9.̊ ano#dia2

Semana 8

Querida Família

Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saúde de todos, sem exceção.

Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que voltemos às nossas atividades normais na escola.

Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tempo, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los na nova rotina.

Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula

posteriormente.

Vamos juntos embarcar nessa aventura?

História 4Língua Portuguesa 11Matemática 17

Sumário

4

9º.

ano

Semana 8 – #dia2

História

Para se mexer:Olá, querido(a) estudante! Depois de algumas semanas

estudando os regimes totalitários na Europa do Período Entreguerras, iniciaremos hoje o estudo do Estado Novo, regime ditatorial que vigorou no Brasil no período entre 1937 e 1945, inspirado em ideias nazifascistas. Porém, antes de estudarmos esse período especificamente, analisaremos o período que o precedeu, desde a Revolução de 1930.

Vamos lá, então?

5Semana 8 – #dia29º. ano –

REVOLUÇÃO DE 1930A Revolução de 1930 foi um golpe de Estado que depôs o presidente Washington Luís, no dia 24 de outubro de

1930. O movimento foi articulado pelos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul, e impediu a posse do presidente eleito Júlio Prestes, sob alegação de fraude eleitoral. Também contribuíram a favor do movimento o desgosto popular em função da crise econômica de 1929 e o assassinato do político paraibano João Pessoa.

Contexto HistóricoAté 1930, a política no Brasil era conduzida pelas oligarquias de Minas Gerais e São Paulo, por meio de eleições

fraudulentas e que mantinham o país sob um regime econômico agroexportador.As elites paulista e mineira alternavam a presidência da República elegendo candidatos que defendiam seus

interesses. Este sistema político ficou conhecido como “política do café com leite“, ou política dos governadores. O modelo funcionou até os demais estados brasileiros crescerem em importância e reivindicarem mais espaço no cenário político brasileiro. Por outro lado, a Crise de 1929 atingiu a economia brasileira, provocando desemprego e dificuldades financeiras.

O fato de o Brasil ser um país de monocultura cafeeira fez com que a crise fosse profunda, pois as exportações do produto caíram vertiginosamente. A crise econômica contribuiu para o clima de insatisfação popular com o governo de Washington Luís. Igualmente, havia o descontentamento de oficiais de baixa patente do exército, os quais desejavam derrubar as oligarquias e instaurar uma nova ordem no Brasil.

Devemos lembrar que os tenentes já haviam mostrado seu desagrado com a situação política brasileira, atra-vés de episódios como a Revolta do Forte de Copacabana ou na Revolta Paulista de 1924.

Eleições Presidenciais de 1930No início de 1929, Washington Luís nomeou o presidente de São Paulo, Júlio Prestes, como seu sucessor. Essa

medida foi apoiada por presidentes de 17 províncias. A indicação de Júlio Prestes rompia com a alternância de

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poderes entre Minas e São Paulo, por isso, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba não deram suporte a Prestes.Essas províncias se aliaram aos políticos de oposição e criaram a Aliança Liberal. Dessa maneira, os candidatos

dessa agrupação foram o presidente do Rio Grande do Sul, Getúlio Vargas, e, para vice, o presidente da Paraíba, João Pessoa.

Tudo parecia indicar a vitória de Júlio Prestes e assim aconteceu. Nas eleições realizadas em março de 1930, Júlio Prestes foi eleito com grande maioria de votos (1.091.709), contra 742.794 de Getúlio Vargas. Diante dos re-sultados, a Aliança Liberal alegou fraude e rejeitou a validade das eleições.

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Assassinato de João PessoaPouco tempo depois, em julho de 1930, João Pessoa foi assassinado pelo advogado João Dantas (1888-1930) em

Recife. Acredita-se que o crime tenha ocorrido por razões pessoais e ligadas à política paraibana, mas a morte do candidato a vice- presidente transformou-se numa questão nacional.

A indignação toma conta do país. Mesmo sem apoio, o presidente Washington Luís não pretendia renunciar ao poder. Assim, em 3 de outubro os militares liderados por Getúlio Vargas, no sul, e Juarez Távora (1898-1975), no norte, convergem para o Rio de Janeiro. Ao chegarem na capital, forma-se a Junta Governativa, pelos três minis-tros militares Tasso Fragoso, Mena Barreto e Isaías de Noronha.

Diante dos militares, Washington Luís declara que só sairia do cargo preso ou morto. Imediatamente, a Junta Governativa o prende e o leva ao Forte Copacabana, onde permaneceria até novembro e dali partiria para o exílio na Europa. Com isso, Getúlio Vargas tornou-se chefe do Governo Provisório com amplos poderes, revogando a constituição de 1891 e governando por decretos. Da mesma forma, nomeou seus aliados para interventores (go-vernadores) das províncias brasileiras.

8Semana 8 – #dia29º. ano –

9Semana 8 – #dia29º. ano –

Governo Provisório de VargasOs aliados de Getúlio Vargas esperavam que o novo presidente convocasse eleições gerais para formar uma As-

sembleia Constituinte, mas o assunto era sempre adiado. Cansados de esperar, várias vozes começaram a criticar o governo provisório, como o partido comunista, a Aliança Nacional Libertadora, os paulistas, etc.

Em São Paulo, cresce o movimento pedindo eleições presidenciais e uma Constituição. Diante da negativa do governo central e do aumento da repressão policial, o estado de São Paulo declara guerra ao governo no episódio que será conhecido como a Revolução de 1932.

Revolução ou Golpe?A Revolução de 1930 foi chamada dessa maneira pelos seus membros. No entanto, trata-se de um golpe de

estado, e não uma revolução. Uma revolução possui amplo apoio popular, propõe e causa drásticas mudanças quando instalada no poder. Já o golpe de Estado é a retirada do poder por meio da violência de um político cons-titucionalmente eleito ou consagrado para aquele cargo.

Os acontecimentos de 30 foram uma luta pelo poder entre as elites, com margem de vitória a qualquer uma delas e que pouco mudariam a estrutura social brasileira em profundidade.

Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/revolucao-de-1930/>. Acesso em: 7 maio 2020.

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Acesse o link abaixo e assista a uma videoaula que vai te deixar ainda mais a par desse momento histórico vivenciado no Brasil.

https://www.youtube.com/watch?v=z2KlN_kUWaE

Como fizemos ao estudar os regimes totalitários europeus, deixaremos a resolução de questões para um outro momento. Por enquanto, sua atividade é a construção de qualquer texto que te auxilie no estudo de nosso conteúdo. Você poderá produzir um resumo esquemático, um resumo, um mapa mental... qualquer recurso que te ajude na construção de conhecimento a respeito da história do Brasil.

Para ir além:Acesse o link abaixo e assista no YouTube ao filme Getúlio Vargas, para que

conheça um pouco mais sobre o homem que esteve à frente da presidência do Brasil durante um período ininterrupto de 15 anos.

https://www.youtube.com/watch?v=Wle8FBZ_z_0

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9º.

ano

Semana 8 – #dia2

Língua Portuguesa

Vol. 2 – Capítulo 6

Oi!!!

Vamos fazer deste dia um dia especial de aprendizado? Então, arregace as mangas e... Partiu!!!

Nesta semana vamos consolidar nossos conhecimentos sobre os pronomes relativos.

12Semana 8 – #dia29º. ano –

Você já ouviu falar em Rubem Alves?

Rubem Azevedo Alves foi psicanalista, educador, teólogo, escritor e pastor presbiteriano brasileiro. Foi autor de vários livros.

A seguir, você tem um link que dará acesso a uma breve entrevista com o referido autor. Vale a pena assisti-la para conhecê-lo mais e melhor.

https://www.youtube.com/watch?v=PaCFf8L-2dA

13Semana 8 – #dia29º. ano –

O trecho de texto a seguir é de Rubem Alves.

ALVES, Rubens. Quarto de badulaques. 4. ed. Parábola Editorial: SãoPaulo, 2008. p. 51.

Esse trecho apresenta algumas questões interessantes para reflexão...

DIÁRIOSOs livros que mais me falam são os diários. Diários são registros de experiências co-

muns acontecidas na simplicidade do cotidiano, experiências que provavelmente nunca se transformariam em livros. Não foram registradas para ser dadas a público. Quem as registrou, as registrou para si mesmo – como se desejasse capturar um momento efême-ro que, se não fosse registrado, se perderia em meio à avalanche de banalidades que nos enrola e nos leva de roldão. [...]

14Semana 8 – #dia29º. ano –

1. O sentido atribuído ao vocábulo “livro” é o mesmo nas duas aparições?

2. Segundo o narrador, as experiências registradas em um diário são também banalidades?

3. O autor utiliza-se de elementos coesivos, como o pronome relativo QUE, a fim de evitar repetição de palavras. Identifique as palavras que o pronome QUE, nas quatro ocorrências, substitui. Faça os desdobramentos.

Há um filme que tem o DIÁRIO como elemento imprescindível para o desenvolvimento da trama. Seu título? DIÁRIO DE UMA PAIXÃO. Um bom motivo para passar mais algum tempo em casa e de forma agradável!

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GABARITO

1. Na primeira ocorrência, LIVRO é um agrupamento, um compilado de construções linguísticas, textuais, mas como forma de registro de emoções e sensações particulares, pessoais, únicas... menção ao gênero textual. Na segunda ocorrência, apresenta-o como um objeto de valor comercial, de interesse público, editado em escala, perdendo a privacidade do seu conteúdo.

2. Não, pois o que foi registrado no diário é um acontecimento que merece ser eternizado, diferentemente das ocorrências comuns e triviais do dia a dia.

3. a) Os livros que mais me falam são os diários.

Os livros me falam. Os livros são diários. – LIVROS

b) Diários são registros de experiências que provavelmente nunca se transformariam em livros.

Diários são registros de experiências. Diários provavelmente nunca se transformariam em livros. – DIÁRIOS

c) ...como se desejasse capturar um momento efêmero que, se não fosse registrado, se perderia.

...como se desejasse capturar um momento efêmero. Um momento efêmero, se não fosse registrado, se perderia. – MOMENTO EFÊMERO

d) ...se perderia em meio à avalanche de banalidades que nos enrola e nos leva de roldão.

...se perderia em meio à avalanche de banalidades. Avalanche de banalidades nos enrola e nos leva de roldão. – AVALANCHE DE BANALIDADES

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Até a próxima aula!!! Amanhã, heim!?

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Semana 8 – #dia2

Matemática

Para se mexer:No dia 29/04/2020, estudamos a área de um círculo.

Hoje, teremos como atividade uma lista de exercícios envolvendo esse conteúdo.

Vamos lá, então.

18Semana 8 – #dia29º. ano –

QUESTÃO 1Calcule o comprimento de uma circunferência

� cujo raio mede 10 cm. � cujo diâmetro mede 12 cm. � cujo raio mede 2 cm. � cujo diâmetro mede 5 cm.

QUESTÃO 2Com um fio de arame, deseja-se construir uma circunferência de diâmetro de 10 cm. Qual deve ser o comprimento do fio?

QUESTÃO 3Uma praça circular tem raio de 40 m. Quantas metros anda uma pessoa quando dá 3 voltas na praça?

19Semana 8 – #dia29º. ano –

QUESTÃO 4Um marceneiro recebeu uma encomenda de uma mesa redonda que deve acomodar 8 pessoas com um espaço de 60 cm para cada pessoa. Calcule o diâmetro que a mesa deve ter.

QUESTÃO 5Ao percorrer uma distância de 6280 m, uma roda dá 2000 voltas completas. Qual é o raio dessa circunferência?

QUESTÃO 6As rodas de um automóvel têm 32 cm de raio. Que distância percorreu o automóvel depois que cada roda deu 8000 voltas?

QUESTÃO 7Determine a área de um círculo sabendo que a circunferência desse círculo tem comprimento igual a 15 π cm.

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QUESTÃO 8Calcule a área hachurada na figura abaixo sabendo que o raio do círculo mede 2 cm.

QUESTÃO 9A área da região hachurada vale:a) 12 π – 2b) 16 – 2 πc) 9 – πd) 8 – 2 πe) 4 – π

21Semana 8 – #dia29º. ano –

QUESTÃO 10Usando as medidas dadas na figura abaixo, calcule a área da região pintada.

QUESTÃO 11Uma pista de ciclismo, denominada “velódromo”, possui, normalmente, diversas pistas para que os ciclistas possam deslocar- se em uma disputa. Suponha que a pista projetada tenha o formato circular com raio maior igual a 20 m e raio menor igual a 15 m. Adotando π = 3,1, determine:a) O percurso realizado (distância percorrida) por um ciclista ao efetuar uma volta externamente

(raio maior) e uma outra volta internamente (raio menor).

b) A área que a pista ocupa no local onde ela deverá ser construída.

Disponível em: <http://www.colegionomelini.com.br/midia/arquivos/2013/10/e2abc53cabba35c88de939c804b225a2.pdf>. Acesso em: 8 maio 2020.

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Para ir além:Acesse o link abaixo e encare o desafio matemático apresentado no vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=1hRIxmOctLs