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FAZENDO CIÊNCIA NA SALA DE AULA

“A imaginação é mais importante que a ciência,

porque a ciência é limitada, ao passo que a

imaginação abrange o mundo inteiro”.

Albert Einstein

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SUMÁRIO

01- AFUNDA OU FLUTUA?

02- COMO LIMPAR A ÁGUA?

03- FOGUETE DE ÁGUA

04- EROSÃO

05- VARIAÇÃO DO VOLUME DA ÁGUA E DO GELO

06- RELÓGIO DE ÁGUA

07- SITES DE PESQUISA

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01- AFUNDA OU FLUTUA?

Objetivo: investigar por que alguns objetos flutuam e outros, afundam.

1º Providencie um balde ou uma bacia e encha com água;

2º Escolha objetos que possam ser colocados em contato com a água, como

brinquedo de plástico ou talheres e copos (também de plástico). E separe em

dois grupos, nomeando os que vão flutuar e os que vão afundar;

3º No recipiente com água, verifique entre os objetos que flutuam aqueles que,

quando submersos por completo, mesmo assim retornam à superfície (com

isso, eles provam que são menos densos do que a água);

4º Compare agora os objetos que afundaram com os que flutuaram. E entenda

que não é apenas o peso que interfere, mas também a forma de cada objeto e

o volume de água que ele desloca quando em contato com a água que vai

determinar se ele afundará ou flutuará.

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02- COMO LIMPAR A ÁGUA?

Objetivo: conhecer processos em uso no tratamento (caso da filtração) e na

obtenção de água potável.

1º Em uma jarra com água, coloque um pouco de terra e folhas secas. Essa água

vai representar a coletada de lagos e rios - a ideia é agir de modo a "limpar” essa

água;

2º Pegue uma garrafa PET de 2 litros e corte-a ao meio. Na parte do bico,

coloque um chumaço de algodão por dentro da garrafa de modo a fechar o

gargalo;

3º Coloque, depois, algumas pedras pequenas sobre o algodão e cubra com

areia;

4º Despeje lentamente a água "suja" dentro da garrafa, fazendo-a passar pela

areia. Por fim, compare a água antes e depois da ação do filtro.

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03- FOGUETE DE ÁGUA

Objetivo: evidenciar a tensão superficial da água.

1º: Providencie uma bacia ou forma de pizza e encha com água;

2º: Recorte um pedaço de papel, com aproximadamente 5 x 2 cm, com o formato

da figura abaixo:

3º: Coloque essa lâmina de papel sobre a água de maneira que fique flutuando

na superfície;

4º: Pingue uma gota de detergente na abertura retangular e observe o que ocorre

com o barco. Ele vai se mover porque a gota de detergente rompe a tensão

superficial da água, movendo o que está na superfície.

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04- EROSÃO

Objetivo: Relacionar a movimentação da água com o arrasto de solo.

1° Em uma bandeja, monte uma amostra de solo de modo a criar camadas com

a superfície de inclinação bem pronunciada;

2° Corte uma garrafa PET de 2 litros ao meio e use a parte com bico como se

fosse um funil;

3° Faça um furo bem pequeno na tampa e coloque água dentro desse "funil";

4° Segure a metade da garrafa com o "funil" sobre a amostra de solo e deixe a

água correr bem lentamente. Observe o que acontece por onde ela escorre - a

água forma imediatamente "valetas". A formação dessas "valetas" só vai ser

controlada, se incluir sementes de grama a título de vegetação no experimento.

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05- VARIAÇÃO DO VOLUME DA ÁGUA E DO GELO

Objetivo: Verificar se há variação do volume de água em estado líquido em um

copo com gelo depois de ele ter derretido por completo.

1° Coloque gelo em um copo transparente e acrescente água até o ponto que o

gelo comece a flutuar, sem tocar no fundo do copo;

2° Marque, com caneta, a altura que a água em estado líquido atingiu no interior

do copo;

3° Observe o copo após algumas horas, quando o gelo tiver se derretido. O que

terá acontecido com o nível da água em estado líquido? Nada, isso porque o

gelo, ao flutuar, desloca uma quantidade de água que é equivalente ao seu peso.

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06- RELÓGIO DE ÁGUA

Objetivo: também chamado clepsidra, funciona por gravidade. Um dos primeiros

sistemas criados pelo homem para medir o tempo - data de 600 a.C

1º Corte ao meio uma garrafa PET de 2 litros. Fure a tampa com um prego,

usando martelo

2º Pegue a metade da garrafa com a tampa (A) e coloque de cabeça para baixo

dentro da outra metade da garrafa (B);

3º Encha o recipiente A com água de modo a que comece pingar na outra metade

(B) Deixe escorrer por 30 minutos e marque, com caneta, a altura da água

acumulada em B. Repita a operação a cada 30 minutos até a água acabar em

A;

4º Volte agora toda a água A. Quando o nível de água atingir a primeira marca

de caneta, terão sido transcorridos 30 minutos; quando chegar na segunda

marca, uma hora e assim por diante.

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07- SITES DE PESQUISA

http://www.cienciaempauta.am.gov.br/2013/02/faca-uma-

chuva-artificial/

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/exp

eriencias-agua-762923.shtml

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