), e conscientização técnica

da mão direita (manuseio de

pulso, ângulo dos dedos);

• Módulo 1: Aplicar Fun Book,

exercícios de 01 a 46;

• Módulo 2: Aplicar Fun Book,

exercícios página 01 a 10.

RESULTADOS: As aulas ocorreram bem nesse

primeiro mês e a maioria dos alunos

demonstrou comprometimento com elas.

Percebe-se até então, por parte dos alunos, o

desenvolvimento gradativo da coordenação

motora, da influência da leitura de partitura e

noção de pulsação.

Os alunos demonstram estar adquirindo

consciência quanto a leitura das notas que

representam as cordas ré e lá do violino. E na

corda ré eles praticaram a colocação dos dedos

1, 2 e 3, notas mi, fa# e sol, respectivamente.


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• Modalidade VIOLÃO ERUDITO - A escola de violão erudito se trata de

uma parte do estudo do violão onde o violonista aborda os princípios da

teoria musical aliado a técnica do violão. Como utilizamos pessoas que já

tocam o popular do violão sempre é utilizado e abordado essa área do

violão.

• Modalidade VIOLÃO POPULAR - Turma Iniciante: Aulas introdutórias do

violão, conhecer o instrumento e suas partes, postura, exercícios iniciais

para os dedos, teoria musical (notas e cifras);

Turma Intermediária: Turma já vinda de um ano de estudo, com

conhecimento teórico básico (cifras) e dos acordes iniciais;

Ricardo Alberto Basso, professor de

Prática de Violão e Arranjos no Escola

de Música Campo Verde.


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Anderson Cardoso Mendes, professor de percussão no Instituto Germinando Sons,

trabalhando na parceria com a APAE de Campo de Verde.

• Modalidade PERCUSSÃO - Compreensão e

prática dos rudimentos de Single strokes,

double strokes, paradiddle, five stroke

roll, nine stroke roll. Leitura rítmica de

semínima colcheia e pausas, de

semibreve e pausas de mínima e pausas.

Prática de bateria com ritmos

elementares. Prática de conjunto com

play alongas na bateria. Ensaio de peças

de concerto a exemplo.


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• Modalidade CORAL INFANTO-

JUVENIL -Estudo do repertório

convencional para coro infanto-

juvenil à duas vozes. Noções de

técnica vocal aplicada ao Canto

Coral. Dinâmica de ensaio. Prática

da música vocal em conjunto.

Estudo de repertório Coral com

acompanhamento instrumental.

Gleicy Kellen Claudino da Silva Paniago, professora de Prática de Canto/Coral

Infantil no Instituto Germinando Sons, trabalhando na parceria com a Estadual

Waldemon Moraes Coelho, no município.


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METODOLOGIA

Primeiramente, são realizados exercícios

preparatórios para o canto, como por

exemplo: exercícios de relaxamento e

alongamento; exercícios respiratórios;

vocalises (aquecimento vocal) com o

auxílio do teclado. Após, inicia-se o estudo

do Repertório proposto.

Gleicy Kellen Claudino da Silva Paniago, professora de Prática de Canto/Coral

Infantil/Infanto no Instituto Germinando Sons, trabalhando na parceria com a Estadual

Waldemon Moraes Coelho, no município.

RESULTADOS:

Os alunos, em geral, desempenharam de

modo satisfatório as atividades propostas.

O reconhecimento das notas mais agudas

deverá ser melhorado por uma parte dos

alunos. De forma geral os alunos estão

caminhando em um ritmo constante e

satisfatório nas aulas. Pode-se afirmar que

as aulas tem sido bastante relevantes e o

interesse da maioria dos alunos no

aprendizado é visível.


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Gleicy Kellen Claudino da Silva Paniago, professora de Prática de Canto/Coral Adulto

no Instituto Germinando Sons trabalhando na parceria com o Instituto de

Desenvolvimento Social, no município.

• Modalidade CORAL ADULTO - Estudo

do repertório convencional para coro

misto à três e quatro vozes, com ênfase

na prática musical como cantor de

coro. Primeiramente é realizado um

teste vocal (individual) para classificar

vocalmente cada cantor. Separação de

naipes. Noções de técnica vocal

aplicada ao Canto Coral. Prática da

música vocal em conjunto. Estudo de

repertório Coral com acompanhamento

instrumental.


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A Escola de Música de Campo Verde

e a Orquestra Jovem de Campo

Verde, juntamente com seus

parceiros, buscam garantir que

todos os seus alunos assimilem os

conteúdos dos cursos ofertados e

levem esse aprendizado para uma

apresentação (conforme o Plano de

Trabalho (Item 16) na circulação

em homenagem ao 40 anos da

Orquestra Sinfônica Universitária

da UFMT, no dia 12 de dezembro

em Cuiabá, e no Concerto de

encerramento da temporada 2019,

na Igreja Nossa Senhora de Fátima,

em Campo Verde.


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A Orquestra Jovem de Campo Verde se

apresentou o Concerto Natalino, em uma

celebração à música e todos presentes no

evento encobriram-se do espírito de

Natal, a apresentação foi realizada no

Centro de Evento Nossa Senhora de

Fátima, no dia 17 de dezembro, as 19:30h.

Iniciativas como esta promovem a

democratização do acesso a bens

culturais e alimentam a alma da

comunidade, ampliando seu repertório,

criando novas referências musicais e

proporcionando momentos especial na

vida das pessoas.

O ensaio para apresentação do

Concerto Natalino da Orquestra

Jovem de Campo Verde traz

narrativa descontínua e se estrutura

em um grande ensaio musical,

baseado nas nostalgias dos

professores à frente do projeto

Escola de Música de Campo Verde.


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O projeto Escola de Música de

Campo Verde e a Orquestra

Jovem de Campo Verde

contribuem com

enriquecimento intelectual do

individuo, dotando-o de uma

consciência mais ampla a

respeito de seu papel no

mundo, independentemente

de sua origem e formação.


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Os Corais Infantil, Juvenil e Adulto da

Escola de Música de Campo Verde

realizam apresentações programadas

pelo projeto “edição especial de Natal”

e têm sido recebidos com entusiasmo

pela população de Campo Verde.


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